Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / Методическая копилка для летнего лагеря дневного пребывания
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Методическая копилка для летнего лагеря дневного пребывания

Выбранный для просмотра документ На каждый день.docx

библиотека
материалов

МБОУ «Добринская средняя общеобразовательная школа» Притокский филиал

Александровского района Оренбургской области





Летний оздоровительный лагерь «Берёзка»

с дневным пребыванием детей


«Познавательная планета»



Подготовила:

учитель МБОУ «Добринская СОШ» Притокский филиал

Мажаева Галина Александровна



2015 год

1 день


Дело

Время

Место

Ответственный

утро

Прием детей

0830




Инструктаж по правилам поведения в лагере дневного пребывания

0830-09 45




Организационный сбор (выборы актива отряда, составление графиков дежурства и т.п.)

09 45 –  1000



Завтрак

1000 – 10 30




Открытие лагерной смены «Познавательная планета»

1030 –1120




Оформление отрядного уголка

1120-1200




Игры на знакомство: «Снежный ком»

1200 – 1300




день

Обед

1300 – 1400



Игра «Лидер»: чередование творческих поручений

1400-1440




Уборка территории лагеря

1440-1450




Огонёк

1450 – 1500




Уход детей домой

1500








2 день


Дело

Время

Место

Ответственный

утро

Прием детей

0830




Зарядка

0830-09 50




Линейка

09 50 –  1000



Завтрак

1000 – 10 30




«Часы». (Игра на развитие коммуникативных навыков.)

1030 –1200




Спортивный час. («Точный бросок».)


1200 – 1300



день

Обед

1300 – 1400




Игра «Крестики-нолики»


1400-1440




Уборка территории лагеря

1440-1450




Огонёк

1450 – 1500




Уход детей домой

1500












3 день


Дело

Время

Место

Ответственный

утро

Прием детей

0830




Зарядка

0830-09 50




Линейка

09 50 –  1000



Завтрак

1000 – 10 30




«Театр». ( Ролевая игра)


1030 –1200




Спортивный час. («Узелки».)

1200 – 1300



день

Обед

1300 – 1400




«В гостях у гнома Этикета»


1400-1440



Уборка территории лагеря

1440-1450




Огонёк

1450 – 1500




Уход детей домой

1500









4 день


Дело

Время

Место

Ответственный

утро

Прием детей

0830




Зарядка

0830-09 50




Линейка

09 50 –  1000



Завтрак

1000 – 10 30




«Два корабля». ( Игра.)


1030 –1200




Спортивный час. (Броски в мишени.)


1200 – 1300



день

Обед

1300 – 1400




«Развивающие игры». (На концентрацию внимания.)


1400-1440



Уборка территории лагеря

1440-1450




Огонёк

1450 – 1500




Уход детей домой

1500











5 день


Дело

Время

Место

Ответственный

утро

Прием детей

0830




Зарядка

0830-09 50




Линейка

09 50 –  1000



Завтрак

1000 – 10 30




Викторина «Олимпийские игры»


1030 –1200




Спортивный час. «Сантики-фантики-лимпомпо» 


1200 – 1300



день

Обед

1300 – 1400




Танцевальный ринг


1400-1440



Уборка территории лагеря

1440-1450




Огонёк

1450 – 1500




Уход детей домой

1500











6 день


Дело

Время

Место

Ответственный

Утро

Прием детей

0830




Зарядка

0830-09 50




Линейка

09 50 –  1000



Завтрак

1000 – 10 30




«Русский солдат умом и силой богат». Командный конкурс.

1030 –1200




Спортивный час. «Найди место»


1200 – 1300



день

Обед

1300 – 1400




Спокойные игры: Игра «Я никогда не…» Игра: «Собери картинку»

1400-1440



Уборка территории лагеря

1440-1450




Огонёк

1450 – 1500




Уход детей домой

1500










7 день


Дело

Время

Место

Ответственный

Утро

Прием детей

0830




Зарядка

0830-09 50




Линейка

09 50 –  1000



Завтрак

1000 – 10 30




Конкурс «Энергия цвета»

1030 –1200




Спортивный час. «Серсо»


1200 – 1300



день

Обед

1300 – 1400




«Тутти-фрутти». Игры на внимание.


1400-1440



Уборка территории лагеря

1440-1450




Огонёк

1450 – 1500




Уход детей домой

1500










8 день


Дело

Время

Место

Ответственный

Утро

Прием детей

0830




Зарядка

0830-09 50




Линейка

09 50 –  1000



Завтрак

1000 – 10 30




КВН «Знатоки природы».

1030 –1200




Спортивный час. «Кто быстрей»


1200 – 1300



день

Обед

1300 – 1400




Игра «Перебежчики»


1400-1440



Уборка территории лагеря

1440-1450




Огонёк

1450 – 1500




Уход детей домой

1500










9 день


Дело

Время

Место

Ответственный

Утро

Прием детей

0830




Зарядка

0830-09 50




Линейка

09 50 –  1000



Завтрак

1000 – 10 30




Мероприятие «Если хочешь быть здоров»

1030 –1200




Спортивное ассорти. «Сходу - в цель». «Попади в корзинку»

1200 – 1300



день

Обед

1300 – 1400




Игра «Не собьюсь!»


1400-1440



Уборка территории лагеря

1440-1450




Огонёк

1450 – 1500




Уход детей домой

1500









10 день


Дело

Время

Место

Ответственный

Утро

Прием детей

0830




Зарядка

0830-09 50




Линейка

09 50 –  1000



Завтрак

1000 – 10 30




Отрядное дело «Ромашка»

1030 –1200




Спортивный час. «Бабки»

1200 – 1300



день

Обед

1300 – 1400




Игра «Помнишь там?»


1400-1440



Уборка территории лагеря

1440-1450




Огонёк

1450 – 1500




Уход детей домой

1500










11 день


Дело

Время

Место

Ответственный

Утро

Прием детей

0830




Зарядка

0830-09 50




Линейка

09 50 –  1000



Завтрак

1000 – 10 30




Отрядное дело «Газета»

1030 –1200




Спортивный час. «Чиж»


1200 – 1300



день

Обед

1300 – 1400




Отрядное дело «Газета» (продолжение)


1400-1440



Уборка территории лагеря

1440-1450




Огонёк

1450 – 1500




Уход детей домой

1500










12 день


Дело

Время

Место

Ответственный

Утро

Прием детей

0830




Зарядка

0830-09 50




Линейка

09 50 –  1000



Завтрак

1000 – 10 30




«Рыцарский турнир»

1030 –1200




Спортивный час. «Ямки»


1200 – 1300



день

Обед

1300 – 1400




Развлекательный момент: «МПС»


1400-1440



Уборка территории лагеря

1440-1450




Огонёк

1450 – 1500




Уход детей домой

1500










13 день


Дело

Время

Место

Ответственный

Утро

Прием детей

0830




Зарядка

0830-09 50




Линейка

09 50 –  1000



Завтрак

1000 – 10 30




«Винегрет-шоу»

1030 –1200




Спортивный час. «Город»


1200 – 1300



день

Обед

1300 – 1400




«Почта»


1400-1440



Уборка территории лагеря

1440-1450




Огонёк

1450 – 1500




Уход детей домой

1500










14 день


Дело

Время

Место

Ответственный

Утро

Прием детей

0830




Зарядка

0830-09 50




Линейка

09 50 –  1000



Завтрак

1000 – 10 30




«Игра по станциям»

1030 –1200




Спортивный час. «Перебрось мяч через сетку»


1200 – 1300



день

Обед

1300 – 1400




«Почта» (продолжение)


1400-1440



Уборка территории лагеря

1440-1450




Огонёк

1450 – 1500




Уход детей домой

1500










15 день


Дело

Время

Место

Ответственный

Утро

Прием детей

0830




Зарядка

0830-09 50




Линейка

09 50 –  1000



Завтрак

1000 – 10 30




Общелагерная игра «Круги»

1030 –1200




Спортивный час. «Три команды»


1200 – 1300



день

Обед

1300 – 1400




Общелагерная игра «Круги» (продолжение)


1400-1440



Уборка территории лагеря

1440-1450




Огонёк

1450 – 1500




Уход детей домой

1500










16 день


Дело

Время

Место

Ответственный

Утро

Прием детей

0830




Зарядка

0830-09 50




Линейка

09 50 –  1000



Завтрак

1000 – 10 30




Бой Королю Мусора и Принцессе Замарашке

(экологическая акция-митинг)

1030 –1200




Спортивный час. «Два мяча»


1200 – 1300



день

Обед

1300 – 1400




Ассоциации…


1400-1440



Уборка территории лагеря

1440-1450




Огонёк

1450 – 1500




Уход детей домой

1500










17 день


Дело

Время

Место

Ответственный

Утро

Прием детей

0830




Зарядка

0830-09 50




Линейка

09 50 –  1000



Завтрак

1000 – 10 30




Мероприятие «Поиск клада»

1030 –1200




Спортивный час. «Кто возьмет кеглю?»


1200 – 1300



день

Обед

1300 – 1400




Игра «Зоопарк»


1400-1440



Уборка территории лагеря

1440-1450




Огонёк

1450 – 1500




Уход детей домой

1500











18 день


Дело

Время

Место

Ответственный

Утро

Прием детей

0830




Зарядка

0830-09 50




Линейка

09 50 –  1000



Завтрак

1000 – 10 30




КВН «По дорогам сказки»

1030 –1200




Спортивный час. «Лунки и камешки»


1200 – 1300



день

Обед

1300 – 1400




Детям о терроризме


1400-1440



Уборка территории лагеря

1440-1450




Огонёк

1450 – 1500




Уход детей домой

1500










19 день


Дело

Время

Место

Ответственный

Утро

Прием детей

0830




Зарядка

0830-09 50




Линейка

09 50 –  1000



Завтрак

1000 – 10 30




«Юморина»

1030 –1200




Спортивный час. «Кто первым собьет мяч?»


1200 – 1300



день

Обед

1300 – 1400




Игра «Дуплет»


1400-1440



Уборка территории лагеря

1440-1450




Огонёк

1450 – 1500




Уход детей домой

1500










20 день


Дело

Время

Место

Ответственный

Утро

Прием детей

0830




Зарядка

0830-09 50




Линейка

09 50 –  1000



Завтрак

1000 – 10 30




Репетиция к итоговому концерту

1030 –1200




«Весёлые старты»


1200 – 1300



день

Обед

1300 – 1400




Итоговый концерт


1400-1440



Уборка территории лагеря

1440-1450




Огонёк

1450 – 1500




Уход детей домой

1500










21 день


Дело

Время

Место

Ответственный

Утро

Прием детей

0830




Зарядка

0830-09 50




Линейка

09 50 –  1000



Завтрак

1000 – 10 30




«На балу у феи Лето»

1030 –1200




Весёлые эстафеты


1200 – 1300



день

Обед

1300 – 1400




Финальный огонёк

1400-1450




Уборка территории лагеря

1450 – 1500




Уход детей домой

1500





32


Выбранный для просмотра документ Разработки мероприятий на каждый день.docx

библиотека
материалов

hello_html_190e626f.gifhello_html_190e626f.gifhello_html_190e626f.gifhello_html_190e626f.gifhello_html_190e626f.gifhello_html_190e626f.gifhello_html_190e626f.gifhello_html_190e626f.gifhello_html_190e626f.gifhello_html_190e626f.gifhello_html_190e626f.gifhello_html_190e626f.gifhello_html_190e626f.gifhello_html_190e626f.gifhello_html_190e626f.gifhello_html_190e626f.gifРазработки мероприятий

1 день


ИНСТРУКЦИЯ

по охране труда «Правила поведения учащихся в лагере с дневным пребыванием детей при школе»

1. Общие положения.

1.1. Инструктаж «Правила поведения учащихся в лагере с дневным пребыванием детей при школе» проводят воспитатели с учащимися, посещающими лагерь.

1.2. В специальном журнале делается отметка о проведении инструктажа и ставятся подписи учителя и учащихся.

2. Общие правила поведения

2.1.Учащиеся, посещающие лагерь, ведут себя честно и достойно, соблюдают нормы морали и этики в отношениях между собой и со старшими.

2.2.Учащиеся обязаны обращаться по имени, отчеству и на «Вы» к учителям, работникам школы и другим взрослым.

2.3. Учащиеся должны уступать дорогу взрослым; старшие школьники пропускают младших, мальчики – девочек.

2.4.Учащиеся приходят в школу к началу работы лагеря к 9 часам.

2.5.Учащиеся одеваются в соответствии с погодой.

2.6.После входа в школу учащиеся снимают в гардеробе верхнюю одежду и обувь, надевают сменную обувь, приводят в порядок одежду и причёску

2.7.Учащиеся делают утреннюю зарядку под руководством учителя физкультуры или воспитателя.

2.8.Физическая конфронтация, запугивание и издевательства, попытки унижения личности, дискриминация по национальному или расовому признаку являются недопустимыми формами поведения

2.9. Запрещается употреблять непристойные выражения и жесты.

2.10.Запрещается приносить и использовать в школе и на её территории оружие, взрывчатые и огнеопасные вещества, горючие жидкости, пиротехнические изделия, газовые баллончики, спиртные напитки, наркотики, одурманивающие средства, а также ядовитые и токсические вещества.

2.11. Курить не территории школы запрещается.

2.12. Учащиеся должны беречь имущество школы, аккуратно относиться как к своему, так и к чужому имуществу, соблюдать чистоту и порядок на территории школы. В случае причинения ущерба имуществу школы родители (законные представители) обязаны возместить его.

2.13. Учащимся следует уважать право собственности. Книги, одежда и прочие личные вещи, находящиеся в школе, принадлежат их владельцам.

2.14. К учащимся, присвоившим чужие вещи, могут применяться дисциплинарные меры.

2.15. Учащимся, нашедшим потерянные или забытые, по их мнению, вещи, необходимо сдать их дежурному администратору, начальнику лагеря, воспитателю.

2.16. Нельзя без разрешения начальника лагеря, воспитателя или медицинской сестры уходить из школы до окончания работы лагеря (15 часов).

2.17. Переходя с этажа на этаж, учащиеся должны быть предельно осторожными. На лестнице не перегибаться через перила, смотреть себе под ноги, держаться правой стороны.

2.18. В случае пропуска дней работы лагеря, учащийся должен предъявить воспитателю справку или записку от родителей (лиц их заменяющих) о причине отсутствия. Также, по записке от родителей, воспитатель может отпускать учащегося после обеда.

2.19.Учащиеся обязаны подчиняться требованиям дежурных и работников школы;

2.20. Запрещается:

а) бегать по коридорам, лестницам, вблизи оконных проёмов, стеклянных витражей и в других местах, не предназначенных для игр;

б) толкать друг друга, бросаться предметами и применять физическую силу, шуметь и мешать другим учащимся и воспитателям. 2.2. Быть внимательным и осторожным на проезжей части дороги, соблюдать правила дорожного движения.

2.21. Без сопровождения взрослых и разрешения родителей не ходить к водоемам (рекам, озерам, водохранилищам) и в лес, не уезжать в другой населенный пункт.

2.22. Не дразнить и не гладить беспризорных собак и других животных.

2.23. Находясь дома, быть внимательным при обращении с острыми, режущими, колющими предметами и электронагревательными приборами; не играть со спичками, зажигалками и т.п.

3. Правила поведения учащихся в столовой.

3.1.Учащиеся посещают столовую согласно графику.

3.2.Накрывают на столы дежурные старшего отряда.

3.3. Запрещается приходить в столовую в верхней одежде, а также с сумками.

3.4. Во время еды в столовой учащимся надлежит придерживаться хороших манер и вести себя пристойно. Учащиеся должны мыть руки перед едой, есть аккуратно, сидя за столом, не разбрасывать еду, косточки, огрызки, не выносить еду из столовой.

3.5. Учащиеся должны уважительно относиться к работникам столовой.

3.6. Разговаривать во время еды следует не громко, чтобы не беспокоить тех, кто ест по соседству.

3.7. Каждый учащийся убирает за собой посуду после приёма пищи и ставит на место стулья.

3.8. Учащиеся должны бережно относиться к имуществу школьной столовой.

3.9.Учащиеся должны убрать за собой грязную посуду.

4. Правила поведения на территории школы.

4.1. Территория школы является частью школы (школьным участком).

4.2. На школьном участке учащиеся обязаны: находиться в пределах его границ, соблюдать общие правила поведения.

4.3. Запрещено покидать школьную территорию без разрешения воспитателя, начальника лагеря.

4.4. Во время игр на школьной площадке соблюдать правила игры, быть вежливым.

4.5. Не разговаривать с посторонними (незнакомыми) людьми. Не реагировать на знаки внимания и приказы незнакомца. Никуда не ходить с посторонними.

5. Правила поведения вне территории школы.

5.1. Соблюдать правила п. 2 данной инструкции.

5.2. Находясь на улице, надеть головной убор во избежание солнечного удара. При повышенном температурном режиме стараться находиться в помещении или в тени, чтобы не получить тепловой удар.

5.3. При использовании скутеров, велосипедов соблюдай правила дорожного движения.

5.4. При использовании роликовых коньков, скейтов и самокатов, помни, что проезжая часть не предназначена для их использования, ты должен кататься по тротуару.

5.5. Находясь вблизи водоёмов, соблюдать правила поведения на воде. Не купаться в местах с неизвестным дном.

5.6. Входить в воду только с разрешения родителей и во время купания не стоять без движений. Не прыгать в воду головой вниз при недостаточной глубине воды, при необследованном дне водоема и при нахождении вблизи других пловцов. Не оставаться при нырянии долго под водой.

5.7. Не купаться более 30 мин., если же вода холодная, то не более 5-6 мин.

5.8. Не заплывать за установленные знаки ограждения водного бассейна (буйки), не купаться при большой волне, не подплывать близко к моторным лодкам, пароходам, баржам и пр. плавательным средствам.

5.9. Почувствовав озноб, быстро выйти из воды и растереться сухим полотенцем. При судорогах не теряться, стараться держаться на воде и позвать на помощь.

5.10. Во время походов в лес обязательно надеть головной убор и одежду с длинными рукавами во избежание укусов клещей и других насекомых.

5.11. Во время похода в лес не поджигать сухую траву, не лазить по деревьям, внимательно смотреть под ноги.

6. Заключительные положения.

6.1. За нарушение настоящих Правил и Устава школы к учащимся применяются меры дисциплинарного и воспитательного воздействия, предусмотренные Уставом школы. За грубые и неоднократные нарушения требований Устава школы и запретов настоящих Правил учащийся может быть исключён из лагеря.


Игры на знакомство

«Снежный ком»

Цель: развитие внимания, знакомство.

Количество участников: от 10 до 20.

Место проведения: любое, но участники должны сидеть все вместе в кругу.

Вожатый объясняет правила: "Друзья, сейчас мы попробуем познакомиться со всеми вместе. Для этого нужно быть очень внимательными. Правила нашей игры такие: первый человек называет свое имя. Его сосед называет имя первого и свое. Сосед соседа называет имя первого, второго и свое. И так далее".

1 чел. Петя;

2 чел. Петя, Вася;

3 чел. Петя, Вася, Лена;

4 чел. Петя, Вася, Лена, Оля ...

Желательно чтобы вожатый оказался последним и правильно без ошибок назвал все имена ребят (завоевание расположения группы).

Варианты этой игры:

1. назвать свое имя и сделать какое-нибудь движение;

2. имя + слово, с которым ты ассоциируешься;

3. имя + слово, предмет, который тебе нравится на ту же букву.


Игра «Лидер»: чередование творческих поручений.

Отрядные традиции

Ребятам любого возраста очень нравится, если их отряд отличается от других. Какие-то отличительные знаки, атрибуты, свои кричалки, свой собственный, ни на кого не похожий способ шагать - все это ребята придумывают с удовольствием, нужно только помочь им начать. Хорошо бы в первый же день придумать интересное название отряда. Исходите из известной строчки “как вы яхту назовете, так она и поплывет”. Имя у отряда должно быть красивым, говорящим само за себя. Исходя из названия, можно оформить отрядное место.

Существует много форм работы с отрядом. Одна из них - чередование творческих поручений (ЧТП). С ее помощью можно разнообразить ежедневную жизнь, организовать отряд и быстрее сдружить ребят.

В начале смены отряд делится на постоянные группы. Это можно сделать с помощью жеребьевки или игры. Например, с помощью социометрии или игры “лидер”. У вас есть пять лидеров. Вы объявляете, что сейчас вы разделитесь на пять экипажей кораблей. Капитаны встают в ряд и по очереди набирают себе команду. Сначала боцманов, затем лоцманов, радистов, коков, матросов. Последние - юнги. (Вариации: дерево {корень, ствол, листья, цветок}). Лучше, если не один человек набирает группу, а первый - второго, второй - третьего и т.д. В этом случае вы учтете желание детей быть вместе, и группы, скорее всего, получатся равноценными. После деления на группы лучше провести с ними маленькое КТД (творческое дело) или просто дать небольшое задание. И уже потом объявить, что в этом составе группа будет работать всю смену. Пусть ребята выберут название группы, исходя из названия отряда, и командира, который будет следить за тем, чтобы никто в группе не был обижен, чтобы каждый был включен в работу. Также командир отвечает за выполнение поручения.

Поручения должны быть постоянными, в течение смены, но если какое-то из них не срабатывает, его стоит заменить. Меняются поручения по кругу через день или каждый день, на ваше усмотрение.

Предлагаем следующие поручения по ЧТП:

Группа “Хозяева”. Эта группа в течение дня следит за чистотой в корпусе и вокруг него, приносит питьевую воду, разливает суп на обеде, принимает гостей, если таковые есть.

Группа “Уют”. За период своей работы группа “Уют” должна внести какой-либо вклад в оформление отрядного места, сделать его чуть-чуть уютнее, домашнее, красивее.

Группа “Сюрприз”. Уже исходя из названия ясно, что отряд не должен догадываться о том, что задумала эта группа. В течение дня, или на вечернем “огоньке” ребята этой группы должны удивить отряд каким-нибудь приятным сюрпризом. Маленькое творческое выступление, или подарки всем - все, что угодно. Может быть, у кого-то день рождения - группа “Сюрприз” должна позаботиться о поздравлении.

Группа “Мастер”. Эта группа должна пополнить отрядный запас сувениров, которыми вы награждаете ребят в ходе отрядных дел. Пусть это будут 3-4 поделки, но они должны быть хорошо сделаны.

Группа “Летопись”. Чтобы о смене осталась долгая память, можно вести летопись отряда. Группа, которая сегодня выполняет это поручение, должна описать вчерашний день, красочно оформить страничку летописи.

Группа “ЧП”. Всех поручений не предугадать. Эта группа выполняет любое возникшее в ходе дня поручение. Готовит дрова для вечернего костра или рисует приветственный плакат к родительскому дню - это должен придумать вожатый.

ЧТП - это система работы. Если вы берете эту форму, не забывайте каждый день час-полтора выделять на работу по группам и на каждой утренней планерке напоминайте группам, какое поручение они сегодня выполняют. На вечернем “огоньке” обязательно обсуждается работа каждой группы. Работа не должна остаться без внимания. Если вы решите ввести соревнование в отряде, то работу по ЧТП можно оценивать. Но соревноваться стоит в том случае, если вы можете в итоге что-то предложить ребятам, как-то наградить их в конце смены. Лучше, если ребята будут работать не за баллы, а из интереса.








Разработки мероприятий

2 день


Часы

Цель: развитие коммуникативных навыков.

Количество участников: от 10 до 30.

Место проведения: в просторном помещении.

Материалы: листы бумаги с изображением больших часов на каждого члена группы, ручки, 14 тем разговора, заготовленных заранее.

Ведущий раздает каждому участнику часы. Дается несколько минут, чтобы все назначили друг другу встречи на определенное время и записали имя своего товарища напротив определенного времени. Нельзя встречаться с одним человеком 2 раза.

Все показывают часы с заполненными делениями.

Вожатый объявляет: "Сейчас час дня и в час дня мы говорим о том, какую музыку мы любим. У вас есть 3 минуты". Ребята находят человека, с которым у них назначена встреча на час и болтают с ним о музыке.

"А теперь 2 часа. И мы говорим о том, как мы собирались в лагерь и что нам сказали родные на прощанье", и т.д.


Точный бросок

Для игры понадобятся 2 обруча и 2 мяча. Играют две команды по 8-12 человек. Каждая команда делится еще пополам, половинки расходятся на 3-4 м и строятся в колонну по одному лицом друг к другу. Между ними кладут обручи, и первым игрокам в одной из половинок (там, где игроков больше) каждой команды дают по мячу.

Задача игроков — точно попасть в обруч мячом так, чтобы отскочивший мяч мог поймать игрок противоположной половинки команды. Поймав мяч, участник таким же способом возвращает мяч своему партнеру по команде, стоящему в противоположной колонне. После броска игроки отходят в сторону. Если мяч задел обруч или если его не смог поймать игрок, бросок повторяется, пока все не будет выполнено правильно. Игра проводиться в быстром темпе, команда, закончившая раньше, выигрывает. В этой игре можно устроить и личное первенство. Очерчивается линия броска, и игроки по очереди кидают мяч в обруч, а отскочивший мяч ловит, например, ведущий. За каждый точный бросок с хорошим отскоком (прямо в руки ведущему) дается одно очко. Игра проводится несколько раз, потом подводят итоги.


Игра «Крестики-нолики»

Вариант 1
Основная идея - это игра в игре. Она представляет собой подлинную игру в "Крестики-нолики". Развивает интерес к творческому поиску оригинальных решений, быстроту реакции и сообразительность. В игре важна как сама конкурсная система с четким, понятным заданием, так и все возрастающий интерес к игре, азарт борьбы, которая побуждает детей думать, действовать, применять свои знания на практике. Конкурсные задания должны носить творческий, поисковый характер, рассчитанный на быстроту реакции и мышления, ориентации и раскованности ребенка, а также работать на сплоченность команды. Основная идея конкурсов: от способности каждого зависит успех всей команды.

Подготовка к игре. 

1. Рисуется поле. Клетки игрового поля нумеруются и заполняются названиями 9-ти любых конкурсов. Число 9 служит неким символом игры.

2.Формируются 2 команды по 9 человек. Готовятся творческие представления команд (или "визитные карточки") на 2 минуты.
3. Определяется состав жюри, в которое должно войти 9 человек.
4. Ведущий, способный динамично вести и умело создавать эмоциональный настрой, готовит помощников, реквизит.
5. Подготовить содержание 9 переменок между конкурсами. Они должны быть непродолжительными по времени (не более 3-х минут).

Правила или условия игры. 

Команда, выигравшая в конкурсе, ставит свой знак на игровом поле, перечеркивая клетку с названием выигранного конкурса. Команда, проигравшая в конкурсе, имеет право выбора новой клетки на игровом поле, определяя тем самым игру в следующем конкурсе. Победителем игры считается та команда, которой удастся во время игры выстроить в ряд (по горизонтали; вертикали; диагонали) подряд три свои знака. Если командам не удается выполнить это условие, то выполняются задания всех 9 конкурсов, "Х" и "О" заполняют все клетки игрового поля и побеждает та команда, у которой больше всех знаков на площадке. Если все же какая-нибудь команда поставит подряд три свои знака, то игра немедленно прекращается и остальные конкурсы не разыгрываются. 

Ход игры. 
1. По жребию определяется знак команды. Одни участники игры становятся "ноликами", другие - "крестиками". Ведущий игры вручает командам отличительные знаки (например, ленточки на голову, где нарисованы "Х" и "О").
2. Представляются члены жюри. Каждому из них дается краткая (желательно юмористическая) характеристика, чтобы поднять авторитет судейской коллегии. Члены жюри могут не только судить конкурсы, но также и проводить их.
3. Каждому члену жюри вручаются две карточки: на одной знак "Х", на другой "О". Это будут конкурсные оценки.
4. Ведущий знакомит с условиями судейства конкурсов:
- по итогам каждого конкурса, все члены жюри поднимают карточки со знаком той команды, которой отдают победу в конкурсе;
- подсчитываются знаки. А так, как жюри состоит из 9 человек (нечетное количество), в общем случае одна из команд наберет большее количество своих знаков.
5. Ведущий знакомит с правилами (или условиями) игры.
6. Разыгрывается право выбора клетки на игровом поле, команды показывают свое творческое представление (или "визитную карточку"). Жюри оценивает выступление команд. Команда, набравшая большее количество своих знаков, выбирает клетку игрового поля, первого конкурсного задания.
7. Идет конкурсная программа по игровому полю по правилам (или условиям) игры. После каждого конкурса идут маленькие переменки (например, концертные номера, выступления членов жюри, интервью с залом, музыкальные заставки, реклама спонсоров команды и т.д.).
8. В конце игры определяется команда победительница. Вручаются награды.

Советы организаторам игры. 

1. Играть в "крестики-нолики" могут дети любого возраста. Содержание конкурсов разрабатывается в зависимости от возраста играющих детей.
2. В игре необходим эффект неожиданности. Желательно придумывать оригинальные названия конкурсам, чтобы ничто не подсказывало содержание заданий. Этим самым дается свободное право выбора клетки игрового поля и снимает выработанный у детей стереотип мышления. (Не надо поступать так: если конкурс как-то связан с рисованием, то и заголовок пишут "нарисуй рисунок" или "конкурс художников" и т.п.).
3. Продумайте красочное оформление игрового поля. Оно создает настрой на игру. Поэтому его надо поместить в центре сцены, чтобы за ходом игры могли наблюдать все: и участники и болельщики.
4. Удобство формы игры "Крестики-нолики" заключается еще и в том, что вместо конкурсных заданий, можно вставлять вопросы, задания на любую тему. Будь то сборы знакомства в лагере, повторение пройденного материала в школе и т.д. Но не забывайте, что задания должны носить творческий характер Возможно применения этой формы на Дне школы. Тогда игровая площадка будет заполнена следующими конкурсами: Урок музыки, Урок физкультуры, Урок истории, Урок рисования и т.д. Задания конкурсов придумывают и дают преподаватели этих предметов. Но оценивают все равно члены жюри, среди которых должны быть и взрослые, и дети.
Примерное содержание конкурсов. 

1. КАРТИНА. Участники команд должны изобразить картину, которую можно было бы повесить, например, в кабинете врача, директора, в столовой и т.д. Ребята изображают сюжет картины, а один из участников, являясь экскурсоводом, рассказывает, что же изображено на картине.
2. ЖИЛИ - БЫЛИ. Именно с этих слов начинаются русские сказки. Ведущий рассказывает сказку (желательно русскую) с разными героями. Команды обыгрывают ее. Ведущий периодически останавливает свой рассказ (в тем местах, где в сказки появляются новые герои), приглашает по актеру из разных команд и продолжает свой рассказ. Команды обыгрывают эту сказку параллельно друг с другом, чтобы не было повторений. Ведущий должен придумать роли для всех участников команд.
3. ВИДЕОКЛИП. Включается фонограмма очень популярной песни (желательно, чтобы включенная фонограмма была известна многим ребятам). И пока звучит песня, ребята готовят видеоклип.
4. Я+ТЫ=МЫ. Этот конкурс рассчитан на быстроту реакции, ориентации, сплоченности команды. Ведущий предлагает командам по хлопку в ладони быстро перестроиться:

а) по цвету волос (от светлых к темным), 
б) по алфавиту первых букв имен, 
в) по размерам обуви (от меньшего к больше- му), 
г) по цвету глаз (от темных к светлым),
д) по цвету носок (по цвету радуги). 

После выполнения командами каждого задания, ведущий должен проверить правильность построения каждой команды. Оценивается также, насколько быстро ребята выполняют задания.

5. СЛОМАННЫЙ ТЕЛЕВИЗОР. Участники одной из команд встают в одну шеренгу в затылок друг другу. Крайнему из участников на ушко называется какой-то распространенный в быту прибор (возможен вариант: название прибора пишется на листочке, который потом показывается и зрителям и, обязательно, членам жюри. Это повышает интерес к конкурсу). Крайний из участников подходит и поворачивает к себе лицом 2-го участника своей команды. 1-й должен жестами и мимикой изобразить этот предмет (только без звуков!). Если 2-й участник понял показываемое, то он кивает головой "Да", но если не понял, то 1-й участник имеет право еще раз повторить. Но после этого он обязан отойти в сторону. 2-й участник поворачивает к себе 3-го и показывает то, что он понял. 3-ий показывает 4-му и т.д. Последний, 9-й участник, должен назвать тот предмет, который, как ему кажется, назвали 1-му участнику. В конкурсе оценивается не столько правильность ответа, хотя и это немаловажно, сколько артистичность ребят, насколько они быстро понимали друг друга.
6. ЛЯ-ЛЯ-ЛЯ, ЖУ-ЖУ-ЖУ. У ведущего в руках набор карточек с буквами алфавита. Он предлагает представителям обеих команд вытащить по одной карточке. Дается 30 секунд, чтобы команды могли подготовить и спеть некоторую часть, возможно только припев, какой-либо песни, содержание которой обозначает буква на взятой ребятами карточке. Например:

Каждая из команд должна пропеть, примерно, по три песни разной тематики. Оценивается артистичность, сплоченность команд.
7. ЧЕРНЫЙ ЯЩИК. На сцену выносится черный ящик, в котором лежат два пакета с чем-то (один для одной команды, другой - для другой команды). Нужно отгадать, что лежит в черном ящике. Условия конкурса: по очереди каждый член команды задает всего один вопрос ведущему, на который тот может отвечать только словами "Да" или "Нет". После заданных девяти вопросов, команда, посовещавшись минуту, назовет, то что по их мнению лежит в этом черном ящике для их команд. (Например, вопросы: "это съедобно? Мы этим пользуемся? Каждый день? А этим кидаться можно? На всех членов команды хватит? и т.п.) Главное, если ребята не отгадают, проследить их логику вопросов и ориентацию в ответах. Оценивается также - не повторяются ли вопросы, как быстро ребята дополняют своими вопросами вопросы предыдущих членов команды.
8. ПОЧЕМУЧКИ. Постоянно приходится слышать вопросы, которые начинаются со слова "Почему?". Сейчас мы попробуем на некоторые вопросы ответить вместе. Каждому участнику игры будет задан вопрос, всего один, на который он должен правильно ответить. Слово "не знаю" употреблять нельзя. Первый вопрос первому члену команды задает ведущий, а последующие вопросы формируются из ответа предыдущего члена команды. Например: "Почему в нашей школе нет видеомагнитофона?" - ответ "Потому, что их нет в продаже в магазинах". Вопрос 2-му участнику: "Почему их нет в продаже в магазинах?" - ответ: "Потому что в стране нет цветного металла". Вопрос 3-му - "Почему не хватает цветного металла?" - ответ: "Потому, что не хватает сырья". Вопрос 4-му: "Почему нет сырья?" - ответ "Потому, что люди не собирают консервные банки". Вопрос 5-му: "По- чему люди не собирают консервные банки?" - ответ "Потому что в продаже нет рыбных консервов". Вопрос 6-му: "Почему в стране в продаже нет рыбных консервов" - ответ "Потому, что нет рыбы". Вопрос 7-му: "Почему нет рыбы?"- ответ "Потому, что вода грязная и отравленная". Вопрос 8-му: "Почему вода грязная и отравленная?". Ответ "Потому, что люди не борются за очистку воды". Вопрос 9-му: "Почему люди не борются за очистку воды?". Ответ - "Жизнь такая!". 
Вот и получается: "В школе нет видеомагнитофона, потому то жизнь такая". На обдумывание ответа каждому играющему дается 30 секунд. Ко- мандам задаются разные вопросы. Оценивается сплоченность команд, их артистичность и сообразительность.

9. ХОЧУ ДОМОЙ. Всем играющим завязывают глаза. В разнобой ставят на сцене. Ведущий просит всех выполнять его команды: "Кругом, шаг вперед, направо, два шага в левую сторону и т.п." Потом по сигналу ведущего включается музыка, а все играющие должны собраться в свои команды, взяться за руки, т.о. вернуться в "ДОМ".









Разработки мероприятий

3 день


Ролевая игра: “Театр”

Цель: развитие внимания и быстроты реакции.

Количество участников: от 6 до 20.

Место проведения: любое.

В начале игры происходит распределение ролей. Называем и распределяем роли (занавес, король, королева, фрейлина, собачка фрейлины и т.п.) Ведущий говорит: “Сейчас мы с вами ставим спектакль. Для того чтобы спектакль получился хорошим его нужно обязательно отрепетировать. Занавес пошел (вжик-вжик “занавес” пробегает по сцене в обе стороны). Нет, не так! Еще раз!”

Ну, теперь нормально. Король пошел”.

Да нет, не так. Все снова”. И т.п. Таким образом, ведущий изображает из себя очень придирчивого режиссера, который все заставляет делать заново. Можно повторять, меняя жанр.

В результате может получиться новая сценка.


Узелки

Выводят одного или нескольких участников в другую комнату, остальные становятся в круг, берутся за руки и начинают "перепутываться", т. е. перешагивать через руки, проходить под руками, перекручиваться и т. д. Главное условие - нельзя расцеплять руки, иначе может ничего не получиться. Когда из участников игры образуется большой узел, начинается самое интересное - приглашают водящего, он распутывает этот узел (в итоге должен получиться круг, в котором все держатся за руки). Здесь также действует основной принцип соблюдения сцепления рук! 


«В гостях у гнома Этикета»

"Чтобы людям радость дарить, нужно добрым и вежливым быть!"


Внимание!

Сегодня мы отправляемся в путешествие на другую планету на космическом корабле. Вы понимаете, что корабль воображаемый. Без разрешения корабль покидать нельзя, так как попадёшь в открытый космос и без кислорода долго не проживёшь.

Экипажи к полёту готовы?

Объявляю минутную готовность! Экипажам внимательно слушать и выполнять команды!

Пристегнуть ремни!

Контакт! Есть контакт! Пуск!

Работают все приборы космического корабля. Внимание на пульт управления.


1. Добрый день, дорогие друзья!

2. Здравствуйте!


1. А знаете ли вы, что означает слово «здравствуйте»?

2. Правильно. «Здравствуйте» - это приветствие, пожелание здоровья.

1. Посмотрите  в иллюминатор - мы пролетаем над планетой Земля.

2. А как приветствуют люди друг друга на этой планете?

(дети рассказывают)

1 Молодцы! Много знаете!

А каким должен быть человек, чтобы дарить радость окружающим людям?

2. Растает даже ледяная глыба

от слова теплого (спасибо).

1. Зазеленеет теплый пень,

Когда услышишь (добрый день).

2. Если больше есть не в силах,

Скажем маме мы  (спасибо).

1. Мальчик вежливый и развитый

Говорит, встречаясь, «здравствуйте».

2. Когда нас бранят за шалости,

Говорим «прости, пожалуйста».

1. И во Франции, и в Дании

На прощанье говорят (до свидания).


Экипажи готовы? Сейчас вы прослушаете диалог, который переведёте на язык этикета.

- Ба! Кого я вижу! Как житуха, Витёк?

- Бьёт ключом. И всё по голове.

- Колька велел зайти тебе.

- Как же! Спешу и падаю!

- Да брось. Зашёл бы.

- Ну уж это извини-подвинься. Когда мне?!!

- Как там Валя?

- А чего ей сделается? Цветёт и пахнет.

- Привет передавай.

- Сделаем. Ну, будь здоров и не кашляй!


2. Чтобы поблагодарить наших участников, давайте проведем игру «Космический дождик».

(Для  игры приготовьте свои ладошки. Левая ладошка - это наш космический кораблик, а правая - дождик. Понятно? Неожиданно  на наш корабль упала дождинка, потом 2, 3, 4, и пошёл космический дождик, который потом превратился в ливень).


Внимание!

Корабль приближается к границе «Неизвестность».


- Правила приличия, которые необходимо знать воспитанному человеку (этикет).

- Приятная, хорошая вещь, которую люди обычно получают по случаю какого-нибудь праздника (подарок).

- «Волшебное слово», выражение благодарности (спасибо).

- Как называют  человека, верного своему слову, никогда не опаздывающего, какой он (точный).

- Как называют грубого, невоспитанного человека с дурными манерами (хам).

- То, что без причины является «признаком дурачины» (смех).

- Человек, который любит доносить на другого (ябеда).

- Человек, во всем  соблюдающий порядок, тщательный и исполнительный, какой он (аккуратный).


Итак, наш полёт подходит к концу.

 Какие бы пожелания вы хотели оставить  на прощание? (дети говорят)

После приземления заполни корзину настроений. За время путешествия вы многое вспомнили.

Уходя, бросьте в корзину один из кружочков.

«Красный» означает: наш разговор принёс пользу для вас и вы узнали что-то новое. «Жёлтый» кружок - вы считаете, что разговор был бесполезным и нового вы ничего не узнали.




















Разработки мероприятий

4 день


Игра «Два корабля»


Сцена оформляется флажками на флагштоках, на сцене - штурвал. Звучат песни о море. Ведущий: дорогие ребята! Прийдет время и вы станете настоящими солдатами, отважными пехотинцами, смелыми десантниками, быстрыми летчиками, бесстрашными моряками. Сегодня мы с вами отправимся в путешествие на корабле. Игра состоит из нескольких конкурсов. Каждый конкурс будет оцениваться. За отличные результаты команде будет присуждаться звездочка. Выигрывает та команда, которая наберет большее количество звездочек. Оценочная система (еще один вариант) - флаги расцвечивания. Команде победительнице - красный флаг. Команде проигравшей - синий флаг.

Выигрывает та команда, которая набрала больше синих флажков. Для игры-путешествия необходимо укомплектовать команды (по 10 человек - 5 мальчиков и 5 девочек). Выполняйте! (на сцену выходят команды).

Итак, начинаем нашу игру. Экипажи готовы? Тогда слушайте первое задание.

1 ЗАДАНИЕ. Перед вами сложенные в стопки буквы. Из них вы должны собрать название своего корабля. Время пошло... (названия "Быстрый" и "Ветерок" ребята до игры не знают). Молодцы! Быстро выполнили это задание. Тогда вот вам еще пакеты с буквами. Будут звучать вопросы, а из полученных вами букв вы должны будете собрать ответы. Договорились? Тогда слушайте: (каждая команда получает пакет с буквами: б,е,с,к,о,з,ы,р,к,а)


а) домашнее животное (коза);
б) обитатель рек, озер, морей и океанов (рыба);
в) молочный продукт (сыр);
г) жесткое покрытие на продуктах, на книгах и тетрадях (корка);
д) неисправная готовая продукция (брак);
е) рабочее платье моряков (роба);
ж) обитатель морских глубин, имеющий клешни (краб);
з) головной убор матроса (бескозырка).

В этом конкурсе оценивают быстроту выполнения заданий.

2 ЗАДАНИЕ. Капитанам предстоит из бумаги сделать кораблики - кто быстрее и лучше. Пока выполняется задание, ведущий читает свод морских законов, которым мы следуем в игре.

1. Сам утопай, а друга спасай.
2. Помни, только смелым покоряются моря.
3. Скуку за борт.
4. Улыбка - флаг корабля, а здоровый смех - настроение экипажа.
5. Никогда не хмуриться.
6. Крепи дружбу морским узлом.

Жюри оценивает сделанный кораблик.

3 ЗАДАНИЕ. КОНКУРС сигнальщиков (без помощи голоса, только мимикой и жестами) сигнальщики должны передать своим командам шифровки:

а) 7 футов под килем,
б) Попутного ветра и т.д.

4 ЗАДАНИЕ. КОНКУРС лоцманов. Для того, чтобы корабль правильно следовал своим курсом, лоцманы должны хорошо потрудиться. Им предлагается провести корабль по сложному фарватеру с завязанными глазами. Для этого надо пройти между 8 кеглями, не сбить их и не посадить корабль на мель.

5 ЗАДАНИЕ. КОНКУРС болельщиков. Приглашаются на сцену по 2 болельщика от каждой команды. Их задача - шагать по сцене и на каждый шаг называть моря. Получит звездочку та команда, чей болельщик назовет больше морей.

Ведущий: Ребята, вы знаете, конечно, что когда вы сыты, настроение лучше и работа идет веселее.

Здравствуй, милая картошка,
Низко бьем тебе челом!
Даже дальняя дорожка
Нам с тобою нипочем!

Вряд ли найдется человек, который не любил бы картошку. Редкое блюдо обходится без этого замечательного продукта. Вы, наверно, догадались, что сейчас начнется конкурс поваров. От его искусства зависит настроение команды. Пожалуйста, повара, пройдите к этим столикам и послушайте задание.

6 ЗАДАНИЕ. КОНКУРС поваров. Вы должны быстро и качественно очистить эти картофелины, чтобы было меньше кожуры, а затем красиво нарезать кубиками. (Музыкальная пауза. Конкурс оценивается.) Спасибо поварам!

7 ЗАДАНИЕ. Поели - теперь все матросы собрались в кубрике, чтобы попеть. Песенный аукцион. Тема: море. Команды должны спеть хотя бы одну строчку из песен. Побеждает та команда, которая вспомнит больше песен о море.

8 ЗАДАНИЕ. КОНКУРС врачей. Перевязать голову члену экипажа. Побеждает тот, кто быстрее и качественнее справиться с этим заданием.

9 ЗАДАНИЕ. Вы, ребята, умеете быстро строиться, дружно и четко выполнять команды. А хорошо ли вы знаете морской язык? Этот конкурс для болельщиков обеих команд. Я буду предлагать вам названия, а вы должны будете перевести его на морской язык.
(Ведущий поочередно обращается к болельщикам обеих команд):

-1) Комната - каюта,
2) Кухня - камбуз,
3) Лестница - трап,
4) Передняя часть корабля (нос) - бак,
5) Задняя (корма) - ют,
6) Столовая - кают-компания,
7) Пол - палуба,
8) Окно - иллюминатор,
9) Повар - кок,
10) Веревка - канат.

10 ЗАДАНИЕ. Показ домашнего задания. Ребята должны составить рассказ, слова в котором начинались бы только о букв "М" и "С" и проинсценировать свой полученный рассказ.

11 ЗАДАНИЕ. "Аврал на корабле". Проводится морская комбинированная эстафета

1) Перетягивание каната
2) Метание в цель
3) Передача мячей
4) Эстафета с кеглями

(Подводятся итоги.)

Ведущий: Итак, наше путешествие подходит к концу, на горизонте показалась земля. И наш корабль вошел в бухту веселья и находчивости. Большое спасибо членам команд и болельщикам. Наше путешествие предлагаю закончить веселой песней. (Например, "Если с другом вышел в путь").


Броски в мишени


Для игры понадобится мел. В этой игре бросают в мишени теннисный или литой резиновый мяч. Ведущий заранее чертит на детской площадке 3 мишени. Первая смещена несколько вправо от линии броска, находится на расстоянии 10 м от стартовой линии. Вторая мишень расположена точно по линии броска, на расстоянии 20 м, третья смещена несколько влево, находится на расстоянии 15 м от стартовой линии. Мишени имеют по 5 концентрических окружностей, диаметр мишеней — от 1 до 1,5 м. Их размеры и дальность расположения зависят от возраста и уровня тренированности детей. Игроки выполняют по три броска. Попадание «в яблочко» любой мишени приносит игроку 10 очков, следующая полоса — 8 очков и т. д. Последняя полоса на мишени приносит участнику 2 очка. За каждый бросок дается по одному очку. После бросков всех игроков подсчитываются результаты. Самый меткий имеет наибольшее количество очков.

Развивающие игры

Игры на концентрацию внимания


Возраст не ограничен, количество участников тоже, время проведения обычно не больше пяти минут. Такие игры хорошо проводить в начале такого занятия, когда вам нужно привлечь внимание детей.

Искра

Все участники сидят в кругу. Задача как можно быстрее всем хлопнуть по очереди в ладоши так, чтобы получилось очень-очень быстро.

Ритм

Все участники сидят в кругу. Ведущий задает ритм хлопками в ладоши. Ребята должны по кругу повторить этот ритм, при условии, что каждый хлопает только один раз.

Тишина

Ведущий: "Давайте послушаем тишину... Сосчитайте звуки в этой комнате. Сколько? Какие?" Ребята называют звуки, которые услышали. Лучше начать с того, что услышал меньше всех.

"Сосчитайте звуки вне комнаты, на улице…"

Пальцы

Ведущий показывает на руках разное число пальцев в хорошем темпе. Все хором называют.

Игры на внимательность и наблюдательность

Сколько?

Ведущий: "Посчитайте сколько предметов на букву “п” (“р”, “л” и т.п.) есть в этой комнате". Называем по очереди. Предметы не должны повторяться. Выигрывает тот, кто продержится дольше всех.

Ищите его

Игра со словами. Участникам предлагается короткое слово. Они должны вспомнить и записать за определенное время как можно больше слов, в которых содержится данное слово. Например: мак – гамак, тумак, смак, макака.

Потом устраивается соревнование, все по очереди зачитывают. Можно сделать по командам.

Ай да я” (или “Ква-ква”, “Карамба” и еще что угодно)

Ведущий: "Мы сейчас будем по очереди называть числа по порядку, но вместо чисел, которые делятся на 3 (5, 7, 4) и содержат три в своем написании, мы будем говорить “Карамба” (например: 1, 2, Карамба, 4, , Карамба, 7, 8, Карамба, 10, 11, Карамба, Карамба, 14,...). Тот, кто ошибается – вылетает из игры".

Можно усложнить задачу - взять две цифры и говорить при одной цифре одно слово, а при другой - другое, если они встретились вместе, то оба слова (например: (числа 3 и 5): 1, 2, Карамба, 4, Ква, Карамба, 7, 8, Карамба, Ква, 11, Карамба, Карамба, 14, Карамба-Ква [число 15 делится на 3 и на 5],…)





Разработки мероприятий

5 день


Викторина «Олимпийские игры»


-Дорогие ребята, все вы знаете о предстоящих зимних Олимпийских играх 2014 года. Будете ли вы следить за ходом игр? Наверное, вам хотелось бы побывать в Сочи и увидеть все своими глазами. К сожалению, это не всем доступно, но мы будем болеть за наших спортсменов, а еще проявим солидарность, приняв участие в викторине, посвященной Олимпиаде.

Ребята делятся на две команды, придумывают название, девиз, эмблему (7 минут). Название должно быть оригинальным и соответствовать тематике Олимпийских игр. Представление команды тоже оценивается ( по пятибалльной системе).


1. Разминка. Вопросы разминки достаточно просты, поэтому отвечаем как можно быстрее. Первые 10 вопросов для первой команды, остальные для второй. Нужно успеть за 30 секунд ответить на эти вопросы, за каждый правильный ответ начисляется по одному баллу.


Загадки про спортивный инвентарь

1. Он может быть сделан из резины или пробки, сплетен из ниток, обшит кожей. Его можно бросать, передавать, вести в любом направлении. (Мяч)
2. Они помогают спортсмену плыть быстрее. (Ласты) 
3. Он защищает голову спортсмена. (Шлем)
4. Прибор, с помощью которого человек может дышать под водой. (Акваланг)
5. Они защищают колени спортсмена при падении или столкновении. (Наколенники)
6. Длинная палка, которой спортсмен забивает шары в бильярде. (Кий)
7. Стальной стержень, с двух сторон которого надеваются стальные диски. (Штанга)
8. Мягкие матрасы, на которые падают спортсмены после выполнения прыжка.(Ма-ты)
9. Короткие деревянные палки, которые во время игры сбивают битой. (Городки)
10. Их используют при игре в боулинг. (Кегли)______________________________


11. Через нее кидают мяч в волейболе. (Сетка)
12. Она защищает глаза спортсмена от воды. (Маска)
13. Деревянная палка с загнутым концом, которой бьют по шайбе. (Клюшка)
14. Он сделан из пробки, имеет легкий ажурный венец; его используют при игре в бадминтон. (Волан)
15. Их защищает вратарь. (Ворота)
16. Ею отбивают воланы и мячи. (Ракетка)
17. Они находятся на подошве, чтобы обувь не скользила. (Шипы)
18. На ней плавают с парусом в виндсёрфинге. (Доска) 
19. Толстая палка, которой отбивают мячики. (Бита)
20. Летний вариант коньков. (Ролики)


2. А знаете ли вы историю Олимпийских игр? Наша викторина покажет, кто из вас лучший знаток истории Олимпиад.

Каждой команде задается вопрос, четные вопросы первой команде, нечетные – второй.

за правильный ответ начисляется 1 балл. Если команда не дает правильного ответа, могут ответить соперники.


Вопросы:

1.Где возникли Олимпийские игры?
2.Кто не имел права принимать участие в Олимпийских играх?
3.Кто не имел права быть зрителем?
4.Какие виды спорта были включены в первые Олимпийские игры?
5.Назовите продолжительность Олимпийских игр, которые проходили в древней Греции?
6.Когда не проводились Олимпийские игры?
7.Когда и где был создан Международный олимпийский комитет – МОК?
8.Когда и где прошли первые современные Олимпийские игры?
9.В каком году первая российская команда, в составе скольких человек, поехала на Олимпийские игры? Где проходили эти игры? 
10.Что символизируют кольца на олимпийском знамени? Сколько колец, и какого они цвета? 
11. В каком году в России проводились Олимпийские игры? Какой город считался столицей Олимпиады? Какими по счёту были эти игры? 
12. Что являлось талисманом 22 летних Олимпийских игр? 
13. Что обозначает девиз: «Ситиус, альтиус, фортиус»? 
14. Что является эмблемой МОК? 
15. Что является эмблемой Олимпийского комитета России?
16. Где зажигается Олимпийский огонь? 
17. Назовите многократных олимпийских чемпионов. 
18. Назовите олимпийских чемпионов Красноярского края.
19. В какое время Олимпийские игры не проводились?
20. П. де Кубертен был сначала против включения этого вида спорта в программу Олимпийских игр, но его покорила красивая легенда о смерти автора этого вида спорта. Что это за олимпийский вид спорта?
21. Начиная с 18 века, проигравшим стали оставлять жизнь, что и послужило бурному развитию этого вида спорта. Какого?
22. О каком виде спорта англичане говорят, что это обмен мнениями при помощи жестов?
23.Когда 26 декабря 1863 года в таверне на Грейч Куинстрит были оговорены первые футбольные правила, то первое звучало: играть только круглым мячом. Как звучало второе правило?
24. В старину во Франции и Англии этот предмет был необходим пастухам, чтобы взбираться на холмы и управлять стадом, а сейчас превратился в вид спорта (отнюдь не английский или французский). Скажите по-французски «посох с загнутой ручкой».
25. Начиная с 1924 года к словам «Олимпийские игры» стали добавлять ещё одно то или иное слово. Какое?
26. Только в одном виде спорта надо к победе буквально пятится задом. Когда-то он даже входил в программу Олимпийских игр. Назовите этот вид. 

Ответы: 

1.Древняя Греция, святилище Олимпия у подножия горы Кронос. 
2.Женщины, дети, негры.
3.Женщины.
4.Пятиборье (бег, метание копья и диска, борьба), гонки на колесницах. 
5. 5 дней
6.Во время воин: Гражданской и Великой Отечественной. 
7. 23 июня 1894 года в Париже.

  1. В Греции в 1896 году.

  2. В 1908 году в Лондоне, 8 спортсменов.

  3. Олицетворение единства 5 континентов. Синий-Европа, чёрный- Африка, красный-Америка, жёлтый- Азия, зелёный- Австралия.

  4. В 1980 году 22 летние Олимпийские игры. Москва.

  5. Медвежонок Миша.

  6. Быстрее, выше, сильнее.

  7. Олимпийские кольца с девизом: « Быстрее, выше, сильнее».

  8. 5 Олимпийских колец и изображение трёхцветного языка пламени (белый, синий, красный).

  9. В Греции на горе Олимпия.

  10. Карелин, Попов, Ярыгин, Сальников, Дитятин и другие.

  11. Ярыгин, Пылева, Бувайсар Сантиев, Адам Сантиев, Шумаков.

  12. В годы воин. 

  13. Марафонский бег.

  14. Фехтование.

  15. О боксе.

  16. Играть только ногами.

  17. Хокет (отсюда-хоккей).

  18. Летние или зимние.

  19. Перетягивание каната.


3. «Кто больше»

- Молодцы, ребята! А теперь давайте проверим, кто больше знает Олимпийских чемпионов. Команды по очереди называют олимпийского чемпиона и в каком виде спорта (а если знают, то где и когда) он получил медаль. Получают по баллу за каждого названного чемпиона плюс дополнительные баллы за дополнительную информацию. Баллы суммируются.

4.«Исключи лишнее».

- Вам известно, что Олимпийские игры бывают летние и зимние. Виды спорта в них разные, но в наш список попали лишние. Посмотрите и вычеркните их. (1 мин)


Летние олимпийские виды спорта:

  1. Бадминтон

  2. Баскетбол

  3. Борьба

  4. Велоспорт

  5. Плавание

  6. Волейбол

  7. Прыжки на батуте

  8. Бейсбол

  9. Шашки

  10. Настольный теннис

  11. Футбол

  12. Шахматы

Зимние виды спорта:

  1. Биатлон

  2. Кёрлинг

  3. Фигурное катание

  4. Горнолыжный спорт

  5. Сноуборд

  6. Бобслей

  7. Хоккей с шайбой

  8. Хоккей с мячом

  9. Ледолазание

  10. Зимнее плавание

В программу современных Олимпийских игр входят 28 летних и 7 зимних видов спорта.

Ответы: бейсбол, шашки, шахматы.

Хоккей с мячом, ледолазание, зимнее плавание.



Сантики-фантики-лимпомпо 


Участники становятся в круг. Выбираются двое водящих. Один из них по условиям игры показывает различные движения, которые все синхронно повторяют, незаметно меняя движения (назовём его условно - "танцор"). Второго водящего выводят в другую комнату, его задача - определить "танцора". Игра начинается всеми участниками со слов "сантики - фантики - лимпомпо". Затем "танцор" показывает различные движения, группа - копирует их, по-прежнему, сопровождая словами "сантики - фантики - лимпомпо". Задача водящего: с трех попыток определить "танцора". Таким образом, участники должны смотреть куда угодно, только не на "танцора"! Если водящий отгадал, то "танцор" автоматически занимает место водящего. Игра продолжается. 


Танцевальный ринг


Ринг - это место, где сражаются. Самым известным из всех рингов является ринг боксерский. Еще известен «Музыкальный ринг» - телевизионная передача, в которой соревнуются звезды эстрады. В «Танцевальном ринге» идет соревнование танцоров.

«Танцевальный ринг» может быть как серьезным, так и шуточным. В серьезном варианте в «танцевальном ринге» демонстрируют свои умения профессионалы, то есть те, кто занимается танцами давно и не где-нибудь, а в специальной студии или школе. При этом «бой» может продолжаться три раунда: европейские танцы, латиноамериканские танцы, народные танцы; но он может длиться и 5, 6, 7, 8, 9, 10 раундов - так проводятся бои в профессиональном боксе. В этом случае каждый раунд посвящается только одному танцу: вальсу, танго, румбе, рок-н-роллу и т. д. Поскольку соревнование идет всерьез, его судят также профессионалы - опытные танцоры старших поколений.

В шуточном варианте «танцевального ринга» участникам достаточно быть пластичными, смелыми и остроумными. Отточенность движений, приобретаемая годами, здесь не нужна. Задания для участников шуточного «танцевального ринга» могут быть такие:

  • исполнить танец, сидя на стуле;

  • исполнить танец, лежа на полу;

  • исполнить танец, стоя на пяточках;

  • исполнить танец с лыжами на ногах;

  • исполнить танец только мускулами лица, то есть мимикой;

  • исполнить танец в замедленном темпе;

  • исполнить танец в ускоренном темпе;

  • исполнить танец, имитируя движения домашних животных;

  • исполнить танец, одновременно демонстрируя комплекс утренней зарядки:

  • исполнить танец, имея вместо партнера - швабру; и т. д.

Каждый раунд шуточного «Танцевального ринга» - это выполнение одного задания. А всего раундов может быть три или - как у профессионалов - больше. При этом в соревновании участвуют не пары, а танцоры-одиночки. Их заранее информируют о количестве и «темах» раундов. «Заранее» - потому что нужно успеть подобрать музыку: ведь один, например, в замедленном темпе лучше спародирует ламбаду, а другой - твист. То есть танцы для раундов соревнующиеся выбирают сами.

Победителя в таком соревновании, конечно же, могут назвать опытные судьи. Но лучше, если это сделают не они, а зрители. В чей адрес аплодисменты будут громче - тот и выиграл.










Разработки мероприятий

6 день


«Русский солдат умом и силой богат». Командный конкурс.

Действующие лица:

Ведущая

Солдат

Две команды участников

Жюри.

Предварительная подготовка: готовятся две команды участников. Необходимо сформировать команды таким образом, чтобы в них обязательно присутствовали свои силачи и свои представители "интеллектуальной" силы. Готовятся также атрибуты для каждого состязания, музыкальные фонограммы, костюм ведущего -Солдата. В программу мероприятия можно включить номера художественной самодеятельности.


Входит Ведущая.

Ведущая.

Здравствуйте, уважаемые зрители! Сегодня мы проводим увлекательное состязание, посвященное Дню защитника Отечества. А кто были лучшие защитники Отечества? Конечно, это былинные богатыри и великие полководцы. Но самые главные защитники — это русские воины, которые всегда готовы были охранять свою Родину при надвигающейся опасности. О таких защитниках и песни складывались, и сказки сказывались.

Кто в русской армии герой?

Понятно без подсказки.

А если нет, то наш совет:

Читайте на ночь сказки.

Кто суп варил из топора,

Чертей не раз морочил.

Такого жара им давал,

Проверьте, кто захочет!

Из-за кулис слышится военный марш. Входит строевым шагом Солдат.

Солдат (скандирует в ритм своему шагу).

Раз-два! Раз-два!

Удалая голова.

Раз-два, раз-два,

Испугаюсь черта с два!

Раз-два! Раз-два,

Это знает стар и млад,

В русской армии герой –

Доблестный солдат!

(Останавливается возле Ведущей и прикладывает руку к козырьку.) Имею честь доложить: русский солдат Иван Тарабанов прибыл для проведения праздничного мероприятия.

Ведущая. Ой, Солдат, как хорошо, что ты пришел! Кто лучше тебя сможет наших будущих воиновуму - разуму научить, рассказать им о солдатской смекалке и взаимопомощи!

Солдат.

А насчет помощи не извольте беспокоиться! Недаром в русской армии всегда бытовало правило: сам погибай, а товарища выручай.

Товарищ, выручай товарища в бою –

Ты жизнь спасешь его, а он спасет твою.

Ведущая. А я знаю другую присказку про нашу армию: от чего бились с русской армией сорок царей, да сорок королей. Бились, бились, да только сами разбились.

Солдат.

Вот это точно. Еще сам Александр Невский сказал: "Приходите на Русь с миром, с миром вас и встретим. Но кто с мечом к нам придет, от меча и погибнет. На том стояла, и стоять будет русская земля".

Ведущая. А я думаю, армия России сильна тем, что каждый год вырастают в русских городах и селах новые богатыри, которые в случае опасности всегда смогут встать на защиту родной земли. Сегодня, накануне праздника Дня защитника Отечества, мы докажем, что не перевелись еще на Руси богатыри— люди сильные и смелые, а также будущие полководцы— люди смышленые и умные. Просим команды соревнования подняться на сцену.

Звучит музыкальная заставка — песня А. Пахмутовой "Богатырская наша сила". Под музыку команды выходят на свои места.

Солдат.

Я так понимаю, военные учения у нас будут.

Ведущая. Да, почти что так. Позвольте, я представлю наших участников. Справа от меня — команда «Сила", ее командир… (Представляет командира команды.) Слева от меня команда "Воля" и ее командир… (Представляет командира команды.)

Солдат.

А коли командиры есть, то должны быть и главнокомандующие. Пусть они смотрят внимательно да судят старательно — кто из выступающих ловчее да смекалистее окажется.

Ведущая. Да, и Совет главнокомандующих у нас имеется. (Представляет членов жюри.)

Солдат.

Ну вот, теперь все по правилам. Внимание, внимание! Начинаем соревнование. И первое задание — простое самое. Старинная русская забава "перетягивание каната". Вот канат. В этом соревновании участвуют все члены команды. Каждый внесет свою лепту в победу. Команды, возьмитесь за концы каната. Вот здесь на полу проведена граница. Участники какой команды переступят эту границу первыми, та команда и проиграла. Приготовились, начинаем тянуть канат изо всех сил по моей команде на счет "три"! Готовы? Слушай мою команду: раз, два, три! Тяни!

По окончании каждого соревнования жюри объявляет его победителя и называет общий счет игры.


Ведущая. Второй конкурс — на смекалку. А ну, Солдат, расскажи нам, в чем будут соревноваться наши участники теперь. Наверное, не зря ты взял с собой свой ранец.

Солдат (снимает ранец).

Да, мои задания вроде бы не сложные, да зато знания от них получаешь полезные. Вот смотрите. Сами знаете, наше дело боевое, походное. А в походе всякое случается: то портянку собьешь да ногу натрешь, то в снегу переночуешь, а утром озноб почуешь. Конечно, сейчас лекарства всякие новомодные есть. А вот в походе неплохо знать, какие полезные растения тебя окружают. Где листок растет целебный, где травиночка. Вот вам, команды, по картоночке. На каждой картоночке листики да цветы целебные приклеены. А ну, посоветуйтесь да скажите, от какой хвори какое растение помогает. (Отдает каждой команде по набору растений.)

Предлагаются следующие подборки растений. Первой команде — ромашка (от боли в горле), подорожник (от внешних ран), лопух (от ушибов). Второй команде — лист малины (от температуры), ноготок (от ангины),цветок липы (от простуды).


Ведущая. А пока команды совещаются, пусть от каждой из них выйдет представитель, который сможет сразиться с противником в борьбе на руках

армрестлинге.

Солдат (выносит стол и стулья).

Вот это -мужское занятие! Дорогие участники, усаживайтесь на эти стулья, руки ставьте на стол локтями. По моей команде на счет "три" — старайтесь уложить на стол руку противника. Готовы? Раз, два, три! Вали!

Жюри объявляет победителя соревнований.

Ведущая.

А теперь -проверяем биологическое задание участников команды. Слушаем ваши ответы о целебных травах. Вам надо назвать растение и объяснить, в чем его польза.

Команды отвечают. Жюри оценивает их ответы.

Солдат.

А ведь в моем ранце не только листочки да цветочки были. Вот вам, ребята, еще одно задание. Сами знаете, что в походе пищу варят в котелках. А вот ложку солдату хорошо иметь свою, с ней и еда вкуснее покажется. Да вот беда — в походе жизнь у ложки незавидная. То потеряется, то сломается. Одна надежда, что поможет солдатская смекалка. Вот вам, ребята, несколько бумажных листочков — каждой команде своего цвета, — чтобы жюри было удобно оценивать работу команд. Сложите вы нам из них по походной ложке и по стаканчику. Листочки можно разрывать и складывать по своему усмотрению.

Команды приступают к выполнению задания.


Ведущая.

Ау нас - новое состязание. Пока стараются умельцы, пусть из каждой команды выйдут мастера, у которых глаз верный да рука меткая. Объявляем соревнование по метанию дротиков.

Идет конкурс на метание дротиков в цель. Если нет специального оборудования, можно упростить соревнование: кто точнее бросит пять маленьких мячей в цель. Жюри подводит итоги.


Солдат.

А теперь - конкурс командиров. Первое задание — кто дальше бросит лист бумаги. Во втором задании командирам понадобится помощь болельщиков. Командиры, пожалуйста, пройдите в зал и встаньте позади своих болельщиков. Договоримся, что за команду"Сила" будет болеть правая часть зала, а за команду "Воля" -левая часть. Командиры, сейчас мы бросим в зал два воздушных шара. Они должны пройти по рядам болельщиков и попасть к вам в руки. А ваша задача — первым принести этот шар на сцену.

Командиры занимают свои места позади зрителей. Идет конкурс. Жюри подводит итоги.


Солдат.

А теперь -прошу выйти к нам самых сильных членов команд. Начинаем соревнование на спортивное гиревыжимание. Показываю, что надо делать гирей — поднимать вверх до отказа на вытянутой руке и опускать вниз до пола, но на пол не ставить. Кто большее число раз поднимет гирю, тот и победил. Болельщики, готовы? Считаем в слух, сколько раз поднимет гирю представитель вашей команды!

Идет конкурс. Жюри называет победителя.


Ведущая.

Мне кажется, можно посмотреть, какие походные предметы посуды сделали команды.

Идет показ поделок, которые затем передаются жюри.

Ведущая.

Пока жюри рассматривает поделки, Солдат, может быть, ты или кто-нибудь из твоих друзей познакомят ребят с одной из своих старинных песен?
Солдат.

А что — без песен, как говорится, мир пресен. Да только какую же песню вам исполнить? Давайте лучше попросим зрителей, пусть от болельщиков каждой команды выйдут желающие, которые хотят помочь своей команде. Задача зрителей — инсценировать одну из песен, в которой речь идет об армии, русском солдате. Им помогут наши ассистенты.

Участники конкурса песен уходят за кулисы. Жюри объявляет результаты конкурса "Посуда".


Ведущая.

Конкурс на проверку интеллекта. Командам по очереди надо ответить, о каком полководце и сражении идет речь.

1. О ком сказал генералиссимус Суворов: "Он сражался на левом фланге, но был моей правой рукой".

Кутузов. Взятие Измаила.

2. О ком Пушкин сказал "Ура! Мы ломим, гнутся шведы!"

Петр I. Полтавское сражение.

3. Кто объявил капитуляцию фашистам в мае 1945 года?

Маршал Жуков. Битва за Берлин.

4. Кто разбил отряд немцев, наступающий тупым клином — свиньей? Александр Невский. Битва на Чудском озере.

5. Кто возглавил отряд из 28 героев-пехотинцев, отбросивших немецкие танки в декабре 1941 года?

Генерал Панфилов. Сражение под Москвой.

6. Памятник, каким двум героям, возглавившим народное ополчение против польско-литовских интервентов в 1612 году, стоит на Красной площади в Москве?

Минин и Пожарский.

Жюри объявляет итоги конкурса.

Ведущая.

А последний конкурс— музыкальный. Если вы правильно ответите на вопрос, то прозвучит музыкальный отрывок. Вспоминайте, эти произведения выслушали на уроках музыки в школе.

1. В какой опере русский композитор рассказывал о герое, который не пожалел жизни за родину. Он завел отряд поляков в лесную чащу.

Иван Сусанин. Опера М.И.Глинки. Звучит отрывок"Славься" из финала оперы.

2. В какой симфонии этого композитора есть эпиграф "Моему родному городу Ленинграду, нашей грядущей победе над фашистами посвящается".

Седьмая симфония Д. Д.Шостаковича "Ленинградская симфония".Звучит отрывок из первой части — тема нашествия.

Солдат.

Нам осталось последнее — посмотреть, как провели инсценировку песен наши болельщики.

Болельщики команд показывают свои инсценировки. В качестве вариантов песен для инсценировок можно предложить русскую народную песню "Солдатушки" и песню солдата из кинофильма "Старая, старая сказка" (композитор — А. Петров). Жюри подводит окончательные итоги конкурса. Идет поздравление победителей.

Ведущая.

Мы завершили наш конкурс, посвященный Дню защитника Отечества. Мы убедились, что его участники — народ смелый и сильный. Давайте закончим нашу встречу словами Александра Невского, которые уже звучали сегодня: "Идите и скажите во всех краях, что Русь жива! Пусть приезжают к нам с миром. Но кто с мечом к нам придет, от меча и погибнет! На том стояла, и стоять будет Русская земля".

Солдат.

Здравия желаю. До новых встреч!


Найди место


В ряд ставят стулья, сиденьями поочередно в разные стороны. Водящий берет длинную палку и начинает обходить сидящих на стульях. Если около кого-то он стукнет палкой об пол, этот играющий должен встать со стула и пойти следом за водящим. Так водящий ходит вокруг стульев, стучит то тут, то там, и вот за ним следует целая свита. Водящий начинает удаляться от стульев, ходит кругами, змейкой; остальные повторяют все за ним. Вдруг, в неожиданный для всех момент, водящий дважды стучит по полу. Это сигнал к тому, чтобы все немедленно заняли свои места. А это теперь не так-то просто, поскольку стулья смотрят в разные стороны. Сам водящий старается занять место одним из первых. Теперь водит тот, кому не досталось места.

«Я никогда не…»


Все садятся в круг и кладут руки на колени. Первый игрок говорит то, чего он никогда в жизни не делал. Например, он говорит: «Я никогда не летал на самолете». Если кто-то из игроков летал, то он подгибает один палец на руке. Затем говорит следующий игрок и т.д. по кругу. Побеждает тот, кто быстрее всех загнет все пальцы.




Игра: «Собери картинку»



C:\Documents and Settings\Галина\Рабочий стол\imgpreview (5).jpgC:\Documents and Settings\Галина\Рабочий стол\imgpreview (4).jpgC:\Documents and Settings\Галина\Рабочий стол\imgpreview (3).jpgC:\Documents and Settings\Галина\Рабочий стол\imgpreview (2).jpgC:\Documents and Settings\Галина\Рабочий стол\imgpreview (1).jpgC:\Documents and Settings\Галина\Рабочий стол\imgpreview.jpg











Разработки мероприятий

7 день

Энергия цвета

Добрый день! Наш конкурс называется «Энергия цвета». А как вы думаете, почему так называется наш конкурс? …. Краски в обычном понимании – это цветная энергия, делающая окружающий мир ярким, красочным, разноцветным и светлым. Каждой команде дается задание - подготовить песню о каком – либо цвете, красках по желанию.

1. Конкурс «Цветная песня»
Команды по очереди исполняют песни.

2. Конкурс «Веселый клоун»
Для участия в этом конкурсе мы приглашает по 1 участнику от каждой команды. У вас на стульях лежат воздушные шарики и фломастеры. Ваша цель – фломастером на воздушном шарике нарисовать веселого клоуна. Учитывается оригинальность и быстрота.

3. Конкурс «Нарисуй кота»
Уважаемые команды, вам необходимо нарисовать кота. Каждый из членов команды рисует одну деталь, т.е. к стулу подходит каждый участник по очереди и рисует определенную деталь.

4. Конкурс «Потрясающая улыбка»
Вызывается по 1 участнику от каждой команды, которому будет предложено нарисовать улыбающегося человечка. Но рисовать участники будут не кисточками, а будут окунать в краски свой нос. Учитывается оригинальность и быстрота выполнения задания.

5. «Рисуем все вместе»
А сейчас все участники внутри своей команды рисуют коллективный рисунок о том, о чем мы сейчас вам поведаем.
Море, а на море суша,
А на суше пальма,
А на пальме кот сидит и видит – а что видит, каждый придумывает сам.


Подведение итогов конкурса.

Серсо


Играют вдвоем. Пары встают на расстоянии 3- 6 м друг от друга, одновременно кидают кольца и ловят их на палочку с перекладиной длиной 0,5 м или просто на руку. Перекладина делается на палочке, чтобы кольцо не проскакивало на руку.

Для игры понадобится несколько колец и палочек. Если участник не поймал кольцо, он получает штрафное очко, если кольцо пролетело дальше, чем вытянутая рука с палочкой, штрафное очко не начисляется, бросок повторяется. Игра продолжается до определенного заранее числа штрафных очков. Когда игроки натренируются, игру можно усложнить. Броски кольца следует выполнять не рукой, а палочкой, предварительно надев на нее кольцо.

В командном варианте победитель определяется по сумме очков. В эту игру также можно играть по одному, накидывая кольца на стойку или вбитый в землю колышек.


«Тутти-фрутти»


Все садятся в круг на стулья и рассчитываются на первый-третий. Первые номера будут, например, яблоки, вторые – бананы, третьи апельсины. В центре находится водящий, который начинает рассказ о себе и как только в своем рассказе упоминает одно из названных фруктов, то эти игроки должны быстро поменяться местами. Если водящий говорит: «Тутти-фрутти» – то местами меняются все играющие.
























Разработки мероприятий

8 день


КВН «Знатоки природы».


Цель: Формирование любознательности, бережного отношения к природе.00015309


Оформление: Плакат «Счастье – это быть с природой, видеть её, говорить с ней».

Л.Н. Толстой.

Ведущий: Ребята, сегодня мы проводим КВН «Знатоки природы» не случайно. Вы знаете, что наша природа находится в опасности. А что бы ей помочь, мы должны знать природу.


Конкурсы.

  1. Конкурс капитанов. ( Представление команды: название, приветствие).

  2. Конкурс «Разминка». (Каждая команда называет животных на букву «Б»).

  3. Конкурс «Узнай растение». (Сложить из частей открытки растение и назвать его).

  4. Конкурс «Моё любимое животное». (Нарисовать с закрытыми глазами любимое животное, если болельщики его отгадают, то игрок зарабатывает баллы).

  5. Конкурс болельщиков. Отгадать загадки. (По очереди болельщикам загадывается загадка. Если угадывается – 1балл команде).

А. Дровосек срубил осину, на обед и на плотину. (бобр).

Б. Днём спала, а к ночи выкатила очи

Прячьтесь, мыши – крошки,

От крылатой кошки. (Сова).

В. В баню лезет чёрный, а из бани красный. (Рак).

Г. Не зверь, не птица, а поёт как спица. (Комар).

Д. Весной веселит, летом холодит,

Осенью питает, зимой согревает. (Лес).

Е. В землю крошки, а из Земли лепёшки. (Пшеница).

Ж. Дышит и растёт, а ходить не может. (Растение).

З. Это что за дом такой, до краёв налит водой. (Аквариум).

6. Конкурс «Слова перевёртыши». (Кто быстрее разгадает слово. Корова – рокова. Собака – боаска).

7. Конкурс «Угадай». (Изобразить любое животное, а болельщики должны его узнать).

8. Конкурс «Шифровка». (Какое животное здесь зашифровано? Ж…., З….).

9. Конкурс «Охраняем природу». (За одну минуту придумать как можно больше правил по охране природы).

10. Конкурс болельщиков. (За каждый правильный ответ 1 бал команде).

А. В названии какой птицы сорок букв «А». (Сорока).

Б. Какая рыба не имеет чешуи. (Сом).

В. Какая птица самая большая? (Страус).

Г. На жарком солнышке подсох и рвется из стручков (горох).

Д. Кто спит с открытыми глазами? (рыба).

Е. Это старый наш знакомый он живет на крыше дома? (аист).

Ж. Какая рыба называется именем человека? (карп).

З. Какая рыба похожа на змею? (угорь).

11. Конкурс капитан (Кто больше составит слов из слова «Собака»).

12. Конкурс «Поэт». (Составить четверостишие о природе).


Подведение итогов. Награждение.

(Примечания: каждый конкурс оценивается по 1 баллу

«Кто быстрей»


Отряд делится на 2 команды. Между командами помощники держат ширму (например, покрывало). По одному человеку от команды подходят к ширме и приседают, они не должны видеть друг друга. По команде ведущего ширма опускаются и игроки, сидящие около нее, должны назвать имена друг друга. Побеждает тот, кто называет быстрее. Проигравший переходит в команду соперников. И т.д.



«Перебежчики»

Участники сидят в кругу на стульях (лишних стульев не должно быть). Водящий находится в центре круга и называет предметы, которые есть у участников, например: у кого светлая обувь. Те участники, у кого светлая обувь, меняются между собой местами. Задача водящего - занять свободное место. Кто из перебежчиков не успел занять место, становится водящим.













Разработки мероприятий

9 день


«Если хочешь быть здоров…»


Беседа.

Почему люди курят?

На этот вопрос ответить не так легко. Если послушать курильщиков, дать им слово, то мы услышим самые разноречивые ответы: «Табачок просветляет мозги, закуришь, сделаешь три-четыре затяжки - словно ума прибавили». «Курение снимает чувство усталости. Покуришь - и как рукой снимает». «Стоит выкурить папиросу - и чувство голода пропадает».

Ответы, как видим, могут быть самые красноречивые. Каждый курящий человек дает свое собственное, новое объяснение. Но все они - самообман. Можно привести много своеобразных «теорий» о пользе курения. Так, в 1665 году на основе одной из них был разработан и подан в министерство Франции проект, предлагающий заменить выдачу хлеба для войск... табаком.

Какова же история табакокурения? Кто впервые начал курить?

Поистине примечательная история курения табака. В октябре 1492 года каравеллы Христофора Колумба причалили к острову, названному впоследствии Сан-Сальвадор. Встречавшие их туземцы выпускали из носа и рта клубы дыма. Они курили какую-то сухую траву, завернутую в листья маиса. Сверток этот они называли «табако».

Подробные сведения о табаке дает Овиедо, живший много лет в Новом Свете среди туземцев. «Индейцы, живущие на острове Гишпаниола, - пишет он, - имеют один весьма вредный обычай: они вдыхают через нос дым, образующийся от сжигания травы, по свойствам своим напоминающий белену, и от этого они пьянеют. Обычай этот называется «табако». Для курения туземцы употребляют тростник или особые выдолбленные палочки. Табак у них очень ценится, они его разводят в садах. Туземцы с удовольствием курят табак, и табачный дым считается у них священным и очень здоровым».

Морякам Христофора Колумба вместе с туземцами пришлось раскуривать «трубку мира», так как отказ от нее расценивался бы как акт недружелюбия.

Курение вызвало у моряков сильный кашель, головокружение, у некоторых пропал сон, аппетит. Моряки запаслись листьями «петума», но запасы его были довольно незначительными, поэтому курение не нашло широкого распространения. После второго посещения Колумбом Америки в 1496 году его спутник, испанский монах Роман Пано, привез из провинции Табаго на острове Гаити семена табака и высеял их в Испании как декоративное растение. По одним данным табак получил свое название от местности, откуда был вывезен, по другим - от индейского названия трубки для курения.

Уже в 1586 году английские путешественники, возвратившись на родину, стали высевать у себя табак. Употребление табака очень быстро распространилось по земному шару. Он стал прочно входить в быт самых разных стран. В начале XVI века табак появился в Турции, во второй половине XVI века - в Англии, Германии, Австрии, в начале XVII века - в Японии, Китае, а затем и в других странах Азии. В России курить табак начали с XVII века. И уже в XVIII веке не было ни одной страны, куда бы он не проник. Развилась новая отрасль промышленности - табачная.

Имеются сведения, что на Руси курение было известно задолго до открытия Америки. А индусы, китайцы, корейцы, японцы курили еще до нашей эры.

Геродот упоминал, что «скифы и жители Африки вдыхали дым горящих трав». А каких трав - неизвестно.

Европейцы вначале пытались использовать табак как целебное средство. В XVI веке при дворе Франции он был применен как средство против мигрени. Французский посол в Португалии Жан Нико в 1560 году преподнес своей королеве Екатерине Медичи листья табака, измельченные в порошок, для нюхания. Он утверждал, что этот порошок избавляет от головной боли (мигрени), которой страдали королева и ее сын. И действительно, на некоторое время нюханье табака, уменьшало головную боль. Именно от фамилии Нико и пошло название основного сильнодействующего компонента табака - никотина.

Табак применяли с ртутью против венерических заболеваний, им лечили разные опухоли, нарывы и болезни кожи. Табачный дым считался целебным при простуде, зубной боли. Но еще шире его употребляли для курения, нюхания, жевания, используя возбуждающее действие табака как средства для придания бодрости, доброго настроения.

Было и такое время, когда с курением табака велась жестокая борьба почти во всех странах. По указу католической церкви за употребление табака сажали в темницы и даже казнили.

Нюхание табака широко распространилось в Италии во всех слоях общества и особенно среди духовенства, которое до того пристрастилось к табаку, что священнослужители стали нюхать его во время богослужения, а их примеру, конечно, последовали и прихожане.

Папа Урбан VIII издал буллу, угрожающую отлучением от церкви всякому, кто будет нюхать табак в церкви, а в 1692 году были замурованы в стену 5 монахов, нюхавших табак у дверей церкви во время вечернего богослужения. Последующие папы были также противниками табака, за исключением Бенедикта XIII, страстного любителя табака. Но несмотря на все эти строгие меры, несмотря на уверения врачей, что табак вреден, он все больше распространялся в странах Европы.

В старой России тоже энергично боролись с употреблением табака во всех его видах, неисправимых курильщиков секли кнутами. Правительство вело борьбу против тайного курения и продажи табака в монастырях.

Царскими указами XVII века запрещался ввоз табака из-за границы. Один из таких приказов гласил: «У польско-литовских купцов вино в бочках рассекать и выливать, а табак весь без остатку сжигать».

Наиболее яркими противниками табака на Руси были старообрядцы.

Царь Михаил Федорович, по совету духовенства, недовольного дурным запахом в церквах, распространявшимся от куривших табак, а также из-за частых пожаров в Москве и других городах, причиной которых считали неосторожность курильщиков, запретил продавать и курить табак в России.

В то же время духовенство объявило курение грехом, а лица, уличенные в употреблении табака, подвергались очень строгим наказаниям. Одних ссылали в Сибирь, других секли плетью, а некоторым даже вырезали ноздри.

Эти строгости действовали в России до Петра I, который в 1697 году снова разрешил ввоз табака, хотя и за особую, довольно значительную для того времени пошлину в размере 200 ООО рублей. Сам царь стал заядлым курильщиком во время пребывания в Голландии.

На Украине табак появился из соседней Турции, куда его завезли англичане. Гетьман Конашевич Сагайдачный уже в 1612 году курил табак (тютюн). Скоро на Украине появились табачные плантации, и отсюда вывозили табак в Московское государство. Особенного развития достигло выращивание табака на Украине в царствование Екатерины П. В начале XVII века его начали культивировать также в Крыму и в Поволжье.

К концу первой половины XIX века разведением табака занималось свыше 30 губерний. Интересно отметить, что ни одна мода не распространялась с такой быстротой, как мода на курение. Несмотря на различие социальных условий и религиозных взглядов, народы всех стран были единодушны в своем увлечении - курении табака. Можно видеть и ученого-академика, курящего сигару, и полудикого кочевника, с удовольствием сосущего трубку. В настоящее время во всем мире курят сотни миллионов людей: мужчины и женщины разных возрастов и национальностей, образования, социального положения. Курят, не задумываясь о последствиях. Курение стало эпидемией, с которой не так просто бороться.

Все люди знают, что табакокурение очень вредно для здоровья. И тем не менее на земле очень много табакокурильщиков. Часто курят, не задумываясь над тем, чем это чревато. Такова психология человека: мол, авось меня минует участь большинства. На эту особенность людей в свое время обратил внимание академик Н. М. Амосов: «Довольно часто неквалифицированные авторы выступают в печати с различного рода рекомендациями. А читатели ищут не то, что верно, а что полегче. Вот студентам-медикам читаешь лекции и говоришь, что курение вредно. Они точно знают, что курение вредно. Знают, что один из десяти страстных курильщиков заболевает раком легких к 60 годам, у курильщиков в пять раз чаще бывают инфаркты, они на восемь лет раньше умирают. Ну куда еще страшнее? А студент что думает: во-первых, это один из десяти, вероятность события один к десяти; во-вторых, мне двадцать, а это может случиться к 60 годам, значит, еще через 40. Реальность угрозы для студента-медика гораздо ниже удовольствия пофорсить перед девицей, расслабиться. Он все знает, а не делает».

Как показали исследования, половина курящих людей, несмотря на информацию о вреде курения, ей не верят. И вот почему. Если, например, алкоголь вызывает неприятные последствия уже непосредственно после употребления: головная боль, отсутствие аппетита, - то никотин дает о себе знать далеко не сразу. Вот как об этом говорит главный врач, заведующий поликлиникой Центрального научно-исследовательского института рефлексотерапии Министерства здравоохранения СССР Станислав Григорьевич Руднев: «Курить, особенно мальчишки, начинают очень рано. Уже в 8-10 лет многие впервые затягиваются сигаретой. Ну и что этому мальчишке до того, что через 20 лет (представляете, через 20 лет!) он будет больным человеком. А в сорок лет человек меньше всего свои болячки связывает с курением. Сколько лет курил - и ничего, а тут вдруг во всём сигарета виновата...

Курение - это ни больше ни меньше как вид бытовой токсикомании. Многократное поглощение небольших доз никотина вызывает привыкание, пристрастие и... хроническое отравление» (ж. «Трезвость и культура», № 4, 1987 г., с. 22).

Табак - наркотик. Следовательно, организм к нему привыкает и постепенно требует увеличения доз его потребления. В зависимости от этого различают четыре стадии курения.

Первая стадия - потребление от 1 до 4 сигарет в неделю. Курение носит эпизодический характер.

На второй стадии курильщик выкуривает не больше полпачки в день. Он еще может самостоятельно бросить курить.

Третья стадия - это когда выкуривается от 1 до 3 пачек в день. На этой стадии без помощи врача бросить курение очень сложно. Для того чтобы процесс отвыкания от сигарет происходил безболезненно, заядлым курильщикам рекомендуют медикаментозные препараты гамобазин, анабазин или нужно обратиться за помощью к психотерапевтам или же прибегнуть к иглоукалыванию.

Четвертая, самая тяжелая стадия, - когда курильщик выкуривает в целом 5-6 сигарет, но курит их постоянно, по одной - две затяжке. В его уже отравленном никотином организме развивается непереносимость никотина и в то же время невозможность обойтись без него. Наступает страшное заболевание, так называемая «болезнь курильщика». Это заболевание мышц ног. Нарушается кровообращение нижних конечностей (облитерирующий эндартериит) и как следствие - ампутация ног. На этой стадии помощь больным заключается в доведении количества сигарет в день до минимума. Совсем бросить курить эти люди уже не могут.

Систематическое поглощение небольших доз никотина вызывает привычку к курению. Никотин включается в процессы обмена, происходящие в организме человека, становится необходимым. Однако большие дозы никотина могут вызвать отравление и смерть. В несмертельных дозах отравление сопровождается головокружением, побледнением лица, холодным потом, учащенным сердцебиением, дрожанием рук, сухостью во рту.

Табак относится к семейству пасленовых. В нем содержатся ядовитые вещества - алкалоиды, среди которых главное место занимает никотин. Специфический аромат табака объясняется содержанием в нем эфирных масел. Во время курения происходит сухая перегонка, при которой образуются вредные вещества, содержащиеся в дыме. Главную токсическую роль играет никотин. По своим ядовитым свойствам он не уступает синильной кислоте.

Необязательно самому курить, достаточно находиться в сильно прокуренном помещении, чтобы отравиться табачным дымом. Поэтому совершенно недопустимо курение в помещениях, где находятся дети и женщины, так как на них особенно сильно действует никотин.

В общественных местах - в театрах, кино, библиотеках, клубах - в курительных комнатах необходимо устраивать вытяжные устройства. Двери от этих комнат не должны выходить в общее помещение.

В 1924 году в Ницце (Франция) группа бездельников устроила нелепое соревнование - «табачный марафон». Состязание должно было выявить человека, который в один присест может выкурить наибольшее количество папирос. Два участника этой затеи выкурили без передышки по 60 папирос и погибли через несколько часов от тяжелого отравления никотином.

В наши дни во многих странах ведется широкая борьба против курения. Например, в США служба здравоохранения проводит компанию под названием «Если Вы не можете не курить», в ходе которой курящих убеждают курить меньше, оставлять более длинным выбрасываемый окурок, пользоваться сигаретами с меньшим содержанием никотина. Согласно статистике, курящих в США с каждым годом все меньше. С одной стороны это объясняется растущими ценами на сигареты. А с другой - принявшей в последние годы широкий размах борьбы американцев за свое здоровье. Как отмечалось в конгрессе, за последние годы в стране было проведено около пяти тысяч исследований, подтверждающих пагубное влияние курения на здоровье. И если раньше на пачках сигарет и рекламе табачных изделий присутствовали обведенные в рамочку слова: «По мнению главного врача Соединенных Штатов, курение опасно для Вашей жизни», то сейчас мнение главного врача страны выражено более определенно: «Курение приводит к раку легких, сердечно-сосудистым заболеваниям, эмфиземе и может осложнить беременность» или «Курение во время беременности может привести к повреждениям плода, преждевременным родам и недостаточному весу новорожденного».

В Чехословакии, Италии, Швейцарии, Финляндии запрещена реклама табачных изделий по радио и телевидению. И это дает свои результаты. Английская общественная организация «Действия против курения в защиту здоровья» отмечает, что в последнее время в мире наблюдается заметная тенденция в сторону ограничения курения. Быстрее всего уменьшается число курящих в Норвегии.

Отвыкнуть от курения может каждый. Для этого не нужно применять специальные методы лечения. Проявить волю и настойчивость - достаточно для того, чтобы покончить с этим злом. Если же это сделать не удается, нужно прибегнуть к лечению.


БРОСЬ СИГАРЕТУ

Факты, факты, факты

  • От причин, связанных с курением, ежегодно россиян гибнет больше, чем от алкоголя, наркотиков, пожаров, автомобильных катастроф и СПИДа, вместе взятых. 42% преждевременных смертей мужчин в возрасте 35-69 лет обусловлены курением. Они теряют в среднем 21 год жизни.

  • По некоторым оценкам, пребывание в течение 4 часов в сильно накуренной комнате равносильно выкуриванию 1-2 сигарет. Представьте себе в положении такого «курильщика» ребенка, беременную женщину, больного, да, впрочем, любого некурящего человека, которого отравляют помимо его воли!

  • Уже через 2 дня после отказа от курения организм освобождается от угарного газа, поступающего с табачным дымом, через месяц - от никотина, через полгода заметно улучшается кровоснабжение головного мозга, а через 10-15 лет ожидаемая продолжительность жизни у бросившего курить будет такой же, как у никогда не куривших.

  • Если вы хотите, чтобы ваш организм быстрее очистился от никотина, возьмите 2—3 стакана овса (можно с шелухой), тщательно промойте его теплой водой. Залейте 2-3 л воды, доведите до кипения и варите на тихом огне 1 5-20 минут. Затем укройте чем-то теплым и настаивайте сутки. После этого процедите и настой храните в холодильнике. Пейте отвар по 1 00 г 3 раза в день за полчаса до еды.

  • Этот отвар полезно пить всем, так как он не только очищает организм, но и восстанавливает силы.

  • Если вы пока не готовы бросить курить, по крайней мере попробуйте воспрепятствовать вредному воздействию курения с помощью витаминов. Курильщикам необходимо потреблять на 40% больше витамина С, чем некурящим. Это можно обеспечить с помощью продуктов питания. Высокодозированными витаминными препаратами увлекаться не стоит, поскольку у некоторых людей возникает опасность образования почечных камней.

  • Практически в 1 5 процентах случаев рак у детей связан с курением отцов, а не матерей. Английские ученые из Бирмингемского университета установили, что никотин поражает сперматозоиды. Если отец выкуривает десять-двадцать сигарет ежедневно, вероятность, что его ребенок заболеет раком, возрастает на 3 1 процент, а если больше двадцати сигарет - то на 42 процента.


Ход мероприятия:

Звучит мелодия песни «Если хочешь быть здоров...», вначале громко, затем звуки стихают. На сцене перед занавесом появляются пять молодых людей, на груди каждого (кроме одного) написаны названия сигарет.


Первый. Задумал бросить я курить,

Чтоб сердце сильно так не ныло.

Сначала, что и говорить,

Решиться трудновато было.

Но я хотел,

но я сумел

И принял твердое решенье.

С тех пор я вроде посвежел,

Но помрачнел

от искушенья.

Ведь не проходит даже дня,

Чтобы меня не окружали

И, папиросами дразня,

Приятели

не искушали.

Второй («ПРИБОЙ»). Ну как? Закурим по одной?

Чего глядишь печальным взором?

Вот твой излюбленный «Прибой».

Третий («БЕЛОМОР»). Курнем-ка лучше «Беломора»!..

Четвертый («ЛЮБИТЕЛЬСКИЕ»). Да не стесняйся, брат, кури!

Бери... «Любительские» это.

Пятый («БОГАТЫРИ»). Кури мои «Богатыри»!

А может, хочешь сигареты?

Первый. Я отбиваюсь, я кричу:

«Не надо, братцы, издеваться!..»

Врач (из зала). Друзья!

Позвольте, как врачу,

И мне решительно вмешаться.

Тот, кто не решается пока

Бросать курить, - себя браните!

Но для чего смущать дружка?

Зачем порой исподтишка

Вы некурящему вредите?

Курить не можешь бросить сам,

Так не мешай своим друзьям!


Отмахнувшись от слов врача, молодые люди, исполняющие роли папирос, уходят за сцену. Неожиданно звучит музыка, на сцене появляется молодая женщина в броской, модной одежде в образе сигареты «Стюардесса». Рассказ ее сопровождается веселой пантомимой.

Сигарета.


Мое имя - сигарета.

Я красива и сильна,

Я знакома с целым светом,

Очень многим я нужна.

Едким дымом проникаю

Я в людей, чтоб их травить.

Пусть, любезные, узнают,

Как со мною им дружить.

Мозг и сердце я дурманю

Молодым и старикам,

Независимо от знаний,

Скажем прямо, слабакам.

Годы жизни отнимаю

Я у тех, кто мной пленен,

Эту жизнь в себя вливаю,

Постоянно, как закон.

Я особенно стараюсь

Молодого в сети брать,

В нем-то силы я черпаю.

Пусть покуривает, брат!

Я живу уже столетья,

Не берут меня года

Вот что значит долголетье!

И всегда я молода.

Я поистине бессмертна,

Победить меня нельзя,

Убиваю незаметно

Вас, наивные друзья!

Да! Да! Вас и вас, друзья,

И не чувствую греха,

Убиваю... Ха-ха-ха!


С обеих сторон сцены под звук сирены «Скорой помощи» появляются два санитара и удерживают Сигарету за руки.

1-й санитар. Наконец мы вас поймали,

Задержать вас приказали!

Сигарета. Не пойду я никуда,

Все на помощь, все сюда!

2-й санитар. Бесполезно, не кричи!

Без истерик, помолчи!

Сигарета. Кто вы? Что вы? Что за люди?

Не касайтесь, я - девица!

Честь сейчас моя задета

Вы ответите за это!

Где ваш ордер на арест?

1-й санитар. Вот с печатью... Ордер есть!

Ну пойдем, пойдем, девица,

Хватит нам с тобой возиться,

Полно головы кружить,

Мы ведем тебя лечить!

Сигарету уводят. На авансцене под звуки марша Тореодора появляется группа ребят, на рукаве у каждого повязка с эмблемой Красного Креста, в руках - плакат. Ребята хором скандируют текст плаката: «Для гипертоников курение - враг.

Хотя они и принимают ванны.

А проку нет: курить - притом табак -

Вредней, чем сыпать соль на раны».

Читают стихи.


Первый.

У берегов озер, морей и рек

Случается, что тонет человек.

Лишь он начнет на помощь звать,

Его, конечно же, спешат спасать.

И если дом гудит, охваченный огнем,

А человек без чувств остался в нем,

Тотчас на помощь друг к нему спешит –

Ему так сердце доброе велит.

Когда же школьник курит сигарету

И годы жизни отдает за это,

Пойми, он тонет, он горит... Беда!

Сейчас решается его судьба.

Не будь же равнодушным человеком,

Спеши спасать! Он может стать калекой!

Второй.

Ты выкурил всего пять сигарет -

А часа жизни твоей нет.

Во имя шаловливой моды

Кладешь ты в землю жизни годы,

Себе болезни вызываешь,

Куреньем гибель приближаешь.

Меняешь жизнь на деготь, смрад.

В позорной сделке сам лишь виноват.

Тебе дан разум, царь природы!

Так откажись от глупой моды!

Врач (поднявшись на сцену из зала).

У вас сложилось убежденье,

Что зря шумят про вред куренья,

Мол, дед ваш прожил девяносто,

Всю жизнь курил, питался просто,

А был всегда как дуб здоров

И прожил жизнь без докторов.

На первый взгляд все это так,

А если б старец не курил табак,

То можно было бы ручаться,

Что жил бы дед еще лет двадцать.

Первый.

Прими несложные советы,

Как распроститься с сигаретой.

Запомни: человек не слаб,

Рожден свободным. Он не раб,

Рожден без крыльев, а летает,

Успешно космос покоряет,

Меняет направленье рек

И даже всё лицо планеты.

Врач.

Поверь - всё может человек,

Ведь он сильнее сигареты.

Куренье здоровье убивает,

А счастья без здоровья не бывает.

Чтоб стать удачливым в судьбе,

Достань оружие, оно в тебе.

Сегодня вечером, как ляжешь спать,

Ты должен так себе сказать:

«Я выбрал сам дорогу к свету

И, презирая сигарету,

Не стану ни за что курить.

Я - человек! Я должен сильным быть!


Сходу - в цель


На площадке обозначается линия старта, на расстоянии 10 м от нее — линия броска, далее через 10 м устанавливается мишень размером 0,5-0,8 м. Участник игры бежит от стартовой линии до линии броска и с ходу бросает теннисный мяч в мишень. Все игроки выполняют броски по очереди.


Попади в корзинку


Для игры понадобиться небольшая корзинка или детское пластиковое ведерко и веревка. Корзинку подвешивают так, чтобы она могла раскачиваться, как маятник. Для более равномерного движения на дно можно насыпать немного земли или песка. Двое играющих встают в нескольких метрах от корзинки, повернувшись лицом в одну сторону, и пытаются забросить в нее какие-нибудь мелкие предметы, например камешки. У одного игрока — камешки темного цвета у другого — светлые.

Также можно использовать желуди, шишки и т. д. Игра заканчивается, когда корзинка перестает качаться. Из нее высыпают содержимое и подводят итоги игры. Выигрывает тот, чьих предметов в корзинке больше.

«Не собьюсь!»


Руководитель, обращаясь к ребятам, спрашивает: «Кто умеет считать до 30? Оказывается все. Тогда пусть кто-нибудь подойдет ко мне», - говорит он. Желающему предлагается такое задание: считать до 30, но вместо чисел, в которые входит цифра 3 и которые делятся на 3, говорить «не собьюсь». Счет, следовательно, ведется так: один, два, «не собьюсь», семь, восемь, «не собьюсь» и т.д. редко кому удается таким путем, ни разу не сбиваясь, досчитать до 30.








Разработки мероприятий

10 день


Oтрядное дело «РОМАШКА»

Время проведения: основной период смены

Возраст: в данном од есть разграничения по возрастам, поэтому им можно пользоваться на любом отряде.

Количество детей: участие в од принимает весь отряд (совет: самых активных детей лучше посадить в жюри, чтобы дать возможность проявиться остальным).

Продолжительность: около 1(1.5 )часа, лучше не затягивать, чтобы дети не устали.

Место проведения: отрядное место (возможно, клуб)

Задачи: провести творческое отрядное дело, выявить талантливых, инициативных детей

Цели: развить в детях творческие способности, помочь им избавиться от комплексов и самоутвердиться

Форма проведения од « Ромашка»: отряд делится на 2 части, в каждой из которых выбирается название, командир, возможно, девиз. Затем один за другим проводятся несложные конкурсы (предложены ниже), по результатам которых жюри (дети или вожатый другого отряда) выбирают команду-победителя.

Замечание: конкурсы достаточно гибки к преобразованиям, поэтому их можно приспособить к данному лагерю и данному отряду.

МЛАДШИЙ ВОЗРАСТ

1. Изобразить (зрителям угадать): - утюг, - будильник, - чайник, - телефон, - кофемолку.

2. Изобразите походку человека: - хорошо пообедавшего, - у которого жмут ботинки, - неудачно пнувшего кирпич, - с острым приступом радикулита, - одного оставшегося ночью в лесу.

3. Мимикой и звуками изобразить: - встревоженного кота, - грустного пингвина, - восторженного кролика, - хмурого орла, - разгневанного поросенка.

4. Мелодию песни "Солнечный круг": - прогавкать, - промяукать, - промычать, - прокрякать, - прокудахтать (прокукарекать).

5. Прочитать стихотворение "Идет бычок, качается..." словно: - оправдываясь перед товарищем, - обиделись на бабушку, - хвастаетесь перед ребятами, - рассердились на младшего брата, - испугались собаки.

6. Попрыгать как: - воробей, - кенгуру, - лягушка, - кузнечик, - бегемот.

7. Нарисовать животное или растение, которое никогда не существовало и дать ему название.

8. Песню "В лесу родилась елочка" поют: - африканские аборигены, - индийские йоги, - кавказские горцы, - оленеводы Чукотки, - индейцы племени апачи, - английские джентльмены.

9. Песню "Во поле березка стояла" исполняют: - хор Красной Армии, - хор ветеранов труда, - хор детского сада, - казачий кубанский хор, - хор духовной семинарии.

10. Изобразить пантомимой пословицу: - "На чужой каравай рот не разевай", - "За двумя зайцами погонишься - ни одного не поймаешь", - Дареному коню зубы не смотрят", - "Доброе слово и кошке приятно".

11. Придумать новое применение предметам: - пустой консервной банке, - дырявому носку, - лопнувшему воздушному шарику, - перегоревшей лампочке, - пустому стержню от ручки.

12. Изобразите танец: - со шваброй, - со стулом, - с чемоданом, - с чайником, - с подушкой.

13. Составить рассказ из вырезанных газетных заголовков.

14. Танец: - маленьких котят, - щенят, - жеребят, - поросят, - обезьянок.

15. Придумайте танцевальную композицию: - "Я опять получил двойку", - "Мне купили футбольный мяч", - "Я разбил мамину любимую вазу", - "Ко мне прийдут сегодня гости", - "Я потерял ключ от квартиры".

16. Шумовой оркестр. Вы - вокально-инструментальный ансамбль. Должны исполнить любую популярную песню, но аккомпанировать себе будете на подручном материале, то есть на том, что найдете в помещении: на швабре, кастрюлях и т.д. Время на подготовку - 5 минут.

17. Звуками и движениями изобразить: - оркестр русских народных инструментов, - симфонический оркестр, - рок-группу, - военный духовой оркестр, - джазовый оркестр.

18. "Дирижировать" оркестром, исполняющим: - вальс, - симфонию, - военный марш, - современную танцевальную мелодию, - русскую народную песню.

19. Не изменив смысла, но другими словами сказать фразу: - муха села на варенье, - на столе стоит стакан, - бьют часы 12 раз, - воробей влетел в окно, - шел отряд по берегу.

20. Составить рассказ из названий кино или видеофильмов.

21. Дописать еще две строчки:

а) Шла собака по роялю,

Говорит примерно так...

б) Вы слыхали? На базаре

Чудо-птицу продавали...

в) В зоопарке плачет слон -

Увидал мышонка он...

г) Удивляется народ -

Почему сердит Федот?

д) Царь издал такой указ:

"Всем боярам в тот же час..."

22. Придумайте стихи с рифмами: - кошка, ложка, окошко, немножко, -стакан, банан, карман, обман, - бег, век, снег, человек, - кружка, подружка, лягушка, частушка, - конь, гармонь, огонь, ладонь.

23. Придумать новый конец сказке: "Колобок", "Курочка Ряба", "Теремок", "Репка", "Волк и семеро козлят".

24. Сочинить историю про: - собаку, которая жила в холодильнике; - ворону, которая любила кататься на велосипеде; - щуку, которая играла на гитаре; - березу, которая хотела научиться плавать; - майского жука, который очень боялся высоты.

25. Придумать новые названия урокам: - математики, - музыки, - истории, - труда, - физкультуры и т.д.

26. Принести стул: - совершенно не касаясь пола ногами, - без помощи рук, - как будто это таз с водой, - как будто вы Чарли Чаплин, - словно вы идете по минному полю.

СТАРШИЙ ВОЗРАСТ.

1. Изобразите скульптуры "Жертвы спорта" : - штангист, не успевший вовремя отпрыгнуть от штанги; - вратарь, поймавший шайбу зубами; - парашютист, забывший за что нужно дернуть; - гимнаст, не вышедший вовремя из тройного пируэта; - горнолыжник, не убежавший от лавины.

2. Написать письмо Ваньки Жукова из: - группы продленного дня, - музыкальной школы, - детской больницы, - спортивной секции, - турпохода.

3. Создать частушку, начинающуюся словами: "Вот бы нам..."

4. Создать костюмы: - рабочий - Бабе Яге, - парадно-выходной - Ивану-дурачку, - домашний Змею-Горынычу, - спортивный - Кощею Бессмертному, - зимний - Водяному.

5. Перед вами - картины. Изобразите, как развивались события, спустя 3 минуты. Картины: - "Бурлаки на Волге", - "Опять двойка", - "Иван Грозный убивает своего сына", - "Охотники на привале", - "Три богатыря".

6. Назовите 5 видов товаров в магазине: - "Все для двоечников", - "Все для прогульщиков", - "Все для нерях", - "Все для второгодников", - "Все для злостных неносильщиков сменной обуви".

7. Придумайте рекламу: - пуговицы трехдырочные, - галстук бисквитный, - молния с дистанционным управлением, - заколки чугунные, - шнурки быстрорастворимые.

8. Придумайте текст и изображение для плаката в школе: - на гардеробе, - над кабинетом директора, - на дверях школьной столовой, - возле столярной мастерской, - у входа на школьный чердак.

9. Создайте прическу: - Атака левым флангом, - Не сжатая полоса, - Взрыв на макаронной фабрике, - Бахчисарайский фонтан, - Сход снежной лавины.

10. Изобразите сюжет сказки "Курочка Ряба" применительно к историческим временам: - первобытнообщинный строй, - рабовладельческая эпоха, - средние феодальные века, - ранний капитализм.

11. Изобразите памятник на тему: - В споре рождается истина, - Любви все возрасты покорны, - Я волком бы выгрыз бюрократизм, - Не имей сто рублей, а имей сто друзей, - Сытый голодному не товарищ.

12. Продемонстрируйте изготовление, применение и название лекарства для: - врунов, - лентяев, - плакс, - ябед, - драчунов.

13. Изобразите сказку "Колобок" в жанре: - комедии, - трагедии, - оперы, балета, - фильма ужасов.

14. Досочините рассказ:

а) "Дятел высунул голову из дупла...

... В бухту входил эсминец".

б) "Дождь смыл все следы...

... На кровати лежал отбойный молоток".

в) "Костер давно потух...

... Балкон выкрасили в зеленый цвет".

г) "Кактус сбросил колючки...

... Начиналось лунное затмение".

д) "Айсберг возвышался над морем...

... Мухи попрятались в щели".

15. Проинсценируйте ситуации: - Вор в чужой квартире, - Композитор сочиняет музыку, - Контролер в общественном транспорте, - Режиссер на репетиции своей пьесы, - Хирург в операционной.

16. Придумайте головной убор для: - Винни Пуха, - Пятачка, - Совы, - Кролика, - Ослика Иа.

17. Включите в сказку новый персонаж: - "Красная шапочка" - светофор, - "Кот в сапогах" - бормашина, - "Золушка" - бульдозер, - "Синяя борода" - радиоприемник, "Мальчик-с-пальчик" - пожарная машина.

18. Букет для знаменитости: - спортсмену: "Удар! Еще удар!", - космонавту: "5 минут! Полет нормальный!", - народному депутату: "4-й микрофон включен", - артисту: "Аплодисменты! Аплодисменты!", - учителю: "Урок окончен".

19. Памятник и речь на открытие: - "Первому собирателю утильсырья в России" - Плюшкину, - "Первому активисту ОСВОДа" - деду Мазаю, - Первому представителю общества Красного Креста в Африке" - доктору Айболиту, - "Первому организатору спортивных соревнований" - Балде, - "Передовику ткацкой промышленности" - Царевне-лягушке.

20. Расшифруйте название отряда:

- РОМБ, КРУГ, ЗИГЗАГ.

- ШКВОРЕНЬ, БУБЛИК, СИРОП.

- ЧУР, ОХ, УРА.

- БАЛДА, ТРЮХА, УВАЛЕНЬ.

- ПОЛЕНО, КРЯЖ, БРЕВНО.

21. Пересказать сказку "колобок", используя лексику: - военных, - медицинскую, - юридическую, - педагогическую, - политическую, - тюремную.

22. Комплекс гимнастики для: - регулировщика дорожного движения, - сторожей вневедомственной охраны, - дирижеров оркестров народных инструментов, - проводников поездов дальнего следования, - крановщиков башенных кранов.

23. Речевка: -, - работников столовой, - работников медпункта, - работников прачечной, директора

24. Подписать открытку знаменитой личности по поводу: - 170 лет со дня открытия Антарктиды, - 200 лет со дня открытия саратовской макаронной фабрики, - 191 год со дня основания Урюпинска, - День морали и права, - 294 года со дня Указа Петра 1 о пользовании носовым платком, - 50 лет суда стахановцев-редисковедов.

25. Названия и правила игры, где одновременно используются:
- шайба, ракетка и акваланг;
- баскетбольный мяч, ядро, штанга;
- боксерские перчатки, велосипед, хоккейная клюшка;
- мотоцикл, теннисный мяч, лыжи;
- шест для прыжков в высоту, футбольный мяч, легкоатлетический барьер.

26. Этикетка (нарисовать):
- гусиные перья, бланшированные в масле;
- желуди в томатном соусе;
- паштет редисочный с мускатным орехом;
- бычки табачные в чесночной заливе;
- крылышки майского жука в собственном соку.

27. Изобрести способ:
- предотвращения замерзания носа в зимнее время,
- снятия лака с ногтей,
- предотвращения чихания,
- определения температуры тела без градусника,
- открывания банки консервов.




Бабки


Это русская народная игра, в которую играют две команды по 3 человека. Она проводится на ровной продолговатой площадке (примерно 4 х 8 м). На ней очерчивается линия метания, место, откуда будут метать бабки, а в 5 м от нее — линия кона, где их устанавливают. Бабки — это голые кости надкопытных суставов домашних животных. В качестве бабок можно использовать маленькие деревянные чурочки с ровно обрезанными краями, такими, чтобы можно было устанавливать их вертикально. Также нужен биток, более тяжелая и крупная бабка. Биток может быть деревянным, для утяжеления можно забить в него гвозди. Команда, начинающая игру первой, выбирается по жребию. Играющие должны за меньшее количество бросков битка выбить (сбить) наибольшее количество бабок. Десять бабок устанавливаются на линии кона, образуя различные фигуры. Например, их можно устанавливать парами, тройками, в кружок, друг на друга и т. д. Самые популярные и простые фигуры — забор (в ряд, вдоль линии кона) и гусек (в ряд, перпендикулярно линии кона). Выбитой считается бабка, которая упала на бок. Перед игрой договариваются о том, сколько бросков битком будет делать каждая команда, и как будет осуществляться переход хода. В эту игру можно играть каждому за себя, не образуя команд.


Помнишь там?


Цель: развитие внимательности.

Время: от 20 мин (пока не надоест).

Количество участников: от 4 до 10.

Возраст: от 8 лет.

Место проведения: настольная или напольная игра.

Материалы: около 40 картонных карточек с одинаковыми рисунками на каждых двух из них (то есть 20 пар рисунков). Можно изготовить из старых журналов вместе c детьми.

Все садятся в круг и раскладывают в центре карточки сначала лицом вверх. Одну минуту все смотрят внимательно и стараются запомнить расположение карточек. Потом карточки переворачивают. Ребята по очереди ходят. За один ход можно перевернуть две любые карточки. Если на них окажется одинаковый рисунок, игрок забирает их себе и ходит снова. Если нет - он снова переворачивает их.

Тот, у кого в конце игры окажется больше всех карточек, выигрывает.












Разработки мероприятий

11 день


Газета


Цель: занять и развлечь детей, научить их работать коллективом самостоятельно (без инструктора).

Время: 3 часа.

Количество участников: несколько отрядов.

Возраст: от 12 лет.

Место проведения: вся территория лагеря.

Материалы: много бумаги, ватман, фломастеры, краски, скотч, клей, кисточки, ручки, карандаши, старые газеты и т.п.

Люди: Главный секретарь штаба, "интересные люди" (их должно быть минимум 3 человека, если взрослых мало, можно задействовать в этом старших ребят), минимум один свободный инструктор, который проходит время от времени по группам и отслеживает положение дел.


Игра ориентирована на всех детей лагеря сразу. Каждому отряду предлагается создать газету.


Начало игры: все собираются в общем зале. Разбиваются на группы (если нет четко выраженных патрулей или отрядов). По жребию они получают тематику своей будущей газеты.


Правила игры: Главный секретарь штаба: "Сейчас в вашем распоряжении будет ровно 2 часа на создание вашей газеты. Ваша задача сделать так, чтобы ваша газета была самой-самой. Через 10 минут этот зал станет информационным штабом проведения игры. Здесь вы сможете узнать о том, где и когда будут проходить встречи с интересными людьми, у которых вы сможете взять интервью. Для работы вам нужно будет сейчас взять все материалы для подготовки газеты, расположиться на вашем рабочем месте, выбрать журналистов, корректоров, писцов, редактора и т.д. Не забудьте о том, что чтобы газету читали, нужно провести также и рекламную кампанию. Итак, сейчас просим группы сообщить главному секретарю штаба темы ваших газет и в путь. Время пошло!


Первый час или полтора игры они должны рассылать журналистов в разные концы лагеря для встречи с разными интересными людьми (интересных людей изображают вожатые и другие взрослые). Информация о встречах появляется в штабе и должна сменяться буквально каждые 10-15 минут.


Второй час игры выделяется чисто на оформление и написание текста газеты. Во время игры дети проводят рекламную кампанию, разведывательные вылазки в другие редакции и т.д.


Срок окончания игры должен быть назначен четко и ясно. К этому моменту все газеты должны висеть в общем зале. Если ребята не успеют, им не разрешают вывесить газету (обычно такого не случается).


Перерыв. Все читают газеты соперников.

Независимая комиссия вручает призы по нескольким номинациям.

Чиж


Для игры нужен «чиж» и две недлинные палки (около 0,5 м). Чиж — круглая (диаметром около 3 см, длиной 15-18 см), заостренная с обеих концов палочка. Играют вдвоем. Один — метальщик, другой — водящий. На земле чертится круг диаметром около 1 м — это кон, определяется поле, то место за коном, куда примерно полетит чиж.

В середину кона помещают чиж, и метальщик бьет своей палкой по одному концу чижа, стараясь выбить его с кона в поле и подальше. Водящий своей палкой старается отбить в воздухе чижа обратно или задержать его, если он упал за коном, ударом своей палки по чижу, вернуть его назад.

Метальщик препятствует этому, он может также отбивать чижа в полете. Игроки бьют по очереди. Водящий меняется местами с метальщиком, если ему удалось отбить чижа «с лета» на кон или ударом своей палки забросить чиж в очерченный круг.




























Разработки мероприятий

12 день


Рыцарский турнир

http://summercamp.ru/images/12588799QqSm.jpg

Попало ко мне в руки древнее письмо. У короля сказочного королевства проблема – он ищет и не может найти настоящего рыцаря-оруженосца в своё королевство. Король настолько отчаялся, что согласен и на оруженосца-девочку. В своём времени подходящих кандидатур не нашлось для него, и король решил поискать в 21 веке. Чтобы стать достойным оруженосцем для короля, нужно выполнить задания, показать себя не только и не столько сильным и ловким, но и умным, смекалистым, красноречивым.


Анаграмма:

Календула, незабудка, маргаритка, петуния, астра, тюльпан, циния, мальва, ирис, лилия, примула, гвоздика, ландыш.


Сказать пять красивых комплиментов.

“… принцесса, я, … рыцарь, во имя … любви прошу сбросить с себя … чары феи и проснуться. Твой … рыцарь”.


По руке определить свою даму.


Испытание для ловких и находчивых “Спичечный коробок”.

а) Станьте прямо, ноги шире плеч. Сохраняя равновесие, положите коробок как можно дальше позади вас. Затем точно также попытайтесь поднять его. Ноги от земли не отрывать.

в) На одной ноге положи коробок как можно дальше впереди себя. Затем подними его, не теряя равновесия.


Сделать и подарить даме украшение.


. Испытание для наблюдательных.

Шеренга участников состязаний. Запомни их внешний вид. Отвернитесь. Повернитесь. Что изменилось?


Испытание для метких.

С завязанными глазами нарисовать рыцаря.


Глазомер”. Сколько шагов до предмета на глаз?


Испытание для ловких. Пройти 10 15 шагов, держа палку на пальце ( Палка 1 м ).


Придумать для дамы песню, стих, или ещё что-нибудь.


Двигаясь к даме, на каждый шаг говорить комплементы.


Испытание для самых разговорчивых “Уголок Гайд парка”. Два участника говорят на заданную тему, пытаясь переговорить друг друга. Кто больше продержится, тот победил.


Испытание для сильных “Узел на канате”. Два игрока, перетягивающие канат, стараются завязать узел на конце каната.


Испытание для ловких “На мустанге”. Один из играющих на четвереньках - мустанг. Второй сидит на нем - наездник. Задача наездника - удержаться на мустанге 3 минуты. Потом они меняются местами.


Испытание на зрительную память.

12 - 15 различных мелких предметов. Запомни, какие и как лежат.


Проходит торжественное посвящение в рыцари. Произносится клятва рыцарей . Вручаются знаки отличия, именное оружие.


Ямки


На ровной площадке чертится заостренной палочкой черта, в 2-3 метрах от нее выкапывается небольшая ямка, через 1,5 м — другая, еще через 1,5 м — третья. Играют несколько человек, у каждого — небольшой камешек или другой предмет, который удобно кидать в ямки.

Игроки должны попасть, не промахиваясь, во все три ямки подряд, начиная с ближней. Если это удалось, то задание усложняется, теперь надо попасть в ямки в обратном порядке, сначала в дальнюю, затем — в среднюю и в ближнюю. Если и с этим игрок справился без промахов, его задача попасть в эти же ямки так: сначала в среднюю ямку, затем — в ближнюю, потом — в самую дальнюю.

После этого он — бесспорный победитель. Если игрок промахнулся, кидает камешки следующий участник игры.

Расстояние до ямок и между ними может меняться в зависимости от возраста и тренированности детей.


МПС

Цель: развитие внимательности.

Количество участников: от 5 до 20.

Возраст: от 10 лет.

Место проведения: любое (участники сидят в кругу).

Важно! игра "одноразовая".

Несколько добровольцев, которые никогда не играли в эту игру, покидают зал на одну минуту. Все остальные договариваются о том, что отвечать будут про своего правого соседа (МПС = мой правый сосед). Водящему, по возвращении, говорят: "Сейчас мы все вместе загадали человека из нашей группы. Тебе нужно отгадать, кто это и расшифровать его кодовое название МПС".



Разработки мероприятий

13 день


Познавательная игра «Винегрет-шоу»


Мероприятие включает 6 конкурсов: 1 конкурс «Рецепт винегрета», 2 конкурс «Витаминный кроссворд», 3 конкурс «Сбей овощ», 4 конкурс «Расскажи о своём любимом овоще», 5 конкурс «Собери овощ», 6 конкурс «Найди пропажу».

Между 3 и 4 конкурсом проводится физкультминутка.

После каждого конкурса команде в качестве приза выдаются овощи - жетоны, которые нужно собрать для приготовления винегрета. Выигрывает та команда, которая соберёт все овощи в максимальном количестве для своего винегрета.

Цель:

  • развитие творческие способности детей,

  • развивать знания об овощах, их полезных свойствах;

  • развить умение наблюдать, логически мыслить, видеть эстетическую ценность в объектах живой природы.

Оборудование: компьютер, экран, мультимедиа проектор, дидактический материал.


Ход мероприятия

Ведущий: Добрый день! Мы продолжаем разговор о здоровом питании. Наше шоу “Винегрет” открывается! Для того чтобы начать наше шоу, я хотела бы представить наше многоуважаемое жюри. Представление жюри. Оценивать наше жюри необычным образом. Каждый конкурс имеет свой овощ – жетон. Если команда успешно справилась с заданием, она получает два овоща – жетона. Если команда частично справилась с заданием, то один овощ – жетон. А если команда не справилась полностью с заданием, то остаётся вообще без жетонов. Задача команд собрать все необходимые овощи для приготовления винегрета. Впереди нас ждут конкурсы и развлечения для команд. Итак, начнём!

Конкурс 1. «Рецепт винегрета» (слайд № 2)

Ведущий: Попробуем перечислить овощи, составляющие винегрет, а для этого надо отгадать загадки. Будьте внимательны. Команды будут отвечать по очереди. За правильно отгаданные загадки команда получает 2 жетона – лука. Если команда не может дать правильный ответ, ответить может следующая команда. За дополнительно отгаданные загадки соперника команда может получить дополнительно маленький жетон – лучок.

  1. Летом свеженький, зеленый,

Прямо с грядки прыг на стол,
А зимою я – соленый,

И вокруг меня – рассол. (Огурец) (слайд № 3)

  1. Заставит заплакать всех вокруг,

Хоть он и не драчун, а …… (Лук) (слайд № 4)

  1. За кудрявый хохолок

Лису из норки поволок.
На ощупь очень гладкая,

На вкус, как сахар, сладкая! (Морковь) (слайд № 5)

  1. Над землей – трава,

Под землей – алая голова. (Свёкла) (слайд № 6)

  1. Сидит Ермошка на одной ножке,

На нем сто одежек;
Не шиты, не кроены,

А весь в рубцах. (Капуста) (слайд № 7)

  1. Кругла, рассыпчата, бела,

На стол она с полей пришла.
Ты подсоли ее немножко,

Ведь, правда, вкусная … (Картошка) (слайд № 8)


Жюри оценивают первый конкурс и выдают первые овощи – жетоны.

Ведущий: Молодцы, с загадками вы справились. Встречайте гостя! (входит повар)

Повар: Я очень старался и очень спешил

И вам винегретик, друзья, накрошил.

Я вам после каждого конкурса буду рассказывать о полезных свойствах овоща – жетона.

(слайд № 9) Лук - это одна из самых древних овощных культур. Он был широко известен в Древнем Египте, в Древней Греции и в Древнем Риме, как овощное и лекарственное средство. Считалось, что лук способен давать силу и энергию и поэтому был обязательной составной частью пищи. Сейчас лук выращивают в любом огороде, и его можно найти на любой кухне.
Лук различается по вкусу. Он бывает острый, полуострый и сладкий. Окраска верхней чешуи также бывает разной: белой, жёлтой, красно- коричневой или фиолетовой.
В пищу используют луковицы и листья репчатого лука. Вкусны и полезны супы, салаты, бульоны, маринады, мясные и рыбные блюда, в которые добавлен лук. Очень вкусный и совсем не горький маринованный лук.

В луковицах содержится много полезных веществ, среди которых витамины, каротин и фитонциды (вещества, убивающие вредных микробов). Сухой чешуёй луковиц красят пасхальные яйца. Лук хорошо очищает воду. Если в неё бросить кусочки лука, он избавит её от неприятного запаха.

Ведущий: Спасибо тебе, повар. Как вы думаете, ребята, этот салат полезен? Чем полезен винегрет? (Ответы детей) Вы правильно ответили. Салат полезен, ведь в нем разнообразные овощи, которые необходимы для питания человека.

Больше всего ценит человек овощи, так как они помогают ему быть здоровым и бодрым. Овощи богаты витаминами. Открыл витамины русский доктор Н. И. Лунин 1880 году. Но только через тридцать два года витамины получили свое название. Их крестным был польский ученый Казимир Функ, который предложил назвать их “витаминами” – от латинского слова “вита”, что означает “жизнь”.


Конкурс 2. «Витаминный кроссворд» (слайд № 10)

Ведущий: Решите кроссворд. Ответы на загадки впишите в соответствующие клеточки. Продолжительность конкурса – 3 минут. За правильно разгаданный кроссворд команда получает 2 морковки. За частично решённый кроссворд команда получает 1 морковку. Если команда не смогла решить кроссворд, то она ничего не получает. (слайды № 11 – 12)




Описание: img1

1. Хотя я сахарной зовусь,
Но от дождя я не размокла,
Крупна, кругла, сладка на вкус,
Узнали вы, кто я? ... (Свёкла)


2. Щеки розовые, нос белый,

В темноте сижу день целый.

А рубашка зелена,

Вся на солнышке она. (Редис)


3. Неказиста, шишковата,
А придет на стол она,
Скажут весело ребята:
«Ну рассыпчата, вкусна!» (Картошка)


4. Уродилась я на славу,
Голова бела, кудрява.
Кто любит щи,
Меня ищи. (Капуста)

5. Огородная краля
В оранжевом платье
Притаилась в погребке,
Лишь коса на бугорке. (Морковь)


6. Красный, детки, но не мак.
В огороде - не бурак.
Сочный лакомый синьор.
Угадали? (Помидор)


7. Круглая и жёлтая,

Словно солнце яркое.

Самая вкусная,

Сочная и яркая. (Дыня)


Жюри оценивают конкурс, подводят предварительные итоги и выдают овощи – жетоны.

Повар: Наступило знакомство со следующим овощем. Это морковь.

(слайд № 13) Морковь - это овощ, известный уже более 3000 лет. Родиной её считают побережье Средиземного моря. В Европе возделывается с 14 века. В настоящее время, пожалуй, ни одна хозяйка не приготовит обед без моркови.

Этот корнеплод имеет коническую или цилиндрическую форму и бывает различной окраски: жёлтой, оранжевой или красной. Средняя масса одной морковки 70-100 г. У неё приятный сладковатый вкус и особый аромат.

Каротин корнеплода превращается в витамин А. Витамин А улучшает зрение. Это давно известно. Но светила медицинской науки высказывали о нашей огородной спутнице и еще более смелые суждения. “Тертая морковь, - писал в 1875 году хирург Пирогов, - домашнее средство против рака”.

Морковь в любом виде – свежем, пареном, вареном – полезна для всех. Она поддерживает организм в здоровом состоянии.

Используется этот овощ в свежем виде и после кулинарной обработки. Из неё готовят соки, салаты, пюре, котлеты, борщи и маринады. Так же её добавляют, как приправу, в мясные, рыбные и овощные.

А теперь послушайте полезные советы.

  • наиболее сочны толстые, недлинные корнеплоды. Из такой моркови получается хороший сок, ее кладут в салаты, используют сырой в качестве гарнира, а также маринуют.

  • при варке морковь лучше опускать в кипящую воду, так как в ней отсутствует растворенный кислород и лучше сохраняется витамин С.


Конкурс 3. «Сбей овощ» (слайд № 14)

Ведущий: На кегли (6 штук) прикрепляются вырезанные из бумаги овощи. Каждый участник команды с определенного расстояния должен мячом с одного броска сбить хотя бы один «овощ». Количество сбитых «овощей» суммируются. Какая команда наберёт больше очков, та и победит. За победу жюри выдаст 2 картошки, а за проигрыш – 1 картошку.


Жюри оценивают конкурс, подводят предварительные итоги и выдают овощи – жетоны.


Повар: (слайд № 15) О картофеле мы знаем, благодаря открытию Колумбом Америки. Родиной его считается страна Чили. В Европу картофель попал в 16 веке, а в Россию он был завезён Петром I в 17 веке. Сейчас представить наш стол без картофеля невозможно. Картофель в России - “второй хлеб”.
 Клубни картофеля могут иметь различную форму и окраску: от белой до фиолетовой; плотная мякоть чаще всего белая, реже желтоватая.
          Из картофеля готовят десятки блюд, изготавливают всеми вами любимые чипсы и другие пищевые продукты. Зеленый картофель содержит большое количество сильных ядов, которые особенно опасны для детей. Эти яды не разрушаются даже при варке и тушении.
Полезные советы:

  • в рассольник картофель лучше класть до огурцов, иначе он останется жестким. По этой же причине в зеленые щи сначала лучше положить картофель, а затем щавель;

  • чтобы устранить неприятный запах во время жарения рыбы, в растительное масло кладут одну картофелину, очищенную и нарезанную ломтиками.

  • если картофель нужно сварить побыстрее, положите в воду столовую ложку маргарина.


Ведущий: А теперь предлагаю сделать перерыв и немного размяться.

Физминутка: (слайд № 16)
Мы пойдём в огород,
(шагать на месте)
Много там всего растёт:
(развести руки в стороны)
Огурцы сорвём мы с грядки,
(срывать воображаемые огурцы)
Помидоры с кожей гладкой,
(кистями рук обрисовать круглую, шарообразную форму)
Толстая репка
(поставить руки на пояс)
Засела в землю крепко.
(покачаться из стороны в сторону)
Дёргай, дёргай из земли
(изображать как будто дёргаем из земли)
Всё собрали, посмотри.
(развести руки в стороны)

Конкурс 4. «Расскажи о своём любимом овоще» (слайд № 17)

Ведущий: Приглашаются по одному участнику от каждой команды. Надо рассказать о своём любимом овоще по плану:

(слайд № 18)

  1. Я люблю _____________________.

  2. Он (она) ___________ цвета, ____________ формы, _____________ на вкус.

  3. Из него (неё) можно приготовить ___________________________.

  4. Моё самое любимое блюдо с ним (ней) __________________________.

  5. А я его люблю его есть ________________________ (сырым, в салате и т.д.)

За быстроту, полноту ответа и оригинальность команда получает 2 огурца. Если ответы неполные, то команда получает 1 огурец. Если команда не справилась с заданием, то команда остаётся без огурцов.


Жюри оценивают конкурс, подводят предварительные итоги и выдают овощи – жетоны.

Повар: Пришла очередь огурцов.

(слайд № 19) Огурец - это тоже родственник тыквы. Родиной его считают Индию и Китай, где он был известен уже более 5000 лет назад. Диких его сородичей и сейчас можно встретить в лесу этих стран, где он, как лиана, обвивает стволы деревьев. Изображение этого овоща можно встретить на стенах древних греческих храмов и на фресках Древнего Египта. В России же огурец известен более тысячи лет.
 Огурцы - это длинные зелёные плоды с сочной водянистой мякотью, внутри которой находится множество каплеобразных, плоских семечек.
 Огурцы обладают ценными вкусовыми и лечебными свойствами. Употребляются в пищу в свежем, солёном и маринованном виде. А в салатах они просто не заменимы.
До сих пор многие люди считают огурец овощем хотя и вкусным, но с точки зрения питания, в общем бесполезным. Что в нем толку? Калорий почти никаких. Витаминов на копейку. Одна вода.

Огурцы – рекордсмены по количеству содержащейся в них воды (96,8%), вопреки мнению многих, они не являются существенными источниками витаминов, хотя сравнительно богаты минеральными солями. Огурец оказывает способность регулировать работу сердца, печени и почек.

Используя огурцы в неочищенном виде, надо предварительно попробовать кусочек кожуры и убедиться, что она не горчит. Если горчит, огурец следует почистить

Чтобы подольше сохранить огурцы, можно уложить их в полиэтиленовый мешок или эмалированную ванночку и держать, не закрывая крышкой, на нижней полке холодильника.


Жюри оценивают конкурс, подводят предварительные итоги и выдают овощи – жетоны.





Конкурс 5. «Собери овощ» (слайд № 20)Описание: D:\МОИ ДОКУМЕНТЫ\ДОКУМЕНТЫ\ВСЁ ДЛЯ БИОЛОГИИ\6 класс БОТАНИКА\ОВОЩИ\разное\razreznie kartinki3\свекла.jpg

Ведущий: Каждая команда получает изображение овоща, который нужно собрать из разрезанных частей. Кто быстрее? За правильно собранный овощ и быстроту команда получает 2 свеклы. (слайд № 21)


Повар: (слайд № 22) Свёкла - очень ценный и полезный овощ. Дикорастущую свёклу использовали в пищу с незапамятных времён. В Киевской Руси она появилась примерно в 10 веке.

Свёкла - это корнеплод округлой, плоской или цилиндрической формы массой от 400 до 900 г. Мякоть плотная белого, тёмно-красного или бордового цвета со сладковатым вкусом.

В пищу у свёклы идёт всё, как корнеплоды, так и ботва. Из неё готовят салаты, борщи, оладьи, икру и другие блюда. Из белой сахарной свёклы добывают сахар.

Столовая свекла, введенная в культуру в глубокой древности, с давних пор широко используется в нашей стране для приготовления винегретов, борщей, маринадов. Весной в пищу идут молодые листья и черешки, осенью и зимой – корнеплоды.

Этот овощ очень полезен. Свекла отличается от других овощей высоким содержанием сахара (9%), в ней имеется небольшое количество яблочной и щавелевой кислот, соли калия, натрия, магния, фосфора, из витаминов преобладает витамин С. В молодой ботве свеклы много каротина (А) и витаминов С и группы В. Эти витамины необходимы для нормальной работы организма, особенно в зимнее время.

Много интересного мы узнали о свёкле. А вот как приготовить свеклу, чтобы в ней оставалось как можно больше витаминов, я вам сейчас расскажу.

  • посуду для варки свеклы следует правильно подбирать по объему, чтобы меньше оставалось пространства для воздуха;

  • при варке свеклу следует закладывать только в кипящую воду;

  • не рекомендуется варить свеклу в подсоленной воде – вкус ее ухудшается;

  • чтобы свекла при варке не потеряла цвет, можно добавлять в воду или в бульон немного сахара, из расчета 0,5 чайной ложки на 2 л воды.


Конкурс 6. «Найди пропажу» (слайд № 23)

Ведущий: Ребят! Вы пришли в огород, но не знаете, как собирать овощи, что у них съедобно – вершки или корешки. За 1 минуту наклейте перед каждым растением указатели – красный конец стрелки покажет съедобную часть растения, а белый – на несъедобную. Подумайте, около какого растения можно поместить указатель, показывающий и на вершки, и на корешки. Команда, которая правильно выполнит задание, получит 2 кочана капусты. Ели команды допустят не точности, то они получают только по одному кочану капусты.


Жюри оценивают конкурс, подводят окончательные итоги и выдают последние овощи – жетоны.

Повар: Закончим наше знакомство капустой. С давних пор я - народная любимица. В старину русская деревня почти круглый год кормилась капустой, которую квасили, запасали впрок.

(слайд № 24) Капуста - это один из самых древнейших овощей. В Древнем Египте она была известна очень давно. Археологи утверждают, что Александр Македонский кормил ею своих воинов перед боем, считая, что именно в капусте секрет его побед.
 Кочан капусты состоит из кочерыжки, которая покрыта сочными мясистыми листьями белого, светло-зелёного или бордового цвета. Капуста - крупный овощ. Самый крупный кочан капусты на земле весил 51,8 кг.

Употребляют капусту в свежем, отварном или тушеном виде. Из неё делают салаты, варят щи, готовят голубцы и другие кулинарные блюда. А кто не наслаждался холодной зимой варёной картошечкой с квашеной капустой? Ой, как вкусно!

В свежей белокочанной капусте содержится столько же витаминов С, сколько в апельсинах или лимонах; с капустой поставляются в организм комплекс минеральных веществ, способствующих поддержанию нормального кисло-щелочного равновесия.

Для хозяек и поваров есть много полезных советов, о которых нужно помнить во время приготовлении различных блюд из капусты.

  • борщ должен сначала быстро закипеть, но сняв пену и положив зелень, следует убавить огонь: пусть борщ “томится” под крышкой;

  • борщ получается вкуснее, если его, доведя до готовности, не снимают сразу с плиты, а, выключив огонь, оставляют остывать на плите;

  • при тушении голубцов не надо наливать много воды или бульона – голубцы получаются слишком водянистые и невкусными.


Ведущий: Вот и подошел к концу наш праздник. Много интересного и полезного мы узнали сегодня. Мы благодарим повара за участие в нашем празднике. На память о сегодняшней встрече я хочу вам раздать памятки “Хозяйке на заметку”.

До новых встреч!

Объявляется и награждается победитель. (слайд № 25)


Город


Эта игра является упрощенной разновидностью лапты. Для игры понадобится теннисный мяч и бита (круглая палка произвольной толщины длиной около 0,5 м, удобная, чтобы бить по мячу). Также нужен мел или заостренная палочка.

Игра может проводиться на спортивной площадке или за городом, игровое поле должно быть довольно большим (около 25 х 50 м) и ровным, прямоугольной формы. Границы участка обязательно очерчиваются. В одном из углов площадки чертят главный город — квадрат размером 3 х 3 м. В остальных углах чертят промежуточные города — площадки 1 х 1 м. Остальной участок — поле. Играют две команды, количество игроков в команде — 8 человек.

В каждой команде выбирается или назначается капитан. Одна команда размещается в главном городе и получает мяч и биту, другая размещается в поле. Капитан команды, находящейся в городе, устанавливает, кому за кем бить. Бьющий игрок выходит на переднюю черту города и встает напротив капитана. Капитан подает мяч, подбрасывая его невысоко.

Каждый игрок команды имеет право бить по мячу один раз, после чего для получения права на следующий удар нужно пробежать по периметру площадки и вернуться в главный город. Капитан бьет последним, и если он остается последним после первого удара, имеет право ударить еще два раза, даже если в главном городе уже появился игрок его команды. В этом случае подает мяч капитану, ближайший к главному городу, игрок поля. Бьющий игрок старается послать мяч как можно дальше и так, чтобы он не вылетел за боковые стороны площадки и не попал в руки игроков команды, находящейся в поле.

В том случае, если удар хороший и мяч полетит далеко, то ударивший бежит в ближайший город, а если успеет — и в следующий. Если участник обежит все города, не обязательно за один удар, и вернется в главный город, то принесет своей команде очко. Если мяч, отлетевший от биты, пойман полевым игроком, улетел за боковую линию площадки, на кону некому бить или игрок команды бьющих осален во время перебежки, право боя переходит к команде поля, она занимает главный город, а бывшая бьющей команда переходит в поле.

Игроки поля стараются поймать «свечу» или осалить игрока другой команды при перебежках. Осаливать нельзя, когда игроки команды бьющих находятся в городах, отдыхая или выжидая удобного момента для перебежки. Если не удалось поймать «свечу» или подобранным или пойманным от другого игрока поля мячом, осалить игрока противоположной команды, мяч передается в главный город капитану команды. В этой игре необходимо точно соблюдать следующие правила: перебегать только тогда, когда мяч находиться в поле; промахнувшись по мячу битой сразу не бежать, а дождаться удара следующего игрока; в городах могут находиться одновременно несколько игроков; при перебежке нельзя выбегать за пределы площадки; как только мяч вернулся в главный город, перебегать нельзя, поэтому игрокам поля часто выгоднее быстро передать мяч в главный город, чем стараться осалить игроков. Играют в эту игру на время или на количество очков. Первая бьющая команда определяется по жребию. Игра имеет достаточно сложные правила, требует большой концентрации внимания, быстроты и ловкости.


Почта


Цель: создание и поддержание доброжелательной атмосферы в коллективе.

Время: от одного вечера до нескольких дней (игра идет параллельно с другими мероприятиями лагеря).

Количество участников: от 15 человек.

Возраст: от 10 лет.

Материалы: почтовый ящик и несколько листов цветного картона.

Каждый участник игры получает номер (это его адрес). Нужно сделать визитку со своим именем и номером и обязательно ее носить. Все могут писать всем разные веселые записки и складывать в ящик. Раздача почты происходит либо во всеуслышание, либо с помощью специальных почтальонов (заранее выбранных) доставляется прямо в руки адресата. Вожатые должны "разогреть" игру написав разные веселые и добрые записки как можно большему числу детей.





















Разработки мероприятий

14 день


Игра по станциям.


Особое место среди больших игр занимает игра по станциям. Она отличается своей универсальностью. Ее облик можно совершенно изменить, изменив тему и форму подачи. Но чтобы эта игра прошла удачно, нужно определить основные пункты ее проведения: Цель. Тема. Место. Материалы. Способы осуществления. Время.

Цель.

1. развлечь,

2. научить,

3. создать настроение,

4. заставить задуматься,

5. успокоить.

Тема.

Тут уж сами разбирайтесь.

Место.

Место должно соответствовать теме и цели.

Материалы.

Основное и, пожалуй, единственное: материалы должны быть заранее продуманы и должны быть.

Способы осуществления.

Время.

Сам вожатый не участвует в игре, он лишь организует детей.

Должен быть план передвижений групп по времени. Этот план надо обязательно соблюдать, иначе нарушится движение всех.

Один-два вожатых должны специально следить за тем, чтобы никто не потерялся, чтобы каждая группа знала, куда ей идти.

Если станции далеко друг от друга, нужно продумать, чем заняться на пути.

«Путешествие на фруктовом экспрессе»

Это игра - путешествие по станциям. План проведения:

1. Сообщение правил игры

2. Получение маршрутных листов

3. Путешествие по станциям

4. Подведение итогов путешествия

Название станций:

1. Музыкальная

2. Медицинская

3. Игровая

4. Загадочная

5. Змеиная

Условия игры.

Каждый отряд получает свой маршрутный лист, в котором указан план путешествия по станциям.

По маршрутному листу дети отправляются на свои станции.

Прибыв на станцию, отряды выполняют задания, которые оцениваются в баллах.

По окончанию игры подводятся итоги, составляется сводная таблица путешествия по станциям.

Награждение на линейке победителей и участников.

Музыкальная станция

1. Музыкальный конкурс «Угадайка».

Звучит аккомпонемент. Дети угадывают песню.

Предлагается три популярные песни:

«Голубой вагон»,

«Чунга - чанга»,

«Песенка львенка и черепахи»»

2. Споем вместе.

Дети всем отрядом поют песни, которые угадали.

3. Ритмика.

С помощью музыкальных инструментов ( бубен, маракас, кастоньет) дети простукивают ритм песен: « А я по лугу ...», «Во поле береза стояла».

4. Импровизация.

Вместе с аккомпонементом фортепьяно и музыкальных инструментов дети импровизируют на эти песни. Инструментами меняются.

5. Подведение итогов на станции.

Подсчет баллов.

Станция Медицинская

1. Как обработать рану?

2. Первая помощь при ушибе.

3. Первая помощь при ожоге.

4. Первая помощь при перегревании.

5. Первая помощь при обмороке.

6. Первая помощь при утомлении.

7. Первая помощь при укусе пчел.

8. Первая помощь при пищевом отравлении.

9. Первая помощь при укусе змеи.


Станция Игровая

1. Конкурс водоносов.

Дети носят воду в ложках из тарелки в тарелку.

2. Посадка картофеля.

Участники мелом рисуют кружочки в обруче.

3. Прыжки через скакалку.

4. Вращение обруча.

5. Игра «Чехарда».

6. Бег по кочкам.

Станция «Загадочная»

Нынче праздник в огороде, В огороде и в саду, Пляшет кто-то в хороводе. Напевая, на ходу: - Я на солнышке цвела. Плети длинные плела. Тяжелела с каждым днем Не поднять и вчетвером. (Тыква)

Сбросил свой картуз на грядку И пошел плясать вприсядку. Хочешь - так подай на стол, Хочешь - брось его в рассол. Никогда он не грустит И хрустит, хрустит, хрустит. (Огурец)

Без нее - какой обед? Без нее обеда нет. Жарь ее, вари, туши -Наедайся от души! Веселей играй, гармошка! В хоровод пришла... (Картошка)

Я морозов не страшусь. В сто одежек завернусь. (Капуста)

Я красивый, я опрятный, Любят все мой сок томатный, Я друзья, бываю разный -ый, розовый и красный. (Помидор)

Танцевала на дорожке,

Растрепала все одежки.

К о м у н у ж н ы в и т а м и н ы вкусные

Разбирайте листы ... (капустные).

Игра «Кто быстрее съест капустный лист».


Ведущая

Знают взрослые и дети:

Не прожить без овощей —

В щах, салатах,

в винегрете и, конечно же, в ... (борще).

Ведущая.

Горький, но не перец,

Круглый, но не яблоко.

Лечит, но не лекарство, ( Лук.)

Ведущая.

На грядках - зеленые ветки,

На ветках. - кармашки,

А в них - круглые детки, (Горох.)

Ведущая,

Длинная девица.

Кудрявая косица. (Морковь.)

Ведущая.

Круглый, а не мяч.

Желтый, а не солнце.

Зеленый х востик,

А не редиска. ( Репа.)

Станция Змеиная

1. Встреча со змеем (вожатый).

2. Задания змея:

Кольцеброс.

Игра с кеглями.

Прыжки с препятствиями.

Лабиринт.

Игры со скакалками.

3. Подведение итогов выполнения заданий.


Перебрось мяч через сетку


Для игры понадобятся 2 волейбольных мяча. Игра проводится с младшими школьниками на волейбольной площадке.

Каждая команда делиться на две части, которые располагаются на площадке с обеих сторон сетки во встречных колоннах лицом друг к другу. Получается, что каждая команда как бы разделена сеткой на две части. У каждой команды — мяч.

По сигналу ведущего участники начинают перебрасывать мяч через сетку. Стоящие первыми игроки перебрасывают мяч своим партнерам по команде, стоящим первыми во встречных колоннах, и уходят в конец своей колонны.

С другой стороны сетки, в свою очередь, участники, стоящие первыми, перебрасывают мячи через сетку вторым игрокам и уходят в конец своей колонны и т. д. Вся колонна сдвигается.

Если мяч падает, его поднимают и продолжают перебрасывать. Побеждает та команда, которая раньше закончит переброску.

Сетку или веревку с флажками натягивают на уровне, удобном для игры.


Почта


Цель: создание и поддержание доброжелательной атмосферы в коллективе.

Количество участников: от 15 человек.

Возраст: от 10 лет.

Материалы: почтовый ящик и несколько листов цветного картона.

Каждый участник игры получает номер (это его адрес). Нужно сделать визитку со своим именем и номером и обязательно ее носить. Все могут писать всем разные веселые записки и складывать в ящик. Раздача почты происходит либо во всеуслышание, либо с помощью специальных почтальонов (заранее выбранных) доставляется прямо в руки адресата. Вожатые должны "разогреть" игру написав разные веселые и добрые записки как можно большему числу детей.



Разработки мероприятий

15 день


Общелагерная игра «Круги»

Цель: активно отдохнуть, повторить полученные знания.

Время: 3 часа.

Количество участников: несколько отрядов.

Возраст: от 8 лет.

Место проведения: большой зал.

Люди: ведущий. У ведущего должен быть список вопросов (с запасом), правила, расположение в зале отрядов, расположение стульев, призы, игры и фишки. Счетовод, который очень внимательно следит за ходом игры и не допускает несправедливости. У него должно быть табло с очками текущего счета, и он должен также себе записывать ситуацию после каждого раунда. Должны быть продуманы музыкальные паузы. Соответственно есть музыкальный техник. Группа поддержки не помешает. Все остальные вожатые должны сидеть со своими отрядами и заводить их.

Перед началом игры:

Все отряды располагаются по кругу в строго определенных местах. В центре нарисованы круги по числу отрядов. Каждому отряду выдаются листочки бумаги и ручки. Ребята выбирают писца, он заранее надписывает на каждом листке название своего отряда. Каждый круг имеет номер. Все приготовились. Начинаем!

Начало и ход игры:

Ведущий задает вопросы (чаще всего это вопросы о том, о чем шла речь в предыдущие дни лагеря). Ребята должны быстро и разборчиво написать ответ, и самый быстрый из отряда бежит к первому кругу. Если место в первом круге занято, он встает во второй и поднимает руку. Если во втором занято – в третий, и т.д. Помощники забирают ответы и помогают счетоводу подвести итоги. Вопросов может быть от 10 до...

Для того чтобы эта игра прошла хорошо, нужен заводной ведущий, который реагирует на ситуацию, хорошие музыкальные паузы, заводные вожатые в отрядах и справедливое подведение итогов. Да, самое главное – много призов! Почти всем!

Вопросы:

. 1. Сколько на Земле материков начинаются на букву «А»?

2. Сколько суток составляют високосный год?

3. Сколько музыкантов в квинтете?

4. Сколько полей-квадратиков на шахматной доске?

5. Сколько холодных цветов в радуге?

6. Сколько сантиметров составляет одна тысячная часть километра?

7. Сколько глаз у обыкновенной мухи?

8. Сколько суток курица высиживает цыплят?

9. Сколько звуков в слове «рассеянный»?

10. Сколько можно дать ответов на вопрос «Мы пойдем сегодня в парк?»

11. Сколько листьев у ландыша?

12. Сколько продолжался полет Ю. Гагарина?

13. Сколько у человека основных органов чувств?

14. Сколько минут нужно ждать после закипания воды, чтобы яйцо сварилось вкрутую?

15. Сколько раз цифра 3 используется в записи двузначных чисел?

16. Сколько времени должен длиться сон ученика 4 класса?

17. Сколько раз старик из сказки А. С. Пушкина вызывал Золотую рыбку?

18. Сколько ног у улитки?

19. Сколько нужно градусов, чтобы вода закипела?

20. Сколько раз в день необходимо чистить зубы?

Ответы: 1. Всего 5 материков: Америки Северная и Южная, Африка, Антарктида, Австралия. 2. Всего 366 суток. 3. Пять. 4. На доске 64 квадратика. 5. Три. Зеленый – нейтральный. 6. Сто. 7. Пять. 8. Двадцать один. 9. Девять. 10. Четыре. 11. Два. 12. Длился 1 ч 48 мин. 13. Пять: слух, зрение, обоняние, осязание, вкус. 14. Около 10 мин. 15. Всего 19 раз. 16. Не меньше 9 часов. 17. Пять. 18. Одна. 19. Сто. 20. Два раза.

взято с http://klub-drug.ru/viktorina/voprosy-dlya-viktoriny-s-otvetami.html


Вопросы с подвохом с ответами — развитие логического мышления у детей.
1. Без чего хлеб не испечь?
2. В каком году люди едят более обыкновенного?
3. Что теплее шубы?
4. Как можно пронести воду в решете?
5. Когда в пустом кармане что-нибудь бывает? 
6. Когда мальчика называют женским именем?
7. У кого голова дорога?
8. Отчего петух, когда поет, закрывает глаза?

Ответы http://luntiki.ru/templates/skin/lunt/images/smileys/smiley.gif
1. Без корки.
2. В высокосном.
3. Две шубы.
4. Замороженную.
5. Когда в нем дыра.
6. Когда он долго спит (соня).
7. У коровыhttp://luntiki.ru/templates/skin/lunt/images/smileys/smiley.gif — Голова да рога.
8. Хочет показать, что поет наизусть.


Интересные вопросы для викторины.

Вопросы викторины:


1. О каких минералах говорят «Воды боится, а из воды родится?»
Ответ: Соль, растворимая в воде
2. Однажды знатоку светского обхождения кто-то из молодых людей задал вопрос «Как нужно наклонять тарелку за обедом, когда суп на самом донышке – к себе или от себя?» Что он ответил?
Ответ: Смотря, что вы хотите облить, скатерть или свои брюки. Пусть тарелка стоит на столе.
3. Какая часть света самая высокая?
Ответ: Азия

Конкурс капитанов
1. Почему приняты за единицу расстояния между телами в Солнечной системе 150 млн. километров?
 Ответ:  Потому что это расстояние от земли до солнца
2. На какой естественный предмет больше всего похожа по своему строению Земля?
Ответ: На яйцо
3. Кто такой ихтиолог?
Ответ: Тот, кто изучает существа, живущие в море

Вопросы для конкурса капитанов
1. Зонтик был изобретен дважды: первый раз в Древнем Китае, второй в
 Англии. Чем отличался английский зонтик от китайского?
Ответ: Английский – от дождя, китайский – от солнца
2. Как называется веревка с петлей на конце?
Ответ: Лассо
3. Почему вечером 31 декабря итальянцы ходят посредине мостовой?
Ответ: Чтобы в них не попала  старая мебель, которую принято выбрасывать в новогоднюю ночь.

 Разминка
1. Ягода ярко-малинового цвета
Ответ: Малина
2. Начальный этап спортивного состязания
Ответ: Старт
3. В греческой мифологии: герой, совершивший 12 подвигов
Ответ: Геракл
4.Самая высокая горная вершина мира
Ответ: Эверест, Джомолунгма
5. Птица – символ мудрости
Ответ: Сова
1. То же, что и мышца
Ответ: Мускул
2. Подставка для микроскопа, фотоаппарата
Ответ: Штатив
3. Дикий предок собаки
Ответ: Волк
4. Знак, обозначающий звук определенной высоты
Ответ: Нота
5. Кот, прислуживающей Бабе-Яге
Ответ: Баюн

Разминка
1. Стайка рыб
Ответ: Косяк
2. Завершающий этап спортивного состязания
Ответ: Финал
3. Бог морей, управляющий ими с помощью трезубца
Ответ:
 Нептун, Посейдон
4. Пустыня в Африке
Ответ: Сахара
5. Бывает сливочное, бывает оливковое
Ответ: Масло

Разминка
1. Слой, образующий на поверхности железа в результате коррозии
Ответ: Ржавчина
2. Народное собрание в древней и средневековой Руси
Ответ: Вече
3. В старину у запорожцев длинный клок волос, оставленный на бритом темени
Ответ: Чуб, оселедец
4. Помещение для содержания змей
Ответ: Террариум
5. Отец отца или матери
Ответ: Дедушка

Разминка
1. Место, откуда Тезею помогла выбраться нить Ариадны
Ответ: Лабиринт
2. Один круг танца
Ответ: Тур
3. Доска для арифметических вычислений в Древней Греции
Ответ: Абак
4.Полное безветрие на море
Ответ: Штиль
5. Факты, подтверждающие непричастность подозреваемого к какому-либо преступлению
Ответ: Алиби


Конкурс капитанов

1. Как приветствовали друг друга средневековые рыцари?

Ответ: При встрече они снимали шлем, оставляя незащищенной голову, тем самым символизируя мирные намерения.

2. Почему остров пасхи носит такое название?

Ответ: Он был открыт в день празднования пасхи.

3. В каком море нельзя утонуть?

Ответ: В Мертвом море, поскольку там из-за солености очень высокая плотность воды.

4. Сначала их относили к растительному миру, потом к животному. А изучив всесторонне, выделили в особую группу. Что это такое?

1. водоросли
2. Грибы
3. споровые

5. Несмотря на многочисленные предложения, пока, к сожалению, нет ни одного доказательства, что инопланетяне посетили нас. А почему, по мнению Тома Вебера – основателя и председателя общества НЛО из американского штата Висконсин, они к нам не прилетают?

1. Не знают о нашем существовании
2. Боятся землян
3. Потому что не приглашают.

6. В память об освобождении Норвегии английскими войсками в Лондон ежегодно привозят норвежский подарок, который выставляется на одной из площадей. Что именно?

1. Новогодняя елка
2. Ледяная скульптура
3. Макет
 корабля.

7. Древние греки называли ее « Борисфен», римляне «Данапарис», турки «Узу»

Славяне « Славутич»,  как называется эта река сейчас?
1. Кама
2. Днепр
3. Дунай.

8. Символом Рима является скульптурное изображение волчицы, Берлина- изображение медведя. А что является символом Копенгагена?

1. Лев
2. Русалочка
3. Лебедь.
4. Кот в мешке

9. В Англии существует закон, согласно которому за наезд на животное наказание строже, чем за наезд на людей. Считается, что животное беззащитно перед автомобилем, потому что…
а) Не знает правил дорожного движения.
б) Не может от него убежать.
в) Не разбирается в марках автомобилей.

10. Ученые предполагали, что в недрах Антарктиды происходят вулканические процессы, а недавно эти предположения подтвердились. Как?
а) Найдена старинная карта Антарктиды с нанесенными на нее вулканами.
б) Произошло извержение вулкана.
в) Пробурена скважина и на большой глубине найден довольно свежий вулканически пепел.

11. Из истории науки и техники известны отдельные идеи, которые, появившиеся в далекие времена, по сей день остаются актуальными, так как не решены до сих пор. Почти в каждой отрасли есть такие идеи, например, в механике -  вечный двигатель, в области огнестрельного оружия – оружие без использования взрывных зарядов. Какая идея так и осталась нерешенной в области медицины?
а) Идея создания лекарства против чумы.
б) Идея создания эликсира молодости.
в) Идея создания искусственного человека.


Три команды


Для игры понадобятся листы бумаги трех цветов, ограничительная лента и колышки. Участники делятся на три команды. Участок для игры должен быть достаточно большим, с кустами, высокой травой, небольшими оврагами и холмами, на нем могут быть группы деревьев и отдельно стоящие крупные растения.

Границы участка можно как-нибудь отметить: специальной лентой или веревкой с флажками, натянув ее по границе участка между кустами или вбив для этого колышки. Участок должен быть таких размеров и такого ландшафта, чтобы три команды по 5-8 человек могли разойтись в разные его концы и не быть в прямой видимости друг у друга.

Перед началом игры каждому игроку прикрепляют на спину прямоугольный листок бумаги, цвет которого указывает на принадлежность игрока к той или иной команде. Игроки расходятся по участку, стараясь спрятаться от соперников, ведущий подает сигнал к началу игры.

Участники должны разыскать и догнать игроков другой команды, причем первая команда ловит игроков второй команды, вторая ловит третью, а третья — первую. Тех, кого разыскали, догнали и осалили, выходят из игры и сдают свои листки со спины судье. Игра длится определенное время, например 45 минут, или до тех пор, пока игроки одной команды не поймают всех участников другой.

Сигнал к окончанию игры также подается ведущим, после которого все оставшиеся игроки должны выйти из своих укрытий и собраться на месте, оговоренном заранее. По количеству цветных листков у судьи и числу непойманных игроков определяется команда-победительница, проигравшая и команда, имеющая средний результат. Суммарное количество листков цвета соперников, сданных судье, и листков непойманных игроков у победившей команды наибольшее. После игры следует убрать ограничительную ленту или веревки с флажками и колышки.

Эта игра предназначена для детей среднего и старшего школьного возраста, однако в нее можно играть и с младшими школьниками на спортивной площадке, в городском парке или на пустыре. Правила те же, только отсутствует элемент маскировки и засады, получаются веселые командные салки.





Разработки мероприятий

16 день


Бой Королю Мусора и Принцессе Замарашке

(экологическая акция-митинг)


Цель: убедить учащихся в необходимости бережного отношения к окружающей среде и природе в целом.

Программа акции.

В рамках экологической акции проводятся беседы об истории появления мусора, конкурс поделок из использованных предметов и вещей, проведение исследовательских работ, анкетирование, изготовление плакатов, лозунгов, экологический десант на территории школьного двора. Завершается акция митингом.

Оборудование: рисунок «Мусорная фантазия» для оформления сцены, надписи к конкурсам, плакаты и лозунги, выставочные шкафы для поделок. Костюмы Короля Мусора, Принцессы Замарашки, уборщицы, дворника.

Подготовительный этап: За две недели до акции принимается и вывешивается программа ее проведения, готовится сценарий акции, распределяются роли. В классах проводят тематические мини-исследования: «Что люди выбрасывают?», «Какой мусор и где мы оставляем?», «Компост своими руками», «Как сделать бумагу?», анкетирование на тему: «Чистый город».

Организуется экологический десант «Очистим планету от мусора», проходит конкурс поделок «Отходы - в доходы!» и конкурс плакатов «Приведи в порядок свою планету!». Готовятся выступления для митинга.

Действующие лица:


Первый спикер

Второй спикер.

Первый лозунгмен.

Второй лозунгмен.

Король Мусора.

Принцесса Замарашка

Уборщица

Дворник

Библиотекарь



Ход мероприятия

Первый спикер. Загрязнение планеты мусором стало одной из глобальных экологических проблем. Разбрасываемый по всей планете мусор не успевает перерабатываться естественным путем. Сжигание отходов приводит к загрязнению воздуха и разрушению озонового слоя. Земля в беде! Спасти Землю, а значит и самих себя, поможет любовь к планете, ответственность за все, что происходит вокруг нас. Митинг, посвященный борьбе с мусором, прошу считать открытым.

Второй спикер. Мусор становится частью окружающей среды. Причины его появления различны, но главным его источником является деятельность человека. Мусор бывает промышленный и бытовой. Промышленный - обязан своим появлением деятельности заводов и фабрик. Отходы, которые скапливаются у нас дома, называются бытовыми, или коммунальными.

Первый спикер. Знаете ли вы, что весь мусор вывозится за черту города на городскую свалку? В том случае, если его сжигают, образуются токсичные газы. Жители надеются, что когда-нибудь в городе появится мусороперерабатывающий завод.

Первый лозунгмен. Воздух города станет чище после открытия мусороперерабатывающего завода! Долой свалки и помойки!

Второй спикер. Мусор загрязняет окружающую среду, ухудшает качество жизни. Поэтому решение проблем с его сбором, вывозом, хранением и использованием приобретает все большее значение для охраны природы. Для облегчения утилизации отходов необходима их сортировка.

Второй лозунгмен. Металлолом - на переплавку! Макулатуру - на картон! Пищевые отходы - на удобрения! Стеклянные сосуды - на повторное использование! Пластиковые бутылки не производить!

(С мешком в руках появляется Принцесса Замарашка и обращается ко всем присутствующим.)

Принцесса Замарашка: Митинг они тут устроили! Мусор им не нужен! Да мусор украшает нашу планету! Показывает, что здесь живут люди, а не животные. Прилетишь на другую планету, где людей нет, сразу заметно, что чего-то не хватает - пнуть нечего. Некрасиво! Где приятно отдохнуть, так это у мусорных баков. А вы, ребята, руки не мойте, деревья ломайте, мусор в окна выбрасывайте! Ведь чистота - это наш враг! Да у вас здесь непорядок… Ну, ничего, я сейчас наведу порядочек.

(Достает из мешка мусор и начинает повсюду его разбрасывать. В это время появляется Король Мусора.)

Король Мусора. Молодец, Замарашка! Правильные речи говоришь. А вы угадали, кто я? Я - Король Мусора! Смотрите, какой я красивый!

(Показывает бороду, в которой запутались консервные банки, пачки от сигарет, фантики.)

Спасибо ребятам - тем, кто деревья ломает, мусор оставляет мне на украшение. Всем, кто помогает мне, медали нужно вручать. Пойдем, Замарашка поищем претендентов на награду!

Уборщица: Ой, сколько мусора! Нужно срочно убрать! Как это вы, ребята, до такого дожили?! Не надо мусорить! Вы меня слышите? Мусорить не надо! Чистота на нашей планете зависит от чистоты каждого уголка, то есть от каждого из вас. Помните, друзья, как говорил Маленький Принц: встал поутру, умылся, оделся, привел себя в порядок - и сразу же приведи в порядок свою планету! А еще, чаще играйте в мою любимую игру «Мусоробол». Кидайте мусор в мои удобные урны!

(Проводит игру «Мусоробол», Из зала приглашаются два участника, которые за 1 минуту должны разбросанный мусор забросить в стоящие на определенном расстоянии урны (ведра). Побеждает тот, кто сделает больше точных бросков.)

Второй лозунгмен. Играйте в Мусоробол! Кидайте мусор в урны!

Уборщица. Ну а теперь давайте поиграем в другую игру. Она называется «Мусорить и подметать!».

Уборщица. Вы меня не подвели. Я думаю, что теперь вы уже не будете, где попало бросать мусор. А Замарашек гоните!

Дворник. Короля Мусора и Принцессу Замарашку я замету волшебной метлой в урну,

(Под музыку начинает символически заметать Короля Мусора и Принцессу Замарашку в урну)

Ребята, отдыхая а лесу, не забывайте, что вы находитесь в гостях у Природы, а потому не оставляйте после себя беспорядок. Помните, время разложения бумаги - 2 года, консервной банки - не менее 70 лет, а оставленный вами полиэтиленовый пакет будет лежать несколько веков! На Земле нет бактерий, которые могут его разрушить. А осколки стекла, банки, бутылки способны, как мины, «сработать» даже через 1000 лет: в солнечную погоду осколок стекла может сыграть роль линзы и вызвать пожар. А сколько людей получают травмы из-за битых стекол, которые легко прорезают даже обувь!

Первый спикер: Мусора накопилось так много, что если его не перерабатывать, он покроет всю планету, надо искать пути вторичного применения использованных предметов и вещей. Не бывает ненужных вещей, а бывает мало фантазии!

Первый лозунгмен. Отходы - в доходы!

Второй спикер. Повторное использование и переработка отслуживших вещей и материалов может вестись в масштабах страны, города и в каждой квартире. В первом случае нужны специальные заводы, станки, оборудование и капиталовложения. А во втором - только желание и выдумка людей. Наши школьники приняли участие в конкурсе «Отходы - в доходы!» (Демонстрируются лучшие работы.)

Первый спикер. «Очистим планету от мусора» - всемирная акция, которую впервые провели жители Австралии несколько лет назад, очищая океанские пляжи. Постепенно к ней присоединились люди многих стран, и теперь каждый год в ней участвуют сотни тысяч людей во всех уголках нашей планеты.

Второй спикер. Слово предоставляется библиотекарю.

Библиотекарь. Дорогие ребята! Я к вам пришла с книгами и предлагаю после митинга обратить на них внимание. В них вы найдете много интересных сведений.

В рамках акции в нашей библиотеке был проведен опрос читателей. Судя по их ответам, только некоторые ребята иногда позволяют себе разбрасывать мусор. Они считают, что привыкнуть оставлять мусор в установленном месте будет очень трудно. Но ведь это возможно! Как вы знаете, проблема мусора - одна из глобальных проблем всего человечества. Возникло даже новое научное направление - гарбология, т. е. мусороведение. Так что мусор - это дело нешуточное. И как знать, может быть через несколько лет присутствующие здесь ребята станут учеными - гарбологами, которые помогут городу, освободится от мусорных оков. А пока что от вас требуется? Быть грамотными, привлекать своих друзей в ряды борцов с мусором. И, конечно же, помогать своим родителям «одолеть» правила обращения с мусором. Вся надежда на вас!

Первый лозунгмен. Изучайте гарбологию!

Второй спикер: Никогда не забывайте, Природа – это наш дом, а в доме должно быть чисто!


Монтаж стихов, посвященный экологическим проблемам нашей планеты (стихотворение В. Глебова):
И только ахает природа...
Весна! Ручьи не умолкают:
Потоки в буйстве – там и тут.
И в наше озеро стекают
И удобренья, и мазут.
Весь берег стал похож на свалку –
Чего, чего тут только нет:
Объедки, старые мочалки,
Обрывки книжек и газет...
Растут те свалки год от года
По берегам озёр и рек,
И сокрушается Природа:
- Зачем всё это, Человек?!
Иду таёжною долиной...
И снова – горькие слова:
У сосен высохли вершины,
С берёз осыпалась листва,
На травах – чёрные болячки –
Беда, куда ни погляди...
И разъяснил мне егерь смачно:
- А что? Кислотные дожди...
...Лес плакал, точно в непогоду,
Скрипучей жалобой калек,
И я услышал стон Природы:
Что натворил ты, Человек?!
Раз в туристическом вояже
Я искупаться захотел.
Но прогуляться возле пляжа
И, верь, раздеться не посмел.
Тянуло от воды отравой –
Шибали запахи волной.
Не море – сточная канава
Плескались тихо предо мной.
Дымили вдалеке заводы,
Шумел космический наш век.
Но грустным был венец Природы –
Её созданье – Человек.
Наш разум стал Природе игом!
А не случится ли вдруг так,
Что нам самим до Красной книги
Останется всего лишь шаг?
От термоядерных реакций
И от химических новаций
Не раз рвалась потомства нить.
Волна чудовищных мутаций
Грозит планету затопить.
Всё может быть, всё может статься...
Вопрос ребром: быть иль не быть?
Никто за нас того вопроса
И не подумает решить.
А между тем всё час за часом
Мы продолжаем зло вершить.
И вот уж нет лесных запасов,
Уже в реке нельзя поить.
Ракеты бьют по небосводу,
Тревожа мирный наш ночлег,
И только ахает Природа:
- Да сын ли ты мне, Человек?


В. Глебов


Два мяча


Для игры понадобятся 2 волейбольных мяча и свисток. Играют две команды по 6-8 человек на волейбольной площадке с сеткой. У каждой команды свой мяч.

По сигналу начала игры участники, имеющие в руках мячи, подают их на сторону противника из-за линии подачи (задней линии площадки).

Игроки могут отбить летящий на их сторону мяч обратно на сторону противника, могут сначала поймать его и потом перебросить, перекидывать друг другу, выбирая место и время для удара, могут поднять с земли и бросить на сторону противника или перед броском перекидывать друг другу. Задача игроков — добиться такого положения, когда оба мяча находятся в зоне соперников. В этом случае игра останавливается свистком и команде присуждается выигранное очко. Мяч возвращается команде, и по свистку судьи происходит следующая подача. Команда также может получить очко, если мяч противника при подаче попал в сетку или вылетел за пределы площадки, или если подающий другой команды бросил мяч до свистка судьи. Если мячи столкнутся в воздухе, они возвращаются для переброски. После присуждения выигранного очка игроки в командах производят смену мест по часовой стрелке. Игра продолжается до набора одной из команд 15 очков и предназначена для детей среднего школьного возраста.



Ассоциации.


Задачи: развитие ассоциативного мышления.

Период смены: вторая половина основного периода.

Возраст детей: от 10 лет.

Продолжительность: от 30 минут.

Количество детей: весь отряд.

Место проведения: отрядное место.

Сначала вожатый объясняет значение слова ассоциация. Затем говорит: «Сейчас я загадаю одного из вас. А вы спрашиваете у меня с каким деревом, камнем, животным, растением и т.д. он у меня ассоциируется».

После того как дети отгадают загаданного ребёнка, ведущий меняется или ведущий загадывает другого ребёнка.




Разработки мероприятий

17 день


Мероприятие «Поиск клада»


Цель: укрепление физического здоровья детей, развитие сообразительности, умения работать сообща.

Время: 60 мин.

Количество участников: от 8 до 30.

Возраст: от 7 лет.

Место проведения: вся территория лагеря.

Материалы: несколько листов бумаги, один приз.

Подготовка игры: вожатый пишет записки, где завуалированно (в стихах, иносказательно, зашифровано) описаны места территории лагеря. Каждая новая записка посылает участников к следующей. Потом вожатый должен спрятать эти записки в определенных местах лагеря. Теперь можно начинать игру.

Каждая команда получает первое послание и по сигналу отправляется в путь. Каждая команда бегает по своему собственному маршруту, но записка с “кладом” только одна. Нужно пройти обязательно все этапы. В конце самая быстрая команда находит финальную записку с надписью “Клад” и идет к вожатому за призом. Оптимальное количество команд: 3-4.


Кто возьмет кеглю?


Для игры понадобится кегля. Участники выстраиваются в две линии и встают лицом друг к другу. Расстояние между игроками составляет 10 м. Игроки в каждой шеренге рассчитываются по порядку. Между шеренгами на равном расстоянии от участников ставят кеглю.

Ведущий называет какой-нибудь номер. Участники выбегают. Каждый стремится схватить предмет первым.

Тот, кому это удалось, убегает в сторону своей шеренги, а противник стремится его запятнать. Если участник с кеглей в шеренгу все-таки вернется, оставшись незапятнанным, его команда получает два очка. В том случае, если его запятнают, команда получает одно очко. После этого ведущий называет другой номер, и игроки повторяют вышеописанные действия. Побеждает команда, набравшая большее количество очков.

«Зоопарк»


Участники сидят в кругу. Каждый называет себя любым животным (названия животных не повторяются). Самое главное - запомнить, какие животные есть в зоопарке. Один водящий выходит в круг. Один стул остается пустым. Тот участник, который сидит по левую сторону от пустого стула, ударяет правой рукой по стулу и называет любого животного. Тот участник, который выбрал себя этого животного, садится на этот стул. Освобождается другой стул. Все повторяется. Задача ведущего - пока не «забито» место и не названо животное, сесть на пустой стул. Если стул «забит» и животное названо, ведущий не имеет право садиться на этот стул.



«Зоопарк-2»


Ребята встают в круг, каждый из играющих берет себе какое-нибудь животное и придумывает один жест, который подходил бы этому животному, например:

Птица - разведенные в сторону руки

Цапля - поднятая одна нога

Кошка-поглаживание себя по щеке

Суслик - руки, прижатые к груди, с опущенными кистями и т. д.

Потом один играющий показывает свой жест и жест другого, второй должен увидеть это и показать свой жест и жест другого игрока и т. д. Тот, кто замялся или задумался - выходит из игры, игра продолжается дальше.


























Разработки мероприятий

18 день


КВН «По дорогам сказки»

Цели:

  • обобщить знания учащихся о сказках

  • закрепить понятия «авторская», «народная», «зарубежная»

  • научить любить сказку

  • вызвать у детей положительные эмоции

  • развивать фантазию, воображение

Учитель.

Ребята, вы любите сказки? Какие сказки вы знаете?

Сегодня на уроке мы вспомним ваши любимые сказки, узнаем, кто много и внимательно читает, совершим путешествие по сказкам. Итак, в дорогу.



Звучит музыка песни «Голубой вагон».


Ученик.

О чём – то скрипит половица,

И спице опять не спится.

Присев на кровати, подушки

Уже навострили ушки…


Ученик.

И сразу меняются лица,

Меняются звуки и краски…

Тихонько скрипит половица,

По комнате ходит сказка… .


Звучит музыка Е. Птичкина «Сказки гуляют по свету». На доске – сказочный дворец.


Учитель.

Остановка «Русские народные …».

В этом государстве живут сказки и их герои. Отгадайте сказку и героя

(изображение названного героя появляется на доске).


Летела стрела и попала в болото,

А в этом болоте её я поймала.

И, распростившись, с зелёною кожей,

Сделалась я мигом красивой, пригожей. (Царевна – лягушка)


Нет ни речки, ни пруда,

Где воды напиться.

Очень вкусная вода

В ямке от копытца … (братец Иванушка)


Кто – то за кого – то

Ухватился крепко:

«Ох, никак не вытянуть!

Ох, засела крепко!»

Но ещё помощники

Скоро прибегут…

Победит упрямицу

Общий труд.

Кто засел так крепко? (Репка)

Учитель.

Кто сочинил эти сказки? Как они называются? Почему остановка называется «Русские народные …»?

А теперь узнайте этих героев. Они встречают вас на остановке «Зарубежные …»


Я к бабушке шла,

Горшочек масла, пирожок несла,

Но волка повстречала на беду,

И он спросил, куда же я иду.

Потом печально было:

С бабушкой нас съели,

Но вовремя охотники успели. ( Красная Шапочка)


В праздник он до объеденья

Ел конфеты и варенье.

Жил на крыше он, бедняжка … (Карлсон)


Многим долго неизвестный

Стал он каждому дружком.

Всем по сказке интересной

Мальчик - луковка знаком. (Чиполлино)


Скорей бы приблизился вечер

И час долгожданный настал.

Чтоб мне в золочёной карете

Пахать на сказочный бал. (Золушка)


Учитель.

Как называются сказки, которые сочинил (переработал, записал) человек, живущий в другой стране? Мы с вами на остановке «Авторские …».

Назовите героев и авторов этих сказок.


Ночью он перо проспал,

Птицу – Жар хитро поймал,

Девицу легко похитил,

Чудо – рыбу излечил,

С Солнцем, Месяцем чай пил.(Иван – дурак, «Конёк – Горбунок»)


Он играет понемножку

Для прохожих на гармошке.

Музыканта знает всяк… (Крокодил Гена)


Был он тучкой дождевой,

С Пятачком ходил домой,

И, конечно, мёд любил. ( Винни – Пух)


Он дружок зверям и детям,

Он живое существо.

Но таких на белом свете

Больше нет ни одного,

Потому что он не птица,

Не тигрёнок, не лисица,

Не котёнок, не щенок.

И заснята для кино,

И известна всем давно

Эта милая мордашка…

Он зовётся … . (Чебурашка)


С буквой шагает в школу

Деревянный мальчуган.

Попадает вместо школы

В полотняный балаган.

Как зовётся эта книжка?

Как зовётся сам мальчишка? (Буратино)


Учитель.

Отгадайте название этой сказки.


Красна - девица грустна,

Ей не нравится весна,

Ей на солнце тяжко.

Слёзы льёт бедняжка. (Снегурочка)


Я зимою, я зимою рождена.

Я из снега, я из снега создана.

Мои косы из пушинок из седых,

А глаза мои - из льдинок голубых. (Снегурочка)


Кто сочинил эту сказку. Действительно, сказку сочинил народ. Называется сказка «Снегурочка». Но вот записал и переработал её В.И. Даль. Сказка его называется «Девочка Снегурочка».

Назовите героев сказки.

Ребята приготовили инсценировку сказки.


Инсценировка сказки.


Ведущий.

Мы расскажем сказку вместе, вшестером.

Жил – был дед и бабушка вдвоём.

Вот однажды, на озябший на лужок,

Выпал свежий, молодой, густой снежок.


Дед и баба, чтоб тоску свою забыть,

Стали снежную красавицу лепить.

Наводили брови чёрным угольком.

Натирали щёки докрасна снежком

Были косы из пушинок из седых,

А глаза из льдинок светло – голубых.

Вдруг красавица взглянула, ожила,

Тонкой бровью удивлённо повела…

(вырастает Снегурочка)


Снегурочка.

Я зимою, я зимою рождена.

Я из снега, я из снега создана.

Мои косы из пушинок из седых,

А глаза мои из льдинок голубых.


Дед.

Не одни теперь на свете мы живём.

Дочку ласково Снегурочкой зовём.


Баба.

Ты расти, расти, Снегурочка,

В добрый час.

Будь послушной дочкой, ласковой

У нас.


Ведущий.

Вот живут теперь они уже втроём,

Но и мы заглянем с вами в этот дом.

Вот наш дедушка всё трудится, всё шьёт

И бабуся от него не отстаёт.

А Снегурочка всё убрала, подмела,

Взяла ведро – за водицею пошла.

(Снегурочка выходит)


Дед.

Ты поди, бабуся дочку позови:

Сделал я для дочки чудо – сапожки.


Баба.

Я сейчас её покличу, дед, постой,

Побежала наша дочка за водой.

Эй! Снегурочка, домой скорей беги,

На обновку, на сапожки погляди.


Я ведь тоже много ночек не спала.

В косы ленты ей атласные ткала.

Я связала тебе варежки, платок.

Сделал батюшка нарядный кожушок.


Снегурочка.

Вот спасибо я сердечное скажу.

За добро я вас всегда благодарю.


Ведущий.

Но пришли с весною солнечные дни,

А Снегурочка под берёзою в тени.

Песню ласково берёзка ей поёт.

Собираются подружки в хоровод.

(подружки водят хоровод)


Ведущий.

Наплясались. Погулять пошли гурьбой

И Снегурочку решили взять с собой.

Через садик, через поле в лес пришли.

Там костёр из тонких веток развели.

(прыгают)


Вот задумали они в игру играть:

Через пламя захотелось им скакать.

Ловко прыгнула подруженька одна

И другая перепрыгнула тогда.


Подружки.

Ты боишься что ли прыгать?

Говори!


Снегурочка.

Не боюсь я, посмотрите.

Раз, два, три.

(прыгает)


Ведущий.

Вот подпрыгнула Снегурочка моя

И растаяла, исчезла навсегда.

Над костром остался чуть заметный след.

И Снегурочки на свете больше нет.


Учитель.

Мы посмотрели с вами инсценировку сказки «Снегурочка». Это сказка - народная или авторская? Почему?

Ну, а теперь мы в «Адресном сказочном бюро». Надо отгадать местожительство героя или героев и определить сказка народная или авторская.


1. Где жили старик и старуха из «Сказки о золотой рыбке»? Кто автор?

2. Где сначала жил герой, который правильно знал, как едят бутерброд, и учил других этому? Куда он с другом переехал? Кто этот герой? Кто сочинил сказку?

3. Он от дедушки ушёл,

Он от бабушки ушёл,

И от волка с медведем скрылся …

Кто это? Где он родился? Где прогуливался и попал в беду?

4. Летела стрела и попала куда – то,

А там поймал её кто – то.

И распростилась она с зелёною кожей,

И стала красивой и очень пригожей.

Кто это? Кто автор?

5. Появилась девочка в чашечке цветка,

И была та девочка чуть больше ноготка …

Кто это? Кто автор?


Учитель.

Остановка называется «Сказочное бюро находок».

Помогите героям узнать свои вещи.

- сапоги (кота в сапогах)

- монета (мухи – цокотухи)

- петушок (царя Дадона)

- маленькая хрустальная туфелька

- волшебное зеркало, умеющее говорить


Учитель.

Остановка «Признания героя». Узнайте героя по его высказываниям.

Ученик 1.

«Я очень хотел, чтобы мне подарили собаку – настоящего друга. Но мама была почему-то против. И всё-таки друг у меня появился, самый лучший друг в мире: в меру упитанный мужчина в расцвете лет, лучший в мире специалист по паровым машинам, лучший в мире поедатель сладких пирожков, лучшая в мире нянька …»

Кто это? Из какой сказки этот герой? Кто автор?


Ученик 2.

«Это было тогда, когда на наших окнах зацвели прекрасные розы. Мы жили дружно и весело, но однажды мне в глаз попал осколок зеркала эльфов, и я всё стал видеть злым и безобразным…»

Кто это? Из какой сказки этот герой? Кто автор?


Ученик 3.

«Появился я на птичьем дворе, в семье утиной. Все считали меня безобразным. У меня была такая большая голова и длинная шея, что птицы двора не приняли меня в своё общество …»

Кто это? Из какой сказки этот герой? Кто автор?


Подведение итогов.



Звучит музыка Е. Птичкина «Сказки гуляют по свету».

На фоне музыки ученики читают.


Ученик.

О чём – то скрипит половица,

И спице опять не спится.

Присев на кровати, подушки

Уже навострили ушки…


Ученик.

И сразу меняются лица,

Меняются звуки и краски…

Тихонько скрипит половица,

По комнате ходит сказка… .



Заключительное слово учителя.

1. Итоги КВН.

2. Мы с вами, ребята, совершили небольшое путешествие в мир сказок: народных, авторских, зарубежных. Встретили много сказочных героев. Повторили названия сказок и назвали их авторов.

Результаты КВН показали, что вы хорошо знаете сказки. А чтобы так хорошо знать, отвечать, что надо делать?

Читайте, запоминайте, рассказывайте, рисуйте, показывайте и даже сами сочиняйте сказку. И она всегда будет вам верным другом и помощником.


Лунки и камешки


На ровной площадке роют небольшую ямку — центральную лунку, вокруг нее на расстоянии 0,5-0,8 мроют еще 4 лунки поменьше, располагая их полукругом. В нескольких (4-6) шагах от ближайшей маленькой лунки проводят черту, от нее игроки будут бросать камешки. Играть могут несколько человек. Перед началом игры у каждого игрока по десять камешков, из которых два участник кладет в центральную лунку, а в остальные — по одному.

Порядок вступления в игру определяется по жребию. В случае попадания в лунку игрок забирает находящиеся в ней камешки и бросает камешки следующий участник. Если лунка пуста, камешек игрока там и остается, но он может совершить еще один бросок. Если игрок промахнулся, он может поднять свой камешек, но теряет право хода — бросает камешки следующий участник. Игра продолжается до тех пор, пока все лунки не будут пусты. Побеждает тот, кто к концу игры наберет больше камешков.


Детям о терроризме


Цель:

1) Дать определение понятию «терроризм», «террорист».

2) Осветить проблему терроризма в России.

3) Определить правила поведения при угрозе террористических актов.

Ход беседы:

I. Орг. этап.

II. Основная часть.

В последние годы слово «терроризм» стало все чаще появляться в газетах, журналах, на телевидении и в реальной жизни. Терроризм захлестнул нашу страну.

- Что же такое «терроризм»? (Терроризм - это совершение взрыва, поджога или иных действий создающих опасность гибели людей, имущества или других опасных последствий.)

- Ребята, как вы считаете, с какой целью совершаются эти действия? (Эти действия совершаются в целях нарушения общественной безопасности, устрашения населения либо оказания воздействия на власть).

Люди, которых называют террористами, совершают взрывы, захватывают заложников, ни щадя не женщин, ни детей. В нашей стране действуют различные террористические группировки, состоящие в основном из жителей чеченской республики. Интересы их деятельности в оказании давления на власть РФ с целью отделения Чеченской республики из состава РФ. Финансируются эти террористические группировки международной террористической организацией Аль-Каида. Террористы обучаются в лагерях на территории Чеченской республики и в странах Ближнего Востока. Террористы в основном исповедуют мусульманство (религия). Они не бояться идти на смерть, так как по религии они после смерти обретут «вторую жизнь* и вознесутся к богу. Нередко среди террористов встречаются и женщины.


Это был для многих счастливый день - первый день в школе. Однако, террористы захватили беззащитных, безоружных людей, и удерживали их в здании школы 3 дня без еды, воды, подвергали насилию. В результате этой трагедии погибло более 300 человек. Все население страны было возмущено этим захватом школы. Вся страна пыталась оказать посильную помощь пострадавшим в этой трагедии, а также другие страны. Но даже после этой страшной трагедии терроризм невозможно остановить. Давайте с вами разберем несколько ситуаций. Сейчас мы сыграем с вами в игру «Если бы...». Я буду описывать ситуацию, а вы мне предлагать выход из нее.

1. Если бы в школу позвонили и предупредили о том, что здание школы заминировано. Ваши действия.

2. Если бы ты зашел в подъезд и увидел подозрительный предмет (сверток, коробка, игрушка, лежащие без присмотра). Ваши действия.

3. Если бы ты возвращался со школы и в подъезде встретил стоящего незнакомого человека. Ваши действия.

Давайте определим правила поведения в случае угрозы террористического акта.

1. Помните - ваша цель остаться в живых.

2. Не трогайте, не вскрывайте, не передвигайте обнаруженные подозрительные предметы, так это может привести к взрыву.

3. Сообщите взрослым или в милицию по телефону 02.

4. Если же вы все-таки оказались заложником не допускайте действий, которые могут спровоцировать террористов к применению насилия или оружия.

III. Итог.

Бояться терроризма нельзя, потому что жизнь под страхам очень тяжела и именно этого добиваются террористы, но нужно быть в любой ситуации бдительными и осторожными.

Все мирное население планеты надеется, что когда-нибудь это закончиться и слово «терроризм» исчезнет из словаря навсегда.

Предлагаю нарисовать каждому рисунок на тему «Нет терроризму».



























Разработки мероприятий

19 день


Юморина



ШУТОЧНЫЕ ВОПРОСЫ НА СМЕКАЛКУ
1. Какое расстояние от Земли до Марса?
2. Два отца и два сына купили три яблока. У каждого, оказалось, по одному. Почему?
3. У отца пять сыновей, у каждого сына три сестры. Сколько у отца детей?
4. В корзине пять яблок. Их надо разделить среди пяти мальчиков поровну так, чтобы в корзине осталось одно яблоко. Как это сделать?
5. В какую посуду нельзя налить воды?
6. Какой месяц короче всех?
7. Где край света?
8. Может ли страус назвать себя птицей?
9. Что с земли легко поднимешь, но далеко не закинешь?
10. Сколько горошин может войти в один стакан?
11. Что стоит между окном и дверью?
12. Кто говорит на всех языках?



ШАРАДЫ ДЛЯ БОГАТЫХ
При выявлении «абсолютного чемпиона Юморины» несколько участников могут предъявить равное количество «денег» — очков. Выяснить, кто же самый «богатый»,помогут финансовые шарады.
1. Четыре первые буквы —
Учрежденье,
Манящее процентом
Населенье…
Остаток букв
(И тоже их — четыре)
Значками служит
В музыкальном мире.
Отгадка — тут как тут,
Буквально в шаге…
(Подсказка: эти штуки — Из бумаги…).

2. Наш слог начальный -
Промежуток,
Являющийся
Частью суток.
А слог второй —
Экскурсовод,
Но — без
Последней буквы… Вот…
Что до ответа,
То ответ
В себя включает
Звон монет.

3. Шарада новая.
Сейчас
Часть речи —
Первый слог у нас.
А слог второй —
Расплав липучий.
Всяк обходи
На всякий случай.
Отгадка —
Сообщу для справки —
Найдется
На любом прилавке.

1. Составьте рецепты блюд со следующими названиями: салат «Тиха украинская ночь», рассольник «Через тернии к звездам», котлета «Выстрел Авроры», коктейль» Ежик в тумане», бутерброд «Никто не хотел умирать».

2. Напишите тексты объявлений о сдаче в аренду собачьей конуры,

3. Скороговорки:
Жили-были три японца:
Як, Якцедрак, Якцедракце-Дрони.
Жили-были три японки:
Цыпа, Цыпа-Дрипа,
Цыпа-Дрипа-Дримпапони.
Вот родились у них дети:
у Яка с Цыпой — Шах,
у Якцедрака с Цыпой-Дрипой — Шах-Шарах,
у Якцедракце-Дрони с Цыпой-Дрипой-Дримпампоной — Шах-Шарах-Шарахшерони.

Шишел-вышел, вон пошел,
На боярский двор зашел,
Там бояре шапки шьют,
На окошко их кладут.

Расскажите про покупки.
Про какие, про покупки?
Про покупки, про покупки,
Про покупочки мои.


4. Изобразите походку человека:
— который только что хорошо пообедал;
— у которого жмут ботинки;
— у которого начался острый приступ радикулита;
— который оказался ночью в лесу;
— у которого отклеились подошвы ботинок.

5. Юмористические загадки.
Что случится, если за едой проглотить свой нож и вилку? (Придется есть руками).
Перед кем все люди снимают шляпы? (Перед парикмахером).
Что есть у слонов и больше ни у каких животных? (Слонята).
Из какого полотна не сошьешь рубашку? (Из железнодорожного).

6. «Веселые путешественники».

Понадобятся толстые газеты, их должно быть ровно столько, сколько игроков. Листы в каждой газете надо переставить, перевернуть вверх ногами. Это забавное английское состязание. Дело в том, что многие англичане ездят на работу в электричках. Они сидят в тесных купе друг против друга по три человека. Нет возможности пошевелить локтями, а надо прочитать газету — какой же это англичанин, если он не просмотрит утренний выпуск. Переворачивать же страницы можно только с помощью кистей рук.

Две команды садятся за стол напротив друг друга. Игроки должны сесть как можно теснее, чтобы ограничить свободу движения рук. Тем игрокам, которые сидят с краю, тоже надо ограничить пространство. Игрокам раздают газеты. По сигналу они должны составить страницы газет в нужном порядке, двигая только кистями рук.

Победителем становится команда, которая выполнит задание быстрее.


Кто первым собьет мяч?


Для игры понадобится детский стул, мяч и мел. Игра проводится на детской площадке. Игроки образуют две линии и встают лицом друг к другу на расстоянии 15-16 м. Участники команд рассчитываются по порядку номеров. Перед играющими каждой шеренги ведущий проводит линию, а между шеренгами (на одинаковом расстоянии от них) ставит стул и кладет на него мяч. Ведущий называет любой номер. Участники выбегают. Они добегают до игроков противоположной шеренги, наступают ногой на линию, а на обратном пути сбивают мяч со стула. Команде, участник которой выполнит это задание, опередив соперника, засчитывается 1 очко. Команда, набравшая большее количество очков, побеждает.



Игра «Дуплет»


идеально подходит для новичков. Командам (4–6 человек) предоставляется возможность обсудить каждый вопрос 40–50 секунд и дать сразу два ответа: основной и дополнительный. Если верна основная версия ответа, то команда получает 2 очка, если дополнительная, то – 1 очко. Нельзя писать один и тот же ответ в качестве основного и дополнительного (рассчитывая получить 3 очка).

1. В начале XIX в. в Англии сложились правила идеального джентльмена. Что, согласно этим правилам, джентльмен должен был менять 6 раз в день?

2. Если он успевает коснуться земли, то сразу приобретает статус и ценность, а если не успевает, то он – ничто и не стоит ничего. Назовите его.

3. Шерпы (народ, живущий в окрестностях Тибета) называют ее Джомолунгма, что на их языке означает мать снегов. А какую гору непальцы, живущие там же, называют Сагарматха, то есть матерью Вселенной?

4. В Австралии это пустыня, в Африке это водопад. А в сражении что это?

5. У французов существует поговорка: «У него есть шапка счастья». Какой предмет одежды упоминаем мы, характеризуя удачливого человека?

6. В 1859 г. в Пенсильвании предприниматель Боб Чизборо обратил внимание на некую воскообразную субстанцию, которая мешала бурению нефтяных скважин. Рабочие же смазывали ею царапины, защищаясь от нагноений. Чизборо подверг вещество очистке и наладил его поточное производство. Когда кончился запас банок, в которые упаковывалось вещество, в дело пошли даже цветочные вазы жены Чизборо. Под каким названием нам теперь известно это вещество?

7. Для чего в античные времена намазывали ветки деревьев клеем?

8. Кого австралийцы называют морской осой?

9. В каком случае можно спрыгнуть с 10-метровой лестницы босиком на асфальт без всякого вреда для себя?

10. Какие животные всегда спят с открытыми глазами?

Ответы

1. Перчатки. 2. Метеорит. 3. Ее же (оба названия относятся к горе Эверест). 4. Виктория, то есть победа. 5. Рубашку (в выражении «Родился в рубашке»). 6. Вазелин (с легкой руки мадам Чизборо). 7. Для ловли птиц (певчих). 8. Медузу. 9. Если лестница лежит на земле или если спрыгнуть с нижней ступеньки. 10. Рыбы.













Разработки мероприятий

20 день


«Веселые старты»

1-й конкурс. В своих командах построиться по принципу: узнай первую букву фамилии соседа и встань в положенное тебе место. По алфавиту. При повторяющихся фамилиях в ход идут первые буквы имён. Как только построитесь, кричите громко: «МЫ ГОТОВЫ!» (аниматор засекает время и после выполнения задания проверяет правильность его выполнения).

2-й конкурс. Участвует вся команда. Участники связывают себе ноги таким образом, чтобы левая нога была привязана к правой ноге соседа, а правая, соответственно, к левой ноге соседа. В такой связке команда должна перейти болото по кочкам (искусственно обозначенным на земле, например, небольшие куски линолеума), выбрав при этом нужную тактику. При падении одного игрока вся команда возвращается на исходную точку или наказывается штрафным баллом.
Требуются ленты для связывания ног и «кочки» (. 10 штук).

3-й конкурс. Команда разбивается на пары, каждая пара выбирает себе двойное имя, допустим, «Чип и Дейл», «Кофе и Хазу», «Муха и Цокотуха», «Мамин и Сибиряк» и т.д. После этого пары представляют себя и все завязывают глаза. Аниматор разводит все пары и перемешивает их на поляне, в этот момент должна быть абсолютная тишина. По команде аниматора каждая половинка начинает громко называть своё имя, а слыша имя второй своей половинки, начинает идти на её зов. Задача всех половинок в команде встретиться с завязанными глазами.

1) Бег в мешках
2) Парное хождение на руках

СБОР УРОЖАЯ
Участники каждой из команд должны без помощи рук перенести в определенное место апельсины. Побеждает команда, которая за 3 минуты смогла перенести большее количество апельсинов.

ПУТЕШЕСТВИЕ ВСЛЕПУЮ
Для этой игры потребуются кегли и повязки на глаза по количеству участников. Кегли расставляются змейкой перед каждой командой. Команды, взявшись за руки, с завязанными глазами пытаются пройти дистанцию, не задев кегли. У чьей команды окажется меньше сбитых кеглей, та и становится победительницей путешествия. Каждая несбитая кегля - одно очко.

НЕ БОЛЕЙ!
Участники команд без помощи рук на скорость передают бутафорский градусник так, чтобы он обязательно находился под левой рукой. Побеждает команда, выполнившая задание первой.

СТРАНА ДУРАКОВ
Участники каждой команды на время становятся мошенниками из сказки Золотой ключик. Вызываются две пары. В паре один игрок - лиса Алиса, другой - кот Базилио. Лиса сгибает в колене одну ногу и, придерживает ее рукой, а коту Базилио завязывают глаза. Таким образом, обнявшись, парочка мошенников должна добрести до отметки и обратно. Побеждает команда, чьи мошенники проделали путь быстрее.

Сценарий заключительного концерта детей



(связки между детскими номерами)

Здравствуйте детишки!

Девчонки и мальчишки!

Гостям рады, что пришли

Для нас времечко нашли

Будут здесь у нас забавы

Представления на славу

Мы потешить вас спешим

Может быть и рассмешим.

А сейчас концерт смотрите

Не пищите, не галдите

Будут петь и танцевать,

А мы хлопать, помогать.

Номер от отряда.

Всем известно там и тут

Каждый знает это:

С нетерпеньем дети ждут

Выступление …

Номер от отряда.

Сдвиньте ушки на макушке

Слушайте внимательно

Пропоём мы вам частушки

Будет замечательно.

Номер от отряда.

Славно мы повеселились

Поиграли, пошутили

А теперь пришла пора

Танцевать нам детвора.

Номер от отряда.

Мы знаем, вы любите игры

Песни, загадки и пляски

Но нет ничего интересней

Чем наши волшебные сказки.

Номер от отряда.

Песня друг мой и товарищ

С нею в жизни веселей

И забота - не забота

Столько щедрой мощи в ней

С песней спориться работа

Отдых ярче и светлей!

Номер от отряда.

Мы отлично поиграли

Только вот не танцевали

Буги-вуги предлагаю

Всех на танец приглашаю.

Номер от отряда.

Если хочешь сидя петь

Не садись ты, как медведь

Спину выпрями скорей

Ноги в пол упри смелей

Раз, вдох - и запел!

Птицей звук полетел

Руки, плечи-всё свободно,

Петь приятно и удобно!

Номер от отряда.

Ни дай душе познать остуду

Держись за тоненькую нить

Жизнь - самое большое чудо

И ради чуда стоит жить.

Номер от отряда.

Эту песню мы сложили

Пусть летит во все концы

Чтоб ещё тесней дружили

Все ребята – молодцы!

Номер от отряда.

Мы топали ногами

Мы хлопали руками

Качали головой

Мы руки поднимали

Мы руки опускали

На сцену приглашали …

Номер от отряда.

Нет сегодня места скуке

Посмотрите танец …

Он весёлый и хороший

Приготовьтесь бить в ладоши!

Номер от отряда.

Всем спасибо за внимание

За задор, за звонкий смех

За огонь соревнования,

Обеспечивший успех!

Вот настал момент прощаться

Будет краткой наша речь,

Говорим вам: «До свидания!

До счастливых новых встреч!»




Разработки мероприятий

21 день


Сценарий отрядного дела

«На балу у феи Лето»


Ход дела:

Появляются два скомороха.

1 ск. Эй, вы, девчонки и мальчишки,

Красны девицы и добры молодцы.

Слушайте и глядите, да не говорите,

Что слыхом не слыхивали,

И видом не видывали.

2 ск. Приглашаем вас на наше представление, сейчас начнется праздник с играми – забавами и хитрыми загадками.

1 ск. Отложите на время тетрадки и книжки.

Подходи детвора, налетай со двора.

2 ск. С минуты на минуту здесь появится добрая фея Лето, давайте встретим ее играми и забавами.

Игра.

Раздается свист, вбегает Кикимора.

К. Ага, собрались, окаянные! Фею Лето хотите развлекать? Веселиться-то все умеют, а вот мне помочь феей стать никто не хочет. Ведь я в 100 раз красивее ее, и умнее, и быстрее, и веселее. Правда, ребята?

1 ск. Какая же из тебя, Кикимора, фея?

2 ск. Да ты что, старая, совсем с ума сошла?

К. Я лучше ее, лучше! Давайте проверим.

Игра.

1 ск. Вот видишь, Кикимора, ребята тебя обыграли!

К. Ах так, ах так! А я вот сейчас Лешего позову, он вам задаст. Ау, леший, друг мой, где ты?

Появляется Леший, в наушниках, с плеером, пританцовывая.

К. Где ты ходишь? У меня дело на миллиард.

Л. Что, сестричка, скажешь, чего прикажешь доставить, что принести? Все сделаю.

К. А ну-ка, Леший, разгони этих скоморохов, уж очень они мне надоели. Фею Лето, понимаешь ли, ждут. Я теперь фея!

Леший выгоняет скоморохов, а Кикимора тем временем замечает плеер у Лешего.

К. А это что у тебя? Неужто, ты, мой дорогой, сам все это придумал? Ой, молодец, какой молодец!

Л. Да ты что, старая! Это мне Черт на день рождения подарил.

К. Леший, а что же мы Черта не позвали?

Л. Давай позовем (орет) Черт! Черт!


Прибегает Черт.

Ч. Что разорался? Что случилось? Привет, Кикимора.

К. Вот видишь, тут ребята собрались на праздник. И к ним, по секрету скажу, должна прийти Фея Лето. Но мы должны помешать этому. Нас теперь больше, и я теперь буду прекрасной Феей. И буду здесь, с вами друзья, веселиться.

Ч. Ну ты и молодец, Кикимора, лишь бы пакость кому-нибудь сделать!

К. Да, я такая! Ну, мы и устроим этим шкодливым ребятам праздник. Ишь чего захотели, с Феей Лето позабавиться. Поняли?

Ч. (отбирает плеер у Лешего). А ну, отдай обратно! А может нам пока потанцевать?

Танцуют.

Л. Ну, что, танцевать вы умеете, а вот наши загадки вам все равно не отгадать.

К. За кудрявый хохолок

Лису из норки поволок,

На ощупь – очень гладкая,

На вкус – как сахар сладкая. (морковь)

Л. Он с хоботом резиновым,

С желудком парусиновым.

Как загудит его мотор,

Глотает он и пыль, и сор (пылесос)

Ч. Я думал: ног не унесу,

Есть и у храбрости границы!

Сегодня встретилась в лесу

Мне помесь гуся и синицы… (гусеница)

К. Не птичка, а с крыльями (бабочка)

Л. Ног нет, да не догонишь,

С хвостом, а не зверь,

Под мостиком виляет хвостиком (рыба)

Ч. Хоть не огонь, а жжется (крапива)

К. А теперь, кто смелый? Давайте померимся силой с нечистой силой. А ну, кто смелый, выходи!

Игра

Кикимора, Леший и Черт (все вместе кричат) – Ура! Свалили! Ура, мы победили!

Слышится голос второго скомороха «Фея Лето идет!»

1с. Встречайте гостью песней, ласковой речью, доброй шуткой и веселым смехом.

К. Ой, горе нам, горе! Что же нам теперь делать?

Ч. Что делать? Что делать? Ноги уносить пора (прячутся)

2 с. Давайте встретим гостью веселой, русской песней.

В зал входит Фея Лето.

Фея: Здравствуйте, люди добрые! Все, кто любит Лето, кто умеет веселиться – я рада видеть вас всех на празднике.

Обращается к скомороху: Ну что, помощник, все готово к веселью?

1с. Добрая Фея Лето! Кикимора, Леший и Черт хотят помешать тебе, и хотят испортить ребятам праздник.

Фея: Неужели! В такой день нельзя творить зло. И я сотворю чудо для Вас. Отныне Кикимора, Леший и Черт станут добрыми и веселыми.

(Фея взмахивает рукой) и говорит: Пусть добро и радость поселятся в сердцах Кикиморы, Лешего и Черта!

(появляются улыбающиеся Кикимора, Леший и Черт)

К. Прости нас, Фея Лето!

Черт и Леший: Мы так больше не будем!

Фея: Ну что ребята, простим их? Дорогие друзья, вы, наверное, согласитесь, что мое время в году важное. Ведь недаром вы его так любите. Июнь, июль, август – это мои дети. Сегодня со мной мой месяц – Июнь.

Июнь: Здравствуйте, люди добрые, здравствуй, матушка. Чего желаете?

Фея: Расскажи народу, поведай, где чего у нас происходит на празднике.

Июнь: (разворачивает грамоту, читает)

Год 2015, двадцать первого числа, июня месяца, приказ для града Детства.

  1. Согласно грамоте сей, разрешается смеяться, плясать, дела славные прославлять.

  2. Праздник только шуткой и смехом встречать.

  3. Вас ждут загадки, песни, шутки, танцы, спортивные состязания, смех веселый и разные забавы.

Фея: Спасибо, Июнь. Давай теперь проверим ребят, как они любят лето. Придумай им какое-нибудь испытание.

Викторина о Лете (кто больше скажет слова, связанные с этим временем года).

2с. Давайте теперь проверим их быстроту и ловкость.

Эстафета с мячом и стульями.

Фея: Спасибо, друзья. Теперь я спокойна. Я знаю, что вы любите лето и все о нем знаете. Теперь я предлагаю веселиться, для вас сегодня этот праздник и праздновать его нужно достойно, весело. До свидания, я жду вас с нетерпением на проводах Лета. А на прощание для Вас – вальс.

Фея Лето уходит.

Сказочные персонажи проводят игры, конкурсы, эстафеты (в одно время), чтобы участвовали все дети.


Огонёк прощания

  • Отряд для меня. Финал смены. В начале огонька исполняются две, три песни для создания определенного настроения. Каждый участник огонька отвечает на вопрос "Чем стал отряд для меня за эту смену?". Осмысление детьми прожитого за смену. Закрепление у детей умения отыскивать для себя наиболее удобные формы жизни.

  • Спасибо. Детям предлагается выбрать одного человека, который в течение смены что-то изменил в их жизни и сказать ему спасибо. Таким образом, дети отмечают, что в течение смены с ними произошли изменения, они чему-то научились, что-то поняли.

  • Живой уголек. Самый последний разговор. В руках говорящего свеча, горящая ветка и т.д. "Живой уголек". Высказываются последние пожелания и "Живой уголек" передается тому, кому очень хочется передать. Дополняется традициями прощания. Ведет к снятию эмоционального напряжения, связанного с прощанием, позволяет сделать наиболее мягкий выход детей в другую систему из системы отряда.

  • Письмо из лета. На орлятских открытках ребята пишут себе письмо из лета с указанием своего адреса. Через полгода вожатый просто опускает эти письма в почтовый ящик и среди зимы ребятам приходит орлятская открытка с письмом из лета.

86


Выбранный для просмотра документ план - сетка.docx

библиотека
материалов

План-сетка

1 день

2 день

3 день

4 день

5 день

6 день

7 день

Инструктаж по правилам поведения в лагере дневного пребывания.

1. Открытие лагерной смены «Познавательная планета».

2. Игры на знакомство «Снежный ком».

3. Игра «Лидер»: чередование творческих поручений.

1. «Часы» (игра на развитие коммуникативных навыков).

2. Спортивный час «Точный бросок».

3. Игра «Крестики- нолики».

1. «Театр» (ролевая игра).

2. Спортивный час «Узелки»..

3. «В гостях у гнома Этикета».

1. «Два корабля» (игра).

2. Спортивный час («Броски в мишени»).

3. Развивающие игры (на концентрацию внимания).

1. Викторина «Олимпийские игры».

2. Спортивный час. «Сантики-фантики-лимпомпо».

3. Танцевальный ринг.

1. «Русский солдат умом и силой богат». Командный конкурс.

2. Спортивный час («Найди место»).

3. Спокойные игры: «Я никогда не…», «Собери картинку».

1. Конкурс «Энергия цвета».

2.Спортивный час. «Серсо».

3. «Тутти-фрутти» - игры на внимание.

8 день

9 день

10 день

11 день

12 день

13 день

14 день

1. КВН «Знатоки природы».

2. Спортивный час «Кто быстрее».

3. Игра «Перебежчики».

1. Мероприятие «Если хочешь быть здоров».

2. Спортивное ассорти «Сходу – в цель», «Попади в корзину».

3. Игра «Не собьюсь!»

1. Отрядное дело «Ромашка».

2. Спортивный час «Бабки».

3. Игра «Помнишь там?»

1. Отрядное дело «Газета».

2. Спортивный час «Чиж».

3. Отрядное дело «Газета» (продолжение).

1. «Рыцарский турнир».

2. Спортивный час «Ямки».

3. Развлекательный момент «МПС».

1. «Винегрет-шоу».

2. Спортивный час «Город».

3. «Почта».

1. «Игра по станциям».

2. Спортивный час «Перебрось мяч через сетку».

3. «Почта» (продолжение).

15 день

16 день

17 день

18 день

19 день

20 день

21 день

1. Общелагерная игра «Круги».

2. Спортивный час «Три команды».

3. Общелагерная игра «Круги» (продолжение).

1. Бой Королю Мусора и Принцессе Замарашке (экологическая акция-митинг).

2. Спортивный час «Два мяча».

3. Ассоциации…

1. Мероприятие «Поиск клада».

2. Спортивный час «Кто возьмёт кеглю?»

3. Игра «Зоопарк».

1. КВН «По дорогам сказки».

2. Спортивный час «Лунки и камешки».

3. Детям о терроризме.

1. «Юморина».

2. Спортивный час «Кто первым собьёт мяч?»

3. Игра «Дуплет».

1. Репетиция к итоговому концерту.

2. «Весёлые старты».

3. Итоговый концерт.

1. «На балу у феи Лето».

2. Весёлые эстафеты.

3. Финальный огонёк.





Краткое описание документа:

Данный материал представляет собой авторский план работы для вожатого в летнем лагере дневного пребывания при школе.

К плану-сетке прилагаются примерные методические разработки мероприятий на каждый день (по два-три).

План составлен в соответствии с логикой смены и возрастными особенностями детей. Мероприятия подобраны с учётом возможностей школы, для их проведения не требуется долгой подготовки и специального оборудования и оснащения.

Автор
Дата добавления 26.05.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров12454
Номер материала 293035
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Комментарии:

2 месяца назад
спасибо
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх