520528
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыМетодическая копилка "Организация контрольных работ"

Методическая копилка "Организация контрольных работ"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Организация

контрольных работ.

Обычно учащиеся очень ответственно относятся к контрольным работам. Но если при их проведении систематически не поддерживается должный порядок, то это чувство ответственности у отдельных учащихся постепенно угасает. Например, все они понимают, что воровство, плагиат – преступление. Но как много наших учащихся списывают на контрольных работах или помогают списывать другим и снисходительно, благодушно относятся к этому пороку, не ставят знака равенства между ним и плагиатом.

Главные причины списывания заключается в следующем: кто-то в классе хочет списать, потому что не знает вопроса, не уверен в своих знаниях, и в классе есть ученики, которые готовы, хотят «помочь» товарищу, Помогают либо из ложного чувства товарищества, либо под влиянием соответствующего «коллективного убеждения» класса. Следовательно, прежде всего учитель должен устранить эти главные причины списывания.

Для этого, во-первых, контрольная работа должна быть посильной для всех учащихся без исключения. И каждый ученик должен быть уверен в том, что выполнит работу верно. Если не уверен, будет думать не о работе, а о том, у кого спросить. Во-вторых, сильные учащиеся должны быть загружены полностью до момента окончания контрольной работы. Причем каждый должен быть загружен так, что если отвлекся, например, кому-то помог, то может не успеть написать всю работу и получить за это «4» и даже «3». В последнем случае коллективное мнение класса, его «симпатии» будут на стороне именно этого ученика, а не того, кто просил списать.

Каждой контрольной работе должна предшествовать соответствующая самостоятельная работа с аналогичными упражнениями. Если последнюю написали хорошо и при минимальной помощи учителя, то можно давать контрольную работу. В противном случае учитель не спешит и еще какое-то время повторяет с классом изученный материал.

Далее, в контрольной работе упражнения желательно располагать в порядке возрастающей трудности и так, чтобы первые упражнения мог выполнить каждый учащийся.

Чтобы полностью загрузить всех учащихся в продолжение всей контрольной работы, до самого ее конца, некоторые учителя поступают следующим образом. Предлагается такое количество упражнений, чтобы все их никто в классе не успел выполнить за отведенное время. Объем задания заранее не устанавливается. Например, даны 10 упражнений. Сразу после окончания работы учитель выясняет, что 10 упражнений не выполнил никто, 9 - 2-3 ученика, 8 – 12-15 учеников. И учитель объявляет, что за верное выполнение 8 заданий будет выставляться оценка «5». Таким образом устанавливается верхний, максимальный, предел для лучших учеников данного класса в каждый данный момент времени. При таком подходе в классе возникает благодатный соревновательный эффект. В работу включаются сразу все учащиеся, никто не теряет ни одной минуты, не отвлекается в продолжение всей работы.

Подобные контрольные работы можно условно назвать «бесконечными». Они, благодаря соревновательному эффекту, побуждают всех учащихся работать максимально сосредоточенно и позволяют все время увеличивать объем заданий с учетом возможностей самих учащихся данного класса.

Перед окончанием любой контрольной работы учителю необходимо объявить: «Осталась одна минута». Это делается для того, чтобы все успели завершить очередное упражнение, закончить мысль. Затем объявляется: «Работу окончили». Все кладут ручки, закрывают тетрадь или переворачивают листок, кладут тетрадь (листок) на край стола. Учитель спокойно следит (20-30 сек), чтобы все выполнили последнюю команду.

Когда все закончили работу, сзади сидящие ученики быстро пробегают вперед, собирают тетради и кладут на стол учителя. Теперь он разрешает разговаривать, обсуждать задания, смотреть в книги, в тетради, задавать вопросы. И в классе наступает шумная рабочая обстановка.

Тут же сразу проводится анализ контрольной работы. Поэтому она должна быть закончена за некоторое время до звонка. Именно сразу после окончания контрольной работы учащиеся проявляют повышенный интерес к ее содержанию, горячо обсуждают и внимательно выслушивают способы решений, возможные ошибки, различные варианты оформления записей и т.п. Хорошо, если заранее подготавливаются фрагменты решений и демонстрируются на экране.

Анализ контрольной работы лучше всего проводить сразу после ее окончания, когда учащиеся проявляют к ее содержанию повышенный интерес. На другой день или позже ребята начинают интересоваться только оценкой.

К описанному порядку и организованности учащиеся привыкают очень быстро – сначала на кратковременных контрольных работах, а потом и на более длительных.

Некоторые учителя ограничиваются контрольными, рассчитанными на целый урок и проводимыми в конце изученного раздела или в конце четверти. Желательно проводить также (и как можно чаще) кратковременные контрольные работы длительностью 5-10 мин. Они имеют большой учебно-воспитательный эффект, помогают активизировать деятельность учащихся на каждом уроке, приучают к постоянной сосредоточенности и дают возможность своевременно судить о качестве усвоения изучаемого материала.

Общая информация

Номер материала: ДВ-407603

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация