885020
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Методическая разработка "Аксонометрическое изображение модели"

Методическая разработка "Аксонометрическое изображение модели"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


Министерство образования Нижегородской области

Государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

Арзамасский коммерческо-технический техникум









МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

открытого занятия

по дисциплине «Инженерная графика»

на тему: «Аксонометрические изображения моделей»










Выполнил:

преподаватель

инженерной графики

Леванова Н.М.







2014



Содержание


Введение

1 Психолого-педагогическая характеристика группы

2 Диагностика ЗУНов

3 Содержание занятия

4 Самоанализ занятия

Литература

Приложение А

Приложение Б

Приложение В

Приложение Г




































Введение


«Чертеж – это язык, необходимый

инженеру, создающему какой-либо проект,

а также всем тем, кто должен руководить

его осуществлением, и, наконец, мастерам,

которые должны сами изготавливать различные детали»


Гаспар Монж


Важное место в подготовке специалистов занимает инженерная графика. Умение читать и выполнять чертежи – необходимое условие успешной работы на производстве. Поэтому целью изучения инженерной графики является приобретение теоретических знаний и практических навыков.

В разделе «Основы начертательной геометрии и проекционное черчение» изучают способы построения изображений объемного предмета на плоскости. Аксонометрическое проецирование является одним из способов построения наглядных изображений предметов в одной плоскости. Аксонометрические проекции достаточно наглядны, поэтому их широко применяют в качестве иллюстраций. Знания приемов построения аксонометрических проекций плоских геометрических фигур (призма, цилиндр, пирамида) необходимо для построения аксонометрических проекций геометрических тел, моделей, деталей.

Изучение данной темы дает студентам комплекс знаний и навыков, необходимых для выполнения графических работ.























Проект

открытого занятия по дисциплине «Инженерная графика»


Группа: 14-19 ТОА

Специальность:23.02.03 «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта»

Дата проведения: 11 ноября 2014 г.

Преподаватель: Леванова Н.М.

Тема урока: Аксонометрические изображения моделей

Вид занятия: практическое занятие

Тип урока: урок формирования умений и навыков

Педагогическая технология: использование элементов проектной деятельности

Цели урока:

Образовательная: обобщить имеющиеся у студентов знания об аксонометрических проекциях, сформировать навыки построения объемных геометрических тел (призма, цилиндр, пирамида) в аксонометрических проекциях, применять полученные знания на практике.

Развивающая: способствовать развитию мыслительной деятельности, пространственного воображения и логического мышления.

Воспитательная: способствовать развитию у студентов интереса к дисциплине, пониманию сущности и социальной значимости своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес; работать в коллективе и команде.

Межпредметные связи: геометрия, компьютерная графика, устройство автомобилей, техническая механика

Квалификационные требования:

Студент должен иметь представление:

- о конструкции детали;

- о графической части чертежа;

- об общих понятиях аксонометрических проекций.

знать:

- значение аксонометрических проекций;

- виды аксонометрических проекций (изометрия, прямоугольная и косоугольная диметрия), расположение осей и коэффициенты искажения.

уметь:

- изображать плоские фигуры, окружности и геометрические тела в аксонометрических проекциях.

Средства обучения:

- задания для индивидуальной работы;

- модели;

- плакаты;

- мультимедийная установка.



Литература


1 Боголюбов С.К. Инженерная графика М.:Машиностроение,2006. 351с.

2 Куликов В.П., Кузин А.В. Инженерная графика М.: Форум,2009. 368 с.

3 Куликов В.П. Стандарты инженерной графики М.: Форум,2008. 240 с.

4 Чекмарев А.А., Осипов В.К. Справочник по машиностроительному черчению М.: Высшая школа,2002












































Структура занятия


Структурная

часть


Деятельность

преподавателя

Прогнозируемая деятельность студентов

Время


1. Организационный

момент

Приветствие студентов. Проверка готовности к занятию. Психологический настрой студентов на работу

Приветствие преподавателя. Доброжелательный настрой и включение в деятельность

2

2. Сообщение темы и целей занятия

Сообщает тему и цели

занятия

Настраиваются на практическую работу и мыслительную деятельность

2

3. Мотивация и актуализация учебной деятельности

Сообщает значимость темы

и проводит опрос студентов

с целью подготовки их к практической деятельности

Понимают важность данной темы, анализируют вопросы и дают ответы

10

4. Изложение нового

материала

Обеспечивает условия для восприятия, осмысления, запоминания, изучаемого материала и подведение студентов к

самостоятельным выводам

Слушают объяснение,

отвечают на поставленные вопросы, записывают важные моменты в тетради, анализируют, делают выводы

25

5. Обобщение и

систематизация изученного материала. Выполнение практической работы

Обобщает изученный материал, акцентирует внимание на самых важных моментах. Проводит тестирование с целью первичного контроля знаний. Организует

самостоятельную работу студентов по выполнению практического задания. Контролирует и консультирует студентов в процессе выполнения практической работы

Закрепляют изученный материал путем выполнения теста и практической работы

45

6. Подведение итогов занятия, оценка деятельности

студентов

Психологическая разгрузка студентов. Подведение

итогов и оценивание работы студентов, выявление характерных ошибок

Слушают информацию, высказывают свою точку зрения

4

7. Домашнее задание

Сообщение задания на дом

Записывают домашнее

задание

2














Содержание занятия


Тема занятия: «Аксонометрические изображения моделей»

Цель занятия: научиться строить объемные геометрические тела (призму, цилиндр, пирамиду) в аксонометрических проекциях.

(фигуры на предметном столике)

Об аксонометрических проекциях мы говорили на предыдущих занятиях и сейчас повторим этот материал.


Вопрос:

- Какие виды аксонометрических проекций вы знаете?

Ответ:

- прямоугольная изометрическая;

- прямоугольная диметрическая;

- косоугольная проекции:

  • фронтальная изометрическая

  • горизонтальная изометрическая

  • фронтальная диметрическая

Чаще всего используют геометрическую проекцию и фронтальную диметрическую.


Вопрос:

- Как располагаются оси плоскостей проекций в изометрии и какие плоскости проекций эти оси ограничивают?

Ответ:

  • оси x y z в изометрии располагают под углом 1800

  • оси x y ограничивают горизонтальную плоскость проекций

  • оси x y z ограничивают фронтальную плоскость проекции

  • оси y z ограничивают профильную плоскость проекций

На экран и еще раз повторяет преподаватель.


Вопрос:

- Как располагаются оси плоскостей проекций во фронтальной диметрии?

Ответ:

  • ось х – горизонтальная

  • ось z располагается под углом 900 к оси х

  • ось y располагается под углом 450

На экран:


Вопрос:

- Какое правило необходимо знать при построении в изометрии?

Ответ:


При построении в изометрии размеры по осям x y z не изменяются.

Переходим к теме занятия


Слово «Аксонометрия» с греческого переводится как наглядность. На производстве аксонометрические (т.е. наглядные) изображения играют важную роль. Изготавливают изделия по комплексным чертежам (в руках чертеж). Для того, чтобы прочитать этот чертеж, т.е. понять форму, конструкцию этого изделия, необходимы воображение и опыт. А вот именно аксонометрическое изображение этого изделия (показать – тоже выполнен в графическом редакторе) дает возможность разобраться в конструкции изделия и избежать возможных ошибок при изготовлении. Аксонометрические изображения изделий выполняются в различных графических редакторах (аксонометрические изделия на А1). На предприятиях города используются различные графические редакторы.

Знания, полученные при изучении данной темы, вы будете применять и в других дисциплинах, как например

Техническая механика, где вы… (показать вал)

Устройство автомобилей (показать деталь)

Обратите внимание на форму деталей, на сопряжение линий – вы их уже вычерчивали; на детали, которые имеют резьбовую поверхность – это будем изучать позже. Вы увидели сложный узел. Но начинать мы будем с простых геометрических тел (геометрические тела на предметном столике). Основания представляют собой плоские фигуры. Эти фигуры в пространстве могут располагаться по-разному, плоскости V, или H, или W (слайд).

Чтобы начертить наглядное изображение, надо соблюдать правила (проговорить).

А теперь запишем основные правила построения объемных фигур в аксонометрии.

1. При построении основания размеры берутся с натурального изображения.

2. При построении в аксонометрии размеры можно откладывать по осям проекций x y z или по линиям, которые этим осям.

3. В построении основания участвуют 2 оси, а 3-я ось указывает направление ребрам, высоте, образующей

Рассмотрим это на примере шестиугольной призмы на доске и в тетрадях (заранее построена фигура основания на доске и в тетрадях)

Показать призму, основание которой плоскости Н. Вот такую фигуру мы построили.

Т.О. построена призма, основание которой плоскости Н.


Если есть время, строим на доске (оси) призму плоскости V – самостоятельно.

Закрепление: тест.

Открываем задание Графическая работа № 4.


Выполняем графическую работу на форматах по своим вариантам.


Итог урока


Вы усвоили данную тему? Считаю, что цель занятия, которую мы определили в начале, достигнута. Вы усвоили основные правила построения аксонометрических проекций и практически применяли эти правила при выполнении графической работы.

Отметки за ответы

Похвалить

Отвечали грамотно, чертили с пониманием – и это очень важно, т.к. аксонометрические изображения предстоит чертить в дальнейшем во многих графических работах.

Домашнее задание






























Самоанализ занятия


Данное занятие проводилось в группе 14-19 ТОА (1 курс) по теме: «Аксонометрические изображения моделей». При планировании занятия были учтены результаты наблюдения за студентами, их реальные учебные возможности. Я считаю, что поставленные цели достигнуты, они соответствуют задачам обучения и теме занятия.

Данный урок связан с предыдущим («Плоские фигуры»). Неслучайно я выбрала урок формирования умений и навыков, чтобы можно было обобщить имеющиеся у студентов знания по предыдущим темам и сформировать навыки построения объемных геометрических тел (призма, цилиндр, пирамида). На мой взгляд, тестирование здесь оказалось эффективным.

Студенты будут активнее работать на занятии, если поймут значимость изучаемого материала. Поэтому была проведена мотивация учебной деятельности, направленная на формирование познавательной потребности студентов.

Новый материал лучше усваивается, если он связан с ранее изученным. Поэтому перед его изучением была проведена актуализация знаний в виде фронтального опроса.

На занятии обеспечивалось единство образовательных, воспитательных и развивающих целей. Правильно был осуществлен переход от одного этапа занятия к другому, выдержан хронометраж. Осуществлялся индивидуальный и дифференцированный подход к студентам.

Для поддержания интереса и внимания к изучаемой теме применялась мультимедийная установка, проводилась смена одного вида деятельности на другой (фронтальная работа при актуализации, слушание преподавателя, тестирование, выполнение графической работы). Также с целью поддержания познавательного интереса студентов им была предложена работа в малых группах на занятии – поиск ответов на предложенные задания.

Первичное заключение материала проходило в ходе всего занятия. А в конце занятия изученный материал был обобщен и систематизирован, студенты выполнили тесты для закрепления изученного материала и применили полученные знания на практике при выполнении графической работы.

Студенты устают на занятии от большого объема информации и времени работы. В конце занятия для психологической разгрузки я провела рефлексию и оценила работу активных студентов, нашла для ребят добрые слова.

Домашнее задание включает в себя не только закрепление изученного на занятии материала, но и завершение выполнения графической работы, которая будет проверена и оценена на следующем занятии.






Литература


1 Боголюбов С.К. Инженерная графика М.:Машиностроение,2006. 351с.

2 Куликов В.П., Кузин А.В. Инженерная графика М.: Форум,2009. 368 с.

3 Куликов В.П. Стандарты инженерной графики М.: Форум,2008. 240 с.

4 Чекмарев А.А., Осипов В.К. Справочник по машиностроительному черчению М.: Высшая школа,2002






































hello_html_m4b9664b1.jpg












hello_html_16f89023.jpg




























hello_html_4a2bde0f.jpg



















hello_html_16f89023.jpg




























hello_html_m44c1da40.jpg




















hello_html_16f89023.jpg




























hello_html_m771ef759.jpg



















hello_html_16f89023.jpg





























hello_html_3910834.jpg






hello_html_m4bdcaeaa.jpg








hello_html_521a6b36.jpg

Общая информация

Номер материала: ДБ-006256



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Менеджер по продажам»
Курс «Логистика»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс «Инспектор по кадрам»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.