Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Статьи / Методы стимулирования и мотивации учебно–познавательной деятельности учащихся на уроке обществознания по теме: «Гражданское общество и правовое государство».

Методы стимулирования и мотивации учебно–познавательной деятельности учащихся на уроке обществознания по теме: «Гражданское общество и правовое государство».



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Обществознание
Бровкина Ольга Анатольевна учитель истории и обществознания ГБОУ СОШ с углубл...
ЦЕЛИ УРОКА. Цель для учащихся: - учащиеся должны знать, что такое гражданское...
Личностно-ориентированное учебное занятие Тип урока: урок – диспут. Технологи...
1. Организационный этап ЗАДАЧИ: обеспечить нормальную рабочую обстановку на у...
2. Постановка цели ЗАДАЧИ: 1. обеспечить мотивацию 2. активизировать опыт 3....
Задание на урок: Выяснить, действительно ли гражданское общество и правовое г...
3. Анализ содержания учебного материала, выделение главного ЗАДАЧИ: 1. устано...
Что такое гражданское общество? Гражданское общество – это совокупность негос...
Правовое государство Это тип государства деятельность которого реально ограни...
4. Обобщение и систематизация, установление межпредметных и внутрипредметных...
Структура гражданского общества Политические партии, местное самоуправление О...
Местное самоуправление играет важную роль в гражданском обществе. Это негосуд...
Признаки правового государства
5. Самоконтроль и контроль ЗАДАЧИ: 2. установить причины недостатков, пробело...
Проверочная работа 1 вариант Формы государства – это… Внутренние функции госу...
ЗАДАНИЕ НА УРОК: Существует ли взаимосвязь гражданского общества и правового?...
6. Информация о домашнем задании ЗАДАЧИ: ПОЗИЦИЯ УЧИТЕЛЯ: САМООЦЕНКА УЧАЩИХСЯ...
Домашнее задание: 1. На «3»: к § 6 выполнить задания в рабочей тетради № 1 –...
7. Подведение итогов учебного занятия ЗАДАЧИ: ПОЗИЦИЯ УЧИТЕЛЯ: САМООЦЕНКА УЧА...
Незаконченное предложение Сегодня нового я узнали на уроке … Правовое государ...
8. Рефлексия ЗАДАЧИ: ПОЗИЦИЯ УЧИТЕЛЯ: САМООЦЕНКА УЧАЩИХСЯ: ТЕХНИКИ: иницииров...
«Только создав единый школьный коллектив, можно разбудить в детском сознании...
1 из 27

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Бровкина Ольга Анатольевна учитель истории и обществознания ГБОУ СОШ с углубл
Описание слайда:

Бровкина Ольга Анатольевна учитель истории и обществознания ГБОУ СОШ с углубленным изучением математики №1360 МЕТОДЫ СТИМУЛИРОВАНИЯ И МОТИВАЦИИ УЧЕБНО–ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧАЩИХСЯ НА УРОКЕ ОБЩЕСТВОЗНАНИЯ ПО ТЕМЕ: «ГРАЖДАНСКОЕ ОБЩЕСТВО И ПРАВОВОЕ ГОСУДАРСТВО».

№ слайда 2 ЦЕЛИ УРОКА. Цель для учащихся: - учащиеся должны знать, что такое гражданское
Описание слайда:

ЦЕЛИ УРОКА. Цель для учащихся: - учащиеся должны знать, что такое гражданское общество, правовое государство, структура гражданского общества, местное самоуправление, признаки правового государства - выяснить, действительно ли Гражданское общество и правовое государство находятся в тесной взаимосвязи, первое невозможно без второго ТДЦ для учителя Общеобразовательные: - развить и конкретизировать знания о гражданском обществе и правовом государстве - развивать умения аргументировано оценивать исторические и обществоведческие понятия Развивающие: - развивать обществоведческое мышление - развивать умения выделять главное, сравнивать, обобщать, определять и объяснять понятия Воспитательные: - формировать чувство гражданственности и сопричастности к отечественной истории.

№ слайда 3 Личностно-ориентированное учебное занятие Тип урока: урок – диспут. Технологи
Описание слайда:

Личностно-ориентированное учебное занятие Тип урока: урок – диспут. Технология: КСО с использованием ЦОР («Хронолайнер») Форма обучения – групповая (2 команды: консерваторы и либералы) Вид урока: урок - состязание ЦПП с субъект – субъектными отношениями учителя и ученика в процессе урока

№ слайда 4 1. Организационный этап ЗАДАЧИ: обеспечить нормальную рабочую обстановку на у
Описание слайда:

1. Организационный этап ЗАДАЧИ: обеспечить нормальную рабочую обстановку на уроке подготовить учащихся к обобщению и систематизации знаний ПОЗИЦИЯ УЧИТЕЛЯ: собранность учителя спокойная и уверенная манера ведения урока САМООЦЕНКА УЧАЩИХСЯ: настрой на учебную деятельность: собранность и внимательность учащихся ТЕХНИКИ: преемственность и последовательность требований (больше гуманных – в виде просьб, меньше вербальных – командного типа)

№ слайда 5 2. Постановка цели ЗАДАЧИ: 1. обеспечить мотивацию 2. активизировать опыт 3.
Описание слайда:

2. Постановка цели ЗАДАЧИ: 1. обеспечить мотивацию 2. активизировать опыт 3. выявить личностный смысл (субъективное понимание) и смысл контекст ПОЗИЦИЯ УЧИТЕЛЯ: 1. создание обстановки доверия, уверенности в успехе для ученика 2. координатор идей 3. «катализатор» идей САМООЦЕНКА УЧАЩИХСЯ: 1. заинтересованность 2. желание продемонстрировать знания ТЕХНИКИ: 1. проведения опроса на предмет знания и понимания 2. «мозговой штурм» 3. постановка привлекательной цели с ее объяснением

№ слайда 6 Задание на урок: Выяснить, действительно ли гражданское общество и правовое г
Описание слайда:

Задание на урок: Выяснить, действительно ли гражданское общество и правовое государство находятся в тесной взаимосвязи, первое невозможно без второго

№ слайда 7 3. Анализ содержания учебного материала, выделение главного ЗАДАЧИ: 1. устано
Описание слайда:

3. Анализ содержания учебного материала, выделение главного ЗАДАЧИ: 1. установить правильность, полноту, осознанность 2. выявить пробелы 3. провести коррекцию ПОЗИЦИЯ УЧИТЕЛЯ: стимулировать активность учащихся, по средствам: тона, мимики, жестов, коммуникативных умений САМООЦЕНКА УЧАЩИХСЯ: организованность ТЕХНИКИ: 1. продолжить ответ по «цепочке» 2. построение ассоциативного ряда 3.постановка дополнительных вопросов

№ слайда 8 Что такое гражданское общество? Гражданское общество – это совокупность негос
Описание слайда:

Что такое гражданское общество? Гражданское общество – это совокупность негосударственных общественных отношений и ассоциаций (объединений), выражающих разнообразные интересы и потребности членов общества.

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 Правовое государство Это тип государства деятельность которого реально ограни
Описание слайда:

Правовое государство Это тип государства деятельность которого реально ограничена правом, имеет место реальное разделение властей, гарантии свободы личности и контроль за властью со стороны общества

№ слайда 11 4. Обобщение и систематизация, установление межпредметных и внутрипредметных
Описание слайда:

4. Обобщение и систематизация, установление межпредметных и внутрипредметных связей ЗАДАЧИ: 1. обеспечить закрепление и повышения уровня осмысления 2. формирования целостной системы ведущих знаний на основе установления внутри- и межпредметных связей ПОЗИЦИЯ УЧИТЕЛЯ: 1. умение удержать дисциплину, не снижая активности учащихся 2. учет возрастных и психологических особенностей учащихся САМООЦЕНКА УЧАЩИХСЯ: 1. ответственность за выполнения порученного задания, благодаря соперничеству ТЕХНИКИ: 1. техника кооперация (работа в группах с разными видами заданий) 2. составление карты мыслительной деятельности 3. моделирование 4. построение «дерева» тем 5. техника пересечения тем

№ слайда 12 Структура гражданского общества Политические партии, местное самоуправление О
Описание слайда:

Структура гражданского общества Политические партии, местное самоуправление Общественно-политические организации( экологические, правозащитные, антивоенные) Союзы предпринимателей, ассоциации потребителей, благотворительные фонды Культурные организации, спортивные общества Церковь Семья Независимые средства массовой информации

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14 Местное самоуправление играет важную роль в гражданском обществе. Это негосуд
Описание слайда:

Местное самоуправление играет важную роль в гражданском обществе. Это негосударственная форма выражения народовластия, осуществляемого определенным территориальным сообществом при самостоятельном решении населением вопросов местного значения. ФОРМЫ: местный референдум, выборы органов местного самоуправления, общие собрания (сходы) граждан. ПРЕДСТАВИТЕЛЬНЫЕ ОРГАНЫ: думы, городские и сельские советы ФУНКЦИИ: формируют, утверждают и исполняют местный бюджет, самостоятельно решают вопросы местного значения.

№ слайда 15 Признаки правового государства
Описание слайда:

Признаки правового государства

№ слайда 16 5. Самоконтроль и контроль ЗАДАЧИ: 2. установить причины недостатков, пробело
Описание слайда:

5. Самоконтроль и контроль ЗАДАЧИ: 2. установить причины недостатков, пробелов в знаниях, скорректировать ПОЗИЦИЯ УЧИТЕЛЯ: 1. наличие ораторских приемов и художественных оборотов в речи 2. использования метода – поощрений САМООЦЕНКА УЧАЩИХСЯ: 1. упорство 2. настойчивость в достижении цели 3. самостоятельность ТЕХНИКИ: 1. тестовые задания 2. разноуровневая проверка работы 3. структурно – логические схемы с пропусками 4. задание на выделение существенных и не существенных признаков 1. выявить качество усвоения изученного материала

№ слайда 17 Проверочная работа 1 вариант Формы государства – это… Внутренние функции госу
Описание слайда:

Проверочная работа 1 вариант Формы государства – это… Внутренние функции государства: … Монархия – это… Политический режим – это … Черты тоталитарного режима: … 2 вариант Функция государства – это … Внешние функции государства: … Республика – это … Форма правления – это… Черты авторитарного режима: …

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20 ЗАДАНИЕ НА УРОК: Существует ли взаимосвязь гражданского общества и правового?
Описание слайда:

ЗАДАНИЕ НА УРОК: Существует ли взаимосвязь гражданского общества и правового? Становление гражданского общества связано с утверждением правового государства. Правовое государство немыслимо без развитого гражданского общества. Гражданское общество возможно лишь в условиях демократического режима, правового государства.

№ слайда 21 6. Информация о домашнем задании ЗАДАЧИ: ПОЗИЦИЯ УЧИТЕЛЯ: САМООЦЕНКА УЧАЩИХСЯ
Описание слайда:

6. Информация о домашнем задании ЗАДАЧИ: ПОЗИЦИЯ УЧИТЕЛЯ: САМООЦЕНКА УЧАЩИХСЯ: ТЕХНИКИ: обеспечить понимания целей, содержания и способов выполнения домашнего задания. наличие положительной эмоциональной окраски в речи учителя самостоятельность 4.техника особых заданий 1.трехуровневое домашнее задание 2.постановка учебных проблем и заданий с поиском их решений 3.творческое задание (сочинение, проект и т. д.)

№ слайда 22 Домашнее задание: 1. На «3»: к § 6 выполнить задания в рабочей тетради № 1 –
Описание слайда:

Домашнее задание: 1. На «3»: к § 6 выполнить задания в рабочей тетради № 1 – 5. 2. На «4»: составить сравнительную таблицу по § 6 3. На «5»: индивидуальные задания: сообщения или презентация на темы: «Успехи и основные трудности в формировании в современной России гражданского общества». вопросы Гражданское общество Правовое государство

№ слайда 23 7. Подведение итогов учебного занятия ЗАДАЧИ: ПОЗИЦИЯ УЧИТЕЛЯ: САМООЦЕНКА УЧА
Описание слайда:

7. Подведение итогов учебного занятия ЗАДАЧИ: ПОЗИЦИЯ УЧИТЕЛЯ: САМООЦЕНКА УЧАЩИХСЯ: ТЕХНИКИ: дать качественную работы класса в целом и отдельных учащихся преобладание положительных оценок в деятельности, доброжелательность, юмор, улыбка организованность 2. «незаконченное предложение» 1. «лист обратной связи»

№ слайда 24 Незаконченное предложение Сегодня нового я узнали на уроке … Правовое государ
Описание слайда:

Незаконченное предложение Сегодня нового я узнали на уроке … Правовое государство считается наиболее … 1864 г. в Женеве была подписана первая …

№ слайда 25 8. Рефлексия ЗАДАЧИ: ПОЗИЦИЯ УЧИТЕЛЯ: САМООЦЕНКА УЧАЩИХСЯ: ТЕХНИКИ: иницииров
Описание слайда:

8. Рефлексия ЗАДАЧИ: ПОЗИЦИЯ УЧИТЕЛЯ: САМООЦЕНКА УЧАЩИХСЯ: ТЕХНИКИ: инициировать рефлексию: индивидуальную и коллективную вовлечь учеников в обсуждение проблемы - оценки урока достижение ситуации успеха «барометр настроения» (три мордочки: улыбающаяся – «5», серьезная – «4», плачущая - «3»)

№ слайда 26 «Только создав единый школьный коллектив, можно разбудить в детском сознании
Описание слайда:

«Только создав единый школьный коллектив, можно разбудить в детском сознании могущественную силу общественного мнения как регулирующего и дисциплинирующего воспитательного фактора»,— писал Макаренко в статье «Проблемы воспитания в советской школе»

№ слайда 27
Описание слайда:



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 16.09.2016
Раздел Обществознание
Подраздел Статьи
Просмотров27
Номер материала ДБ-197237
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх