Методическая карта урока на тему "Культура и традиции стран изучаемого языка (английский язык" для студентов 1 курса СПО

Методическая карта урока по дисциплине «Иностранный язык» Ведущие преподаватели: Власова Евгения Александровна

Участники: группы 127, 128.

Тема урока: “Culture and traditions of English-speaking countries”- Культура и традиции стран изучаемого языка.

Тип мероприятия: урок-игра (урок-батл).

Цели урока:  

•      Закрепление и контроль лексического материала по теме “ Culture and traditions of English-speaking countries ”;

•      Развитие групповой сплочённости, умения работать в команде;

•      Развитие творческих способностей студентов;

•      Развитие и закрепление коммуникативной компетентности: фонетических навыков, говорения, умения аудирования;

•      Развитие навыков бесконфликтного общения;

•      Развитие навыков исполнения технического сопровождения исполняемого номера; • Развитие навыка публичного выступления, навыка самопрезентации;

•      Воспитание эстетического вкуса.

Оборудование: мультимедийное сопровождение, компьютер, CD, раздаточный материал, карандаши, фломастеры, листы бумаги, музыкальные инструменты, музыкальные композиции на рождественскую тему,  фотосопровождение, праздничная аттрибутика в кабинете, призы участникам игры.

Ход мероприятия:

1.      Орг.момент: Приветствие, освещение плана и целей урока. – 5 минут.

Урок проходит в мини-группах. Студенты из разных групп выполняют задания по плану урока, стараясь заработать как можно больше баллов. За каждый правильный ответ группа получает баллы, которые суммируются в конце урока.

2.      Разминка: упражнение “Jumbled sentences”: каждая группа должна выбрать по 5 человек – команды. Каждая команда получает карточки со словами, из которых необходимо быстро и правильно составить предложения, причём «живые», участники команды становятся в цепочки, держат карточки со словами в том порядке, в котором они должны составлять предложение. Команда, которая справилась первой, получает по баллу за каждое правильное предложение. – 5 минут.

3.      Просмотр учебного фильма «Праздники» (Festivals – “Window on Britain”). Задача группам – записать и озвучить те праздники, которые они увидят в фильме. Участники получают по баллу за каждый правильный ответ. – 10 минут.

4.      Выполнение заданий в командах. За каждое правильно выполненное задание команда получает по 1 баллу:

•      Wordsearch – найдите за 10 минут как можно больше слов на тему «Рождественский традиции».

•      Fill in the gaps – найти соответствия, дополняя предложения на тему

«Обычаи и традиции праздников в странах изучаемого языка». – 10 минут.

•      Telling stories in chains – каждая команда получает текст с пропущенными словами. Задача – составить командный рассказ, произнося по одному предложению по очереди. Все студенты работают сообща, придумывая таким образом общую рождественскую историю. За каждое правильное предложение – 1 балл. Если игрок сделал ошибку, это же предложение переходит к другой команде. По итогу рассказа баллы суммируются.- 15 минут.

•      Making projects “Superstitions”– каждая команда получает примеры английских традиций и примет. Задача – прочитать, подготовить и проиллюстрировать и добавить русские приметы. Презентовать командесопернику, которая должна понять, что за примета и перевести. За каждую правильно названную примету  1 балл. – 20 минут.

5.      Конкурс – домашнее задание “Winter Song Contest. Soundtrack”- «Песня к кинофильму».

Разучивание и исполнение английской песни – занимательная форма изучения английского языка, которая мотивирует студентов к изучению языка, развивает личностные качества студента, способствует развитию общекультурных, коммуникативных компетенций. Каждая команда заранее получила задание выбрать и выучить песню из кино или мультфильма. Команды по очереди исполняют домашнее задание, сопроводив клипом, также подготовленным студентами. – 10 минут.

6.      Подведение итогов мероприятия: Во время подсчёта баллов преподаватели и все участники исполняют песню. (например, Last Christmas группы Wham)

Объявляет итоги Санта Клаус  - поздравляет с наступающим праздником Нового года, с Рождеством и раздаёт угощение) – 5 минут. – мандарины или сладости)

Find These Words: December bells           decoration candy cane           frost card                         holly carol                        hot chocolate cookies and milk        icicle

North Pole present reindeer Rudolph Santa Scrooge

sleigh snowflake snowman star stocking tree

Fill in the gaps with the following words:

1.      The traditional Thanksgiving Day meal is … 2.      Hallowe’en or … of All Saints’ Day is celebrated on the 31st of October. 3.      St Valentine’s Day is celebrated on … 14. 4.      To present … on Christmas is a good tradition. 5.      One of the main Christmas traditions is to decorate … 6.      … is a characteristic feature of English people. 7.      A red … is one of the symbols of true love. 8.      Thanksgiving Day is a very popular festival in … 9.      The people can spend … with their families, as it is a four-day holiday. 10.  The Lord Chancellor presides over Parliament sitting on a … , which symbolizes the importance of wool in English history.

a)      the USA b)      chimney sweeps c)      turkey d)      February e)      politeness f)       a fir-tree g)      wool sack h)      Thanksgiving Day i)       the eve j)       ribbon

Fill in the gaps with the following words:

1.      The traditional Thanksgiving Day meal is … 2.      Hallowe’en or … of All Saints’ Day is celebrated on the 31st of October. 3.      St Valentine’s Day is celebrated on … 14. 4.      To present … on Christmas is a good tradition. 5.      One of the main Christmas traditions is to decorate … 6.      … is a characteristic feature of English people. 7.      A red … is one of the symbols of true love. 8.      Thanksgiving Day is a very popular festival in … 9.      The people can spend … with their families, as it is a four-day holiday. 10.  The Lord Chancellor presides over Parliament sitting on a … , which symbolizes the importance of wool in English history.

a)      the USA b)      chimney sweeps c)      turkey d)      February e)      politeness f)       a fir-tree g)      wool sack h)      Thanksgiving Day i)       the eve j)       ribbon

Key: 1-c, 2-i, 3-d, 4-b, 5-f, 6-e, 7-j, 8-a, 9-h, 10-g.

Good-luck and bad-luck superstitions of different English-speaking countries. Represent this superstition  to another team. Illustrate it. And propose your own belief (used in Russia) to another team to guess.

If a rooster comes to your threshold and crows, you may expect visitors. (English)

Good-luck and bad-luck superstitions of different English-speaking countries. Represent this superstition  to another team. Illustrate it. And propose your own belief (used in Russia) to another team to guess.

It’s a bad luck to pick up a coin if it’s tails side up. Good luck comes if it’s heads up. (American)

Good-luck and bad-luck superstitions of different English-speaking countries. Represent this superstition  to another team. Illustrate it. And propose your own belief (used in Russia) to another team to guess.

Catch falling leaves in autumn, and you will have good luck. Every leaf means a lucky month next year. (English)

Good-luck and bad-luck superstitions of different English-speaking countries. Represent this superstition  to another team. Illustrate it. And propose your own belief (used in Russia) to another team to guess.

Breaking a mirror brings seven years bad luck. (Canadian)

Good-luck and bad-luck superstitions of different English-speaking countries. Represent this superstition  to another team. Illustrate it. And propose your own belief (used in Russia) to another team to guess.

It is unlucky to cross two knives on a table. (Scottish)

Telling Christmas stories in chains.

1.      A vegetable __________________________

2.      Boy costume __________________________

3.      Girl costume ___________________________

4.      Animal _______________________________

5.      Number ______________________________

6.      Verb___________________________

7.      Noun___________________________

8.      A part of one’s body______________________________

9.      A silly word_______________________________

10.  Verb____________________________________

11.  A funny character__________________________

12.  Body part______________________________

Telling Christmas stories in chains.

1.      A vegetable __________________________

2.      Boy costume __________________________

3.      Girl costume ___________________________

4.      Animal _______________________________

5.      Number ______________________________

6.      Verb___________________________

7.      Noun___________________________

8.      A part of one’s body______________________________

9.      A silly word_______________________________

10.  Verb____________________________________

11.  A funny character__________________________

12.  Body part______________________________

Telling Christmas stories in chains.

It’s a Christmas night! I’m dressed as a __1________________ and my friends are going about the neighbors singing Christmas carols as  a___2_______________ and a __3______________. As we head out to sing, a black ___4____________ crosses our path. We fear it’s a bad luck, but then we find a __5_________ dollar bill on the ground and start _6_____________. Coming up to the first house, a big icy __7_____________ falls on my friend’s __8___________. He screams __9___________ and then we all start _10______________. We continue to the door, as we turn around, a _11______________ jumps out from behind a tree. We scream, then laugh, and our _12______________ starts trembling. It was a starry, frosty night, and we continue walking and singing. Merry Christmas!

Telling Christmas stories in chains.

It’s a Christmas night! I’m dressed as a __1________________ and my friends are going about the neighbors singing Christmas carols as  a___2_______________ and a __3______________. As we head out to sing, a black ___4____________ crosses our path. We fear it’s a bad luck, but then we find a __5_________ dollar bill on the ground and start _6_____________. Coming up to the first house, a big icy __7_____________ falls on my friend’s __8___________. He screams __9___________ and then we all start _10______________. We continue to the door, as we turn around, a _11______________ jumps out from behind a tree. We scream, then laugh, and our _12______________ starts trembling. It was a starry, frosty night, and we continue walking and singing. Merry Christmas!

Краткое описание документа:

Методическая разработка данного занятия предполагает завершающий этап темы "Культура и традиции стран изучаемого языка". Также может использоваться в курсе страноведения на втором курсе учебной программы СПО, где курс страноведения изучается в первом семестре. Разработка описывает типы заданий, урок проходит в виде игры или баттла, что повышает мотивацию участников.