ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ГРАМОТНОСТЬ.

Занятие по внеурочной деятельности «Семейный бюджет». 

3-4 класс

ЦЕЛИ

Формировать  знания о семейном бюджете.

Способствовать умению правильно и  рационально планировать семейный бюджет.

 Способствовать развитию связной речи, оперативной памяти, произвольного внимания, вербального, наглядно-образного мышления.

Формировать УУД:

- Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

-  Регулятивные УУД: определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.

- Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других; оформлять свои мысли в устной форме; договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им.

- Познавательные УУД: ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять анализ объектов; находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять ответы на вопросы.

Планируемые результаты:

Предметные:

Знания: узнают,   из чего складывается  семейный бюджет (доходы, расходы).

Умения: научатся  планировать семейный бюджет.

Навыки:  правильно управляют финансами.

Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия.

Познавательные: использовать знаково-символические средства;   выделе­ние существенных признаков.

Коммуникативные: формулиро­вать собственное мнение и пози­цию; договариваться о распреде­лении функций и ролей в совмест­ной деятельности

Основные понятия: семейный бюджет, доходы, расходы.

Межпредметные связи: математика.

Ресурсы: Распечатки карточек.   Презентация в Power Point.  Письменные принадлежности.

Организация пространства: Фронтальная работа, групповая работа, индивидуальная форма работы.

Ход занятия .

I. Организационный  момент.

Муха, Муха – Цокотуха,

Позолоченное брюхо!

Муха по полю пошла,

Муха денежку нашла.

II.Актуализация знаний.

 Посмотрите, что Павлик принес на урок, он принес деньги разных  стран и подготовил сообщение о своей денежной коллекции.

Ребенок читает сообщение «Как появились деньги»

III. Исследование темы и целей урока.

 - Вы,  наверное,  догадались, о чем пойдет речь на занятии?

- Ваши догадки  так же мы   проверим, отгадав ребус. («7Я» - семья).

- Образуйте прилагательное от слова «семья». (Семейный).

-  Как связаны эти два понятия? (рассуждения детей по проблеме: вести в семье  домашнее  хозяйство)

Сегодня мы будем говорить о семейном бюджете.

 - Прочитайте пословицы и подумайте, какова сегодня на уроке стоит перед нами учебная задача? Чему научимся?

 Был бы ум, будет и рубль.

Не будет ума, не будет и рубля.

Копейка рубль бережёт.

(Ответы детей).

Учебная задача: научимся объяснять, что такое семейный бюджет, из чего он складывается, как ведётся хозяйство семьи, сравнивать, анализировать, обобщать, делать выводы.

IV.  Открытие новых знаний.

1). Беседа.

Семейный бюджет.

Поиграем в семейный бюджет.

Каждая  группа – это отдельная семья.

Распределите роли, выберите фамилию вашей семьи.

Вам дома было предложено узнать о доходах и расходах вашей семьи.

- Скажите, кто может приносить деньги в вашу семью? И как часто?

- А деньги, заработанные членами семьи за месяц, как будут называться? (Доход).

А которые расходуют? (Расход).

- Давайте понаблюдаем и сделаем выводы.

- Какой основной источник доходов в ваших семьях?

Обсудите это в своей семье.

(Заработная плата родителей – деньги, которые платят за выполненную работу).

- Если вместе с вами живут бабушки и дедушки. Какие еще доходы могут поступать в семью? (Пенсии – деньги, которые платят пожилым за проработанное определенное количество лет и нетрудоспособным людям).

- Если один из членов семьи студент. (Cmunендия —деньги, которые институт платит за хорошую учёбу).

- Если женщина находится дома в декретном отпуске по уходу за маленьким ребенком. (То она будет получать пособие — деньги, выплачиваемые на содержание маленьких детей).

Вывод: Что составляет бюджет семьи. Из чего состоят доходы?

2). Практическая работа.

- Итак, как вы думаете, чему будем сейчас учиться? (составлять семейный бюджет).

Карточка 1.

Сосчитайте и запишите доход вашей семьи. Но уберём из разговора слово «рубли». Вместо них придумаем какие-нибудь другие названия. Пусть будут «денежки».

Карточка 2.

Сейчас вы получите карточку №2, на которой будут написаны названия товаров. Выберите те товары, которые вы посчитаете необходимыми приобрести  на месяц. Не забудьте, что существует еще ряд услуг, которыми мы пользуемся каждый месяц. Их также надо отметить в вашем списке «Расходы» галочкой.

Проставьте  примерные цены рядом с галочками, выбранных товаров и  услуг.

- Сравните доходы и расходы вашей семьи. (Обсудите в семье.)

Ответы детей.

- Обсудите в группе, какими должны быть доходы и расходы в семье?

- Вывод:

- Что произойдёт, если…

Доходы < Расходы (Дефицит бюджета).

Доходы > Расходы (Накопления).

Доходы = Расходы (Не сможем отложить сбережения).

Вывод: Чтобы доходы не превышали расходов, необходимо просчитывать семейный бюджет.

Конечно, это все условные цифры. Но что делать, если мы не укладываемся в бюджет? Что можно сократить? Где можно сэкономить?

Обсудите в группе.

Можно ли сэкономить на квартплате? На какой ее части? (Экономить воду!) Каким образом? Надо следить за тем, чтобы в доме не горело лишнее освещение, не лилась вода . Часто бывает так, что вы ушли из своей комнаты, оставив там включенными телевизор и свет. Пока вы пьете чай на кухне, электричество горит зря. Выключив его перед уходом, вы экономите деньги.

Девочки читают стихотворения об экономии электроэнергии и воды.

Можно ли сэкономить на продуктах? Нельзя исключать из своего рациона овощи и фрукты, крупы, мясо, рыбу и молоко. Организм должен получать полноценное питание. Можно сэкономить на покупке сладкого: конфет, мороженого, чупа чупсов, печенья. Без этих продуктов мы вполне может обойтись, если на них нет денег.

Как можно сэкономить на одежде и обуви? Можно только продлить срок службы тех вещей, которые у вас есть. Это значит, надо их беречь, не рвать, лишний раз не пачкать. Если родители вынуждены купить вам третьи джинсы за осень, потому что вы порвали предыдущие двое, то о покупке нового красивого джемпера (или кроссовок) придется забыть на долгое время. 

Конечно, можно не ходить в кино, театры, музеи, на занятия в секции и кружки. Но не стоит так обеднять свою жизнь из за того, что вы хотите купить себе какую- то игру.

Вывод:  Мы с вами просто поиграли в семейный бюджет. А теперь представьте ваших родителей, которые не играют, а каждый месяц зарабатывают деньги и рассчитывают: на что их потратить в первую очередь, а с чем подождать.

Поэтому не обижайтесь, если вы слышите в ответ на свою просьбу: «Сейчас на это нет денег». Это не значит, что у мамы или папы нет денег в кошельке — они есть, но не для этого. Ваши родители рассчитали, какие суммы куда пойдут в течение месяца. Ваша просьба может быть выполнен или в ущерб питанию, или в ущерб еще каких то покупок. А может быть, родителям даже придется занимать деньги. Поэтому прежде чем обижаться и требовать чего-то, поговорите с родителями и подсчитайте ваш семейный бюджет.

Вывод: У нас с вами появился небольшой опыт составления семейного бюджета.

Оцените свою работу в группе смайликом.

А теперь давайте отдохнем: хлопаем в ладоши если на этом предмете мы можем сэкономить! Внимание на слайд!

 V.  Применение знаний на практике. «Обсудим!»

К сожалению, очень часто в жизни бывают незапланированные расходы.

Но и,  к счастью,  случаются и  незапланированные доходы, что конечно бывает очень редко, но все таки бывает.

 1)  А теперь подумайте какие расходы семейного бюджета, на ваш взгляд важны для физического развития человека, а какие для развития его внутреннего мира? (необходимо заполнить таблицу, у доски работают два ученика, остальные проверяют и оценивают работу).

Продукты питания, театр и кино, спортивные секции, медицинские осмотры, книги, путешествия.

VI. Подведение итогов , рефлексия.

- Вспомним, чему должны мы были научиться на занятии? (Слайд). Учебная задача.

- Что такое семейный бюджет?

- Из чего складывается семейный бюджет?

Вывод: Итак, для того чтобы правильно вести домашнее хозяйство, нужен план доходов и расходов – семейный бюджет. Чтобы расходы не превышали доходы.

VII. Рефлексия.

- Зажмите руку в кулак и …

Кому было интересно – разогните мизинец,

Кто считает, что знания пригодятся – безымянный,

Кто хорошо работал – средний, …… (а помогут узнать ваши смайлики)

Кто помогал работать другим – указательный,

Кому понравилось занятие – большой.