Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Логопедия / Другие методич. материалы / Методы профилактики и коррекции оптической дисграфии
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Логопедия

Методы профилактики и коррекции оптической дисграфии

библиотека
материалов

Методы профилактики

и коррекции оптической дисграфии.


Проблема изучения и коррекции специфических нарушений письменной речи у детей в настоящее время является одной из самых актуальных задач в логопедии. С каждым годом в начальной школе увеличивается количество детей с различными видами дисграфии.

Остановимся на современных методах профилактики и коррекции оптической дисграфии.

При оптической форме дисграфии у детей наблюдается:

- нарушение зрительного восприятия, анализа и синтеза;

- нарушение моторных координаций;

- неточность представлений о форме и цвете, величине предмета;

- недоразвитие памяти, пространственного восприятия и представлений;

- трудности оптико-пространственного анализа;

- несформированность оптического образа буквы.

Дети при письме могут путать различные буквы, сходные по оптическим или кинетическим признакам. Такого рода ошибки могут повлечь за собой снижение качества не только письма, но и чтения.

Для профилактики и коррекции оптической дисграфии могут быть использованы следующие методы:

- игротерапия;

- арт-терапия:

  • цветотренинг;

  • пластилинография;

  • тестопластика;

  • ниткография;

  • изотерапия;

  • пальцевая живопись.

- дермалексия.

Работа по профилактике и коррекции оптической дисграфии строится на основе тесной взаимосвязи с формированием познавательных процессов, коррекцией недостатков эмоционально-волевой сферы, с учетом особенностей психофизической деятельности младших школьников: обучение органически связано с развитием у них внимания, памяти, основных мыслительных операций.


Игротерапия

Основным видом деятельности детей младшего школьного возраста продолжает оставаться игра, в процессе которой развиваются духовные и физические силы ребенка; его внимание, память, воображение, дисциплинированность, ловкость. Кроме того, игра – это своеобразный, свойственный детскому возрасту способ усвоения общественного опыта.

В игре формируются все стороны личности ребенка, происходят значительные изменения в его психике, подготавливающие переход к новой, более высокой стадии развития.

Дети сами выбирают игру, сами организуют ее. Но в тоже время ни в какой другой деятельности нет таких строгих правил, такой обусловленности поведения, как здесь. Поэтому игра приучает детей подчинять свои действия и мысли определенной цели, помогает воспитывать целенаправленность.

В игре ребенок начинает чувствовать себя членом коллектива, справедливо оценивать действия и поступки своих товарищей и свои собственные. Задача учителя-логопеда состоит в том, чтобы сосредоточить внимание играющих на таких целях, которые вызывали бы общность чувств и действий.

На занятиях по профилактике и коррекции оптической дисграфии игры используются наиболее часто.

Арт-терапия.

Арт-терапия – лечение исскуством. Среди многообразия современных методов арт-терапия отличается особой «мягкостью»: ребенку предоставляется максимальная степень свободы. Этот метод предполагает использование самых разнообразных видов творческой деятельности человека: живопись, скульптура, музыка и т.д.

Все больше учителей-логопедов признают несомненный эффект арт-терапии при коррекции оптической формы дисграфии.

В данном случае можно использовать: изотерапию, пальцевую живопись, цветотерапию, пластелинографию, тестопластику, ниткографию.


Изотерапия


hello_html_4a022e24.jpghello_html_m5310121d.jpghello_html_2cee7531.jpg

Изотерапия так же применяется при коррекции оптической дисграфии. Первыми, кто использовал живопись в психотерапевтических целях, были, очевидно, первобытные люди. Человек в отличие от его «братьев меньших» всегда ощущал внутреннюю потребность в рисовании.

У учащихся начальных классов одним из любимых предметов является именно ИЗО.

На логопедических занятиях, либо в качестве домашних заданий можно использовать упражнения творческого характера.

При проведении анализа смешиваемых букв (графем) хорошие результаты дает использование мнемонистических приемов.


hello_html_e9bd077.jpghello_html_m2126ba3c.jpghello_html_m3075cd5a.jpg


Буква В заглавная похожа на верблюда с двумя горбами, а буква Д – на верблюда с одним горбом.

Строчная буква Т. У этой буквы три палочки, а слово три тоже начинается со звука Т, а вот у буквы П только пара палочек и слово пара начинается со звука П.

Строчная письменная буква Р. Пишем эту букву и палочка РАСТЕТ, а пишем букву П и палочка ПЕРЕСТАЛА расти.

Письменная буква Х .Этой букве ХОЛОДНО, она вся сжалась, а вот букве Ж жарко, она жарится на солнышке.

Часто дети путают заглавные буквы Е и З. Здесь можно использовать простой прием: буква Е словно ЕДЕТ по строчке вперед, а вот буква З едет ЗАДОМ.(ключевая фраза – Едет Задом).

Пальцевая живопись. hello_html_307f027c.jpg


Метод пальцеграфии это еще один из способов изображать окружающий мир. Живопись с помощью пальцев вызывает тактильные и кинестетические ощущения, способствует развитию мелкой моторики.

Материалы:

- художественная гуашь;

- палитра;

- влажные салфетки для рук.

Приемы:

- точки;

- брызги;

- линии.

Цветотренинг.


Цвет оказывает огромное влияние на человека, независимо от того, обращаем мы на него внимание или нет. Сосредоточив свое внимание на таком понятии, как цвет, многие логопеды максимально используют его в занятиях с детьми, имеющими проблемы речевого развития. Оказывается, работа с цветом открывает огромные возможности в развитии творческого потенциала детей.

В своей практике каждый логопед уделяет внимание изучению названия цветов и их оттенков, работает над формированием лексико-грамматического строя речи, используя их, и не называя это цветотренингом.

Дети, имеющие оптическую форму дисграфии, как правило, наделены довольно бедной фантазией и слабым воображением. У таких ребят нарушено восприятие цвета (особенно цветовых оттенков).

Психологический аспект, т. е. внимание и поведение ребенка во время игры, а так же выбор им определенных цветов, оказывается, не менее важен, чем логопедический. Цветотренинг ставит перед собой многообразные задачи.

Основные из них следующие:

- различение предметов по цвету с помощью операции сравнения .

- осознание себя ребенком, как личности, понимание собственной ценности;

- творческая самореализация;

- осознание своего места в окружающей действительности.

Для профилактики оптической дисграфии целесообразно применять на занятиях цветотренинг, что позволяет наиболее эффективно развивать у детей зрительный и буквенный гнозис.


Пластелинография. hello_html_m78fa6d3b.jpg


Пластелинография так же используется для профилактики и коррекции оптической дисграфии, так как позволяет развивать восприятие формы, размера и величины предметов и букв.


Тестопластика.


Тестопластика – лепка фигур и букв из теста.


Ниткография. hello_html_m2568dfc.jpg


Этот метод предполагает выкладывание ниткой фигуры или буквы на листе бархатной бумаги. Применение метода ниткографии позволяет уточнять и расширять объем зрительной памяти ребенка, а так же развивает мелкую моторику.


Конструирование. hello_html_7ce2872f.jpg hello_html_m173b259e.jpg


Конструирование предполагает составление букв из отдельных элементов, вырезанных из картона, составление букв из спичек, вырезание из бумаги и т. д.


Дермалексия.


hello_html_23dd52ef.jpg

Посредством дермалексии так же проводится работа по предупреждению и коррекции оптической формы дисграфии. Упражнения направлены на узнавание буквы:

- написанной на спине;

- написанной на ладони;

- написанной в воздухе рукой ребенка;

- на ощупь .


Вывод:


Использование данных методов помогает развивать у ребенка:

- зрительное восприятие ( восприятие цвета, формы, размера и величины предметов);

- буквенный гнозис (восприятие цвета, формы, размера и величины букв; дифференциацию расположения элементов букв);

- операции зрительного анализа и синтеза;

- объем зрительной памяти (зрительный мнезиз: запоминание формы, цвета, последовательности и количества букв и предметов);

- пространственное восприятие и представления (ориентировку в схеме собственного тела и ориентировку в окружающем пространстве);

- зрительно-моторные координации;

- умение различать смешиваемые по кинетическим признакам буквы.


Перечисленные методы дают положительные результаты при коррекции оптической формы дисграфии.

















Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 20.11.2016
Раздел Логопедия
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров331
Номер материала ДБ-372840
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх