Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Школьному психологу / Другие методич. материалы / Методическая разработка брейнсторминга для педагогов «Воспитание толерантной личности через применение активных форм и методов психолого-педагогического сопровождения».
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Школьному психологу

Методическая разработка брейнсторминга для педагогов «Воспитание толерантной личности через применение активных форм и методов психолого-педагогического сопровождения».

библиотека
материалов

Брейнсторминг

«Воспитание толерантной личности через применение активных форм и методов психолого-педагогического сопровождения».

Подготовили: педагоги-психологи КГУ «ОСШГ №1

имени Н.А. Островского»

Захарова В.А.

Соколова Т.А.


Этот мир многогранен и тесен,
Человеку непросто в нем жить
Так, чтоб обществу был он полезен,
Мог дружить и конечно, любить.
И какой бы он ни был натуры,
В шутке, юморе меру чтоб знал,
Категории «долг», «честь», «культура»
Без условий всегда понимал.»


Цель: Знакомство с активными формами и методами психолого-педагогического сопровождения по созданию толерантной среды в образовательном учреждении.


Задачи:

  1. Создание атмосферы сотрудничества, осознание многообразия проявления личности каждого участника в групповом взаимодействии.

  2. Ознакомление с понятиями толерантность, толерантная личность, критерии толерантности, сферы толерантности.

  3. Формирование установок педагогов на толерантное взаимодействие в сфере: «ученик-учитель-родитель».

  4. Обучение активным формам и методам воспитания толерантной личности в образовательном процессе.


Ход мероприятия

Сегодня мы рассмотрим понятие толерантности, качества характеризующие толерантную личность, пути и формы воспитания толерантности и представим практический опыт нашей работы по данной проблеме.

Прежде чем начнем, давайте с вами познакомимся.

1.Знакомство

Каждый при рождении получает имя, которое сопровождает его всю жизнь. По имени нас называют близкие, знакомые и совсем незнакомые люди. Имя записано в паспорте и во всех других документах.). Вам нужно подумать над своим характером. Затем вы назовите черты своего характера, начинающиеся на каждую букву вашего имени. Например, Полина:

П — принципиальная,

О — обаятельная,

Л — любознательная,

И — интеллигентная,

Н — настойчивая,

А — аккуратная.

Подумайте две минуты и запишите свои размышления, а потом по очереди назовите признаки своего характера, связанные с вашим именем.

Если в вашем имени есть две или даже три одинаковые буквы, то вы можете ограничиться расшифровкой этой буквы только один раз. Естественно, что буква И заменяется на Й, а буквы Ъ, Ь, Ы пропускаются, но по вашему желанию могут быть заменены любыми другими буквами.

Рефлексия. Но что оно означает? Знаете ли вы значение вашего имени? Нравится ли оно вам? Может быть, вам бы хотелось, чтобы вас называли по-другому? Как? Почему на время тренинга вы взяли именно это имя? Это ваше настоящее имя или нет? Почему? Что оно выражает?

2 Деление на группы

Раздаются заранее подготовленные карточки с написанными национальностями, необходимо найти людей своей национальности используя только мимику и жесты. В группе по здороваться на языке нации группы

Японцы -Konnichi wa

Французы- Bonjour

Испанцы -Buenos dias

 Грузины -Gamardjobat

В такой необычной форме приветствия мы выразили уважение друг к другу, что является составляющей частью толерантности.


3.Представление в группе.

Должны написать о группе в течении нескольких минут. Например в нашей группе 2 русских1 белорус, все женщины, 12 детей из них 5 мальчиков 6кошек и т.д.


4 Девиз сегодняшней встречи.


Необходимо из предлагаемых рифм составить девиз нашего взаимодействия.

1 группа рифмы: внимание, переживание, признание, влияние

2гр: расстояние, сочувствие, равнодушие, бездушие,

3гр преследование, изгнание, убеждение, мнение, преступление

4группа: взаимопонимание, убеждение, терпение, прощение


5. Дерево ожиданий.

Написать на стикерах ожидания от сегодняшней встречи. Каждая группа затем прикрепляет стикеры на своё дерево.


6.Беседа

Антуан де Сент Экзюпери писал «Если я в чем-то на тебя не похож, я этим вовсе тебя не оскорбляю, я напротив одариваю»

Его слова это не только урок нам живущим в 21 веке, но и подтверждение того, что мир, как и природа многообразен и именно этим он прекрасен. Его красота в том, что на Земле живут народы и нации неповторимые в своей культуре, традициях и обычаях. А все мы –люди этой планеты связаны друг с другом видимыми и невидимыми нитями.

Быть терпимым друг к другу, пытаться понять друг друга, не зависимо от национальности – это великое искусство людей и называется оно –толерантность. Об этом мы и поговорим сегодня.

16 ноября 1995 года была утверждена резолюцией 5.61 генеральной конференции Юнеско 
Декларация принципов толерантности.
Толерантность – от lat – tolerantia — означает «терпение», но это не совсем так. В зависимости от культуры, языка, оно имеет различный смысл. Например:
В Английском языке толерантность – готовность и способность без протеста воспринимать личность или вещь.
Во французском языке – уважение свободы другого, его образа мысли, поведения, политических и религиозных взглядов..
В русском существует два слова – толерантность обычно используется в медицине; терпимость – пассивное принятие окружающей действительности, способность «подставить вторую щеку».

В испанском языке оно означает способность признавать отличные от своих собственных идеи и мнения;

В китайском языке – позволять, принимать, быть по отношению к другим великодушным;

В арабском – прощение, снисходительность, мягкость, милосердие сострадание, благосклонность, терпение, расположенность к другим;

В белорусском – толерантность используется как характеристика человека, но чаще в качестве характерного признака всего белорусского этноса.


. Выделяют критерии толерантности:

  • взаимоуважение членов группы или общества, доброжелательность и терпимое отношение к различным группам (инвалидам, беженцам, гомосексуалистам и др.);

  • равноправие (равный доступ ко всем благам, независимо от цвета кожи, расы, культуры, вероисповедания);

  • равные возможности для участия в политической жизни всех членов общества;

  • сохранение и развитие культурной самобытности и языков национальных меньшинств;

  • возможность следовать своим традициям для всех культур, представленных в данном обществе;

  • свобода вероисповедания при условии, что это не ущемляет права и возможности других членов общества;

  • сотрудничество и солидарность в решении общих проблем.

Интолерантность – нетерпимость, основанная на убеждении, что твоя группа, твоя система взглядов, твой образ жизни стоят выше остальных. Нетерпимость породила такие понятия как «расизм», «национализм», «фашизм», «этнические чистки», «политические репрессии», «религиозные преследования».

Основными понятиями, связанными с проявлением нетерпимости выступают:

- нацизм – крайняя форма экстремизма, основанная на национальном признаке, господство над другими нациями (фашизм);

- национализм – форма национального самосознания;

- ксенофобия – любая неприязнь к иностранцам;

- дискриминация – ограничение в правах части населения по расовому, национальному или религиозному признакам;

- геноцид – истребление отдельных групп населения по расовым, национальным или религиозным мотивам. Одно из тягчайших преступлений человечества;

- расизм – противоправная национальная политика, форма дискриминации, ставившая целью угнетение представителей одной расы над другой.
Сферы толерантности: 
гендерная толерантность
Не предвзятое отношение к представителям другого пола, недопустимость заранее приписывания человеческих недостатков другого пола, отсутствие идей о превосходстве одного пола над другим.
Экстремистское проявление гендерной толерантности – сексизм – формы политики, индивидуального или группового поведения, дискриминирующие женщин в их правах на полноценное участие в профессиональной деятельности и общественной жизни, основывается на предложении, что по личным характеристикам мужчины превосходят женщин.
возрастная толерантность 
Непредвзятость к априорным «недостаткам» человека, связанным с его возрастом (неспособность стариков понимать молодежь, отсутствие у молодежи опыта, знаний и т.д.)
образовательная толерантность
Терпимое отношение высокообразованных людей к высказываниям и поведению людей с более низким уровнем образования и наоборот.
межнациональная толерантность
Отношение к представителям различных наций, способность не переносить недостатки и негативные действия отдельных представителей национальности на других людей.
расовая толерантность
Отсутствие предубеждения е представителям другой расы
6 религиозная толерантность
Отношение к догматам различных конфессий, религиозности, особенностям литургии и т.д. со стороны верующих и неверующих, представителей различных конфессиональных групп. В своей экстремистской форме межконфессиональная интолерантность – религиозный фанатизм – насаждение какой-либо веры, ее ценностей и традиций (иногда в масштабе целых сообществ) и представление социальных преимуществ прославителям этой веры.
географическая толерантность
Непредвзятость к жителям небольших или провинциальных городов, деревень…
межклассовая толерантность 
Терпимое отношение к представителям имущественных слоев – богатых к бедным, бедным к богатым
физиологическая толерантность
Отношение к больным, инвалидам, физически неполноценным, лицам с внешними недостатками и т.д.
10 политическая толерантность
Отношение к деятельности различных партий и объединений, высказываниям их членов и т.д.
11 сексуально-ориентационная толерантность
Непредвзятость по отношению к лицам м нетрадиционной сексуальной ориентацией.
12 маргинальная толерантность
Отношение к бомжам, нищим, наркоманам, алкоголикам, заключенным и т.д.

Толерантную личность отличают такие качества как терпимость, уступчивость, дружелюбность, снисходительность. Сейчас мы с вами поработаем с этими понятиями.


7. Работа в группах

На стол каждой группы положен чистый лист, лучше формата А 3, фломастеры или цветные карандаши. Задание 4-х шаговое:
 1 шаг.  каждой группе дается одно из качеств, присущих толерантной личности. На выполнение – 2 минуты 
1 группа – терпимость
2 группа – уступчивость
3 группа – дружелюбность
4 группа – снисходительность.
Они должны красиво написать только это слово на чистом листе. Затем листы передают по часовой стрелке другой группе. Это нужно делать всем одновременно. Поэтому перед началом выполнения учитель определяет время на выполнение каждого шага задания.

2 шаг. Необходимо сформулировать понятие, определяющее это слово. На выполнение 3 минуты. Листы передаются следующей группе.

3 шаг. Нарисовать рисунок(эмблему), раскрывающий смысл этого слова. На выполнение задания 2 минуты. Листы передаются другой группе.

4 шаг. Написать слова-ассоциации данного слова. 2 минуты. Листы возвращаются в те группы, которые начинали с ними работать. 

Каждая группа представляет свою работу в течении 3-5 минут.

Существуют различные упражнения позволяющие работать с учащимися над формулировкой определения толерантности.

. К примеру упражнение «черты толерантной личности»

8. «Черты толерантной личности»

Бланки опросника раздаются каждому участнику. На большом листе прикрепляются бланк с колонкой Б на доску.

черты

Колонка А

Колонка В

1

Расположенность к другим



2

Снисходительность



3

Терпение



4

Чувство юмора



5

Чуткость



6

Доверие



7

Альтруизм(нравственная солидарность с другими людьми)



8

Терпимость к различиям



9

Умение владеть собой



10

Доброжелательность



11

Умение не осуждать других



12

Гуманизм



13

Умение слушать



14

Любознательность



15

Способность к сопереживанию



Участники получают бланки опросника. Ведущий говорит, что 15 характеристик перечисленных в опроснике свойственны толерантной личности. Сначала в колонке А напротив 3 черт, которые по вашему мнению у вас наиболее выражены поставьте +

И напротив 3 черт которые менее выражены поставьте 0

Затем в колонке В поставьте + напротив тех 3 черт которые по вашему мнению наиболее характерны для толерантной личности. Этот бланк остается у вас и его никто не увидит. На заполнение 3-5 минут.

Затем заполняется бланк на доске. Ведущий просит поднять руки тех, кто отметил в колонке В первое качество. Число отметивших подсчитывается и заносится в бланк. Таким образом подсчитывается число ответов по каждому качеству.

Те три качества которые набрали наибольшее количество баллов и являются ядром толерантной личности, с точки зрения данной группы.

Таким образом сравнивается представление о толерантной личности каждого участника с обще групповым представлением.

Сравнить представление о себе (в колонке А), с представлением о толерантной личности созданной группой.


9. Синквейн по теме толерантность.

  • 1 строка -1 существительное по теме

  • 2 строка -два прилагательных согласующихся с существительным

  • 3строка - три глагола

  • 4строка- предложение, фраза из 4 слов по теме

  • 5 строка -одно слово –синоним темы


Теперь после синквейна переходим к рассмотрению форм и методов воспитания толерантной личности в школе. В этом нам поможет использование стратегии «Ментальная карта» (Ресурс в приложении 1), суть которой в том, что бы проанализировать и выделить существенное в представленной информации. Время 7минут.

10. Ментальная карта

Работа и защита ментальных карт.


11  Творческое задание «Дерево толерантности».

      Вырастим наше собственное дерево толерантности. Пусть наше дерево зазеленеет, и на нем распустятся листочки. Напишите на листочке свои пожелания, советы, что нужно сделать, чтобы наш класс, школа, город, страна стали пространством толерантности, то есть, чтобы отношения стали как можно более толерантными. А теперь приклеим их на дерево.

Возможные варианты:

·        Помогать друг другу, быть дружнее, защищать слабых.

·        Не ссориться, стараться понять друг друга

·        Не обращать внимания на национальность, вероисповедание, внешность, привычки

·        Больше общаться, узнавать друг друга

·        Уважать друг друга, стараться самому стать лучше





























Приложение 1Конец формы






Экспресс-опросник «Индекс толерантности» (Г.У. Солдатова, О.А. Кравцова, О.Е. Хухлаев, Л.А. Шайгерова)

Инструкция: Оцените, пожалуйста, насколько Вы согласны или не согласны с приведенными утверждениями, и в соответствии с этим поставьте галочку или любой другой значок напротив каждого утверждения:

 


Утверждение

Абсолютно не согласен

Не согласен

Скорее не согласен

Скорее согласен

Согласен

Полностью согласен

1

В средствах массовой информации может быть представлено любое мнение

 

 

 

 

 

 

2

В смешанных браках обычно больше проблем, чем в браках между людьми одной национальности

 

 

 

 

 

 

3

Если друг предал, надо отомстить ему

 

 

 

 

 

 

4

К кавказцам станут относиться лучше, если они изменят свое поведение

 

 

 

 

 

 

5

В споре может быть правильной только одна точка зрения

 

 

 

 

 

 

6

Нищие и бродяги сами виноваты в своих проблемах

 

 

 

 

 

 

7

Нормально   считать,  что  твой  народ лучше, чем все остальные

 

 

 

 

 

 

8

С неопрятными людьми неприятно общаться

 

 

 

 

 

 

9

Даже если у меня есть свое мнение, я готов выслушать и другие точки зрения

 

 

 

 

 

 

10

Всех психически больных людей необходимо изолировать от общества

 

 

 

 

 

 

11

Я готов принять в качестве члена своей семьи человека любой национальности

 

 

 

 

 

 

12

Беженцам   надо помогать не больше, чем всем остальным, так как у местных проблем не меньше

 

 

 

 

 

 

13

Если кто-то поступает со мной грубо, я отвечаю тем же

 

 

 

 

 

 

14

Я хочу, чтобы среди моих друзей были люди разных национальностей

 

 

 

 

 

 

15

Для наведения порядка в стране необходима «сильная рука»

 

 

 

 

 

 

16

Приезжие должны иметь те же права, что и местные жители

 

 

 

 

 

 

17

Человек, который думает не так, как я, вызывает у меня раздражение

 

 

 

 

 

 

18

К некоторым нациям и народам трудно хорошо относиться

 

 

 

 

 

 

19

Беспорядок меня очень раздражает

 

 

 

 

 

 

20

Любые   религиозные   течения   имеют право на существование

 

 

 

 

 

 

21

Я могу представить чернокожего человека своим близким другом

 

 

 

 

 

 

22

Я хотел бы стать более терпимым человеком по отношению к другим

 

 

 

 

 

 

11Обработка результатов


Для количественного анализа подсчитывается общий результат, без деления на субшкалы. Каждому ответу на прямое утверждение присваивается балл от 1 до 6 («абсолютно не согласен» 1 балл, «полностью согласен» — 6 баллов). Ответам на обратные утверждения присваиваются реверсивные баллы («абсолютно не согласен» 6 баллов, «полностью согласен» — 1 балл). Затем полученные баллы суммируются.
Номера прямых утверждений: 1, 9, 11, 14, 16, 20, 21, 22
Номера обратных утверждений: 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 10, 12, 13, 15, 17, 18, 19.

 

Индивидуальная или групповая оценка выявленного уровня толерантности осуществляется по следующим ступеням:
22-60 — низкий уровень толерантности. Такие результаты свидетельствуют о высокой интолерантности человека и наличии у него выраженных интолерантных установок по отношению к окружающему миру и людям.
61-99 — средний уровень. Такие результаты показывают респонденты, для которых характерно сочетание как толерантных, так и интолерантных черт. В одних социальных ситуациях они ведут себя толерантно, в других могут проявлять интолерантность.
100-132 — высокий уровень толерантности. Представители этой группы обладают выраженными чертами толерантной личности. В то же время необходимо понимать, что результаты, приближающиеся к верхней границе (больше 115 баллов), могут свидетельствовать о размывании у человека «границ толерантности», связанном, к примеру, с психологическим инфантилизмом, тенденциями к попустительству, снисходительности или безразличию. Также важно учитывать, что респонденты, попавшие в этот диапазон, могут демонстрировать высокую степень социальной желательности (особенно если они имеют представление о взглядах исследователя и целях исследования).
Для качественного анализа аспектов толерантности можно использовать разделение на субшкалы:

  1. Этническая толерантность: 2,4, 7, 11, 14, 18, 21.

  2. Социальная толерантность: 1, 6, 8, 10, 12, 15, 16, 20.

  3. Толерантность как черта личности: 3,5, 9, 13, 17, 19, 22.

Субшкала «этническая толерантность» выявляет отношение человека к представителям других этнических групп и установки в сфере межкультурного взаимодействия. Субщкала «социальная толерантность» позволяет исследовать толерантные и интолерантные проявления в отношении различных социальных групп (меньшинств, преступников, психически больных людей), а также изучать установки личности по отношению к некоторым социальным процессам. Субшкала «толерантность как черта личности» включает пункты, диагностирующие личностные черты, установки и убеждения, которые в значительной степени определяют отношение человека к окружающему миру.





















Приложение 2

ВЫЯВЛЕНИЕ ОТНОШЕНИЯ ПОДРОСТКОВ И МОЛОДЕЖИ К РАЗЛИЧНЫМ СУБЪЕКТАМ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТИ


Целью опроса является выявление отношения подростков и молодых людей к различным субъектам действительности: родителям, пожилым людям, детям, одногруппникам (одноклассникам), малознакомым и незнакомым людям, преподавателям (учителям), собственной личности, друзьям, представителям других национальностей, религии (религиям), больным людям; к асоциальным аспектам реальности: курящим, пьющим людям, наркоманам, токсикоманам, людям, ведущим разгульный образ жизни.

Обработка индивидуальных результатов проводится в соответствии с
ключом. Приведем нормативы, позволяющие определить терпимое, толерантное,
нетерпимое отношение к различным субъектам реальности у молодежи.

^ 12—15 баллов— низкий уровень терпимого отношения (преобладание нетерпимого отношения к субъектам реальности).

Нетерпимое отношение характеризуется неприятием негативного или неожиданного в окружающих, нежеланием или неспособностью понять и принять причины, мотивы поведения человека, особенности его мировосприятия и мировоззрения. Оно выражается в стремлении изменить их, сделав замечание, продемонстрировав свое пренебрежение к не принимающим его точку зрения людям, причем достаточно агрессивно, с использованием грубости, шантажа, угроз и других приемов воздействия, давления.

9—77 баллов— преобладание толерантного отношения к субъектам реальности.

Толерантное отношение характеризуется частичным или ситуативным принятием окружающих, попытками исправить недостатки, сделать замечание о своем несогласии и т.п., проявлением невыдержанности, нетерпения, агрессии, но в некоторых случаях способностью быть терпеливым, принимающим, эмпатичным, ассертивным (уверенным в себе).

^ 1—8 баллов — терпимое отношение к субъектам реальности.

Собственно терпимое отношение оценивается как понимание и принятие субъектов реальности в целом, мотивации их поведения, мировоззрения, способность проявлять выдержку, самообладание, терпение при встрече с асоциальными субъектами действительности (пьяные, курящие, токсикоманы, наркоманы, люди, ведущие разгульный образ жизни, проявляющие в отношении окружающих агрессивность), ассертивно (уверенно) разрешать возникающие противоречия, демонстрируя дружелюбие, доброжелательность, готовность к сотрудничеству.

Можно вычесть общий индекс терпимого, толерантного, нетерпимого отношения подростков и молодых людей к субъектам реальности. Для этой цели следует найти среднее арифметическое значение.


Приложение 3

Анкета «Человеческие ценности»

Цель: Определение жизненных ценностей подростков

Уважаемый старшеклассник! Вашему вниманию предлагается 14 человеческих ценностей. Вам предлагается пронумеровать их от 1 до 14 в зависимости их значимости для вас, то есть самая значимая ценность будет под номером один, а самая незначительная под номером 14.

Интересная работа Хорошая обстановка в стране Общественное признание Материальный достаток Любовь Семья Удовольствия, развлечения Самосовершенствование Свобода Справедливость Доброта Честность искренность Вера Целеустремленность.

Приложение 4

Анкета об издевательствах (автор Романова О. Л.)

Цель: Выявление мнения и отношения подростков к разным школьным издевательствам

Выразите, пожалуйста, свое мнение о следующих вопросах. Анкета анонимна!

1.Что такое издевательства?_____________________________________________________

2.Какие издевательства могут применяться над школьниками?_______________________

3.Почему дети, над которыми издеваются, боятся рассказать взрослым об этом?________

4.Чем похожи разные издевательства?____________________________________________

5.Какие издевательства бывают в вашей школе?___________________________________

6.Кто над кем чаще всего издевается и почему?_____________________________________

7.Как влияют издевательства на детей?____________________________________________

8.Что вы чувствуете, когда над вами безнаказанно издеваются (обзывают) другие?

9.Какие издевательства труднее всего переносить?__________________________________

.Заступается ли кто-нибудь за вас, когда над вами издевается кто-либо?

11.Что приобретают те, кто издевается над другими?________________________________

12.Почему происходят издевательства?___________________________________________

13.Как лучше всего защититься от издевательств?__________________________________

14.Что надо сделать в школе, чтобы прекратись издевательства?______________________

15.Что делается в вашей школе для того, чтоб решать данную проблему?_______________

 






Приложение 5



Как сказать привет на Азербайджанском (по Азербайджански) Salaam aleihum
Как сказать привет на Албанском (по Албански) Tungjatjeta
Как сказать привет на Английском (Австралия) (по Английски) G’day
Как сказать привет на Английском (Америка, Великобритания) (по Английски) Hello
Как сказать привет на Арабском (Египет) (по Арабски) Ahlan wa sahlan
Как сказать привет на Арабском (Марокко) (по Арабски )Ahlen
Как сказать привет на Арабском (Северная Африка, Средний Восток) (по Арабски) Marhaba
Как сказать привет на Армянском (по Армянски) Voghdzuyin
Как сказать привет на Ассирийском (Средний Восток) (по Асерийски) Shlama
Как сказать привет на Африкаанском (Южная Африка) (по Африкански) Goeie dag
Как сказать привет на Башкирском (по Башкирски) Kheyerle irte
Как сказать привет на Белорусском (по Белорусски) Прывитанне
Как сказать привет на Бенгальском (Бангладеш, Индия) (по Бенгальски) Nomoskaar
Как сказать привет на Болгарском (по Болгарски) Zdraveite
Как сказать привет на Боснийском (Босния и Герцеговина) (по Боснийски) Zdravo
Как сказать привет на Венгерском (по Венгерски) Jo napot
Как сказать привет на Вьетнамском (по Вьетнамски) Chao
Как сказать привет на Гавайском (по Гавайски) Aloha
Как сказать привет на Гагаузском (Молдова) (по Гагаузки) Gun aydin
Как сказать привет на Голландском (по Голландски) Hallo
Как сказать привет на Греческом (по Гречески) Geia sou
Как сказать привет на Грузинском (по Грузински) Gamardjobat
Как сказать привет на Датском (по Датски) God dag
Как сказать привет на Еврейском (по Еврейски) Shalom
Как сказать привет на Египетском (Древний Египет) (по Египетски) Iiti
Как сказать привет на Зулу (Южная Африка, Лесото) Sawubona
Как сказать привет на Ингушском (по Ингушетски) Salam
Как сказать привет на Индонезийском (по Индонезийски) Selamat
Как сказать привет на Исландском (по Исландски) Godan daginn
Как сказать привет на Испанском (по Испански) Buenos dias
Как сказать привет на Итальянском (по Итальянски) Buon giorno
Как сказать привет на Казахском (по Казахски) Salam
Как сказать привет на Калмыкском (по Калмыкски) Mendvt
Как сказать привет на Каракалпакском (по Каракалпакски) Assalomu alaikum
Как сказать привет на Карельском (по Карельски) Terveh
Как сказать привет на Киргизском (по Киргизски) Salaam matszbe
Как сказать привет на Кирибати Mauri
Как сказать привет на Команче (индейцы США) Haa
Как сказать привет на Корейском (по Корейски)Annyoung hasimnikka
Как сказать привет на Корякском (по Корякски) Mej
Как сказать привет на Кхмерском (по Кхмерски) Sok sabai jie te
Как сказать привет на Латинском (Древний Рим, Ватикан) (по Латински) Ave
Как сказать привет на Латышском (по Латышски) Sveiki
Как сказать привет на Литовском (по Литовски) Sveikas
Как сказать привет на Люксембургском (по Люксембургски) Moien
Как сказать привет на Македонском (по Македонски) Zdravo
Как сказать привет на Мордовском (по Мордовски) Shumbrat
Как сказать привет на Ндебеле (Зимбабве) Sawubona
Как сказать привет на Немецком (по Немецки) Guten Tag
Как сказать привет на Норвежском (по Норвежски) Goddag
Как сказать привет на Падонскам (Язык Рунета) (по Падонски) Превед Медвед
Как сказать привет на Польском (по Польски) Dzien dobry, Czheść
Как сказать привет на Португальском (по Португальски) Ola
Как сказать привет на Прусском (по Прусски) Kails
Как сказать привет на Румынском (по Румынски) Buna
Как сказать привет на Русском (по Русски) Здравствуйте, Привет.
Как сказать привет на Сербском (по Сербски) Zdravo
Как сказать привет на Сицилийском (по Сицилийски) Sa’benerica
Как сказать привет на Словацком (по Словацки)Dobry
Как сказать привет на Тайском (по Тайски) Sawatdi
Как сказать привет на Татарском (по Татарски) Isenmesez
Как сказать привет на Тибетском (по Тибетски) Kam sangbo dugay
Как сказать привет на Турецком (по Турецки) Merhaba
Как сказать привет на Удмуртском (по Удмуртски) Ziech bures
Как сказать привет на Узбекском (по Узбекски) Salaam aleikhem
Как сказать привет на Украинском (по Украински) Прывит
Как сказать привет на Уэльском (по Уэльски) Dydd da
Как сказать привет на Финском (по Фински) Paivaa
Как сказать привет на Французском (по Французски) Bonjour
Как сказать привет на Хинди (Индия) Namaste
Как сказать привет на Хорватском (по Хорватски) Zdravo
Как сказать привет на Чеченском (по Чеченски) Marsha voghiila
Как сказать привет на Чешском (по Чешски) Dobry den
Как сказать привет на Чувашском (по Чувашски) Salam
Как сказать привет на Чукотском (по Чукотски) Ye’ti
Как сказать привет на Шведском (по Шведски) God dag
Как сказать привет на Шотландском (по Шотландски) Guid mornin
Как сказать привет на Эсперанто (международный язык) Saluton
Как сказать привет на Эстонском (по Истонски) Tervist
Как сказать привет на Японском (по Японски) Konnichi wa


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 03.10.2015
Раздел Школьному психологу
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров274
Номер материала ДВ-027589
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх