Инфоурок Биология ПрезентацииМетодическая разработка дистанционного урока по биологии

Методическая разработка урок "В мире эмоций"

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • jpg
  • docx
26671
240
18.09.2024
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Силеёнкова Владлена Вадимовна

педагог-психолог

Об авторе

Педагог-психолог, детский психолог и консультант. В своей работе с детьми использую нейропсихологический подход. Разрабатываю игровые материалы. Стараюсь делать каждую встречу ребенка со мной интересной и вдохновляющей. Область интересов - когнитивная психология, терапия психических расстройств, экзистенциальная психология.
Подробнее об авторе
Психологическое, игровое, познавательное занятие "В мире эмоций". Занятие рассчитано на детей младших классов. Направлено на развитие эмоционального интеллекта. Занятие состоит из 4-х блоков. Игра "Наоборот". Игра "Угадай эмоцию". Игра "Изобрази эмоцию". Рисование эмоций по шаблону.

Краткое описание методической разработки

Психологическое, игровое, познавательное занятие "В мире эмоций".

Занятие рассчитано на детей младших классов. 

Направлено на развитие эмоционального интеллекта. 

Занятие состоит из 4-х блоков.

  1. Игра "Наоборот".
  2. Игра "Угадай эмоцию".
  3.  Игра "Изобрази эмоцию".
  4.  Рисование эмоций по шаблону. 
Развернуть описание

Методическая разработка дистанционного урока по биологии

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ План урока по Дистанцион.обучению.doc

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Академия социального управления»

 

 

 

 

 

 

План-конспект дистанционного урока

ТЕМА:  Опорно-двигательная система, её значение. Скелет человека.

 

 

 

 

 

Выполнила: Батова Наталья Владимировна

Учитель биологии МОУ гимназии

Павлово-Посадского муниципального района

Проверила: Кузьмина Людмила Викторовна

Методист РЦДО ГБОУ ВПО МО АСОУ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Москва

2015 г.

 

 

 

                                                                                                             

Конспект удалённого урока

 

Тема урока: Опорно-двигательная система, её значение. Скелет человека.

ФИО учителя:  Батова Наталья Владимировна

Место работы: МОУ гимназия Павлово – Посадского муниципального района М. о.

Должность:  учитель биологии

Предмет, класс:  биология, 8 класс

ФИ ученика ДО:   Гюльмалиев Сергей

Тема, номер урока в теме: Опорно – двигательная система, урок №1

Предметная программа и её автор: индивидуальная программа обучения, разработанная на основе авторской программы Пономаревой И.Н. и коллектива авторов («Биология: 5-9 классы: программа».- М.: «Вентана – Граф», 2012).

 

Цель урока: повышение познавательной активности обучающегося при формировании знаний о строении и  функциях ОДС.

Задачи:

- формирование представлений об опорно-двигательной системе, скелете; взаимосвязи строения костей с выполняемыми функциями;

- развитие приемов мыслительной деятельности: анализ, сравнение, обобщение, решение проблемы; развитие познавательной активности учащихся и интереса к предмету, используя средства ИКТ.

- развитие ответственного отношения к своему организму.

Оборудование: рабочее место ДО, ЦОР по биологии, компьютерная презентация.

Форма учебной работы: урочная, дистанционная, в рамках надомного обучения.

Время занятия: 40 мин.

Планируемые результаты:

  Предметный уровень:

Называть части ОДС, характеризовать части скелета человека и  входящие в их состав кости.

Выявлять  и объяснять взаимосвязи между строением и функциями костей скелета, делать выводы по типам костей; распознавать на таблицах, своем организме основные кости скелета. Проводить самонаблюдение.

Фиксировать результаты наблюдений, анализировать, делать выводы.

Использовать информационные ресурсы для подготовки сообщения о результатах самонаблюдения.

  Регулятивные, коммуникативные, познавательные УУД:

Соблюдать  правила обращения со специальным  оборудованием рабочего места. Сравнивать скелет человека и млекопитающих животных, находить сходства и различия.

Осуществлять поиск необходимой информации в учебнике и ресурсах интернет, составлять логический мини-рассказ о строении скелета, уметь его рассказать, отвечать на вопросы учителя, адекватно воспринимать предложения и оценки учителя, скорректировать ошибки, задавать вопросы. Преобразовывать словесную информацию в схематичную (построить схему «Типы соединения костей»).

  Личностные УУД:

Формировать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и  способам решения новой задачи.

Анализировать и оценивать результаты  собственной учебной деятельности, понимать предложения учителя. Осознавать значение физических упражнений и культуры труда для формирования скелета и мускулатуры. Следовать в своей деятельности нормам здоровьесберегающего поведения.

Тип урока: Урок изучения нового.

Ход урока:

1. Актуализация знаний.

Здравствуй, Серёжа! Сегодня мы изучим опорно – двигательную систему человека.

На экране написаны ключевые слова темы: скелет, мышцы, опора, защита, движение. Учитель предлагает задание: «Используя  данные слова, составь определение опорно-двигательной системы и назови её главные функции».

Выслушиваются различные ответы учащегося. Вместе сравниваем с  определением, данным в учебнике. Ученик записывает определение ОДС и её значение в тетрадь.

2. Новый материал.

Учитель, используя ЦОР, презентацию к уроку, модель скелета человека, сообщает новое. Учащемуся предлагается составить мини-рассказ о строении скелета, выслушивается его рассказ. Учитель комментирует и корректирует выступление.  Только после этого учитель предлагает  самостоятельно свернуть полученную информацию и составить схему «Типы соединения костей».  Ребёнок самостоятельно работает в тетради. Учитель рассматривает вариант ученика, отмечает правильность выполнения и корректирует, предлагая рассмотреть готовую схему в презентации.

3. Рекреация: зрительная гимнастика.

4. Ученику предлагается объяснить проблему: О чём говорит наличие в скелете млекопитающего животного тех же костей, что и в скелете человека? Имеются ли отличия в скелетах человека и млекопитающего? Какие? Подумайте, с чем это связано? Выслушивается  ответ ребёнка, а затем обсуждается его правильность.

5. Выдача домашнего задания.

Оказывается, человек рано утром имеет один рост, а вечером его длина изменяется. Проведи дома самонаблюдение. Проанализируй результаты. Дай объяснение данному явлению.

6. Закрепление знаний.

 В завершении урока проводится мини-тест. Учащемуся предлагается ответить на вопросы теста. Тест предложен в он-лайн версии в ЦОР biouroki.ru.

7. Рефлексия. Что нового и интересного ты узнал сегодня на уроке?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Технологическая карта урока

 

Этап урока

Решаемая задача

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Название используемого ЦОР

Хронометраж урока

Время фиксации глаз на мониторе

1

Актуализация знаний учащегося

Включение учащегося в учебную деятельность

Приветствие, сообщение темы урока

Ответ

Составляет определение ОДС, записывает его

Презентация к уроку, учебник

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/1a836e6f-9b68-4878-8c1c-eec3917f0a02/%5BBIO8_02-06%5D_%5BPD_02%5D.swf

5 мин.

2 мин.

2

Изучение нового материала

Получение новых знаний

Сообщает новое, комментирует и корректирует ученика

Слушает,  составляет мини-рассказ, преобразует словесную информацию в схему, сравнивает с образцом, анализирует полученную информацию

Презентация к уроку

http://biouroki.ru/material/human/ods.html

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/e26fded9-93e6-4f73-909f-181ff5acb029/%5BBIO8_02-06%5D_%5BPT_03%5D.swf

15 мин.

10 мин.

3

Рекреация

Смена деятельности

Проводит зрительную гимнастику

Выполняет упражнения

-

3 мин.

-

4

Постановка проблемы

Возбудить познавательный интерес

Ставит проблему, обсуждает её с учеником

Сравнивает, анализирует, делает выводы

Презентация к уроку

10 мин

5 мин.

5

Выдача домашнего задания

Отработка знаний,

углубление знаний по предмету,

практическое применение знаний

Озвучивает домашнее задание и отправляет его на электронную почту ученика

Подтверждает получение домашнего задания

-

2 мин.

-

6

Закрепление знаний

Закрепление полученных знаний

Демонстрирует тест и оценивает ответ

 Отвечает на вопросы теста

http://biouroki.ru/test/134.html

3 мин.

3 мин.

7

Рефлексия

Самоанализ, самооценка

Беседа

Ученик самостоятельно оценивает свое состояние, свои эмоции, результаты своей деятельности

-

2 мин.

-

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Методическая разработка дистанционного урока по биологии" Смотреть ещё 5 968 курсов

Методические разработки к Вашему уроку:

Выбранный для просмотра документ Презентация к дистанционному уроку.ppt

Скачать материал "Методическая разработка дистанционного урока по биологии"

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессиональног...

    1 слайд

    Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
    «Академия социального управления»


    Презентация к дистанционному уроку по теме:
    Опорно-двигательная система, её значение. Скелет человека.

    Выполнила: Батова Наталья Владимировна
    Учитель биологии МОУ гимназии
    Павлово-Посадского муниципального района
    Проверила: Кузьмина Людмила Викторовна
    Методист РЦДО ГБОУ ВПО МО АСОУ


    Москва
    2015 г.

  • Методические рекомендацииДанная презентация составлена с применением ЦОР и мо...

    2 слайд

    Методические рекомендации
    Данная презентация составлена с применением ЦОР и может быть использована для дистанционного обучения детей с ОВЗ.
    Форма учебной работы: урочная, дистанционная, в рамках надомного обучения.
    Цель урока: повышение познавательной активности обучающегося при формировании знаний о строении и функциях ОДС.
    Задачи:
    - формирование представлений об опорно-двигательной системе, скелете; взаимосвязи строения костей с выполняемыми функциями;
    - развитие приемов мыслительной деятельности: анализ, сравнение, обобщение, решение проблемы; развитие познавательной активности учащихся и интереса к предмету, используя средства ИКТ.
    развитие ответственного отношения к своему организму.



  • Опорно – двигательная система – это комплекс образований, придающий форму...

    3 слайд

    Опорно – двигательная система
    – это комплекс образований, придающий форму и дающий опору телу человека, обеспечивающий защиту внутренних органов и передвижение организма в пространстве.
    кликни картинку!

  • Химический состав костейводанеорганические
веществаорганические
вещества

    4 слайд

    Химический состав костей

    вода
    неорганические
    вещества
    органические
    вещества

  • Строение ОДСкликни картинку!

    5 слайд

    Строение ОДС
    кликни картинку!

  • кликни картинку!

    6 слайд

    кликни картинку!

  • О чём говорит наличие в скелете млекопитающего животного тех же костей, что и...

    7 слайд

    О чём говорит наличие в скелете млекопитающего животного тех же костей, что и в скелете человека? Имеются ли отличия в скелетах человека и млекопитающего? Какие? Подумайте, с чем это связано?

  • Тестированиекликни картинку!

    8 слайд

    Тестирование
    кликни картинку!

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 354 640 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 10.12.2015 4624
    • ZIP 589.2 кбайт
    • 148 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Батова Наталья Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Батова Наталья Владимировна
    Батова Наталья Владимировна

    учитель биологии

    • На сайте: 9 лет и 11 месяцев
    • Подписчики: 2
    • Всего просмотров: 45109
    • Всего материалов: 5

    Об авторе

    Категория/ученая степень: Высшая категория
    Место работы: МОУ "Лицей №1"
    Я работаю учителем биологии в МОУ гимназии Павлово-Посадского муниципального района Московской области. Стаж работы 15 лет. Окончила ОЗГПИ по специальности биология. В своей работе активно применяю разнообразные технологии обучения, такие как, проблемное обучение, информационные технологии, игровые технологии, технологию проектной деятельности и многие другие.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 333 235 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Садоводство: сезонные работы и основы почвоведения

6 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Эффективные стратегии успешного взаимодействия: от понимания до саморазвития

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Эмоциональная поддержка и стратегии работы с детскими истериками

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 14 человек
Смотреть ещё 5 968 курсов