Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Другие методич. материалы / Методическая карта построения урока в технологии РКМЧП

Методическая карта построения урока в технологии РКМЧП

  • Биология

Поделитесь материалом с коллегами:

СРАВНИТЕЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ТРАДИЦИОННОГО И ИННОВАЦИОННОГО УРОКОВ с использованием технологии РКМЧП

Традиционный урок

Линии сравнения

Инновационное занятие

Стадии технологии, приёмы технологии, формы организации деятельности обучающихся

Учитель описывает свои действия

План урока

Поэтапное планирование урока учителем, выбор методов, форм и средств обучения.






Учитель использует технологии РКМП (три фазы : вызов, осмысление и рефлексия).

Возможные приемы и методы : работа в парах, в группах.

Учитель объявляет тему урока

Тема урока

Учитель озвучивает и планирует тему урока.






Стадия вызова.

Приемы и методы: «Мозговой штурм», « Знаю –Хочу узнать – Узнал», «Тонкие и толстые вопросы», «Составления рассказа из ключевых слов», «Перепутанные цепочки» и т.д.

Учитель ставит цель

Цель урока

Учитель ставит цель, в соответствии с выбранной темой и ожидаемым результатом.




Цель урока озвучивают учащиеся, самостоятельно, в результате осмысления.

Методы: индивидуальная, работа в парах, в группах.

Учитель мотивирует, чаще за счёт внешних стимулов

Мотив

Внешние стимулы






Стадия вызова.

Приемы и методы: «Кластер», «Мозговой штурм», « Знаю –Хочу узнать – Узнал», «Тонкие и толстые вопросы», «Составления рассказа из ключевых слов», «Перепутанные цепочки» и т.д.

Учитель организует и регламентирует действие

Действие






Учитель конструирует урок в соответствии с инновационной идеей, из чего следует подбор средств и методов педагогической деятельности ( «мыслительные игры», «забавные проекты» и т.д.)




Стадия «Осмысления»

Методы активного чтения: Инсерт- маркировка с использованием значков; ведение двухчастных и трехчастных дневников; бортовые журналы; «+» «-» вопросы; поиск ответов на поставленные в первой части урока вопросы.

Учитель подводит весь класс к запланированному им результату

Результат






Результаты обучения учитель описывает с помощью компетенций, которые включают в себя кроме знаниевой компетенции систему социальных и нравственных ориентиров, что позволяет учащемуся рационально, осознанно планировать дальнейшее успешное образование.


Стадия рефлексии.

Методы присвоения нового знания; постановка новых целей в знаниях учениками; возвращение к ключевым словам урока «Знаю-Хочу узнать-Узнал»; кластер; маркировочная таблица; синквейны; эссе.

Оценивает учитель

Контроль






Оценивание и учитель и приветствуются уроки, содержащие самооценку, самоанализ учащихся, вынесение суждний.




Самооценка; самоанализ.

Я узнал, что….

Я думаю, что….

Прием «Письмо по кругу» Методы активного чтения: Инсерт- маркировка с использованием значков; ведение двухчастных и трехчастных дневников; бортовые журналы; «+» «-» вопросы; поиск ответов на поставленные в первой части урока вопросы.

Дальнейшее целеполагание




Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 19.11.2015
Раздел Биология
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров172
Номер материала ДВ-171840
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх