Методическая разработка. Анализ текста. Деепричастие.

_________________________________________________

Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы и знаки препинания.

Под лё…к…м дуновением знойн…го ветра море вздраг…вало и покрываясь мелкой рябью осл…пительно ярко отражавш…й солнце улыбалось голубому небу тысячами серебря(н, нн)ых улыбок. В глубок…м пространстве между морем и небом н…сился в…сёлый плеск волн в…бегавших одна за другой на полог…й берег песча(н, нн)ой к…сы. Этот звук и блеск солнца тысячекратно отраж…(н, нн)ого рябью моря гармонич…но сл…вались в (не)прерывн…м движени… полн…м живой радости. Ветер ласково гладил атласную гладь моря солнце грело её своими лучами и море др…мотно в…дыхая под нежн…й силой этих ласк насыщало жаркий воздух солё(н, нн)ым ар…матом и…парений. З…л…новатые волны в…бегая на ж…лтый песок (с, з)брас…вали на него белую пену и она с тих…м звуком та…ла на горяч…м песке увл…жняя его. У…кая дли(н, нн)ая к…са пох…дила на огромную башню упавшую в мор….

Задания:

1. Озаглавьте текст. Укажите, что отразилось в заголовке: тема текста, основная мысль текста (нужное подчеркнуть).

2. Графически объясните постановку запятых при деепричастиях и деепричастных оборотах.

_________________________________________________

Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы и знаки препинания.

Под лё…к…м дуновением знойн…го ветра море вздраг…вало и покрываясь мелкой рябью осл…пительно ярко отражавш…й солнце улыбалось голубому небу тысячами серебря(н, нн)ых улыбок. В глубок…м пространстве между морем и небом н…сился в…сёлый плеск волн в…бегавших одна за другой на полог…й берег песча(н, нн)ой к…сы. Этот звук и блеск солнца тысячекратно отраж…(н, нн)ого рябью моря гармонич…но сл…вались в (не)прерывн…м движени… полн…м живой радости. Ветер ласково гладил атласную гладь моря солнце грело её своими лучами и море др…мотно в…дыхая под нежн…й силой этих ласк насыщало жаркий воздух солё(н, нн)ым ар…матом и…парений. З…л…новатые волны в…бегая на ж…лтый песок (с, з)брас…вали на него белую пену и она с тих…м звуком та…ла на горяч…м песке увл…жняя его. У…кая дли(н, нн)ая к…са пох…дила на огромную башню упавшую в мор….

Задания:

1. Озаглавьте текст. Укажите, что отразилось в заголовке: тема текста, основная мысль текста (нужное подчеркнуть).

2. Графически объясните постановку запятых при деепричастиях и деепричастных оборотах.

Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы и знаки препинания.

__________________________________________________

Тяпка  мой с…мпатичный пёс. Гуляя с ним мы часто уход…м в лес (не) подозревая об огорчениях подст…регающ…х нас. На з…лёной ш…лковист…й опушк… леса пор…жая своей ч…рнотой виднеются пятна оставле(н, нн)ые кострищем. В ложбине и…в…ваясь между камней т…чёт ручей с ледя(н, нн)ой водой. Тяпка п…ёт из него а я (не)могу. Вижу накл…нившись к воде кусок кем(то) брош…(н, нн)ого тулупа. По дну стел…т…ся зац…пившись за камешек капроновый чулок. Течение листая размокшую с ф…олетовыми страницами тетрадь дела…т воду мутной. Вон у берега груда пружин от ра…кладушки растрёпа(н, нн)ые остатки веника.

Кто и зачем пр…нёс сюда всё это?

Ребята уходя из леса (не)забывайте захватить банки от сгущ…(н,нн)ого молока консервов бумажки це(л, лл)офановые пакеты. Помните: чтобы размокла ра(с, сс)ыпалась см…шалась с почвой брош…(н, нн)ая в лесу газета нужен как минимум год; с пустой жестя(н, нн)ой банкой это происход…т за несколько лет; для полиэтиленового пакета потребуют…ся десятилетия а осколки ра…битой бутылки будут обезображивать нашу пр…красную землю в…ками.

Задания:

1. Озаглавьте текст.

2. Определите тему текста.____________________________________________________

3. Определите основную мысль текста._______________________________________

4. Определите тип речи.______________________________________________________

5. Определите стиль речи.____________________________________________________

6. Графически объясните постановку знаков препинания при обособленных обстоятельствах и определениях.

_______________________________________________________

Расставьте пропущенные буквы и знаки препинания, раскройте скобки.

Электричка от…ехала набирая скорость и я слившись с толпой двинулся к заливу⁷. Пришлось идти по дорог… п…р…сеч…(н, нн)ой к…рнями сосен вып…равш…ми из земли.

Мы п…р…секли шо(с, сс)е оставляя сл…ды на ра(с, сс)калё(н, нн)ом асфальт….⁷ Дальше нач…нался пляж….

Ра…пол…жившись на песча(н, нн)ом берегу и немного о…дохнув я направился к воде⁷. (С, з)делав несколько шагов по усе…(н, нн)ому камнями дну окунулся и вскоре доплыл до буйка. Сле…ка покачиваясь над водой он по…ставлял солнцу свой алый бок. Я поплыл дальше ориентируясь на чёткие силу…ты к…раблей стоящих на якорях⁷.

На воде мелькая подраг…вали к…лебл…щиеся тени от набегавш…х туч. С криком проносились чайки. Я заплывал всё дальше с радостью пр…од…левая усталость. На душе было спокойно.

Неожиданно ощутив под собой бе…конечную толщу воды я поплыл обратно.

На берег я вышел с пр…ятным чу…ством усталости.

Задания:

1. Озаглавьте текст. Укажите, что отразилось в заголовке: тема текста, основная мысль текста (нужное подчеркнуть).

2. Графически объясните постановку запятых при деепричастиях и деепричастных оборотах.

3. Начертите схемы указанных предложений.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Выполните синтаксический разбор предложения:

(С, з)делав несколько шагов по усе…(н, нн)ому камнями дну окунулся и вскоре доплыл до буйка.

Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы и знаки препинания.

__________________________________________________

Каждый раз ра…б…вая в этом мест… лагерь Петя (не)перест…вал уд…влят…ся. (Не)отр…зимые бе…людные пр…странства захлёст…вали его.

К самому небу ух…дили сопки с их ра…падами и отвес…ными обрывами. В (не)мыслимой д…ли осл…пительно г…рели под со…нцем остатки л…дника полностью и…ч…завшие к концу лета и дававшие начало бе…числе(н, нн)ым таёжным руч…ям и реч…нкам. К (юго)западу пон…жаясь и сл…ваясь с г…ризонтом ух…дила (не)прох..димая тайга и…пещрё(н, нн)ая разливами рек.

Взобравшись на пр…чудливый каме(н, нн)ый выступ Петя пр…слушался к гол…су реки с грох…том к…тившейся от ледника в д…лину. Близился вечер и солнце в…село совсем ни…ко над сопками ра…мывая их в…ршины. Петя зад…ржав дыхание наблюдал за (не)вида(н, нн)ой кр…сотой нач…ная уже уставать от переизбытка красок от (не)способности сразу вм…стить в себя принять весь этот пр…красный мир согласия и тишины.

Задания:

1. Озаглавьте текст.

2. Определите тему текста.___________________________________________________

3. Определите основную мысль текста.____________________________________

4. Определите тип речи.______________________________________________________

5. Определите стиль речи.____________________________________________________

6. Графически объясните постановку знаков препинания при обособленных обстоятельствах и определениях.