Инфоурок / Биология / Презентации / Методическая разработка дистанционного урока по биологии
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Методическая разработка дистанционного урока по биологии

Выбранный для просмотра документ План урока по Дистанцион.обучению.doc

библиотека
материалов

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Академия социального управления»







План-конспект дистанционного урока

ТЕМА: Опорно-двигательная система, её значение. Скелет человека.






Выполнила: Батова Наталья Владимировна

Учитель биологии МОУ гимназии

Павлово-Посадского муниципального района

Проверила: Кузьмина Людмила Викторовна

Методист РЦДО ГБОУ ВПО МО АСОУ




















Москва

2015 г.




Конспект удалённого урока


Тема урока: Опорно-двигательная система, её значение. Скелет человека.

ФИО учителя: Батова Наталья Владимировна

Место работы: МОУ гимназия Павлово – Посадского муниципального района М. о.

Должность: учитель биологии

Предмет, класс: биология, 8 класс

ФИ ученика ДО: Гюльмалиев Сергей

Тема, номер урока в теме: Опорно – двигательная система, урок №1

Предметная программа и её автор: индивидуальная программа обучения, разработанная на основе авторской программы Пономаревой И.Н. и коллектива авторов («Биология: 5-9 классы: программа».- М.: «Вентана – Граф», 2012).


Цель урока: повышение познавательной активности обучающегося при формировании знаний о строении и функциях ОДС.

Задачи:

- формирование представлений об опорно-двигательной системе, скелете; взаимосвязи строения костей с выполняемыми функциями;

- развитие приемов мыслительной деятельности: анализ, сравнение, обобщение, решение проблемы; развитие познавательной активности учащихся и интереса к предмету, используя средства ИКТ.

- развитие ответственного отношения к своему организму.

Оборудование: рабочее место ДО, ЦОР по биологии, компьютерная презентация.

Форма учебной работы: урочная, дистанционная, в рамках надомного обучения.

Время занятия: 40 мин.

Планируемые результаты:

Предметный уровень:

Называть части ОДС, характеризовать части скелета человека и входящие в их состав кости.

Выявлять и объяснять взаимосвязи между строением и функциями костей скелета, делать выводы по типам костей; распознавать на таблицах, своем организме основные кости скелета. Проводить самонаблюдение.

Фиксировать результаты наблюдений, анализировать, делать выводы.

Использовать информационные ресурсы для подготовки сообщения о результатах самонаблюдения.

Регулятивные, коммуникативные, познавательные УУД:

Соблюдать правила обращения со специальным оборудованием рабочего места. Сравнивать скелет человека и млекопитающих животных, находить сходства и различия.

Осуществлять поиск необходимой информации в учебнике и ресурсах интернет, составлять логический мини-рассказ о строении скелета, уметь его рассказать, отвечать на вопросы учителя, адекватно воспринимать предложения и оценки учителя, скорректировать ошибки, задавать вопросы. Преобразовывать словесную информацию в схематичную (построить схему «Типы соединения костей»).

Личностные УУД:

Формировать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.

Анализировать и оценивать результаты собственной учебной деятельности, понимать предложения учителя. Осознавать значение физических упражнений и культуры труда для формирования скелета и мускулатуры. Следовать в своей деятельности нормам здоровьесберегающего поведения.

Тип урока: Урок изучения нового.

Ход урока:

1. Актуализация знаний.

Здравствуй, Серёжа! Сегодня мы изучим опорно – двигательную систему человека.

На экране написаны ключевые слова темы: скелет, мышцы, опора, защита, движение. Учитель предлагает задание: «Используя данные слова, составь определение опорно-двигательной системы и назови её главные функции».

Выслушиваются различные ответы учащегося. Вместе сравниваем с определением, данным в учебнике. Ученик записывает определение ОДС и её значение в тетрадь.

2. Новый материал.

Учитель, используя ЦОР, презентацию к уроку, модель скелета человека, сообщает новое. Учащемуся предлагается составить мини-рассказ о строении скелета, выслушивается его рассказ. Учитель комментирует и корректирует выступление. Только после этого учитель предлагает самостоятельно свернуть полученную информацию и составить схему «Типы соединения костей». Ребёнок самостоятельно работает в тетради. Учитель рассматривает вариант ученика, отмечает правильность выполнения и корректирует, предлагая рассмотреть готовую схему в презентации.

3. Рекреация: зрительная гимнастика.

4. Ученику предлагается объяснить проблему: О чём говорит наличие в скелете млекопитающего животного тех же костей, что и в скелете человека? Имеются ли отличия в скелетах человека и млекопитающего? Какие? Подумайте, с чем это связано? Выслушивается ответ ребёнка, а затем обсуждается его правильность.

5. Выдача домашнего задания.

Оказывается, человек рано утром имеет один рост, а вечером его длина изменяется. Проведи дома самонаблюдение. Проанализируй результаты. Дай объяснение данному явлению.

6. Закрепление знаний.

В завершении урока проводится мини-тест. Учащемуся предлагается ответить на вопросы теста. Тест предложен в он-лайн версии в ЦОР biouroki.ru.

7. Рефлексия. Что нового и интересного ты узнал сегодня на уроке?













Технологическая карта урока


Этап урока

Решаемая задача

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Название используемого ЦОР

Хронометраж урока

Время фиксации глаз на мониторе

1

Актуализация знаний учащегося

Включение учащегося в учебную деятельность

Приветствие, сообщение темы урока

Ответ

Составляет определение ОДС, записывает его

Презентация к уроку, учебник

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/1a836e6f-9b68-4878-8c1c-eec3917f0a02/%5BBIO8_02-06%5D_%5BPD_02%5D.swf

5 мин.

2 мин.

2

Изучение нового материала

Получение новых знаний

Сообщает новое, комментирует и корректирует ученика

Слушает, составляет мини-рассказ, преобразует словесную информацию в схему, сравнивает с образцом, анализирует полученную информацию

Презентация к уроку

http://biouroki.ru/material/human/ods.html

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/e26fded9-93e6-4f73-909f-181ff5acb029/%5BBIO8_02-06%5D_%5BPT_03%5D.swf

15 мин.

10 мин.

3

Рекреация

Смена деятельности

Проводит зрительную гимнастику

Выполняет упражнения

-

3 мин.

-

4

Постановка проблемы

Возбудить познавательный интерес

Ставит проблему, обсуждает её с учеником

Сравнивает, анализирует, делает выводы

Презентация к уроку

10 мин

5 мин.

5

Выдача домашнего задания

Отработка знаний,

углубление знаний по предмету,

практическое применение знаний

Озвучивает домашнее задание и отправляет его на электронную почту ученика

Подтверждает получение домашнего задания

-

2 мин.

-

6

Закрепление знаний

Закрепление полученных знаний

Демонстрирует тест и оценивает ответ

Отвечает на вопросы теста

http://biouroki.ru/test/134.html

3 мин.

3 мин.

7

Рефлексия

Самоанализ, самооценка

Беседа

Ученик самостоятельно оценивает свое состояние, свои эмоции, результаты своей деятельности

-

2 мин.

-


Выбранный для просмотра документ Презентация к дистанционному уроку.ppt

библиотека
материалов
Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессиональног...
Методические рекомендации Данная презентация составлена с применением ЦОР и м...
Опорно – двигательная система – это комплекс образований, придающий форму и...
Химический состав костей вода неорганические вещества органические вещества
Строение ОДС кликни картинку!
кликни картинку!
О чём говорит наличие в скелете млекопитающего животного тех же костей, что и...
Тестирование кликни картинку!
8 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессиональног
Описание слайда:

Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Академия социального управления» Презентация к дистанционному уроку по теме: Опорно-двигательная система, её значение. Скелет человека. Выполнила: Батова Наталья Владимировна Учитель биологии МОУ гимназии Павлово-Посадского муниципального района Проверила: Кузьмина Людмила Викторовна Методист РЦДО ГБОУ ВПО МО АСОУ Москва 2015 г.

№ слайда 2 Методические рекомендации Данная презентация составлена с применением ЦОР и м
Описание слайда:

Методические рекомендации Данная презентация составлена с применением ЦОР и может быть использована для дистанционного обучения детей с ОВЗ. Форма учебной работы: урочная, дистанционная, в рамках надомного обучения. Цель урока: повышение познавательной активности обучающегося при формировании знаний о строении и функциях ОДС. Задачи: - формирование представлений об опорно-двигательной системе, скелете; взаимосвязи строения костей с выполняемыми функциями; - развитие приемов мыслительной деятельности: анализ, сравнение, обобщение, решение проблемы; развитие познавательной активности учащихся и интереса к предмету, используя средства ИКТ. развитие ответственного отношения к своему организму.

№ слайда 3 Опорно – двигательная система – это комплекс образований, придающий форму и
Описание слайда:

Опорно – двигательная система – это комплекс образований, придающий форму и дающий опору телу человека, обеспечивающий защиту внутренних органов и передвижение организма в пространстве. кликни картинку!

№ слайда 4 Химический состав костей вода неорганические вещества органические вещества
Описание слайда:

Химический состав костей вода неорганические вещества органические вещества

№ слайда 5 Строение ОДС кликни картинку!
Описание слайда:

Строение ОДС кликни картинку!

№ слайда 6 кликни картинку!
Описание слайда:

кликни картинку!

№ слайда 7 О чём говорит наличие в скелете млекопитающего животного тех же костей, что и
Описание слайда:

О чём говорит наличие в скелете млекопитающего животного тех же костей, что и в скелете человека? Имеются ли отличия в скелетах человека и млекопитающего? Какие? Подумайте, с чем это связано?

№ слайда 8 Тестирование кликни картинку!
Описание слайда:

Тестирование кликни картинку!



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-248992

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"