Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Воспитательная работа / Другие методич. материалы / Методическая разработка детского проекта "Краеведческий музей".
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Воспитательная работа

Методическая разработка детского проекта "Краеведческий музей".

Выбранный для просмотра документ Приложение 1.docx

библиотека
материалов

hello_html_71bc7668.gif

Приложение 1



Привет, юные исследователи!

Вы стоите в начале пути. Вам предстоит узнать много интересных вещей о стране, в которой мы живём, и рассказать о родном крае своим коллегам – другим юным исследователям – и всему миру. Приготовьтесь к увлекательному путешествию. Удачи!

Добро пожаловать в личный кабинет команды. Здесь вы сможете посмотреть материалы, видеоуроки, задания конкурса и инструкции по их выполнению. Вкладка “Календарь” поможет вам следить за сроками и вовремя выполнять работу.

Конкурс “Хамелеон” будет проходить в несколько этапов.

Распределите роли внутри своей команды. Кому-то больше нравится фотографировать, кому-то — писать рассказы, другому — рисовать. Объединив свои таланты, вы сможете работать ещё лучше!

Вы можете выполнять задания в удобное время, но не забывайте проверять вкладку “календарь”, чтобы успеть всё вовремя.

Желаем вам удачи!




Выбранный для просмотра документ Приложение 2.docx

библиотека
материалов

hello_html_71bc7668.gif

Приложение 2hello_html_6810827.png


Выбранный для просмотра документ Приложение 3.docx

библиотека
материалов

Приложение 3hello_html_71bc7668.gif

hello_html_m578fa84b.png


Выбранный для просмотра документ Приложение 4.docx

библиотека
материалов

hello_html_71bc7668.gif

Приложение 4



КАЛЕНДАРЬ


Выбранный для просмотра документ Приложение 5.docx

библиотека
материалов

hello_html_71bc7668.gif

Приложение 5



Формы репортажа.

Есть много способов создать свой неповторимый репортаж. Чтобы вам было легче, мы составили небольшой список, который поможет вам выбрать одну или несколько форм работы.

Фоторепортаж — подборка фотографий на выбранную вами тему. Составьте небольшие комментарии к каждой фотографии, и фоторепортаж станет не только красивым, но и содержательным.

Видеоролик — вы можете снять небольшой видеосюжет, в котором будет рассказано об интересном месте, которое вы выбрали для репортажа. Это может быть ваше журналистское расследование, интервью со знающими людьми или мини-фильм о достопримечательности.

Анимационный ролик — работая с инструментами анимации, можно создать короткий мультфильм на выбранную вами тему. Можно использовать программы для создания анимации, а можно нарисовать мультфильм самим или даже сделать его кукольным.

Рисунки — если вам нравится рисовать, сделайте подборку иллюстраций, рассказывающих о месте, которое вы выбрали. Галерея ваших рисунков красочно и интересно поведает зрителям историю этого места. Вы можете также нарисовать небольшой комикс о нём или работать в свободной форме.

Компьютерная графика — рисовать можно и с помощью компьютера: в этом вам помогут графические редакторы. Создайте несколько рисунков, коллажей или иллюстраций на нужную вам тему.

Макет — используйте свои умения, чтобы создать модель той достопримечательности, которую хотите представить. Макет можно сделать из чего угодно и как угодно: это может быть точная мини-копия достопримечательности, а может быть вольная скульптура или инсталляция.

Эссе — если чувствуете в себе писательский талант, то напишите эссе, небольшой очерк, описывающий избранную вами достопримечательность, ваши мысли о ней, её историю и интересные факты связанные с ней.

Рассказ — можно вести повествование и письменно, и устно. Напишите текст или составьте план выступления, на котором сами, вместе или по одиночке, расскажите всё самое интересное о месте, которому посвятили свой репортаж. Это можно сделать в форме ораторского выступления, а можно художественно — в виде сказки, размышления или беседы со зрителем.

Стихотворение — напишите стих о выбранном месте или достопримечательности, в поэтической форме рассказывая его историю. Если хотите, вы можете переделать уже написанное стихотворение так, чтобы оно повествовало о нужной вам теме. Не стесняйтесь в формах: подойдёт и поэма, и детский стишок.

Театральная постановка — вы можете разыграть небольшую сценку или придумать короткий спектакль, рассказывающий нужную вам историю, а затем записать её на видео. Это может быть один “день из жизни” выбранной вами достопримечательности, переделанная сцена из известного фильма или даже танцевальный номер.

Музыкальный номер — используя музыкальные инструменты или аудиозаписи, можно создать музыкальное представление, например, написать и спеть песню о том месте, которое вы представляете.

Не забывайте, что формы можно и нужно сочетать! Ничто не мешает вам использовать сразу несколько форм представления, чтобы создать яркий и оригинальный репортаж.



Выбранный для просмотра документ Приложение 6.docx

библиотека
материалов

hello_html_71bc7668.gif

Приложение 6hello_html_52bd050b.pnghello_html_m40594d1d.png



hello_html_3825a38d.pnghello_html_m1554cf72.png



hello_html_m79c4a2e3.pnghello_html_7bc9c6fd.pnghello_html_m7f1e3c11.pnghello_html_6898a44f.pnghello_html_58397431.pnghello_html_m65187d05.pnghello_html_6898a44f.png


Выбранный для просмотра документ Приложение 7.docx

библиотека
материалов

hello_html_71bc7668.gif

Приложение 7

hello_html_2b4c1624.jpg

































hello_html_m48953e11.jpg















hello_html_770e1fa.jpghello_html_m5d3635b3.jpg



































hello_html_31808d37.jpg

hello_html_m2fafcac7.jpg













hello_html_ef3231a.jpg

hello_html_9ef7441.jpg









































hello_html_9ef7441.jpghello_html_9ef7441.jpg





hello_html_73d7d152.jpg







hello_html_m2c33d902.jpg

hello_html_925651e.jpg







hello_html_m67ac479.jpghello_html_925651e.jpg

Выбранный для просмотра документ Приложение 8.docx

библиотека
материалов

hello_html_71bc7668.gif

Приложение 8hello_html_m3e20eddd.jpg































hello_html_5b04e4eb.png




Выбранный для просмотра документ Содержание.docx

библиотека
материалов

hello_html_71bc7668.gif

Содержание стр.

1. Аннотация проекта. 3

1.1. Адресная направленность проекта. 3

1.2. Новизна проекта. 3

2. Введение. 3

2.1. Актуальность проекта. 3

2.2. Цель проекта. 4

2.3. Задачи проекта. 4

2.4. Этапы проекта. 4

2.5. Гипотеза. 5

3. Основная часть. 6

3.1. Ресурсы. 6

3.2. Содержание этапов проекта. 6

3.3 Виды деятельности. 7

4. Заключение. 8

Приложение 1.

Приложение 2.

Приложение 3.

Приложение 4.

Приложение 5.

Приложение 6.

Приложение 7.

Приложение 8.

Приложение 9 .hello_html_6813bb3.gif


Выбранный для просмотра документ проект.docx

библиотека
материалов

hello_html_71bc7668.gif

1. Аннотация проекта

Проект направлен на развитие познавательного интереса и интеллекта школьников, воспитание ответственного отношения к работе, патриотизма и гражданственности. Проектом реализуется создание условий для самореализации учащегося в творческой и командной деятельности. Предоставляется возможность обучающимся научиться вести работу над проектом и его презентацией с использованием средств ИКТ в масштабе, выходящем за рамки учреждения и региона. Имеет долгосрочную перспективу. В процессе работы над сетевым проектом учащимся предоставляется возможность обмениваться мнениями, данными, информацией, опытом, методами решения проблемы, результатами собственных и совместных разработок в реальных условиях. Учащиеся выполняют разные социальные роли (лидера, исполнителя, организатора, генератора идей, художника и т.д.).

1.1. Адресная направленность проекта.

Проект может быть полезен не только для учащихся, но и для учителей, основная задача которых помочь найти себе партнеров по проектно – исследовательской деятельности. Может быть использован в решении воспитательно – образовательных задач.

1.2. Новизна.

Сетевой проект.

2. Введение.

Каждый регион, село, город неповторимы, различаются своим историческим прошлым, архитектурой, культурой, интересными местами, народом. Каждый уголок родного села хранит свою тайну. Невозможно полюбить их не зная судьбы их исторического прошлого.

Младший школьный возраст, как период становления личности имеет свои потенциальные возможности для формирования нравственных чувств, к которым и относится чувство патриотизма.hello_html_6813bb3.gif

2.1. Актуальность.

Взятие данной темы имеет актуальное значение для успешной реализации духовно-нравственного воспитания. Важно, чтобы обучающиеся как можно раньше поняли, что если слова не подкрепляются конкретными делами, то все это будет выглядеть не более чем сотрясение воздуха.

Из всех интересных, достопримечательных мест своего села выбор учащихся пал на Краеведческий музей.

2.2. Цели проекта.

- рассказать и привлечь внимание учеников и школы, страны к достопримечательности Краеведческий музей Нанайского муниципального района Хабаровского края с.Троицкое;

- заинтересовать историей и культурой этнографии нанайского народа;

- систематизировать и углубить знания учащихся о музее;

- презентовать результаты собственной исследовательской деятельности.

2.3. Задачи проекта:

- Приобщить обучающихся к миру искусства через посещение музеев.

- Развивать устную речь через рассказы о музеях.

- Формировать качества личности через осознание культурных и исторических ценностей страны.

- Помочь сделать первый шаг к самостоятельному изучению и посещению музея.

- Формировать метапредметные, личностные, познавательные, коммуникативные, регулятивные, универсальные учебные действия.

2.4. Этапы проекта.


2. Создание команды, личного кабинета команды – участника проекта (Приложение 2).

Срок:


Ответственные:

3. Скачать «Дорожную карту» (Приложение 3) вкладку «Календарь» (Приложение 4).

Срок:


Ответственные:

4. Распределить роли внутри команды.hello_html_6813bb3.gif

Срок:


Ответственные:

5. Участие в командной игре (викторине) на тему: «Путешествие по России».

Срок:


Ответственные:

6. Участие в создании интерактивной карты России.

Срок:

Ответственные:

Основной этап

1. Выбрать интересное место, достопримечательность для репортажа. Обосновать свой выбор.

Срок:


Ответственные:

2. Выбрать форму репортажа, скачать список возможных форм (Приложение 5).

Срок:


Ответственные:

3. Провести работу:



- с помощью работников музея, книг из школьной библиотеки собрать еще большую информацию о музее, его истории, уникальных экспонатах по этнографии нанайского народа. Выбрать наиболее интересные факты и сведения для:

а) видеоролика

б) стенгазеты

Срок:


Ответственные:

- сделать ряд фотографий Краеведческого музея, экспонатов.

Срок:


Ответственные:

4. Отрепетировать и снять видеоролик.

Срок:


Ответственные:

5. Загрузить репортаж в личный кабинет команды.

Срок:


Ответственные:

Социальный этап

Школьное СМИ:



1. Подготовить выступление для учащихся МБОУСОШ № 1 с.Троицкое и рассказать на 15 – ти минутке.

Срок:


Ответственные:

2. Показ видеоролика через школьное телевидение.

Срок:


Ответственные:

3. Проведение экскурсий в музее для младших школьников.

Срок:


Ответственные:

4. . Выбрать из фотографий наиболее удачные и подготовить к ним небольшие текстовые описания для стенгазеты.

Срок:


Ответственные:

5. Составить викторину «Путешествие по залам Краеведческого музея» и провести ее.

Срок:


Ответственные:

6. Подготовить заметку в газету «Ночь в музее». Для этого взять интервью у работников музея, материалы.

Срок:


Ответственные:

7. Оформить стенгазету «Краеведческий музей» и выпустить ее.hello_html_6813bb3.gif

Срок:


Ответственные:

8. Создать презентацию и оформить сайт (Приложение 6).

Срок:


Ответственные:

9. Голосование.

Срок:

Ответственные:



2.5. Гипотеза.

Не следует ждать от детей взрослых форм проявления любви к родному селу, его достопримечательностям, но если в ходе реализации проекта дети приобретут знания об истории музея, заинтересуются историей и культурой нанайского народа, будут знать имена тех, кто прославил село, расскажут об этом другим, чаще станут посещать Краеведческий музей, станут друзьями музея, то можно считать, что цели и задачи проекта выполнены, достигнуты.

3. Основная часть.

Работа над проектом проводилась в соответствии с поставленными целями.

Составив план проекта - это список задач, которые нужно выполнить, чтобы достигнуть цели, команда активно включилась в работу.

Для каждой задачи был указан срок и назначен ответственный за ее выполнение. При этом определили все ресурсы, которые понадобятся для создания проекта.

3.1. Ресурсы.

а) компьютер с доступом в сеть Интернет есть в школьном кабинете и дома у всех участников команды;

б) цифровой фотоаппарат;

в) видеокамера;

г) бумага А4, цветная бумага, ватман предоставляются школой;

д) фломастеры, ручки, ножницы, карандаши;

е) цветной принтер предоставляется классным руководителем;

ж) размещение стенгазеты, трансляция видеоролика, проведение 15 – ти минутки согласуется с руководством школы.

Схемой осуществления проекта стала Дорожная карта.

Загрузка работ проводилась в строгом соответствии со сроками проведения всех этапов проекта, размещенными в разделе «Календарь».

В назначенные дни в сети Интернет получали задания, инструкции и информационные материалы в разделе «Информационные материалы», организовывали работу в соответствии с указаниями для проведения.hello_html_6813bb3.gif

На каждом из этапов предусмотрено выполнение определенных задач и действий.

3.2. Содержание этапов.

  1. Командная игра (викторина) на тему «Путешествие по России» в два этапа:

1 этап. Цель этапа: предоставить возможность провести работу с картой, открытыми источниками информации, актуализировать знания

Отвечали на простые вопросы по истории и географии.

2 этап. Цель этапа – работа над текстом и изучение интересных фактов об истории и географии нашей страны.

Были даны тексты, прочитав надо было ответить на вопросы. Ответив на вопросы действие кнопки «Ответить» необратимо, вернуться для исправления ответов невозможно.

После завершения обоих этапов появляется соответствующее сообщение – оценивания.

2. Сетевой проект «Интересные места нашей страны» (фотопленер, затем создание интерактивной карты России, содержащей описание и фотографии достопримечательностей, сделанные всеми участниками).

3. Создание репортажа о выбранной достопримечательности, рассказ о ней в школе.

Цель этапа – привить понимание общественной важности объектов культурного наследия и важности распространения информации о них, наработать навыки социальной коммуникации, изучить механизмы распространения информации, их эффективность.

Задача этапа – донести информацию об объекте выбранной аудитории.

Из предложенного списка возможных форм команда выбрала видеоролик.

4. Создание презентации проекта, заполнение сайта команды.

5. Просмотр работ других команд. Голосование.

6. Подведение итогов проекта.

Технические средства для проведения сетевой части проекта предоставляются Организатором и расположены на территории РФ.

Наши деловые партнеры: классный руководитель, хранители Краеведческого музея, школьный библиотекарь, учитель информатики, администрация школы, родители.

3.3. Виды деятельности, использованные в работе над проектом:hello_html_6813bb3.gif

  • поиск, сбор информации;

  • чтение и обсуждение документальной литературы, архивов музея;

  • беседа;

  • работа с информацией на разных носителях, в том числе информационных ресурсах Интернета;

  • изучение экспонатов музея;

  • встреча с хранителями музея;

  • фотографирование;

  • интервью;

  • посещение музея (репетиция);

  • отбор материала для репортажа, газеты;

  • создание видеоролика и размещение его в сети Интернет;

  • выступление на 15 минут;

  • организация экскурсий;

  • выпуск газеты.

Заключение.

В результате работы над проектом были достигнуты поставленные цели. Удалось создать проект таким, каким он был спроектирован. Приобретен первый опыт сетевого проекта – это и стала новизной работы.

Благодаря проекту получена возможность «погружения» детей в информативную, новую для них предметную среду, возможность сопереживания общих впечатлений с другими учащимися, возможность продуктивного отражения полученных впечатлений.

Наша работа была трудной, но интересной.

В результате работы над проектом мы нашли и узнали много информации о Краеведческом музее, особенно много ее оказалось в архивах музея. Выбрать самые интересные факты для стенгазеты оказалось сложно. Большую помощь оказали классный руководитель и родители. Стенгазета вызвала большой интерес.

Несмотря на все трудности и сроки, которые нас поджимали, цель проекта была достигнута.

Работники музея поблагодарили нас. В нашем лице они увидели своих соратников и помощников музейного дела. На память Краеведческому музею был подарен готовый видеоролик «Краеведческий музей».hello_html_6813bb3.gif

Мы получили новый опыт работы над сетевым продуктом, почувствовали себя «первопроходцами» и дополнительный опыт выступления перед широкой аудиторией.

В данной методической разработке представлена поэтапная работа над сетевым проектом, методические рекомендации (Приложение 7), советы.

Мы смогли оценить как положительные, так и отрицательные стороны нашей работы. Хотелось бы предложить поработать по нашему проекту другим ученикам; посетить наш Краеведческий музей (Приложение 8).

7


Автор
Дата добавления 23.04.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров55
Номер материала ДБ-049052
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх