|
- Совершенствовать навыки
письменного, устного деления чисел, оканчивающихся нулями.
- Повторить знания
компонентов математических действий (сложения, вычитания, умножения,
деления).
- Повторить порядок
действий в составных выражениях.
- Закрепить умение решать
задачи на движение, в случае, когда тела движутся одновременно.
- Закрепить знания о
связи между величинами: скорость, время, расстояние.
-Закреплять умение решать
задачи на уменьшение числа в несколько раз; сравнивать решение задач данного
вида с задачами на уменьшение числа на несколько единиц; сделать
соответствующие выводы.
-Закрепить знания и
умения определять порядок действий, выполнять арифметические действия с
натуральными числами
-Сформулировать понятие
про обыкновенные дроби, дать алгоритмы нахождения произведения обыкновенных
дробей; дроби на натуральное число; указать на законы умножения; выработать
навыки нахождения произведения обыкновенных дробей в решении упражнений.
-Сформулировать правило
умножения обыкновенной дроби на натуральное число, правило умножения
обыкновенных дробей;
-вырабатывать у учащихся
навыки применения правил при выполнении действий.
-Повторить основное
свойство дроби, понятия сократимая и несократимая дробь, сокращение дробей;
-Проверить умение детей
выполнять сокращение дробей;
-Сформулировать правило
умножения обыкновенной дроби на натуральное число; правило умножения
обыкновенных дробей;
-отрабатывать навыки
умножения дроби на натуральное число;
-Проверить уровень
усвоения материала;
-Проконтролировать
степень усвоения учебного материала, умение делить и умножать обыкновенные и
десятичные дроби, решать уравнения, задачи на нахождение целого числа по его
дроби.
-Способствовать
актуализации и закреплению полученных на уроках знаний при решении примеров и
задач на умножение и деление десятичных дробей на целое число.
-Закрепить навыки письменного
умножения и деления десятичных дробей на целое число, сложения и вычитания
десятичных дробей;
-закрепить вычислительные
навыки и умения решать задачи.
-Закрепление и обобщение
знаний по теме: «Умножение и деление дробей».
-Контроль за уровнем усвоения
материала.
-Применение знаний на
практике.
-Обобщить и
систематизировать знания по теме;
-Систематизировать знания
и умения по теме;
-Развивать умение
творческого применения знаний для решения задач;
-Углубить знания путём
рассмотрения нестандартных задач;
-Расширить знания по
данной теме, рассмотрев новые способы решения;
-Систематизировать знания
по теме…;
-Обобщение ранее
изученного материала, систематизация знаний, умений, навыков при решении
примеров и задач;
-Уточнить представления
уч-ся о ….;
-Развивать умение
правильно ставить вопрос и отвечать на него;
- Овладеть способом решения
текстовых задач и примеров на увеличение (уменьшение) числа на несколько
единиц;
- Совершенствовать знания учащихся
о составляющих элементах задачи (условие, вопрос, решение, ответ);
-Способствовать
формированию умения решать задачи арифметическим способом.
-Систематизировать знания и
умения учащихся, связанные с умножением делением обыкновенных дробей и
смешанных чисел на однозначное число;
-Совершенствовать вычислительные
навыки (складывать и вычитать с переходом через разряд) и умение сравнивать
решать задачи с единицами времени.
-Совершенствовать вычислительные
навыки, закреплять умение решать е задачи с величинами : цена, количество,
стоимость. Применять правило.
-На основе анализа
фактов... подвести учащихся к пониманию того, что...
-Обеспечить освоение
учащимися следующих фактов..., понятий..., идей..., терминов...
-Выявить и осмыслить
причины..., сущность..., значение...
- Обеспечить знание учащимися
каких-то понятий, определений, теорем ...
- Обеспечить
формирование умений ...
- Установить уровень
знаний по теме...
- Обеспечить обобщение
изученного материала по теме...
- Обеспечить
систематизацию изученного материала по теме ...
- Обеспечить отработку
умений учащихся...
-Продолжить формирование
понятий…
-Продолжить формирование
умения …
-Расширить знания по
данной теме, рассмотрев новые способы решения ….;
-Углубить знания путём
рассмотрения ……;
-Обобщить и
систематизировать знания по….
-Систематизировать
знания, умения, навыки по данной теме;
-Развивать умение
творческого применения знаний для решения практических задач;
-Формирование умения
свободно (в уме) умножать и делить десятичные дроби на 10, 100, 1000;
-Отработка и первичное закрепление
умений и навыков выполнения подобных заданий;
-Выявление
закономерностей и обобщение учебного материала.
-Закрепить умения, навыки
вычислительной техники в выполнении действий с десятичными дробями, умение
применять их в решении задач;
-Закрепление навыков
умножения и деления десятичных дробей на 10,100,1000 …;
-Формирование навыков
применения правил умножения и деления десятичных дробей на 10, 100,1000
…при переходе от одних единиц измерения к другим;
-организовать
деятельность учащихся по изучению ….
-выяснить…
-изучить…
-развивать познавательную
самостоятельность учащихся при работе с учебником…
-формировать умения
составлять….., навыки решения задач;
|
-Развивать устные и
письменные вычислительные навыки умножения и деления, основываясь на их
взаимосвязи.
-Развивать абстрактное
мышление, умение делать логические выводы.
-Развивать зрительную и
слуховую память.
-Развивать смекалку,
внимание, мышление, память, кругозор, речевое развитие;
- Развитие навыков
самоанализа и самоконтроля;
- Развитие познавательной
деятельности;
- Активизация
интеллектуальных возможностей личности.
-Развитие аналитического
мышления учащихся;
-Формирование умения
выделять главное и обобщать.
-Развитие речи.
-Развитие внимания в
целях предупреждения неуспеваемости.
-Развитие познавательного
интереса к предмету.
-Продолжить развитие
познавательного интереса к изучению математики;
-Развивать и
корригировать речь, память, мышление, моторику, умственные и практические
навыки учащихся;
-Развивать навыки
самостоятельной работы.
-Развитие интереса
учащихся к предмету;
-Развитие индивидуальных
способностей учащихся.
-Развитие памяти,
мышления, внимания учащихся.
-Развивать умственные
действия как интеллектуальные явления (обобщение, анализ), эмоционально –
чувственную сферу, психические процессы (воображение, внимание), речь уч-ся;
-Развивать
математическую речь, мышление и память;
-Формировать умение
осуществлять самоконтроль;
-Развивать
коммуникативную способность уч-ся;
-Развивать творческую
способность уч-ся;
-Обогащать словарный
запас;
-Создание комфортного
темпа работы для каждого ученика;
-Формирование навыков
самообучения и самоорганизации;
-развитие мыслительных
способностей уч-ся, интереса к изучаемому предмету;
-Активизировать
познавательную и творческую деятельность уч-ся, привить навыки
самостоятельной работы;
-Активизировать
мыслительную деятельность;
-Прививать навык
аккуратности при построении чертежей;
-Способствовать
развитию вычислительных навыков учащихся;
-Развивать
наблюдательность, умение анализировать и обобщать.
-Развивать умение работать с
различными видами информации (таблицы, макеты часов, касса дробей,
дидактические карточки), математическую речь;
-Развивать произвольное
внимание, оперативную память, мыслительные операции (анализ, сравнение,
обобщение), контрольно – оценочные умения обучающихся, коммуникативные
свойства личности.
-Развивать логическое
мышление, воображение, внимание, математическую зоркость, вычислительные
навыки;
-Планировать свою деятельность,
рационально расходовать время на уроке;
-Формировать адекватную
самооценку.
-Формировать умение
работать самостоятельно, осуществлять самоконтроль.
-Проявить
самостоятельность, стремление к сотрудничеству в процессе выполнения
разноуровневых заданий;
-Обеспечить достижение
указанной цели урока и создать на уроке условия для развития мыслительных
способностей учащихся: понимать тексты, переводить тексты в диалоговую и
табличную формы.
-Создать условия для:
-развития мышления
(учить анализировать, выделять главное, сравнивать, строить аналогии,
обобщать и систематизировать, доказывать и опровергать, объяснять и
определять понятия, ставить и решать проблемы);
- развития элементов
творческой деятельности (интуиции, пространственного воображения, смекалки);
- развития
мировоззрения;
- развития навыков
устной и письменной речи;
- развития памяти;
- развития критического
мышления, групповой самоорганизации, умения вести диалог;
- развития логического
мышления (на основе усвоения учащимися причинно-следственных связей,
сравнительного анализа),
- способности четко
формулировать свои мысли;
- развития у школьников
исследовательской культуры (развитие умений использовать научные методы
познаний (наблюдение, гипотеза, эксперимент);
- развития у школьников
умений формулировать проблемы, предлагать пути их решения;
- развития у школьников
коммуникативной культуры (умения общаться, монологическую и диалогическую
речь);
- развития у учащихся
рефлексивной деятельности.
-Развитие речи -
обогащение и усложнение их словарного запаса, усложнение смысловой функции
речи, усиление коммуникативных свойств речи,
-Овладение учащимися
художественными образами и выразительными свойствами языка;
Речевое развитие – это
показатель интеллектуального и общего развития ученика.
-Коммуникативных
способностей,
-Развитие умения
логически излагать свои мысли,
-Развитие познавательного
интереса учащихся.
-Продолжать расширять
кругозор учащихся на основе интеграции знаний учащихся; развивать логическое
и абстрактное мышление;
-Развивать математическую
речь, мышление, память;
развивать умственные
действия как интеллектуальные явления (обобщение, анализ), эмоционально –
чувственную сферу, психические процессы (воображение), внимание, речь
учащихся.
-Развитие внимательности,
логического мышления;
формирование потребности
в приобретении новых знаний;
-Развитие умения
систематизировать и применять полученные знания.
-Развивать мыслительную
деятельность, интуицию, мотивацию практической значимости данной темы,
культуру математической речи;
-Развитие умений
анализировать, сравнивать, делать выводы, развитие устной, письменной
речи.
*отработка навыков
учебного поведения, работа с учебником;
*развитие умения
самостоятельного планирования своей деятельности;
*закрепление
математических понятий;
*развивать
любознательность, наблюдательность, активность;
*осуществлять коррекцию
психических процессов: памяти, мышления, внимания, воображения;
*развивать способность к
самоанализу поведения, настроения;
*коррекция памяти, речи,
расширение словарного запаса, тренировка речевой активности;
*развивать мелкую
моторику кисти и пальцев рук;
*коррегировать отдельные
стороны психической деятельности, основные мыслительные операции,
различные виды
мышления, нарушения в развитии эмоционально – личностной сферы;
*развитие и коррекция
глазомера, представлений о времени;
*пополнение и расширение
словарного запаса, кругозора учащихся;
*коррекция зрительного
внимания;
*формирование умения
работать самостоятельно;
*развитие воображения;
*коррекция
пространственного воображения;
|
-Воспитывать
доброжелательность и уважение друг к другу в коллективной деятельности и
работе в парах.
-Воспитывать
математическую культуру,
-Прививать интерес к
изучению математики.
-Воспитывать культуру
математических записей, установления умозаключений;
-Воспитывать у учащихся
старательность, умения самостоятельно работать с учебником; аккуратность;
- чувства коллективизма и
взаимовыручки; силу воли и терпение.
-Воспитание интереса к
математике, активности, творчества.
-Чувство коллективизма,
ответственности, взаимовыручки.
-Эстетическое воспитание.
-Воспитывать усидчивость,
аккуратность, самостоятельность, трудолюбие;
-воспитывать навыки
коммуникативности в работе, умение слушать другого, уважение к мнению
товарища;
-Формировать умения
организовывать свою деятельность.
-Воспитывать культуру
общения, аккуратность.
-Воспитание чувства
коллективизма, умения выслушивать других;
-Воспитывать в себе
умения аккуратно выполнять записи на доске и в тетрадях;
-Воспитывать способность
видеть, чувствовать, понимать красоту окружающего мира;
-Воспитание
внимательности, собранности, честности, принципиальности, уверенности в себе
и в своих знаниям;
-Прививать трудолюбие,
воспитывать аккуратное отношение к учебным принадлежностям;
-Воспитывать
ответственность за конечный результат работы;
-воспитывать
аккуратность, самостоятельность,
взаимовыручку учащихся и
чувство ответственности.
-воспитывать активную личность.
-Воспитывать у
обучающихся чувство взаимопомощи, а также активность, интерес к предмету,
самостоятельность в учебной деятельности.
-Формирование культуры
труда учащихся.
-Привитие интереса к
математике.
-Способствовать
формированию чувств..., или эмоций, показав ...
-Вызвать у школьников....
отношение ...
-Укрепить взгляд в том,
что...
- воспитания уважения к
своей Родине;
- воспитания активной
жизненной позиции, честности, человеческой порядочности;
- воспитания в учениках
средствами урока уверенности в своих силах;
- воспитания гуманизма и
любви к прекрасному;
- подведения учащихся к
выводу о самоценности человеческих качеств;
-содействовать
формированию у учащихся умения совместной работе в группе при рациональном
разделении труда, умения внимательно слушать учителя и друг друга;
-содействовать
формированию у учащихся умения осознавать собственную учебную деятельность,
-осуществлять
самоконтроль;
-содействовать
формированию у учащихся устойчивого интереса к изучению математики
- воспитывать
положительную мотивацию в учении; культуру умственного труда; пропаганда
здорового образа жизни.
-воспитывать в себе
умения аккуратно выполнять записи на доске и в тетради;
-Воспитание бережного
отношения к окружающему.
-воспитывать
ответственность за конечный результат работы;
-закрепить и проверить
знания учащихся по теме:….
-прививать навык
аккуратности при записи, при построении чертежей;
-ввести определение…
-сформулировать …
Рассмотреть решение задач
на применение ….
-рассмотреть решение
задач ….
-активизировать
мыслительную деятельность;
-сформировать навыки
самостоятельной и познавательной активности, навыки работы при систематизации
знаний;
-научиться
ориентироваться в….
-расширение представлений
о…
-активизировать
познавательную и творческую деятельность учащихя
воспитание познавательной
активности, ответственности;
активизация мыслительной
деятельности в процессе выполнения заданий;
воспитание чувства
ответственности, самоконтроля, математической культуры;
отработка и закрепление
умений и навыков выполнения подобных заданий.
продолжить формирование
навыков контроля и самоконтроля учащихся, коммуникативных навыков, культуры
умственного труда, эстетических навыков оформления записи на доске и в
тетради.
воспитание таких качеств
характера: прилежание, активность, взаимопомощь, самостоятельность.
* воспитание потребности
бережного отношения к окружающему (мебель, люди);
*воспитывать культуру
труда, радость от выполненной работы;
*способствовать
утверждению положительных личностных качеств: бережливости, сопереживания,
честности,
доброжелательности;
*формирование
межличностных отношений на основе развития способности сопереживать другом;
*развитие навыков
санитарно – культурных и гигиенических навыков, опрятность, аккуратность;
*формировать умение
анализировать и правильно оценивать поступки;
*выработка
систематичности и выдержки, развитие работоспособности;
*формирование культуры
умственного труда, речевой культуры;
*развитие познавательного
интереса, инициативы;
*воспитание культуры
поведения;
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.