Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Методическая копилка по теме: "Выдающиеся литераторы Таганрога."

Методическая копилка по теме: "Выдающиеся литераторы Таганрога."

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:





Составитель: Мацан С.В. МАОУ СОШ № 22 г.Таганрог

Технологическая карта урока

Класс: 7,8 класс

Авторы УМК Английский с удовольствием под ред. М.З.Биболетова , Н.Н.Трубанёва Титул. 2012

Тип урока: урок отработки речевых умений и рефлексии

Тема

Глава 3 “Средства массовой информации”, урок 24 “Попрбуй себя в качестве писателя “(часть 7). “Литературный Таганрог ” (По реальным адресам литературных героев Таганрога.)

Цель

Номинация “Литературный Таганрог”

  • Формирование патриотических чувств любви к родному краю, гордости за его богатую историю

  • Развитие коммуникативной компетенции обучающихся на основе регионального компонента. Совершенствование навыков чтения, обучение различным стратегиям чтения (чтение с общим охватом, поисковое чтение, изучающее). Обучение устной речи на основе прочитанного

Задачи

Образовательные

  • Совершенствование навыков чтения с использованием различных стратегий

  • Развитие речевых умений на основе текста «Литературный Таганрог»

  • Развитие языковых навыков (употребление пассивного залога)

  • Развитие лексических навыков (пополнение словарного запаса и употребление новой лексики по теме).

Развивающие

  • Развитие функций связанных с речевой деятельностью : развитие памяти, мышления, внимания.

  • Развитие умения переносить сформированные навыки в новую ситуацию



Воспитательные

  • Формирование патриотических чувств любви к родному краю, гордости за его богатую историю

  • Формирование потребности пользоваться английским языком как средством общения

  • Расширение кругозора обучающихся

УУД

Личностные

  • Формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области.

  • Формирование основ гражданской идентичности.

Регулятивные

  • Планирование своего действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации , в том числе во внутреннем плане.

  • Умение организовывать учебное сотрудничество, работать в группе

Коммуникативные

  • Работа в группе в соответствии с нормами общения, правилами поведения и этики

Познавательные

  • Обучающиеся выделяют новую для них информацию. Осознанно строят речевое общение находят ответы на вопросы, делают выводы в результате совместной деятельности класса и учителя, овладевают при поддержке учителя учебно-организационными, учебно-информационными и учебно-коммуникативными умениями.

Планируемые результаты

Предметные

Знать

  • Употребление пассивного залога, лексические единицы, структуру повествовательного предложения, таганрогские адреса литературных героев А. П. Чехова, И. Д. Василенко , А. С. Пушкина, М. И. Танича

Уметь

  • Рассказывать об этих адресах , выполнять поставленную речевую задачу, употреблять новую лексику по теме в речи

  • Читать текст с общим охватом и полным пониманием прочитанного

  • Понимать на слух содержание речи учителя и учащихся на уроке

Личностные

  • Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка (экскурсовод по родному городу)

Метапредметные

  • Развитие умения планировать свое речевое поведение, использовать знания из различных источников

Основные понятия

Информация и ее анализ

Межпредметные связи

Реализации поставленных целей урока способствуют знания обучающихся полученные на уроке литературы , истории, географии

Ресурсы

Презентация программа Power Point “Литературный Таганрог” разработанная учителем к данной теме , дидактический материал, разработанный учителем к презентации


Формы урока

Фронтальная, групповая, индивидуальная

Технология

Критическое мышление

Учебные ситуации

Ситуация-иллюстрация

Ситуация-проблема

Ситуация-тренинг

Ситуация-общение

Ситуация-оценка

Этапы урока

Действия

Комментарий

1. Приветствие

T-CL

Good morning, everybody!

How are you today? Is anybody absent?

2. Мотивационные

P1-P2

Let’s begin our lesson with famous literary figures in Russia as well as in Taganrog.


3. Проблема урока

4. Раскрытие общей цели урока

T-CL

What is the subject of the lesson? Taganrog and our great fellows (земляк). Our future lesson is going to be your attempt to try yourself as a writer where you should introduce your description of your favourite writer/poet . Let’s think in this way.

5. Актуализация опорных знаний и умений

P1-P2-P3

Taganrog is famous for its citizens. What famous people of Taganrog do you know?

We know a lot about great personalities in our place. Let’s find out what we know exactly.

Let’s begin with a Knowledge Chart. What parts does it have?

Know ( town and literary

Want to know

Have Learnt

Family?
Friends?
School study?
Hobbies?
Favourite places?

 

 

We are going to work in groups. I want every group to fill in the first two parts of this chart and say what you can about it. And the 3d part will be completed later.

6. Принятие учащимися учебной деятельности

Gr1-Gr2-Gr3

Let’s begin with texts on your tables. Look it through. (2 min.) What kind of text is it? (description)

Choose the best title of the text.

What does the title of the text tell you about?

Before reading let’s begin with new words to the text. Listen and repeat after me.

While reading

1. You’ve come across a lot of names in the description, let’s match the names and your assosiations with them (gr1).Task I.

2. Passive structures are used when the focus is on the action ,but not on the performer. It is not important or not known, who or what is performing the action. For example. Our town is visited by many tourists. (gr3).

Which voice to use: passive or active in the following sentences? Task III.

3. Complete sentences to see how well you’ve understood the information (gr2) Task IV.

7. Контроль учебной деятельности

Gr1-Gr2-Gr3

After reading

1. I’ll show you slides to illustrate the information. Feel like guides and try to sound these slides with your groups in turn. Task V.

2. At the beginning of the presentation you see the introduction in the form of a quotation. Whose quotation is it? Do you agree with it? Explain how you understand it.

3. Are you ready now to fill in the third part of a Knowledge Chart. What have you learnt? Do you like living in our town?

What do you think you can write more about literary figures of our town ? Right, the new tourist route. Do you think it’s a good idea?

If “yes”, be ready for the next lesson with your project. Use exercise 103 as a plan to describe your favourite writer/poet.

8. Рефлексия

P1-P2-P3

1. Was a lesson useful for you?

2. Are you ready to try yourself as a writer?

3. Do you like working in groups?

9. Выставление оценок, домашнее задание

Gr1-Gr2-Gr3

T-Cl

Evaluation (оценка) Card

What a good job was done by...

We like that ....could......

We wish ...... was more ... (hard-working, serious, attentive, active)..

 

 

 





Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 02.11.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров129
Номер материала ДВ-114862
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх