Инфоурок / Технология / Другие методич. материалы / Методическая презентация. "Нестандартные формы уроков"

Методическая презентация. "Нестандартные формы уроков"


библиотека
материалов
Нестандартные формы уроков в рамках ФГОС. Нетрадиционные уроки- это способ до...
Основные дидактические требования к уроку современного типа 1.Тему формулирую...
Преподавание- это организованный процесс познания. Говоря об организации проц...
Основные задачи нетрадиционного урока 1. Общекультурное развитие. 2. Личностн...
Признаки нетрадиционного урока 1. Несет элементы нового, познавательного. 2.И...
Наиболее распространенные типы нестандартных уроков 1.Урок с групповыми форма...
- это совокупность способов действий обучающегося, которая обеспечивает его...
Сравнительная характеристика: Традиционный урок	Современный урок Учитель сооб...
Учитель в ходе работы выполняет коррекцию.	Учащиеся формулируют затруднения и...
Формулируют Планируют тему урока. способы. Определяют границы знания и незнан...
Рефлексия учебной деятельности (итог урока) Какие цели поставили в начале уро...
Пиктограмма Оценка работы своего соседа Доволен ли своей работой на уроке Дос...
Высказывание Конфуция: «Тот, кто обращаясь к старому, способен открывать ново...
14 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Нестандартные формы уроков в рамках ФГОС. Нетрадиционные уроки- это способ до
Описание слайда:

Нестандартные формы уроков в рамках ФГОС. Нетрадиционные уроки- это способ достижения эффективности познавательной деятельности в условиях внедрения ФГОС.

№ слайда 2 Основные дидактические требования к уроку современного типа 1.Тему формулирую
Описание слайда:

Основные дидактические требования к уроку современного типа 1.Тему формулируют сами учащиеся. 2.Цели и задачи урока формулируют сами обучающиеся, определив границы знания и незнания 3.Обучающиечя сами планируют способы достижения намеченной цели. 4.В практической деятельности обучающиеся осуществляют учебные действия, применяя групповые и индивидуальные методы. 5.Контроль осуществляется обучающимися в виде самоконтроля и взаимоконтроля. 6.Обучающиеся дают оценку своей деятельности и деятельности своих товарищей. 7.Проводится рефлексия. 8.Домашнее задание из предложенных на выбор обучающихся.

№ слайда 3 Преподавание- это организованный процесс познания. Говоря об организации проц
Описание слайда:

Преподавание- это организованный процесс познания. Говоря об организации процесса обучения, нельзя забывать о нестандартных формах организации учебно-познавательной деятельности обучающихся на самом уроке, которые приводят к заинтересованности ребят в изучении предмета, желанию вновь и вновь познавать новое. Именно нестандартные формы проведения уроков повышают познавательную активность, способствуют поддержанию стабильного интереса к учебной работе и лучшему усвоению программного материала.

№ слайда 4 Основные задачи нетрадиционного урока 1. Общекультурное развитие. 2. Личностн
Описание слайда:

Основные задачи нетрадиционного урока 1. Общекультурное развитие. 2. Личностное развитие. 3. Развитие познавательных мотивов, инициативы и интересов обучающихся. 4. Формирование умения учиться. 5. Развитие коммуникативной компетентности. 6. Создание условий для атмосферы творческого поиска знаний.

№ слайда 5 Признаки нетрадиционного урока 1. Несет элементы нового, познавательного. 2.И
Описание слайда:

Признаки нетрадиционного урока 1. Несет элементы нового, познавательного. 2.Ипользуется внепрограммный материал. 3.Организуется коллективная деятельность в сочетании с индивидуальной работой. 4.Достигается эмоциональный подъем обучающихся в ходе выполнения творческих заданий. 5.Проводится обязательный самоанализ в период подготовки к уроку, на уроке и после его проведения. 6.Создается инициативная группа из обучающихся. 7.Планируется урок заранее. 8.Четко определяются три дидактические задачи.

№ слайда 6 Наиболее распространенные типы нестандартных уроков 1.Урок с групповыми форма
Описание слайда:

Наиболее распространенные типы нестандартных уроков 1.Урок с групповыми формами работы. 2.Урок взаимного обучения учащихся. 3.Урок, которые ведут ребята. 4. Урок-зачет. 5. Урок- деловая игра. 6. Урок- соревнование. 7.Урок обобщения. 8. Урок- игра. 9. Урок поиска истины. 10. Урок-лекция. 11. Урок- конференция. 12. Урок- диалог. 13. Урок- тренинг. 14. Урок- «суд». 15. Урок- интервью. 16. Урок- практическая работа.

№ слайда 7 - это совокупность способов действий обучающегося, которая обеспечивает его
Описание слайда:

- это совокупность способов действий обучающегося, которая обеспечивает его способность к самостоятельному усвоению новых знаний, включая и организацию самого процесса обучения Личностные; Познавательные Регулятивные; Коммуникативные Универсальные учебные действия-

№ слайда 8 Сравнительная характеристика: Традиционный урок	Современный урок Учитель сооб
Описание слайда:

Сравнительная характеристика: Традиционный урок Современный урок Учитель сообщает тему урока, чему надо учиться. Учащиеся сами формулируют тему урока, определив границу знания и незнания. Учитель сообщает какую работу они должны выполнить, чтобы достичь цели. Планирование учащимися способов достижения намеченной цели. Под руководством учителя выполняют практические задачи. (фронтальный метод) Учащиеся осуществляют учебные действия по намеченному плану. (групповой и индивидуальный метод). Учитель осуществляет контроль. Учащиеся осуществляют контроль (самоконтроль, взаимоконтроль)

№ слайда 9 Учитель в ходе работы выполняет коррекцию.	Учащиеся формулируют затруднения и
Описание слайда:

Учитель в ходе работы выполняет коррекцию. Учащиеся формулируют затруднения и осуществляют коррекцию самостоятельно. Учитель осуществляет оценивание учащихся за работу на уроке. Учащиеся дают оценку деятельности по её результатам (самооценивание, оценивание результатов деятельности товарищей) Учитель выясняет у учащихся, что они запомнили. Проводится рефлексия. Учитель объявляет и комментирует (чаще – задание одно для всех) Учащиеся могут выбирать задание из предложенных учителем с учетом индивидуальных возможностей.

№ слайда 10 Формулируют Планируют тему урока. способы. Определяют границы знания и незнан
Описание слайда:

Формулируют Планируют тему урока. способы. Определяют границы знания и незнания. Создание проблемной ситуации (задание)

№ слайда 11 Рефлексия учебной деятельности (итог урока) Какие цели поставили в начале уро
Описание слайда:

Рефлексия учебной деятельности (итог урока) Какие цели поставили в начале урока? Каких результатов достигли? Покажите пиктограмму самооценки своей работы на уроке.

№ слайда 12 Пиктограмма Оценка работы своего соседа Доволен ли своей работой на уроке Дос
Описание слайда:

Пиктограмма Оценка работы своего соседа Доволен ли своей работой на уроке Достиг ли своей цели На уроке Самооценка своей работы на уроке

№ слайда 13 Высказывание Конфуция: «Тот, кто обращаясь к старому, способен открывать ново
Описание слайда:

Высказывание Конфуция: «Тот, кто обращаясь к старому, способен открывать новое, достоин быть учителем».

№ слайда 14
Описание слайда:

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДБ-144280

Похожие материалы