Тема
|
Глава
3 “Средства массовой информации”, урок 24 “Попрбуй себя в качестве писателя
“(часть 7). “Литературный Таганрог ” (По реальным адресам литературных героев
Таганрога.)
|
Цель
|
Номинация
“Литературный Таганрог”
- Формирование
патриотических чувств любви к родному краю, гордости за его богатую
историю
- Развитие
коммуникативной компетенции обучающихся на основе регионального
компонента. Совершенствование навыков чтения, обучение различным
стратегиям чтения (чтение с общим охватом, поисковое чтение, изучающее).
Обучение устной речи на основе прочитанного
|
Задачи
|
Образовательные
- Совершенствование
навыков чтения с использованием различных стратегий
- Развитие
речевых умений на основе текста «Литературный Таганрог»
- Развитие
языковых навыков (употребление пассивного залога)
- Развитие
лексических навыков (пополнение словарного запаса и употребление новой
лексики по теме).
Развивающие
- Развитие
функций связанных с речевой деятельностью : развитие памяти, мышления,
внимания.
- Развитие
умения переносить сформированные навыки в новую ситуацию
Воспитательные
- Формирование
патриотических чувств любви к родному краю, гордости за его богатую
историю
- Формирование
потребности пользоваться английским языком как средством общения
- Расширение
кругозора обучающихся
|
УУД
|
Личностные
- Формирование
мотивации изучения иностранных языков и стремление к
самосовершенствованию в образовательной области.
- Формирование
основ гражданской идентичности.
Регулятивные
- Планирование
своего действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее
реализации , в том числе во внутреннем плане.
- Умение
организовывать учебное сотрудничество, работать в группе
Коммуникативные
- Работа
в группе в соответствии с нормами общения, правилами поведения и этики
Познавательные
- Обучающиеся
выделяют новую для них информацию. Осознанно строят речевое общение
находят ответы на вопросы, делают выводы в результате совместной
деятельности класса и учителя, овладевают при поддержке учителя
учебно-организационными, учебно-информационными и
учебно-коммуникативными умениями.
|
Планируемые
результаты
|
Предметные
Знать
- Употребление
пассивного залога, лексические единицы, структуру повествовательного
предложения, таганрогские адреса литературных героев А. П. Чехова, И. Д.
Василенко , А. С. Пушкина, М. И. Танича
Уметь
- Рассказывать
об этих адресах , выполнять поставленную речевую задачу, употреблять
новую лексику по теме в речи
- Читать
текст с общим охватом и полным пониманием прочитанного
- Понимать
на слух содержание речи учителя и учащихся на уроке
Личностные
- Осознание
возможностей самореализации средствами иностранного языка (экскурсовод
по родному городу)
Метапредметные
- Развитие
умения планировать свое речевое поведение, использовать знания из
различных источников
|
Основные
понятия
|
Информация
и ее анализ
|
Межпредметные
связи
|
Реализации
поставленных целей урока способствуют знания обучающихся полученные на уроке
литературы , истории, географии
|
Ресурсы
|
Презентация
программа Power Point “Литературный Таганрог” разработанная учителем к данной
теме , дидактический материал, разработанный учителем к презентации
|
Формы
урока
|
Фронтальная,
групповая, индивидуальная
|
Технология
|
Критическое
мышление
|
Учебные
ситуации
|
Ситуация-иллюстрация
Ситуация-проблема
Ситуация-тренинг
Ситуация-общение
Ситуация-оценка
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.