Доклад на тему: «Использование медиаресурсов на
уроках русского языка и литературы»
Применение
информационных технологий в преподавании русского языка и литературы
способствуют совершенствованию практических умений и навыков, позволяют
эффективнее организовать самостоятельную работу и индивидуализировать процесс
обучения, повышают интерес к урокам словесности, активизируют познавательную
деятельность учащихся. Использование ИКТ возможно на разных этапах.
Во-первых, при
изложении нового материала: визуализация знаний
(демонстрационно-энциклопедические программы, программы создания презентаций,
интерактивная доска). Во-вторых, на этапе закрепления изученного материала
(программы-тренажеры). В-третьих, при контроле и проверке изученного (программы
для тестирования и контроля). В-четвертых, при самостоятельной работе учащихся
(программы-репетиторы, электронные энциклопедии, развивающие программы).
Наконец, для индивидуальной тренировки конкретных способностей учащегося:
внимания, памяти, мышления и т.п.
Наличие интерактивной
доски, коллекция дисков, обучающих программ, выход в Интернет в режиме on-line
позволяют использовать интерактивные таблицы, нетрадиционные задания,
демонстрировать flash-ролики, которые дают не только статичную информацию, но и
различные языковые явления в динамике с применением цвета, графики, эффекта
мерцания, звука, «оживления» иллюстраций и так далее (это качественно новый
уровень применения объяснительно-иллюстративного и репродуктивного методов
обучения). Много полезных программ можно найти на сайте
www.school-collection.ru, рассчитанных на разные возрастные группы. Например,
интересный игровой продукт представлен для учеников 5 класса. При закреплении
темы «Чередующиеся гласные в корне слова» можно использовать интерактивную игру
«Помоги ослику съесть морковку». За 2 минуты необходимо вставить правильно
буквы в слова с чередующимися гласными в корне. Если ошибся или замешкался –
ослик не получит желанное лакомство. Занимательна и в то же время познавательна
игра «Дождик капал», которая проверяет знание словарных слов. Выучил слова из
словаря – расцветет великолепная клумба, нет – вырастет только сорняк. Для
учащихся 9 классов разработана программа «Подготовка к ГИА», которая состоит из
теоретического блока (в форме презентаций по разным темам), из практических
заданий, подобранных по образцу КИМов и всевозможных тестов. (сайт «По уши в
ГИА»). С помощью мультимедийного проектора демонстрирую
слайды, созданные в программе Microsoft Power Point, что позволяет, во-первых,
значительно сэкономить время на уроке, во-вторых, увеличить яркость восприятия
материала за счет предлагаемых словесных, наглядных и музыкальных образов,
в-третьих, внести элементы занимательности, оживить учебный процесс.
Уроки литературы с
использованием ИКТ воспитывают чувство прекрасного, расширяют кругозор
учащихся, позволяют за ограниченное время дать обширный литературоведческий
материал. Очень часто на свои уроки я беру видеоролики с сайта «ю-туб», из
электронных учебников, музыкальные произведения, созданные на слова
стихотворений поэтов, творчество которых изучается. Так под музыкальное
сопровождение проходят занятия по творчеству С.А.Есенина, А. Фета, Тютчева и
других. Изучаем биографии писателей по созданным презентациям. В последнее
время издательство «Просвещение» предлагает диски к учебникам литературы
(программа В.Я.Коровиной). С большим вниманием учащиеся слушают актерское
чтение произведений, отвечают на вопросы, которые им задаются.
Не секрет, что в наше время ученики не очень любят читать. Как же познакомить
их с содержанием программных произведений? Здесь приходят на помощь диски с записями
фильмов по их мотивам. А также в интернете можно скачать любой фильм. Конечно,
на уроке нет времени посмотреть все в полном объёме, но отдельные эпизоды можно
использовать и сопоставить с авторским текстом, тем самым включить в анализ
литературного произведения даже слабоуспевающих учеников, а ещё заинтересовать
им ребят, предложив фильм для домашнего просмотра. Так, мои ученики
просмотрели фрагменты «Мертвых душ», «Бэла»,» Собачье сердце», «Судьба
человека» и др. Такой просмотр заставляет учащихся по-новому взглянуть на
произведение, визуализация образов героев делает их ближе, понятнее, у многих
появляется желание перечитать произведение, сравнить фильм с текстом.
При подготовке к урокам
использую Интернет – ресурсы: каталог информационных
ресурсов по русскому языку, расположенный на сайте «Словесник» http://slovesnik-oka.narod.ru/index.htm, по литературе - коллекция литературных
сайтов http://www.lit-info.ru/articles/sites.htm, «Грамота.ру» http://www.gramota.ru/, тесты по русскому языку http://likbez.spb.ru/, полный свод правил вместе с алгоритмами этих
правил на портале «Основные правила грамматики русского языка» http://www.stihi-rus.ru/pravila.htm, коллекция: «Русская и зарубежная литература для
школы» http://litera.edu.ru/.
Выполнила:
учитель русского языка и литературы Мыльникова И.В.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.