Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Методическая идея "Воспитание и обучение младших школьников на основе познания родного края".

Методическая идея "Воспитание и обучение младших школьников на основе познания родного края".

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Воспитание и обучение младших школьников на основе познания родного края.

Методическая идея учителя начальных классов

МБОУ «СОШ №10»

Рузаевского муниципального района

Киреевой Галины Вениаминовны.


Современная школа стремится не только обучить человека знаниям, умениям, но и воспитать нравственного гражданина. Изменения в социальной жизни нашей страны, перемены в области просвещения делают особенно актуальными проблемы духовности, морали, этики. Становится иной и современная стратегия развития российской школы: в центре ее – формирование духовно богатой, высоконравственной, образованной и творческой личности.

Перед нами встаёт вопрос, как научить детей беречь и любить то, что имеешь, свой дом, свою семью, свой род, свою семейную историю? Как воспитать у них умение быть человеком не на словах, а на деле? Как научить проявлять уважение к труду предков, сохранивших для них и этот мир, и эту страну? Как научить быть достойными их памяти?

Сегодня, как никогда ясно, что без воспитания патриотизма и гражданственности у подрастающего поколения ни в экономике, ни в культуре, ни в образовании мы не сможем уверенно двигаться вперёд, так как наше будущее должно иметь свою духовно- нравственную основу, свой духовно-нравственный стержень – Любовь к семье, Отечеству, к своей малой Родине.

Многое делается для этого в государственной политике. По поручению правительства Российской Федерации была принята целевая программа «Патриотическое воспитание детей и молодёжи на 2011-2015 годы». В ней отмечается, что произошедшие в стране социально-экономические процессы, девальвация духовных ценностей оказали негативное влияние на общественное сознание, резко снизили воспитательное воздействие российской культуры, искусства, образования как важнейших факторов формирования патриотизма.

Все сказанное учитывается в федеральных государственных образовательных стандартах общего образования II поколения, а именно в «Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России»: «Важнейшей целью современного отечественного образования и одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России».

В содержании «Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» показана необходимость активизации процесса воспитания патриотизма в младшем школьном возрасте. Здесь представлен портрет выпускника начальной школы, который включает в себя такие личностные характеристики: любящий свой народ, свой край и свою Родину; уважающий и принимающий ценности семьи и общества; любознательный, активно и заинтересованно познающий мир.

Патриотическое чувство свойственно всем национальностям и народностям. А зарождается патриот с формирования родственных чувств в с семье. Это первая ступень формирования патриотизма. Вторая ступень идёт через воспитание любви к малой родине – своему городу, ученическому коллективу, местным традициям и истории. Без чувства малой родины нет и большого патриотизма. Третья ступень формирования патриотизма – воспитание любви к Отечеству, обществу, народу, их истории, культуре, традициям. Таким образом, начинается процесс формирования патриотизма в семье, любовь к Родине – его финал.

Я очень хочу, чтобы мои ученики выросли патриотами своей Родины. Работая под девизом «Люблю и знаю. Знаю и люблю. И тем полней люблю, чем глубже знаю» Ю.К.Ефремова, ставлю следующие задачи:

  • формирование у учащихся чувства принадлежности, любви и преданности Родине и личной ответственности перед ней и за нее;

  • воспитание любви к родному краю, своей малой родине; привитие уважения к историческому прошлому своей страны, к родному языку, к национальным традициям и обычаям;

  • формирование расовой, национальной, религиозной терпимости, уважительного отношения к народам других стран;

  • пробуждение и укрепление родственных чувств; формирование интереса к изучению истории родословной своей семьи, жизни родных и близких;

  • развитие у учащихся чувства уважения к символам и законам государства, формирование готовности выполнять законы.

Мой опыт актуален в настоящее время в связи с изменениями социально-общественного сознания. Необходимость приобщения школьников к культуре родного края и страны стала значимой. Обращение к региональному компоненту на уроках и во внеурочной деятельности является мощным средством развития гражданско-патриотического воспитания современной молодёжи. Оно не только повышает интерес к предмету, но и воспитывает любовь к тому, что называют малой родиной, расширяет представление о её истории и сегодняшнем дне.

Я убеждена, что в основе успешного развития личности лежит познавательный интерес. Он выступает как ценнейший мотив учебной деятельности школьника.

В этом направлении ведётся систематическая работа. В урок включаются сведения о родном крае.

Во внеурочной деятельности с учащимися применяю проектно-исследовательскую деятельность, организую экскурсии в природу, по родному краю, ребята принимают активное участие в различных социальных акциях, проводятся тематические классные часы в библиотеке, школьном музее.

Мною разработана программа по гражданско-патриотическому воспитанию «Патриот». Она призвана формировать у детей и их родителей интерес к изучению истории своей семьи, города, края. В программу включены четыре раздела.

1раздел «Мы вместе» включает в себя знакомство с семьёй, её традициями. Учит любви и уважению предков.

Сегодня очень важна ранняя профориентация школьников. Для этого организую встречи с людьми разных профессий. Такие встречи решают комплекс воспитательных задач: гордость за своих родителей, формирование уважения к семье, расширение знаний о профессиях. Надо отметить, что большинство моих выпускников учатся и работают в различных отраслях республики Мордовия.

Мною уже много лет ведётся работа с младшими школьниками по проекту «Память». В неё вовлекается практически вся семья. Ребята вместе со своими близкими по крупицам собирают воспоминания о родственниках, воевавших в годы Великой Отечественной войны. Сообщения детей – это их вклад в память о своих, родных героях. Наши проекты были отмечены как в школе, так и на муниципальном уровне, а работа Сигачёва Антона – в республике. Он стал призёром конкурса «Лучший урок письма» в номинации «История и легенды моей семьи».

2 раздел программы «Мой город» знакомит с историей родной Рузаевки, с её традициями и памятными местами. В рамках проекта «Мой город в числах и величинах» ребята рассказывали не только об истории Рузаевки, но и знакомили с занимательными задачами, которые сочинили сами с использованием данных по нашему городу.

Раздел «Моя Родина» знакомит с государственными символами, важными событиями в жизни страны.

В рамках республиканского конкурса на знание истории государственной символики Российской Федерации в 2012 году в номинации «Литературное творчество» Долгова Марина заняла 2 место. В 2013 году Никишин Лев стал победителем в номинации «Исследовательские работы» на муниципальном уровне. В конкурсе рисунков по избирательному праву «Я голосую за …» поощрительный приз заслужил Сигачёв Антон.

4.Это важно помнить.

Четвёртый раздел программы знакомит учащихся с датами исторических событий, героями, сохранившими о себе память до современности.

Дермичёва Татьяна посвятила свою исследовательскую работу ученику нашей школы Владимиру Платунову, который погиб в январе 1995г., выполняя боевое задание по наведению конституционного порядка на территории Чеченской республики. Мы чтим память наших учеников, отдавших жизнь, выполняя интернациональный долг.

Как видите, я стараюсь воспитывать в детях нравственные чувства на основе познания родного края. Но чтобы вырастить достойного гражданина своей страны ещё много усилий надо приложить.

Основным критерием результативности работы по патриотическому воспитанию учащихся является повышение уровня патриотизма как одной из основных характеристик личности, проявляющихся в мировоззрении, установках и ценностях, общественно-значимом поведении и деятельности.

Это хорошо видно на диаграмме при ответе на вопрос:

«Какие качества человека ты считаешь важными?»

hello_html_m2474d174.png

По результатам тестирования «Что я чувствую, когда слышу слово Родина?» можно увидеть, что к 4 классу у детей изменилось отношение к Родине, родному краю, ответы детей уже к 11 годам осознанные и уверенные.


hello_html_m5f32fcb0.png

Подводя итог, могу сказать, что патриотическое воспитание, воспитание гражданина своей страны – одна из трудных, но приоритетных задач современной школы. Необходимо уже в начальной школе создавать условия для того, чтобы учащиеся росли идейно-зрелыми, нравственно-стойкими и духовно богатыми людьми.

Быть патриотом,…что же это значит?

А это значит – Родину любить.

А это значит - честно, бескорыстно

Отечеству любимому служить.

Любить его историю седую,

Святые лики русских матерей,

Которые не раз в годину злую

В бой провожали собственных детей.

Учить детей гордиться своим родом

И честь его блюсти и сохранять,

Быть лучшей частью русского народа,

Которую никто не смог подмять.

И если это в сердце утвердиться

Тех, кто за партой нынешней сидит,

Тогда лишь только сможешь ты гордиться,

Твой век земной не зря прожит…

И.Ф.Камская


6


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 15.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров376
Номер материала ДA-046367
Получить свидетельство о публикации

Комментарии:

1 год назад

Данная статья является методической идеей, над которой работаю не первый год

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх