МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА «Артикуляционная гимнастика у детей возрастом 5-7 лет.»

Комитет по культуре Администрации города Улан-Удэ

МАУ ДО  «Детская школа искусств №9»

Республика Бурятия, 670009, г.Улан-Удэ, ул.Краснодонская 2а.

тел. (факс) 25-16-98, Е-mail: [e-mail]

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

«Артикуляционная гимнастика у детей возрастом 5-7 лет.»

Пояснительная записка

Обучение сценической речи начинается с разминки речевого аппарата. Артикуляционная гимнастика помогает разогреть мышцы лица, рта и горла, что благотворно влияет на силу голоса и помогает избежать повреждений и срывов голоса. Голосовые связки без гимнастики теряют свою эластичность, что в свою очередь влияет на возможности речевого аппарата. Этого можно избежать, если заниматься артикуляционной гимнастикой.

Предлагаемая разработка рекомендована для изучения педагогам образовательных организаций, педагогам ДШИ, домов детского творчества, театральных студий и детских садов.

Цель артикуляционной гимнастики: выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата, необходимых для правильного произношения звуков.

Рекомендации по проведению  артикуляционной гимнастики

1.     Проводить артикуляционную гимнастику нужно ежедневно, чтобы вырабатываемые у детей навыки закреплялись.

2.     Каждое упражнение выполняется около 5 раз.

3.     При отборе упражнений для артикуляционной гимнастики надо соблюдать определенную последовательность, идти от простых упражнений к более сложным упражнениям. Проводить их лучше эмоционально, в игровой форме.

4.     Из выполняемых двух-трех упражнений новым может быть только одно, второе и третье даются для повторения и закрепления. Если же ребенок выполняет какое-то упражнение недостаточно хорошо, не следует вводить новых упражнений, лучше отрабатывать старый материал. Для его закрепления можно придумать новые игровые приемы.

5.     Артикуляционную гимнастку выполняют сидя, так как в таком положении у ребенка прямая спина, тело не напряжено, руки и ноги находятся в спокойном положении.

6.     Ребенок должен хорошо видеть лицо взрослого, а также свое лицо, чтобы самостоятельно контролировать правильность выполнения упражнений. Поэтому ребенок и взрослый во время проведения артикуляционной гимнастики должны находиться перед настенным зеркалом. Также ребенок может воспользоваться небольшим ручным зеркалом (примерно 9х12 см), но тогда взрослый должен находиться напротив ребенка лицом к нему.

Упражнения для губ.

1.     "Улыбка"- Удерживание губ в улыбке. Зубы не видны.

2.     "Трубочка" - Вытягивание губ вперед длинной трубочкой.

3.     "Хоботок" - Вытягивание сомкнутых губ вперед.

4.     "Бублик" - Зубы сомкнуты. Губы округлены и чуть вытянуты вперед. Верхние и нижние резцы видны.

5.     "Трубочка", "Хоботок" - Чередование положений губ.

6.     "Кролик" - Зубы сомкнуты. Верхняя губа приподнята и обнажает верхние резцы.

Упражнения для развития подвижности губ.

1.     Покусывание и почесывание сначала верхней, а потом нижней губы зубами.

2.     «Улыбка-трубочка». Вытянуть вперед губы трубочкой, затем растянуть губы в улыбку.

3.     «Пятачок». Вытянутые трубочкой губы двигать вправо-влево, вращать по кругу.

4.     «Трубочка и улыбка». Губы нужно вытянуть в трубочку, после растянуть их в улыбку. Повторять это нужно до момента пока ребенок не почувствует напряжение в губах (около минуты, полторы).

5.     «Мяу». Три основных положения губ, которые поочередно сменяют друг друга, напоминая звук «мяу»: 1. Губы трубочкой 2. Губы спрятаны за зубы 3. Рот широко открыт. Ребенок должен чувствовать растяжение в губах.

6.     «Вверх- вниз». Вытянуть губы в трубочку и направлять их вверх к носу и вниз к подбородку.

7.     «Вправо- влево». Вытянуть губы в трубочку и направлять их вправо и влево. При помощи мышц щеки ребенок должен давить на губы в противоположное направление. Левой щекой в правую строну, левой- в правую.

8.     «Солнце». Вытянуть губы в трубочку и направлять их по кругу по часовой и против часовой стрелки.

9.     «Шарики». Надуваем одну щеку, чтобы образовался упругий «шарик». Водим этим шариком с правой на левую щеку и обратно.

Статические упражнения для языка.

1.     «Птенчики». Рот широко открыт, язык спокойно лежит в ротовой полости.

2.     «Лопаточка». Рот открыт, широкий расслабленный язык лежит на нижней губе.

3.     «Чашечка». Рот широко открыт. Передний и боковой края широкого языка подняты, но не касаются зубов.

4.     «Иголочка». Рот открыт. Узкий напряженный язык выдвинут вперед.

5.     «Горка», («Киска сердится»). Рот открыт. Кончик языка упирается в нижние резцы, спинка языка поднята вверх.

6.     «Трубочка». Рот открыт. Боковые края языка загнуты вверх.

7.     «Грибок». Рот открыт. Язык присосать к нёбу.

Динамические упражнения для языка.

1.     «Часики», («Маятник»). Рот приоткрыт. Губы растянуты в улыбку. Кончиком узкого языка попеременно тянуться под счет педагога к уголкам рта.

2.     «Змейка». Рот широко открыт. Узкий язык сильно выдвинуть вперед и убрать вглубь рта.

3.     «Качели».  Рот открыт. Напряженным языком тянуться к носу и подбородку, либо к верхним и нижним резцам.

4.     «Футбол», («Спрячь конфетку»). Рот закрыт. Напряженным языком упереться то в одну, то в другую щеку.

5.     «Почистить зубы». Рот закрыт. Круговым движением языка обвести между губами и зубами.

6.     «Катушка». Рот открыт. Кончик языка упирается в нижние резцы, боковые края прижаты к верхним коренным зубам. Широкий язык «выкатывается» вперед и убирается вглубь рта.

7.     «Лошадка». Присосать язык к нёбу, щелкнуть языком. Цокать медленно и сильно, тянуть подъязычную связку.

8.     «Гармошка». Рот раскрыт. Язык присосать к нёбу. Не отрывая язык от нёба, сильно оттягивать вниз нижнюю челюсть.

9.     «Маляр». Рот открыт. Широким кончиком языка, как кисточкой, ведем от верхних резцов до мягкого нёба.

10. «Вкусное варенье». Рот открыт. Широким языком облизать верхнюю губу и убрать язык вглубь рта.

11. «Оближем губки». Рот приоткрыт. Облизать сначала верхнюю, затем нижнюю губу по кругу.

Упражнения для развития подвижности нижней челюсти.

1.     «Трусливый птенчик». Широко открывать и закрывать рот, так чтобы тянулись уголки губ. Челюсть опускается примерно на расстояние ширины двух пальцев. Язычок-«птенчик» сидит в гнездышке и не высовывается. Упражнение выполняется ритмично.

2.     «Акулы». На счет «один» челюсть опускается, на «два» - челюсть двигается вправо (рот раскрыт), на счет «три» - челюсть опущена на место, на «четыре» - челюсть двигается влево, на «пять» - челюсть опущена, на «шесть» - челюсть выдвигается вперед, на «семь» - подбородок в обычном удобном положении, губы сомкнуты. Делать упражнение нужно медленно и осторожно, избегая резких движений.

3.     Имитация жевания с закрытым и открытым ртом.

4.     «Обезьяна». Челюсть опускается вниз с максимальным вытягиванием языка к подбородку.

5.     «Сердитый лев». Челюсть опускается вниз с максимальным вытягиванием языка к подбородку и мысленным произнесением звуков а или э на твердой атаке, сложнее – с шепотным произнесением этих звуков.

6.     «Силач». Рот открыт. Представить, что на подбородке повешен груз, который надо поднять вверх, поднимая при этом подбородок и напрягая мускулы под ним. Постепенно закрыть рот. Расслабиться.

7.     Поставить руки на стол, сложить ладони одна на другую, упереться подбородком в ладони. Открывая рот, давить подбородком на сопротивляющиеся ладони. Расслабиться.

8.     Опустить челюсть вниз с преодолением сопротивления (взрослый держит руку под челюстью ребенка).

9.     Открывать рот с откидыванием головы назад с преодолением сопротивления руки взрослого, лежащей на затылке ребенка.

10. «Дразнилки». Широко, часто открывать рот и произносить – «па-па-па».