День славянской письменности
Интегрированный урок Русского языка и ИЗО в 6 классе на тему «Глагол.
И зазвучало слово…»
Цели урока:
Образовательная:
познакомить учащихся с жизнью Кирилла и Мефодия и созданием азбуки
Воспитательная:
воспитание нравственности и духовности.
Развивающая:
развитие навыков осмысленного прочтения текста, связной устной и письменной речи, работа со словом.
Оборудование:
портрет Кирилла и Мефодия, выставка книг, компьютер, презентация
Эпиграф к уроку:
Восстань, пророк, и виждь , и внемли,
Исполнись волею моей.
И, обходя моря и земли,
Глаголом жги сердца людей.
А.С.Пушкин «Пророк»
I. Слово учителя: Здравствуйте, ребята! Сегодня накануне празднования Дня славянской письменности у нас пройдёт не совсем обычный урок. Я думаю, что в конце урока вы сами объясните, почему необычный.
А.С.Пушкин в стихотворении «Пророк» говорит о том, что его герой – человек, который хотел, но не знал, как стать настоящим великим поэтом. И когда он уже обессилел, потому что никак не получались стихи, и уже стал думать, что у него никогда ничего не получится, он вдруг услышал голос Бога, который обратился к нему с такими словами: (читаем эпиграф, запись в тетрадь).
Вопросы к классу:
-Почему именно глаголом? Что такое глагол?
- У А.С.Пушкина глагол- это такое поэтическое слово, которое сможет сделать что?
(«жечь сердца людей»), т.е. убеждать, вести за собой.
- А когда он сможет «глаголом жечь сердца людей»? Найдите в эпиграфе действия, которые должен будет совершать ежеминутно поэт? (виждь и внемли)
-А что это значит? (смотри и слушай).
-Чтобы всё это у поэта получилось, что он должен будет сделать в первую очередь? (восстать, т.е. встать исполнить волю Бога)
-А какова Его воля? (глаголом жечь сердца людей).
Давайте еще раз выразительно прочитаем эпиграф и обратим внимание на глагол,
т. е к слову, которое побуждает людей действовать.
II Работа с классом над словом
А человек должен успеть сделать многое.
(работаем в тетрадях, заполняя таблицу. Содержание левой части таблицы даётся под диктовку, а правую - дети заполняют самостоятельно, подбирая подходящие по смыслу глаголы.) (проверяем с ответом на слайде)
Дом
Построить
Дерево
Посадить
Ребёнка
Воспитать
Песню
Сложить
подвиг
совершить
А что значит «совершить подвиг»? Мы знаем подвиги воинские, когда люди, не жалея своей жизни, защищали Отечество, как А. Невский, Д.Донской, М.Кутузов и др. Но сегодня мы будем говорить о другом подвиге и о других людях.
Это святые люди Кирилл и Мефодий.
Вопрос: А что вы узнали о них, готовясь к сегодняшнему уроку (опрос домашнего задания)
III Рассказ учащихся. Презентация о Кирилле и Мефодии.
1 уч-к А) Родились Кирилл и Мефодий в начале 9 века в г. Солуни Византийской империи на берегу Эгейского моря. Отец их был болгарин, а мать- гречанка.
2 уч-к Б) Младший Кирилл с детства любил языки и чтение, был одарённым мальчиком. В 14 лет он учился при дворе императора Михаила в Царьграде, удивляя всех талантом и трудолюбием.
3 уч-к В) За 3 месяца Кирилл изучил грамматику, потом занялся геометрией, диалектикой, философией, увлёкся арифметикой, астрономией, музыкой. За великий ум его прозвали философом.
4 уч-к Г) Он знал 5 языков: славянский, греческий, латинский, еврейский и арабский, поэтому свободно читал книги всех мировых религий. А научиться говорить на этих языках он смог, работая библиотекарем.
IV Слово учителя:
И когда царь Михаил послал Кирилла в Моравию, тот поехал, но с условием, что говорить он там будет только на родном языке- славянском. Очень хотели братья создать славянскую письменность. И вот начался их великий гражданский подвиг.
Давайте поговорим о том, что же такое подвиг. (работаем в тетрадях)
Подвиг- это великий труд.
(На слайде изображена таблица, из каждой части которой нужно выписать глаголы).
Что сделали Кирилл и Мефодий?
Что ещё надо было сделать?
Что мешало?
-изучили русские письмена
-убедить людей в том, что им нужна эта азбука
-их не понимали
-услышали звуки славянской речи
-научить пользоваться ею
-им не помогали
-составили для славян особую азбуку
-открыть школы
-им препятствовали во всём
-перевели священные книги на славянский язык
-создать буквари
-их преследовали
-подготовить учителей
Долгий и кропотливый труд приводят Кирилла к болезни и смерти( ему исполнилось всего 42 года. )Его дело продолжил брат Мефодий. Они добились своего, научили славян своей письменности. Посчитайте, сколько же мы нашли глаголов, которые показали нам действия Кирилла и Мефодия? (9) А сколько тех глаголов, которые показали противодействие их врагов? (4)Кто же победил? (великие просветители)
Поэтому теперь и есть у нас письменность. Поэтому и помним мы подвиг Кирилла и Мефодия во имя знания.
Поэт Розенгейм написал «Гимн Кириллу и Мефодию, просветителям славян» (слайд с портретом святых)
Слава вам , братья, славян просветители,
Церкви славянской святые отцы!
Слава вам, Правды Христовой Учители,
Слава вам, грамоты нашей творцы!
Обобщение. Вопросы к классу:
- трудно было братьям? (да)
-труден наш язык? (да)
Запись в тетрадь: Дорогу осилит идущий .
-Что это значит? («учись и научишься»)
V А сейчас вы посмотрите сценку из книги «Житие Сергия Радонежского» о мальчике, который хотел учиться грамоте. В дальнейшем он станет мудрейшим человеком на Руси.
Мать: Сынок, ты поел бы.
Сын: Ел я уже, матушка.
Мать: Да разве хлебом с водой насытишься? Ох, дитятко моё, не от голода ли ученье тебе не даётся? С весны уж к дьякону учиться ходишь, а ни единого слова прочесть не можешь. Сын: Матушка, да ведь я более всего на свете хочу грамоте выучиться. Только как ни боюсь, как ни силюсь понять, ничего не выходит.
Мать: Ну что ты, что ты, радость моя, потерпи. Ты верь и надейся.
Сын: (подняв глаза, скрестив руки) Господи! Дай же, Господи, понять эту грамоту! Научи ты, Господи, просвети меня! (появляется старик)
Старик: Что ищешь, чего хочешь, чадо?
Мальчик: Душа моя, отче, более всего желает знать грамоту, но сколько ни стараюсь, не могу одолеть её!
Старик: (даёт азбуку) Хоть и малым тебе кажется мой подарок, но велика будет радость от него. С сего дня знания грамоты у тебя будет больше, чем у сверстников твоих. А теперь читай.
Мальчик: (читает про себя)
Старик: (ко всем) Зачем страшитесь вы страхом там, где нет страха. Радуйтесь и веселитесь. Этот мальчик будет великим перед Богом и людьми.
VI Вопрос к классу:
-Как вы считаете ,почему же так трудно давалась азбука? (потому что не похожи были буквы на наши, да ещё и названия у них были трудные «аз, буки, веди…»)
Слово учителя.
Но люди всё равно полюбили свою азбуку, уважали тех, кто понял её и мог читать. А те, кто мог и писать, любовно украшали искусными орнаментами заглавные буквы начала текста. От тех далёких времён и сохранилось выражение «красная строка». Это были чудо- буквы. Но об этом вы поговорите с учителем рисования.
VII Учитель рисования:
Людей, которые могли рисовать гусиными или лебедиными остро заточенными перьями, называли художниками- изографами. Чтобы красиво нарисовать заголовок или начальную букву, использовали киноварь- это краска из ртути и серы - получался красный цвет. При разукрашивании можно было добавлять зелёный и голубой цвета, а в особенно дорогих книгах буквы прописывались «золотом», т.е. жёлтым цветом.
Перед вами лежат листы с буквами, сейчас я предлагаю всем поработать изографами и нарисовать одну из букв алфавита.(рисуем)
А теперь посмотрим, что же у нас получилось. (по очереди крепим на доску)
На доске сложили фразу «И зазвучало слово!»
Вопросы к классу:
-Так как же можно назвать труд просветителей Кирилла и Мефодия за то, что мы можем говорить и писать? (подвиг)
-Чтобы у нас получилось такое красивое предложение, что мы с вами делали? (трудились)
-И труд этот подарил нам счастье чего? (познания)
Итак,почему же наш урок не совсем обычный сегодня
VIII Домашнее задание (викторина).
Кто создал 1-ю славянскую азбуку? (Кирилл и Мефодий)
2.Какое прозвище было у Кирилла? (философ)
Когда на Руси была введена кириллица? (10-11 в.)
Кем была создана 1-я библиотека на Руси? (Ярослав Мудрый)
Чем писали книги в древности? (гусиными и лебедиными перьями)
Какую краску использовали для заглавных букв? (киноварь)
Почему азбука так называется ? (по названию её первых букв)
Что такое вязь? (декоративное письмо, где буквы связывались в непрерывный орнамент)
Назовите первого русского книгопечатника. (Иван Фёдоров)
Кто такие изографы? (художники, рисующие буквы)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.