Методическая разработка алгоритма по русскому языку :
«Приёмы сжатия текста».
Учитель: Багдасарова Татьяна Владимировна , МБОУ СОШ № 69,
г. Нижнего Новгорода .
Приёмы сжатия текста:
К содержательным приёмам сжатия текста относятся:
1)
разделение информации на главную и второстепенную, исключение несущественной и
второстепенной информации (исключение второстепенной информации может быть
решено путём исключения слов, словосочетаний, фрагментов предложений и целых
предложений);
2)
свёртывание исходной информации за счёт обобщения (перевода частного в общее).
К основным языковым приёмам компрессии исходного текста относятся:
1. Исключение:
•
исключение примеров, доказательств, попутных сведений, деталей, подробностей,
лирических отступлений;
•
исключение повторов;
•
исключение однородных членов предложения;
•
исключение прямой речи или перевод прямой речи в косвенную;
•
исключение диалогов;
•
исключение одного или нескольких из синонимов;
•
исключение уточняющих и поясняющих конструкций;
•
исключение фрагмента предложения;
•
исключение одного или нескольких предложений;
•
исключение пространного описания природы, чувств настроений.
2 .Обобщение:
•
замена однородных членов обобщающим наименованием;
•
замена гипонимов гиперонимом, т.е. слов с менее широким значением (объемом
понятия) словом с более широким значением.
3. Упрощение:
•
слияние нескольких предложений в одно;
•
замена предложения или его части указательным местоимением,
• замена
сложноподчинённого предложения простым;
•
замена фрагмента предложения синонимичным выражением.
Что сохранить при сжатом изложении?
· Связанность текста,
его содержание, тему, идею высказывания;
·
последовательность изложения, чёткий переход от одного к другому, микротемы;
·
ключевые слова и обороты речи, наиболее характерные
изобразительно-выразительные средства, при помощи которых передаётся колорит
текста.
Типы заданий, направленных на сжатие текста.
Сократите
текст на одну треть (вдвое, на три четверти ).
Сократите
текст, передав его содержание в одном-двух предложениях.
Уберите
в тексте лишнее с вашей точки зрения.
Составьте
на основе текста «телеграмму», т.е. выделите и очень коротко (ведь в телеграмме
дорого каждое слово) сформулируйте главное в тексте.
Задание
№1. Найдите в тексте поясняющие конструкции, однородные члены и исключите их.
Воспитание
имеет много аспектов: тренер воспитывает тело – мускулы, силу, энергию,
физическую волю, математик воспитывает ум, способности абстрактного мышления.
Но есть ещё одна важная сфера воспитания – воспитание души.
Воспитание
имеет много аспектов. Но есть одна важная сфера воспитания – воспитание души. Какой
приём сжатия использован?
Задание
№2. С помощью обобщения сократите текст до одного сложного предложения.
Исходный
текст.
Помню
вечер перед Новым годом. Мне было шесть или семь лет. В подарок я получил книгу
со сказками Андерсена. Так в моей жизни появился этот датский сказочник.
Моя
встреча с Андерсеном произошла в детстве, когда мне на Новый год подарили
книгу с его сказками.
Задание
№3. Прослушайте текст, напишите сжатое изложение, сократив текст вдвое.
Исходный
текст.
Кроме легенд о Геракле, древние греки рассказывали и о двух братьях-близнецах –
Геракле и Ификле. Несмотря на то что братья с детства были очень похожи,
выросли они разными.
Ещё очень рано, и мальчикам хочется спать. Ификл натягивает на голову одеяло,
чтобы дольше смотреть интересные сны, а Геракл бежит умываться к холодному
ручью.
Вот братья идут по дороге и видят: на пути – большая лужа. Геракл
отходит назад, разбегается и перепрыгивает через препятствие, а Ификл,
недовольно ворча, ищет обходной путь.
Братья видят: на высокой ветке дерева красивое яблоко. «Слишком высоко, -
ворчит Ификл. – Не очень-то хочется этого яблока». Геракл прыгает – и плод у
него в руках.
Когда устают ноги и губы пересыхают от жажды, а
до привала ещё далеко, Ификл обычно говорит: «отдохнём здесь, под кустиком». –
«Лучше побежим, предлагает Геракл. – Так мы скорее одолеем дорогу».
Геракл, который был сначала обыкновенным
мальчиком, впоследствии становится героем, победителем чудовищ. И всё это
только потому, что он с детства привык одерживать ежедневные победы над
трудностями, над самим собой.
В этой древней легенде скрыт глубочайший смысл: воля – это умение управлять
собой, это умение преодолевать препятствия. (176 слов).
Текст сжатого изложения :
У древних греков есть легенда о Геракле и
Ификле. Хотя они были близнецами, выросли братья разными.
Ранним утром, когда Ификл ещё спит, Геракл бежит
умываться к холодному ручью.
Увидев на пути лужу, Геракл перепрыгивает через
неё, а Ификл обходит препятствие.
Высоко на дереве висит яблоко. Ификлу лень за ним
лезть, а Геракл тут же достаёт плод.
Когда идти больше нет сил, Ификл предлагает
сделать привал, а Геракл – бежать вперёд.
Хотя Геракл, как и Ификл, вначале был
обыкновенным мальчиком. Он стал героем, потому что с детства учился
преодолевать трудности, воспитывал волю.
Приёмы
сжатия данного текста:
1) исключение подробностей, второстепенных фактов
(натягивает на голову одеяло, чтобы дольше смотреть интересные сны);
2) исключение прямой речи или перевод прямой речи
в косвенную (4-й. 5-й абзацы, чужая речь передана с помощью простых предложений
с дополнением, указывающим на тему речи).
Инструкция «Как писать изложение»
1.Выделите
в тексте существенные (т.е. важные, необходимые) мысли.
2.Найдите
среди них главную мысль.
3.Разбейте
текст на части, сгруппировав его вокруг существенных мыслей.
4.Озаглавьте
каждую часть и составьте план.
5.Подумайте,
что можно исключить в каждой части, от каких подробностей отказаться.
6.Какие
факты (примеры, случаи) можно объединить, обобщить в соседних частях текста?
7.Обдумайте
средства связи между частями.
8.Переведите
отобранную информацию на «свой» язык.
9.Запишите
этот сокращённый текст на черновике.
Задание:
Используя текст, сформулировать все микротемы, а также передать их основное
содержание .
Неуверенность в себе – проблема древняя, однако
она привлекла внимание медиков, педагогов и психологов сравнительно недавно – в
середине 20 века. Именно тогда стало понятно: всё усиливающаяся неуверенность в
себе может стать причиной массы неприятностей – вплоть до серьёзных
заболеваний, не говоря уже о житейских проблемах.
А проблемы психологические? Ведь неуверенность в
себе может послужить почвой постоянной зависимости от чужого мнения. Представим
себе, как неудобно чувствует себя зависимый: чужые оценки кажутся ему гораздо
более важными и значимыми, чем собственные; каждый свой поступок он видит
прежде всего глазами окружающих. А главное, ему хочется одобрения ото всех,
начиная с близких и заканчивая пассажирами в трамвае. Такой человек становится
нерешительным и не может правильно использовать жизненные ситуации.
А они возникают постоянно, и неуверенность в себе
может проявляться по-разному в разные моменты жизни. Например, если мысль
попросить подругу познакомить вас вон с тем красавцем сменяется опасением, что
вряд ли он воспримет серьёзно так ужасно одетую девушку, - это в вас говорит
неуверенность в себе. Она же вмешивается и тогда, когда вы готовитесь поступать
в престижный вуз, но внезапно решаете, что этот уровень не для вас. А бывает и
так: вы уже написали экзаменационную работу и рвёте на себе волосы, потому что
она никуда не годится, хотя ещё несколько часов назад казалась приличной.
Так что же такое неуверенность в себе? Одни учёные определяют её, основываясь
на физиологических процессах, другие опираются на психологию. Но все сходятся в
одном: если человек не способен правильно ставить цели, соотносить их с
внешними обстоятельствами и позитивно оценивать свои результаты, это и есть
неуверенность в себе.253 слова).
Проверим:
|
№ абзаца
|
Микротема и основное содержание
|
|
№ 1
|
Неуверенность в себе - проблема древняя, но
актуальная в XX веке, так как способна стать причиной массы неприятностей.
|
|
№ 2
|
Неуверенность в себе – причина
психологических проблем, т.к. может послужить почвой зависимости от чужого
мнения, когда человек не может правильно использовать жизненные ситуации.
|
|
№ 3
|
Проявление неуверенности по-разному в разные
моменты жизни. Знакомство с другим человеком не состоится из-за опасения не
понравиться. Уровень знаний может не раскрыться полностью.
|
|
№ 4
|
Неуверенность в себе – неспособность
правильно ставить цели, соотносить их с внешними обстоятельствами и позитивно
оценивать свои результаты.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.