Инфоурок Другое Другие методич. материалыМетодическая разработка для педагогов изобразительного искусства "Зима. Детские забавы"

Методическая разработка для педагогов изобразительного искусства "Зима. Детские забавы"

Скачать материал

 

Муниципальное автономное образовательное учреждение дополнительного образования

Центр творческого развития и гуманитарного образования

«Томский Хобби – центр»

 

 

 

Принята на заседании                                          Утверждаю:

Методического совета                                       Директор МАОУ «Томский Хобби-центр»

От «___»________20____г.                                  Л.В.Дубровина             

Протокол №_____                                                «___»________20____г.                                 

 

 

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

Для педагогов изобразительного искусства

 

«ЗИМА. ДЕТСКИЕ ИГРЫ»

 

 

 

 

Автор:

Рощиной Наталии Георгиевны

Методист МАОУ «Томский Хобби-центр»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Томск 2019 г.

 

Методическая разработка

 

ЗИМА. ДЕТСКИЕ ИГРЫ

 

Данная методическая разработка предназначена для проведения занятий по изобразительному искусству, связанных с темой зимы.

Зима всегда вдохновляла художников-пейзажистов на создание шедевров. Хорошо известны картины русских, голландских, французских, немецких мастеров разных эпох и стилей. Зима – это не только время, когда природа засыпает: поля, луга и леса покрываются снегом. Пейзажи преображаются и обновляются, природа кажется первозданной. Это время, когда детям и взрослым открываются новые возможности для укрепления здоровья и развлечений. Зимой можно кататься на санях, коньках, лыжах, сноубордах. Можно играть в снежки, лепить снежную бабу, строить снежные городки.

В данной методической разработке демонстрируются картины Питера Брейгеля старшего «Охотники на снегу», Хендрика Аверкампа «Катание на коньках и санях», Каспара Давида Фридриха «Зимний пейзаж в окрестностях Цюриха», Алексея Саврасова «Зимний пейзаж. Москва», Ивана Шишкина «На Севере диком», Клод Моне «Сорока», Борис Кустодиев «Масленица». Кроме того представлены картины художников 20 века

 

Актуальность. В изо-студиях Томского Хобби-центра эта тема очень востребована. Обучающиеся любят рисовать зиму. Они с удовольствием изображают свои развлечения и, конечно им необходимо понимать, как рисовать это время года. Так как тема, связанная с осенним пейзажем всегда проходит раньше, чем зимняя, обучающиеся уже знают, как рисовать пейзаж на три плана: передний план ярче и конкретнее, чем второй план, который, в свою очередь, ярче, чем третий план. Соответственно размер объектов тоже становится меньше в зависимости от удаления (чем дальше от первого плана, тем меньше). Перед педагогом стоит задача показать и объяснить особенности зимнего пейзажа.

 

Новизна. Данная методическая разработка рассматривает разнообразные композиционные решения этой темы. В ней описана технология работы с фор-эскизом, а так же даны различные цветовые гармонии, которые соответствуют данной теме. Усложняется работа тем, что на фоне зимнего пейзажа появляются люди и домашние животные.

 

Цель: Оказание методической помощи педагогам изобразительного искусства, работающим с детьми по теме «Зима».

 

Задачи:

·         Создать раздаточный материал по цветоведению соответствующих зимних гармоний, схемы, изображающие людей в разных движениях, собак, лошадей и т.д.;

·         Описать принципы работы с фор-эскизом при усложнении композиции (люди);

·         Разобрать принципы построения композиции (3 плана) с участием людей играющих в зимние игры на примере работ великих мастеров;

·         Оказать помощь в выборе методов работы с обучающимися на заданную тему.

 

Методы: наглядной демонстрации, объяснительно-иллюстративный, беседа с элементами диалога, поисковый метод, практическая работа.

·         Метод наглядной демонстрации объединяет все виды демонстрации наглядного материала на занятии: видеосюжетов, кинофильмов, слайдов и т.д. Современное школьное оборудование позволяет расширить рамки демонстрационного метода обучения и дает возможность применять его на любом занятии: вне зависимости от формы и типа урока. На занятиях изобразительным искусством этот метод особенно востребован, потому что обучающимся для создания композиции необходимо отталкиваться от визуального материала, который развивает воображение и способствует реалистическому восприятию природы;

·         объяснительно-иллюстративный метод состоит в том, что педагог сообщает готовую информацию разными средствами: с помощью устного слова (рассказ, беседа, объяснение), наглядных средств (картины, схемы, натуральные объекты в аудитории и во время экскурсии), практического показа способов деятельности (показ педагогом работы в различных художественных материалах – акварель, гуашь, маркеры, пастель, фломастеры и т. д);

·         поисковый метод один из активных методов обучения, заключающийся в том, что изложение учебного материала преподносится как проблема, требующая от обучающихся самостоятельного разрешения или «открытия», которое нужно сделать им самим. Поисковый метод обеспечивает вовлечение их в процесс самостоятельного приобретения знаний, сбора и исследования информации. На начальном этапе можно предлагать обучающимся искать в интернете материал к будущей композиции, связанный с зимними играми, чтобы на следующем занятии применить его в композиции;

·         беседа с элементами диалога это метод, при котором педагог, являясь организатором учебного процесса, имеет возможность применить приемы сближения и налаживания сотрудничества с обучающимся, увидеть его внутренние проблемы, установки и позиции, на основе которых тот формулирует свою точку зрения. Диалог ведет к решению различных дидактических задач. Диалоговая форма решения проблемы в ходе межличностного общения, будучи освоенной обучающимся, становится одной из главных механизмов его мыслительной деятельности.

 

Методическое оснащение занятий:

·         Материально-техническая база: компьютер, проектор, экран, ватман А3, простые карандаши НВ, резинки, точилки, гуашь «Мастер-класс» Завод красок Санкт-Петербург, кисти круглые колонок №2, 4, 6, палитры большие пластиковые, стаканчики для воды;

·         Дидактическое оснащение: раздаточные карточки с вариантами схем построения пейзажа на три плана, карточки со схемами изображающие людей в разных движениях, собак, лошадей. Плакаты с фотографиями различных ландшафтов и пейзажей или картин русских художников. Карточки с разнообразными цветовыми гармониями, соответствующими зимнему времени года. Демонстрационный материал (для проектора) – картины нидерландских художников 16-17 веков – Питера Брейгеля Старшего «Охотники на снегу» и Хендрика Аверкампа «Катание на санях и коньках», немецкого художника 19 века Каспара Давида Фридриха «Зимний пейзаж в окрестностях Цюриха», русских художников 19 века Ивана Шишкина «На Севере диком» и Алексея Саврасова «Зимний пейзаж. Москва», Клод Моне «Сорока», Борис Кустодиев «Масленица». Кроме того представлены картины художников 20 века

 

 

 

 

 

 

 

 

Демонстрация на экране четырех пейзажей

 

Питер Брейгель старший «Охотники на снегу», Нидерланды 16 век

Хендрик Аверкамп «Катание на коньках и санях», Голландия 17 в.

 

Иван Шишкин «На Севере диком», Россия 19 век

 

 

 

 

 

 

Каспар Давид Фридрих «Зимний пейзаж в окрестностях Цюриха», Германия 19 век

 

Клод Моне «Сорока», Франция Импрессионизм 19 век

 

 

 

Алексей Саврасов «Зимний пейзаж. Москва», Россия 19 век

 

 

 

 

 

 

 

 

Борис Кустодиев «Масленица», Россия начало 20 века

 

 

Роберт Дункан «Дети с козой», США 20 век

Роберт Дункан, США 20 век

 

 

Роберт Дункан, США 20 век

 

 

Кэвин Уолш «Катанье на коньках», США 20 век

 

Евгений Лансаре «Коток», начало 20 века.

Принципы линейного построения пейзажа в композиции

1.      Линия горизонта (выше середины, ниже середины). Если линия горизонта в формате листа располагается очень низко, тогда художник сможет уделить большое внимание небу. Если линия горизонта располагается в формате очень высоко, это означает, что небо будет занимать мало места в листе и художник сможет уделить большое внимание земле - леса, поля, деревни (как у Питера Брейгеля старшего «Охотники на снегу»). Не стоит проводить линию горизонта посередине листа или вблизи середины;

2.      разделение пейзажа на 3 плана. Чем дальше план, тем меньше объекты;

3.      линейная перспектива;

4.      детализация переднего плана, возможна кулисность.

 

Работа над идеей работы и фор-эскизом

 

Раздаточный материал

 

 

 

 

ПЛАКАТ

7075e1f1066180418eecff2e278c851381cbd90d_hq

 

 

Необходимо провести беседу об основных (синий, красный, желтый) и дополнительных (оранжевых, фиолетовых, зеленых) первого порядка цветах. Каким образом, имея только три основных цвета, получить дополнительного 1 порядка? Необходимо познакомить с теплой и холодной гаммой, с различными цветовыми гармониями. Что такое контраст в колорите? (Контрастные цвета находятся друг напротив друга в цветовом круге – желтый и фиолетовый, синий и желтый, красный и зеленый).

1950_image005

Как ухолоднять теплые цвета?

1495_image011

 

Как утеплять холодные цвета?

 

Какие бывают гармонии в колорите?

 

holodnye-teplye-cveta_11

 

holodnye-teplye-cveta_12

 

 

goluboj-teplyj-cvet_13

 

goluboj-teplyj-cvet_11

 

teplie_i_holodnie_cveta_3

 

 

 

kakie-cveta-sochetayutsya-mezhdu-soboj_47

 

fioletovyj-svetlyj_8

Дальнейшая работа над фор-эскизом - необходимо определиться с колористическим решением под руководством педагога.

После подготовительной работы обучающиеся приступают к работе над композицией в материале – гуашь. Педагог напоминает основные принципы:

·         Замесы корпусные, пастозные, по консистенции как не густая сметана;

·         Для утепления цвета добавлять теплый цвет, для ухолоднения холодный;

·         Для усветления цвета – белила;

·         Чтобы погасить яркость немного черного;

·         Смешиваем все цвета на палитре.

Вначале активно работаем над передним планом: на теплых активных, делаем тоновые и цветовые контрасты.

 

Воздушная перспектива

Необходимо разобраться с тем, как создавать в работе глубину пространства? Прежде всего, необходимо понять, что воздушная среда не прозрачная, так как имеет определенную плотность. Эта плотность зависит от освещенности и влажности воздуха. Из-за этого цвет меняется в случае отдаления его от глаза человека. Например, яркий сочный цвет маков на лужайке прямо перед зрителем будет ухолоднятся и гаснуть тем сильнее, чем дальше вы будете отходить от этих маков. В какой-то момент он полностью исчезнет. Так же и с очертаниями предметов: чем дальше человек отходит от них, тем меньше они становятся и очертания теряют четкость. Эти принципы необходимо использовать при работе над планами, чтобы добиться эффекта воздушной перспективы.

Рассмотрим картину Ивана Ивановича Шишкина.

shishkin_ivan_5

На картине мастерски изображено раннее утро, встающее солнце освещает косыми лучами сосновый лес, влажность воздуха велика – даже деревья третьего плана теряют четкость очертаний и цвет. Длинные косые тени падают прямо на зрителя, потому что солнце поднимается из-за вершин леса.

Обучающиеся приступают к работе над созданием пространства в пейзаже.

Завершение композиции в материале – гуашь.

За 15 минут до конца занятия проводится итоговый просмотр композиций на тему «Золотая осень». Все работы выставляются на мольбертах вдоль стен кабинета. Обсуждается каждая работа совместно с учащимися

 

Список литературы

1. Худоногова Е.Ю. Теория и история композиции. Общие положения. Министерство

культуры Российской федерации Красноярский государственный художественный

институт. Красноярск- 2012. 200 с.

2. Зайцев А. Наука о цвете в живописи. Москва: Искусство – 1986. 158 с.

3. Волков Н.Н. Цвет в живописи. Москва: Искусство. 1984. 480 с.

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Краткое описание документа:

Данная методическая разработка предназначена для проведения занятий по изобразительному искусству , связанных с зимней темой.

В изо-студиях Томского Хобби-центра эта тема очень востребована. Обучающиеся любят рисовать зиму. Они с удовольствием изображают свои развлечения и, конечно им необходимо понимать, как рисовать это время года. Так как тема, связанная с осенним пейзажем всегда проходит раньше, чем зимняя, обучающиеся уже знают, как рисовать пейзаж на три плана: передний план ярче и конкретнее, чем второй план, который, в свою очередь, ярче, чем третий план. Соответственно размер объектов тоже становится меньше в зависимости от удаления (чем дальше от первого плана, тем меньше). Перед педагогом стоит задача показать и объяснить особенности зимнего пейзажа.

Данная методическая разработка рассматривает разнообразные композиционные решения этой темы. В ней описана технология работы с фор-эскизом, а так же даны различные цветовые гармонии, которые соответствуют данной теме. Усложняется работа тем, что на фоне зимнего пейзажа появляются люди и домашние животные.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 992 786 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 17.03.2020 342
    • DOCX 3.7 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Рощина Наталия Георгиевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Рощина Наталия Георгиевна
    Рощина Наталия Георгиевна
    • На сайте: 4 года и 10 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 399
    • Всего материалов: 1

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Чёрная пятница

На все курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки