Методический паспорт учебного проекта.
Учитель: Бочарова Н. А.
Адресация
Тема:
«Красная книга или Возьмём под защиту»
Цель проекта:
Формировать
представления учащихся о природе родного края, о том какие животные и растения
Федоровского района Саратовской области входят в Красную книгу и о способах их
защиты.
Задачи:
Образовательная: формирование навыков исследовательской работы в создании
творческого продукта деятельности и умения представлять результаты этой
деятельности, адекватно оценивать свои достижения.
Воспитательная:
воспитывать уважение и чувства гордости к своим односельчанам, формировать
потребность в охране и защите окружающей среды проживания.
Развивающая:
развитие творческих способностей, эстетического вкуса, умение самостоятельно
работать с различными источниками при получении необходимых знаний.
Учебно-педагогическая
задача:
Формирование и реализация индивидуальных
склонностей, способностей и интересов в создании творческого продукта
деятельности
Возраст
учащихся:
группа учащихся 2 класса
Время
работы над проектом: урочно- внеурочное
Режим
работы: 2часа
в неделю в течение одного месяца
Обеспечение
Материально-техническое
и учебно-методическое оснащение:
Справочный
материал, подшивка районной газеты «Вперед», которая издается с 1936 года,
компьютер, мультимедийная установка, принтер.
Дополнительно
привлекаемые участники: библиотека МОУ СОШ с. Долина,
долгожители села, библиотека Дома культуры.
Информационный
ресурс: «Красная книга Саратовской области»
ЗУН
и общеучебные навыки, необходимые учащимся для самостоятельной работы:
Умение
самостоятельно изучать тексты нового материала; умение находить ответы на
вопросы, данные в инструкционной карте; умение анализировать, систематизировать
имеющийся материал; умение публично предоставить результаты своей деятельности
Мотивация к познанию, к
работе:
После изучения темы на
уроке окружающего мира темы «Будь природе другом!», ребят заинтересовал вопрос
о том, какие птицы и животные в нашем районе охраняются Законом и что они могут
сделать для того, чтобы они существовали и в будущем. У учащихся возникло желание работать над проектом « Красная книга…»,
предложенном в учебнике. Так как в ходе предварительной работы совместно с
родителями была создана инструкционная карта, ребята сами в течение всего
проекта ставили перед собой цели и задачи и легко достигали их.
Предполагаемые
приращения
Новое
содержание по каждой теме:
Получение
новых знаний о животных и растениях, занесенных в Красную книгу Саратовской
области, призыв населения к бережному отношению к природе родного края.
I .Этап рождения замысла проекта
1.
Изучение темы
урока «Будь природе другом!» (учебник А. А. Плешакова «Окружающий мир» 2 класс
стр.92-95), где учащиеся узнают, какие поступки людей разрушают природу, а
какие помогают её защищать, договорятся о выполнении Правил друзей природы,
научатся читать и рисовать экологические знаки.
2.
Выявление
основных причин сокращения численности растений и животных на земле.
3.
Изготовление
знаков «Правила друзей природы».
4.
Определение
значимости изготовленных знаков и способов их применения (учащиеся предлагают
варианты использования экологических знаков и приходят к выводу, что
распространить их нужно для местных жителей в целях повышения экологической
культуры)
II. Этап развёртывания замысла
5.
Выявление
степени самостоятельности распространения экологических знаков.
6.
Выявление в
ходе дискуссии своих помощников (родителей).
7.
Обсуждение
совместно с родителями плана действия и составление инструкционной карты.
Инструкционная карта:
1.
Краткое
сообщение учащимися об экологических знаках, сделанных на уроке.
2.
Методы и пути
их распространения.
3.
Распространение
экологических знаков среди жителей села.
4.
Сбор
информации в библиотеке МОУ СОШ с. Долина и библиотеке сельского Дома культуры
об экологической ситуации в селе и за пределами села (на полях) из газет
«Вперёд» и других справочников.
5.
Рейд к жителем
села, которые живут в нём более 40 лет. Сбор информации.
6.
Обзор
информации, собранной в библиотеках и в результате работы с населением об
экологической обстановке в прошлые времена и на современном этапе.
7.
Выявление редких
животных и растений, населяющих территорию Саратовской области с помощью
«Красной книги Саратовской области».
8.
Изучение
материала справочников, которые обеспечат информацию о редких животных и
растениях в отдаленных местах от села и в самом селе.
9.
Совместное
проведение родительского собрания с учащимися 2 класса, презентации учащихся
по изученной теме, изготовление буклетов «Будь природе другом!»
10. Распространение буклетов.
8.
Распространение
экологических знаков в окрестностях села.
9.
Сбор
информации обучающимися и их родителями об экологической ситуации в прошлом и
настоящем.
10. Сбор информации о редких птицах и растениях,
занесённых в «Красную книгу Саратовской области» (это «Тюльпановое поле им А.
А. Иванова, находящееся в 20 км от села и редкие птицы – дрофа, зелёный аист,
черный дятел и др).
III. Этап оформления и предъявления результатов
11. Распределение тем презентаций для учащихся 2
класса о любом животном или растении, занесенного в «Красную книгу Саратовской
области».
12. Проведение родительского собрания и изготовление
буклетов «Будь природе другом!».
13. Итоги работы. Критерии оценки проекта
Новые
практические приёмы:
Учебное
исследование, спроектированное в соответствии с инструкционной картой,
совместная работа со взрослыми по изготовлению презентаций и буклетов и их
распространение.
Обобщающие
понятия, представления, знания на получение которых нацелен результат проекта:
обобщение и
уточнение названий птиц и растений из Красной книги, которые населяют
территорию села и за селом.
Воспитание
толерантности:
воспитывать терпимое,
доброжелательное отношение к товарищам, чувство взаимопонимания.
Развитие
навыков:
Во время проекта учащиеся 2 класса научились:
·
Самостоятельно
принимать решения;
·
Работать со
справочными материалами;
·
Анализировать,
сравнивать и выделять главное;
·
Объективно
оценивать результат своей деятельности;
·
Подчинять
свой характер, темперамент интересам группы;
·
Оформлять собственный
материал;
·
Развитие
коммуникативных навыков.
Самое
главное, что учащиеся в ходе проекта осознали свою значимость в том, что они
тоже являются «маленькой охраной» своей малой Родины. Они смогли проявить свои индивидуальные
склонности, способности и интересы в создании творческого продукта деятельности
Статус
учебного проекта
Разработчик:
учитель начальных классов МОУ СОШ с. Долина Бочарова Н. А., родительский
учащихся, учащиеся 2 класса
Опыт
использования: подготовленные
буклеты распространить в школе и среди жителей села
Степень
распространения: совместное проведение
родительского собрания с учащимися 2 класса с применением презентации «Красная
книга, или Возьмём под защиту», подготовка буклетов «Берегите родную
природу!»
Критерии
оценки проекта:
·
достигнут конечный результат;
·
была создана активная команда участников проекта;
·
обучающиеся, родители и учитель получили удовольствие от своей
деятельности;
·
продукт проекта буклеты и
презентации можно использовать в учебной и внеурочной деятельности, а также для
оформления классного кабинета.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.