«Документ-камера –
универсальный инструмент для организации и поддержки двустороннего диалога
учителя и ученика»
Документ-камера - это цифровое
устройство, которое позволяет моментально (в режиме реального времени)
демонстрировать документы, 3D-объекты и даже процессы и движения на монитор,
телевизор, интерактивную доску или на экран с помощью проектора.
Документ-камеру мы используем на
уроках русского языка, математики, литературного чтения, окружающего мира,
технологии и ИЗО. Она помогает детям по показу учителя сориентироваться в
задании учебника, позволяет вывести на экран любой рукописный текст, образец
прописных букв и другой рукотворный материал, демонстрация которого требуется
на уроке. Достаточно часто она используется на этапе объяснения нового
материала и при контроле знаний. Очень удобно при помощи камеры анализировать
письменные работы учащихся, указывая на конкретные ошибки.
При проведении внеурочных занятий с
младшими школьниками использование документ-камеры может принимать самые
разнообразные формы: от демонстрации образцов материалов - до создания простых
анимационных фильмов. Таким образом документ-камера также может служить
средством развития творческих способностей учащихся.
Использование документ-камер не
представляет большого труда, но почему-то, даже если она и используется, то
исключительно для показа на доску кусков текста из книги или небольших
предметов.
Известно 160 способов использования
документ-камеры.
Сегодня, я вам продемонстрирую те
способы, которые уже освоила и те, которые наиболее для меня удобны.
Первый способ – это захват и настройка
изображения. (Здесь можно приближать-удалять, поворачивать изображение, включить
дополнительную лампочку, если она нам нужна, для лучшего обзора)
Здесь можно осуществлять проверку домашних работ
обучающихся, взаимопроверку, а также
·
Демонстрацию
предметов, имеющих различные геометрические формы.
·
Демонстрацию
брошюр, книг, альбомов.
·
Разделение
предмета на мелкие детали с последующей демонстрацией.
·
Демонстрацию
художественных изделий, выполненных учащимися.
·
Демонстрацию
слов при обучении чтению на ранних этапах.
·
Демонстрацию
процессов выполнения творческих заданий по ручному труду (рисование, шитьё,
вышивание, лепка)
·
Демонстрацию
решения сложных математических задач.
И массу других возможностей наглядно
продемонстрировать этапы практической деятельности.
Если говорить о первом способе
использования документ-камеры,то собственно это тот функционал, который и
используется чаще всего, а у большинства учителей, эти и ограничивается.
Второй способ, который я вам хочу
представить это - текстовые и графические метки, т.е. линии, фигуры различных
цветов и форм. Т.о. учитель и ученики могут работать с изображением, обсуждая
его, выделяя какие-то моменты. Изображение с нанесенными метками можно
сохранить.
Этот способ мы можем применить для:
·
Возможности быстрого
редактирования письменных работ.
·
Работа над структурой
предложения.
·
Отработка орфографии.
·
Отработка грамматических
структур.
·
Решение уравнений.
·
Работа с тестами
·
Работа с буквами и цифрами
в начальной школе и т.д.
Третий способ – это работа с изображением(фотографией)
В документ-камере есть специальная функция
фотографирование. При нажатии на эту клавишу мы делаем снимок для последующей
работы. Для корректировки и дальнейшей работы мы нажимаем клавишу «Правка» и
соответственно правим то изображение, которое мы сфотографировали. Можно
наоборот, сначала сделать ту работу, которую нам необходимо, а потом
зафиксировать её с помощью фотографирования.
Это может быть
полезным при работе над ошибками, работа над орфограммами, работа со словарём,
составление таблиц и т.д.
Четвёртый способ – напечатать информацию с помощью
документ-камеры.
Допустим составленную
нами таблицу надо распечатать или какое-то правило из учебника.
Пятый способ - передача информации по электронной почте.
Учителя мы современные,
стараемся шагать ногу со временем и мы с вами не только передаём информацию по
телефону, но уже частенько прибегаем к электронной почте.
Особенно этот способ
передачи информации будет полезен учителям среднего и старшего звена, когда
нужно отослать какой-то тест, дополнительные задания для подготовки к
контрольной работе или экзамену.
Шестой способ – это музыкальное сопровождение просмотра
изображения.
Этот способ мы можем
применить для:
Занятий по внеурочной
деятельности, например такого кружка как краеведения, демонстрации видеоряда в
качестве набора иллюстраций к рассказу, демонстрации художественных изделий,
выполненных учащимися, демонстрации документальных изображений для составления
рассказов из жизни учащихся, классов, истории школы и т.д.
Последний способ,
который я хотела бы вам показать, седьмой – это запись видео + серийные съёмки
Этот способ возможен
в следующем:
создание видеофильмов в поле обзора документ-камеры, демонстрация
этапов проведения научных исследований в лаборатории, работа в группах, кукольные
представления, инсценирование сказок и т.д.
Заключение
Итак, вы убедились,
что основными достоинствами документ-камеры можно считать следующие:
·
она
позволяет «оживить» процесс преподавания, сделать его более наглядным и
убедительным.
·
Что
важно, камера может быть использована не только в стационарных условиях, но и
как мобильное устройство (она легко демонтируется, переносится в другой кабинет
и подключается к компьютеру).
Чтобы успешно реализовать основную образовательную
программу образования в соответствии с ФГОС, необходимо создать современную
информационно-образовательную среду. Современные образовательные технологии
деятельностного типа требуют введения новых инструментов, которые позволяют
обеспечить практико-ориентированную деятельность обучающихся. К такому
инновационному инструменту относится документ-камера.
Работа с документ-
камерой расширяет кругозор учащихся и помогает изучению и закреплению нового
материала.
Я считаю, что
документ-камера – это универсальный инструмент для организации и поддержки
двустороннего диалога учителя и ученика.
http://www.uchportal.ru/publ/15-1-0-2711
http://pedsovet.org/forum/index.php?autocom=blog&blogid=498&showentry=4682
https://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&blogid=56&showentry=6123
http://edcommunity.ru/communication/blogs/detail.php?blog=e_a-blog-s1&id=396
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.