Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Методическая работа как фактор раскрытия потенциала участников образовательного процесса.

Методическая работа как фактор раскрытия потенциала участников образовательного процесса.


  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Мерзлякова Анна Николаевна,

учитель МБУ «Школа № 32»,





C:\Users\1\Desktop\все с флешки\я выпуск 2015.jpg Мерзлякова Анна Николаевна работает в МБУ школе № 32 с 2004г. Является участником экспертного совета жюри при проведении Всероссийской олимпиады по английскому языку. Принимала участие в семинарах компании EF Education и представительства Cambridge University Press, конференций издательства Macmillan по вопросам современных образовательных технологий в преподавании английского языка. Ее воспитанники активно участвуют и занимают призовые места в международных олимпиадах. Целью учителя в 2014-2015 учебном году являлось изучение проблемы повышения мотивации учащихся на уроке, разработка и анализ упражнений при обучении предмету. Учитель постоянно ищет такие формы и методы работы, которые помогают создать ей на уроке атмосферу сотрудничества, сотворчества, мотивирует учащихся на успешное овладение ими английским языком, формирует познавательно – коммуникативные потребности.















Методическая работа как фактор раскрытия потенциала участников образовательного процесса.

Обновление образования сегодня требует от педагогов знания тенденций инновационных изменений в системе современного образования, отличий традиционной, развивающей и личностно-ориентированной систем обучения; понимания сущности педагогической технологии; знания интерактивных форм и методов обучения, владения технологиями целеполагания, проектирования, развитых дидактических, рефлексивных, проектировочных, диагностических умений; умения анализировать и оценивать свой индивидуальный стиль, а также особенности и эффективность применяемых педагогических технологий и собственной педагогической деятельности в целом. Главным условием для успешной реализации задач по повышению профессионального мастерства учителей – предметников является работа в методическом объединении. 
Деятельность МО учителей иностранного языка строится в соответствии с планом методической работы школы и направлена на решение определенной проблемы. Так, в
2014-2015 учебном году темой для методической работы на протяжении всего учебного года стало “Повышение мотивации учащихся к изучению иностранного языка”

Методическое объединение учителей иностранного языка на 2014-2015 учебный год.


Всего учителей – 7, из них 5 педагогов преподают английский язык, и 2 – немецкий.



Цели деятельности МО

Цель: формирование в школе максимально развивающей образовательной среды, способствующей полноценному развитию интеллектуального личностного потенциала каждого ребенка

Задачи:

  1. Достичь к маю 2015 года 100% показателя успеваемость по школе.

  2. Оказание методической помощи учителю ( взаимопосещения уроков, взаимные консультации, обсуждение вопросов на заседаниях МО).

  3. Способствовать профессиональному росту учителя (углубление знаний учителей по вопросам педагогики, теории предмета, психологии)

  4. Вести работу М/О над темой “Повышение мотивации учащихся к изучению иностранного языка”.

  5. Организация и проведение мероприятий познавательного характера ( в том числе Недели Иностранного языка).

  6. Разработка и освоение методов автоматизированного контроля качества обучения.

  7. Обеспечение достижения образовательного стандарта на всех ступенях обучения.

  8. Изучение и использование на практике дифференцированного подхода в обучении учащихся различного уровня подготовленности.

  9. Создание условий для повышения уровня квалификации учителей (работать каждому учителю над выбранной темой самообразования).

  10. Разработка дидактического материала с учетом интересов учащихся.

  1. Обеспечение образовательного стандарта.

    1. Осуществлять качественную подготовку к олимпиадам по иностранному языку.

    2. Планомерно продолжать подготовку выпускников к сдаче ОГЭ и ЕГЭ.

    3. Осуществлять работу с одаренными детьми через конкурсы, олимпиады, конференции.

    4. Диагностика состояния качества обучения и выявление причин пробелов в знаниях учащихся.

    5. Сосредоточение усилий М/О над созданием базы знаний у 9 и 11 классов при сдаче экзаменов.

  2. Обеспечение сохранности здоровья учащихся.

    1. Создавать условия на уровне, способствующем сохранению здоровья учащихся.

    2. Работать над созданием упражнений, способствующих здоровьесбережению учащихся.



Темы заседаний методического объединения учителей иностранного языка на 2014-2015учебный год.

Они должны проводиться обязательно, с тщательно выверенной стратегией и участниками, которые будут выступать по предложенным темам. Потому что залог успешной работы – ее планирование на каждом этапе. Методические собрания проводятся с целью обобщить, изучить, выявить проблемы, наметить пути их решения, совместно выработать какие-либо приемы по решению тех или иных ситуаций. Я предлагаю посмотреть на тематику выступлений наших педагогов на МО и проследить, что каждое из них обязательно перекликается с проблемной задачей, поставленной в начале учебного года как основополагающей.


Дата

Тема

Содержание

Ответственный

сентябрь

Итоги работы школы в 2013-2014 учебном году. “Перспективы работы над едиными методическими темами учителей-предметников, представление и утверждение планов М/О”

1.Анализ работы МО за 2013-2014 учебный год.

2.Обсуждение учебных программ и утверждение календарно-тематического планирования на 2014-2015 учебный год

3.Выбор темы самообразования.

4.Утверждение плана работы на 2014-2015 учебный год.

5.Анализ результатов ЕГЭ и ГИА по предметам.

6.Обновление Кимов по английскому языку в 11х классах при сдаче ЕГЭ

Мерзлякова А.Н.


Мерзлякова А.Н.

учителя-предметники




ноябрь

«Педагогические условия повышения эффективности и качества урока через использование современных педагогических технологий»

1.Цели и функции современного урока.

2.Этапы конструирования современного урока

3 Новые требования к  профессиональной компетентности педагогов в условиях перехода на федеральные государственные образовательные стандарты.

4.Внеурочная деятельность как элемент современного урока

Мерзлякова А.Н..

Скиба О.В.

Курманова Л.М..



Воскресенская Е.А..


январь

«Социальное партнерство как механизм обеспечения качества образования»

1.Задачи и виды соц. партнерства

2.Участие педагогов и учащихся в мероприятиях различного масштаба.

3.Основные требования к организации и проведению занятий.

4.Педагогические конференции как способ педагогического взаимодействия.

Олейник О.В.

Шахова Е.А.


Мерзлякова А.Н.

Портнова Н.В.




февраль

“Формы и методы взаимодействия социальными партнерами с позиции различных предметных профилей образовательной деятельности”


1. Профессиональные стандарты педагога.

2. Выполнение домашнего задания как фактор успешного освоения учебного материала. Творческая мастерская.

3.Корректировка плана работы педагогов

4. Предварительный анализ результатов ЕГЭ по предметам.

5.Участие учителей в педагогических мероприятиях и учащихся в олимпиадах различного масштаба.


Скиба О.В., Воскресенская Е.А.

Шахова Е.А., Олейник О.В.


Воскресенская Е.А.

Курманова Л.М.,

Скиба О.В.

зам.директора по УВР Дроздова Н.Р., Мерзлякова А.Н.

март

“Самообразование – одна из форм повышения профессионального мастерства педагогов”

1. Анализ и планирование ликвидации основных трудностей учащихся на всех ступенях обучения, варианты оптимизации работы с данной категорией детей.

2.Утверждение плана работы педагогов на предстоящий учебный год, анализ педагогических трудностей и пути их решения.

3. Утверждение плана работы с учащимися, имеющими высокие учебные возможности.

4.Сдача ЕГЭ по предметам, анализ трудностей, с которыми сталкиваются выпускники, корректировка индивидуального плана работы.


учителя-предметники










май

«Анализ итогов образовательного процесса, планирование на 2015-2016 учебный год»

1.Анализ работы МО за 2014-2015 учебный год

2.Основные направления модернизации учебного процесса (профильное обучение) обмен опытом, перспективы развития

3.Выполнение программ, итоговых контрольных работ

4.Планирование работы на 2015-2016 учебный год

Мерзлякова А.Н..

Скиба О.В.


Учителя-предметники










Основными формами работы по повышению педагогического мастерства стали: 
•взаимопосещение уроков с последующим анализом, выработкой рекомендаций, установления алгоритма собственных действий.
•обобщение опыта педагогической деятельности 
•прохождение некоторыми учителями курсовой подготовки в Школе молодого специалиста на базе гимназии № 39, курсы по чекам, посещение обучающих семинаров различного уровня (городского и регионального масштаба), конференций. Учителя являлись слушателями, а также активно делились опытом с коллегами с практическим представлением материала, педагоги имеют публикации (методических материалов, сценариев открытых уроков и внеклассных мероприятий, и др.) на сайте школы, представляли опыт на сайтах, в частности, www.infourok.ru.

Таким образом, происходило совершенствование квалификации в сфере инновационных видов деятельности и смежных областях знаний (информационной, психологической, коммуникативной и т.д.) 

С целью повышения качества образования учителя МО используют различные формы, методы и средства активизации учебно-познавательной деятельности учащихся, формируют общеучебные умения и навыки, организуют индивидуальную работу с учащимися, однако очень важной составляющей являются темы самообразования учителей иностранного языка на 2014-2015 учебный год. Например, моей темой было «Приоритетные направления на практических занятиях по усвоению и закреплению правил грамматики английского языка», причем формой реализации ее был мастер-класс, выступление на заседаниях М/О, педагогических советах школы, семинаре (г.Самара). Другие учителя имели аналогичные темы и формы представления.

При работе над темой учебного года учитывался фактор участия педагогов во всевозможных мероприятиях. Вот небольшой пример участия педагогов в мероприятиях..

Изучение, обобщение, распространение своего опыта

Учитель

Выступление

Печатное издание

Интернет

Воскресенская Е.А.

Мерзлякова А.Н.

Скиба О.В.

1.«Современные образовательные технологии в преподавании английского языка» (слушатель) – осень 2014г

2. «Современные технологии в обучении английскому языку»,(слушатель) – весна 2015

3. Православный институт, семинар “ФГОС”, весна 2015, (слушатель)


-

Воскресенская Е.А.

Мерзлякова А.Н.

Скиба О.В.

Повышение мотивации на уроках английского языка при помощи игровых приемов (в рамках тематики ФГОС – первые результаты и опыт)

Повышение мотивации на уроках английского языка. (Сборник “Педагогический Альманах”, 17 выпуск)

-

Мерзлякова А.Н.

Скиба О.В.

Курманова Л.М.

Олейник О.В.

Городской педагогический марафон “От компетентного педагога к новому качеству образования”




Неотъемлемой частью работы педагога в школе является его внеклассная деятельность, причем она может иметь любые формы. В нашей школе, например, это кружки различного направления. В начальной школе это «Английский театр», в 7 классах «Удивительный английский». Существуют отчетные периоды для каждого из них, по окончании которых учащиеся могут показать свои достижения. Это спектакли, создание поздравительных видеоклипов к праздникам на иностранном языке, инсценировки сказок. Учителя, которые не имеют кружков, проводят занятия по вопросам «пробелов» в знаниях по желанию родителей.


Организация текущей работы М/О учителей иностранного языка


Содержание работы

сроки

1

Оснащение дидактическими материалами

Август

2

Создание рабочих программ

Август

3

Составление срезов ПТК

Сентябрь

4

Организация школьной олимпиады

4 неделя сентября

5

Организация городской олимпиады

Октябрь

6

Неделя иностранных языков

Октябрь

7

Организация олимпиад “ Пятерочка”, “Британский бульдог”, “Инфоурок”, “EF-education

Сентябрь-декабрь

8

Собеседование с педагогами по итогам выполнения программ

Январь

9

Оказание методической помощи

Февраль

10

Анализ результатов педагогической деятельности

Март

11

Составление проверочных материалов для 9 и 11 классов при подготовке к ЕГЭ и ОГЭ

Март

12

Анализ результатов ЕГЭ и ОГЭ

Июнь

13

Изучение обобщающего педагогического опыта

Июнь

14

Консультационный день для родителей

1 раз в триместр


По итогам триместров и в конце учебного года проводится внутришкольный контроль знаний, он включает входной контроль, контрольный срез по итогам 1,2,3 триместров, итоговый контроль.


В течение каждого учебного года педагоги с воспитанниками готовят проекты, задействуя при этом различные методы - соцопросы, составление характеристик, сравнения и т.д. Направления проектов учитель выбирает из учебного материала на предстоящий год – учебника. Например, это может быть Дорога домой, Праздники в Европе, Изучаем Британию, Космическая энциклопедия, Время покупок, Выбираем меню (и т.д.), причем один проект должен проводиться 1 раз в учебное полугодие, поэтому каждый педагог выбирает 2 проекта изначально.



Участие педагогов и учащихся в мероприятиях различного уровня способствует раскрытию потенциала и учителя, и ученика. Так, в этом учебном году, наша школа принимала участие в таких мероприятиях как Городской этап всероссийской олимпиады по английскому языку среди 7-8 классов, осень 2014), Всероссийская олимпиада “Инфоурок” (осень, зима, весна), Международная олимпиада “Пятерочка” (осень, зима, весна), Городской лингвистический турнир в рамках проекта “Тольятти – город мира”, Школьный лингвистический турнир среди 6 классов, Языковой конкурс “Британский бульдог”, Конкурс видеооткрыток на тему Рождества, Неделя Иностранного языка, Лингвистическая олимпиада “EFeducation”, Олимпиада “Видеоуроки”. При этом было задействовано 218 учащихся, что составляет четверть от числа воспитанников школы. Ребята получили грамоты, сертификаты различных степеней, т. к. мероприятия были различного уровня – от внутришкольного до международного. Такой опыт очень результативно сказывается при работе в конце учебного периода и учащиеся имеют возможность увидеть оценку своих достижений в виде дипломов и сертификатов.

.

При планировании методической работы необходимо учитывать анализ проведенной за год работы, учитывать недостатки и выработать рекомендации на предстоящий учебный год.


Пути решения:

-Изучение и использование на практике дифференцированного подхода в обучении учащихся различного уровня подготовленности.

-Создание условий для повышения уровня квалификации учителей.

-Выявление одаренных детей для подготовки и участия в олимпиадах .

-Шире использовать на уроках современные технологии.

-Больше уделять внимания развитию творческих способностей учащихся, используя индивидуальную работу и привлекая их к выполнению исследовательской работы, написанию проектов по предметам.






Список литературы

    1. Соловова Е.Н. «Методика преподавания иностранных языков», М. – 2011, Просвещение

    2. Соловова Е.Н. « Практикум по методике преподавания иностранных языков», М. – 2011, Просвещение

    3. Материалы интернет-сайтов

а) http://www.vashpsixolog.ru/lectures-on-the-psychology/168-metodicheskaya-rabota/1463-metodicheskaya-rabota-v-sovremennom-obrazovatelnom-prostranstve

б) http://elenaskor.rusedu.net/gallery/2634/diplom__e.n.skorohodova.doc



Таблица персональных данных для авторов статей


1

Фамилия автора

Мерзлякова

2

Имя, Отчество

Анна Николаевна

3

Электронный адрес

annamerzlyakova1983@yandex.ru

4

Телефон

8-903-303-98-29

5

Место работы

МБУ «Школа № 32»

6

Должность

Учитель англ.яз, руководитель М/О иностранных языков

7

Рубрика. Название статьи.

Из опыта работы методического объединения ОО.

Методическая работа как фактор раскрытия потенциала участников образовательного процесса.












Автор
Дата добавления 15.11.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров158
Номер материала ДВ-158788
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх