Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Другие методич. материалы / Методическая разработка часа общения по ПДД с презентацией "Что таит в себе дорога" (5-6 класс)

Методическая разработка часа общения по ПДД с презентацией "Что таит в себе дорога" (5-6 класс)



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Воспитательная работа

Поделитесь материалом с коллегами:

Методическая разработка классного часа по ПДД

«Что таит в себе дорога»


Разработала:

Аксенова Наталья Петровна,

учитель МБ НОУ «Гимназия № 62», г. Новокузнецка



Цель занятия:

  • Продолжить формирование представления школьников о безопасности движения при передвижении по улицам и дорогам.

  • Развивать умение выслушивать друг друга. Развивать память, мышление, речь.

  • Воспитывать навыки выполнения основных правил поведения учащихся на улице, дороге. Воспитывать потребность в соблюдении правил безопасности на дорогах.


Оборудование:

  • Компьютер, проектор, экран, жетоны, плакаты по ПДД.


Мультимедиа – продукт:


  • Авторская презентация (Microsoft Office PowerPoint).


Форма проведения


  • Час общения с игровыми элементами.


Возраст участников:


  • 5-6 класс



ХОД ЗАНЯТИЯ:



  1. Организационный момент.

Вступительное слово классного руководителя.

- Было время, когда по улицам и дорогам ездили лишь всадники верхом на лошадях, колесницы и конные повозки. Их можно считать первыми транспортными средствами. Ездили они, не соблюдая никаких правил, и поэтому нередко сталкивались друг с другом. Ведь улицы городов в те времена обычно были узкими, а дороги извилистыми и ухабистыми. Стало ясно, что нужно упорядочить движение по улицам и дорогам, то есть изобрести правила, которые сделали бы движение по ним удобным и безопасным. Первые правила дорожного движения появились более 2000 лет назад, ещё при Юлии Цезаре. Они помогали регулировать движение по улицам городов. Некоторые из этих правил дошли до наших дней. Например, уже в те давние времена на многих улицах было разрешено только одностороннее движение. В России дорожное движение регулировалось царскими указами.  Правила дорожного движения на лошадях были введены Петром I 03.01.1683 года. Указ звучал так: «Великим государем ведомо учинилось, что многие учли ездить в санях на вожжах с бичами большими и едучи по улице небрежно людей побивают, то впредь с сего времени в санях на вожжах не ездить».   В  указе императрицы Анны Иоанновны от 1730 года говорилось: «Извозчикам и прочим всяких чинов людям ездить, имея лошадей в упряжи, со всяким опасением и осторожностью, смирно. А тех, кто не будет соблюдать сих правил, — бить кнутом и ссылать на каторгу». А в указе императрицы Екатерины II сказано: «На улицах ямщикам ни в коем разе не кричать, не свистеть, не звенеть и не бренчать». В конце XVIII века появились первые «самодвижущиеся повозки» — автомобили. Ездили они очень медленно и вызывали у многих критику и насмешки. Например, в Англии ввели правило, по которому впереди каждого автомобиля должен был идти человек с красным флагом или фонарём и предупреждать встречные кареты и всадников. А скорость движения не должна была превышать 3 километра в час; кроме того, водителям запрещалось подавать предупредительные сигналы. Вот такие были правила: не свисти, не дыши и ползи как черепаха. Но, несмотря ни на что, автомобилей становилось всё больше и больше. И в 1893 году во Франции появились первые правила для автомобилистов. Сначала в разных странах были разные правила. Но это было очень неудобно. Поэтому в 1909 году на Международной конференции в Париже была принята Конвенция по автомобильному движению, которая установила единые правила для всех стран. Эта Конвенция ввела первые дорожные знаки, установила обязанности водителей и пешеходов.

- Ребята, внимательно посмотрите на экран (слайды № 2, 3, 4). Перед вами статистика дорожных происшествий за 3 года (учащиеся обсуждают, сравнивают).

- (классный руководитель) Здесь необходимо еще учитывать тот факт, что в России погибшими в результате ДТП считаются только те, кто умирают в первые семь дней после аварии. Все, кто умер в больницах позже, в статистику не попадают.

(Ребята приводят свои примеры. Делают вывод о необходимости знаний по ПДД).



  1. Разминка.

- Перед вами загадки о правилах дорожного движения и дорожных знаках. За правильный ответ получаете жетон. И старайтесь помнить о культуре поведения и умении слушать и слышать своего товарища. Итак… (слайды № 5 – 10).

3. Формулируем правила дорожного.

- Молодцы! Хорошо справились с вопросами.

А теперь немного статистики (слайд № 11).

Идет обсуждение…Ребята делают вывод о том, чтобы снизить риск возникновения ДТП,

необходимо соблюдать правила.

- (классный руководитель) Назовите правила, которые вы знаете и которые вы стараетесь

выполнять.

Ребята активно принимают участие в обсуждении вопроса…В заключении классный

руководитель предлагает посмотреть обобщенный материал по ПДД (слайды № 12 – 18).

Активные участники получают жетоны.


  1. Безопасность в общественном и личном транспорте.


- В транспорте мы ежедневно проводим много времени. И очень часто впечатления, полученные

там, портят нам настроение на целый день. Наивно думать, что в один прекрасный день все люди

начнут соблюдать правила этикета, и пребывание в автобусе или метро перестанет быть для нас

слишком обременительным. Но нужно начинать. И почему бы не с себя самого? Какие же

правила этикета действуют в транспорте?

(Ребята обсуждают предложенный вопрос). Обобщенный материал представлен на слайдах № 20

- 22.

Активные участники получают жетоны.


  1. Разминка.


Ученики работают по заданиям со слайдов № 23 – 24. За правильные ответы получают жетоны.


  1. Подведение итогов занятия. Награждение.


- Молодцы, ребята, вы сегодня отлично поработали, справились с большинством вопросов. Я надеюсь, что вы  подружились с правилами дорожного движения,  с дорожными знаками, и дороги для вас станут с этими знаниями безопасными


  1. Рефлексия.


- Перед вами смайлики «веселый», «грустный», «мне все - равно». Выберете тот, который лучше отражает ваше настроение после нашего занятия.


hello_html_m7e81d9c5.jpghello_html_m75455f6c.jpghello_html_7f27a498.jpg



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 13.10.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров21
Номер материала ДБ-258027
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх