Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Другие методич. материалы / Методическая разработка для практических работ

Методическая разработка для практических работ

  • История

Поделитесь материалом с коллегами:


Государственное областное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Липецкий техникум городского хозяйства и отраслевых технологий»










МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ


по организации и выполнению

практических работ

по дисциплине: «ОДБ.04 ИСТОРИЯ»

по профессиям: «Автомеханик», «Слесарь по ремонту строительных машин», «Сварщик», «Мастер отделочных строительных работ», «Мастер жилищно-коммунального хозяйства», «Делопроизводитель», «Контролер банка».



















Липецк, 2016 г.

Методические указания по организации и выполнению практических работ по учебной дисциплине ОДБ.04 История разработаны в соответствии с требованиями к результатам обучения ФГОС СПО по профессиям: «Автомеханик», «Слесарь по ремонту строительных машин», «Сварщик», «Мастер отделочных строительных работ», «Мастер жилищно-коммунального хозяйства», «Делопроизводитель», «Контролер банка», и рабочей программы учебной дисциплины


Разработчики:

ГОБ ПОУ Липецкий техникум городского хозяйства и отраслевых технологий

(место работы)



Преподаватель истории: М. М. Пугачева

(занимаемая должность) (инициалы, фамилия)





Рассмотрено на заседании методического объединения протокол №___ от «__» ____ 201__ г.

Председатель методического объединения

______________ _______________ (роспись) (инициалы, фамилия)

Одобрено на заседании методического совета

протокол №___ от «__» ____ 201__ г.

Председатель методического совета

______________ _______________ (роспись) (инициалы, фамилия)

СОДЕРЖАНИЕ

Общие требования для студентов по выполнению

практических работ

10

3

Критерии оценивания работ

10

4

Требования к технике безопасности при выполнении

практических работ

10

5

Содержание практических работ

12


Введение

Практические работы направлены на освоение следующих результатов обучения:

личностных:

сформированность российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к своему народу, чувств ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважения к государственным символам (гербу, флагу, гимну);

становление гражданской позиции как активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности;

готовность к служению Отечеству, его защите;

сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития исторической науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения;

метапредметных:

умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях;

умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;

владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания;

готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятельности, включая умение ориентироваться в различных источниках исторической информации, критически ее оценивать и интерпретировать;

умение использовать средства информационных и коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения, с учетом гражданских и нравственных ценностей;


предметных:

сформированность представлений о современной исторической науке, ее специфике, методах исторического познания и роли в решении задач прогрессивного развития России в глобальном мире;

владение комплексом знаний об истории России и человечества в целом, представлениями об общем и особенном в мировом историческом процессе;

сформированность умений применять исторические знания в профессиональной и общественной деятельности, поликультурном общении;

владение навыками проектной деятельности и исторической реконструкции с привлечением различных источников;

сформированность умений вести диалог, обосновывать свою точку зрения в дискуссии по исторической тематике.




Аудиторная нагрузка на выполнение практических работ


Нагрузка в часах

Практическая работа №1

Археологические памятники палеолита на территории России

Неолитическая революция на территории современной России.

1

Практическая работа №2

Особенности цивилизаций Древнего мира — древневосточной и античной.

Великая греческая колонизация и ее последствия.

1

Практическая работа №3

Великое переселение народов и падение Западной Римской империи

1

Практическая работа №4

Возникновение христианства. Особенности христианского вероучения и церковной структуры.

1

Практическая работа №5

Военная реформа Карла Мартела и ее значение.

Крестовые походы, их последствия


1

Практическая работа №6

Структура и сословия средневекового общества

Повседневная жизнь горожан в Средние века.

1

Практическая работа №7

Политический и культурный подъем в Чехии. Ян Гус. Гуситские войны и их последствия.

1

Практическая работа №8

Возникновение ислама. Основы мусульманского вероучения.

Принятие христианства славянскими народами.

Китайская культура и ее влияние на соседние народы.

Культурное наследие европейского Средневековья

1

Практическая работа №9

Предпосылки и причины образования Древнерусского государства.

Крещение Руси: причины, основные события, значение.

Деревянное и каменное зодчество

1

Практическая работа №10

Владимиро-Суздальское княжество.

1

Практическая работа №11

Значение противостояния Руси монгольскому завоеванию.

Куликовская битва, ее значение.

1

Практическая работа №12

Образование единого Русского государства и его значение.

1

Практическая работа №13

Опричнина, споры о ее смысле.

Окончание Смуты и возрождение российской государственности.

1

Практическая работа №14

Народные движения в XVII веке: причины, формы, участники

1

Практическая работа №15

Реформы патриарха Никона. Церковный раскол.

1

Практическая работа №16

Культура России XVII века.

1

Практическая работа №17

Зарождение ранних капиталистических отношений. Политические, экономические и культурные последствия Великих географических открытий.

1

Практическая работа №18

Сёгунат Токугавы в Японии. Европейские колонизаторы в Индии.

1

Практическая работа №19

Высокое Возрождение в Италии. Идеология Просвещения и значение ее распространения.

1

Практическая работа №20

Крестьянская война в Германии

Общие черты и особенности абсолютизма в странах Европы.

Итоги, характер и значение Английской революции.

Причины, ход, особенности, последствия Тридцатилетней войны.

Война за независимость как первая буржуазная революция в США. Якобинская диктатура.

1

Практическая работа №21

Итоги и цена преобразований Петра Великого.

1

Практическая работа №22

Восстание под предводительством Е. И. Пугачева и его значение.

1

Практическая работа №23

Присоединение и освоение Крыма и Новороссии

1

Практическая работа №24

Историческая наука в России в ХVIII веке.

1

Практическая работа №25

Социальные последствия промышленной революции. Индустриальное общество.

1

Практическая работа №26

Крымская (Восточная) война и ее последствия.

Гражданская война в США.

1

Практическая работа №27

Колониальный раздел Азии и Африки.

1

Практическая работа №28

Революция Мэйдзи и ее последствия.

1

Практическая работа №29

Отечественная война 1812 года.

1

Практическая работа №30

Героическая оборона Севастополя в 1854—1855 годах и ее герои.

Русско-турецкая война 1877—1878 годов.


1

Практическая работа №31

Начало промышленного переворота в России, его экономические и социальные последствия.

Курс на модернизацию промышленности в России во второй половине ХIХ века.

Значение отмены крепостного права в России

1

Практическая работа №32

Значение движения декабристов.

Создание А. И. Герценом теории русского социализма и его издательская деятельность. Народническое движение.

Золотой век русской литературы.

1

Практическая работа №33

Синьхайская революция в Китае.

1

Практическая работа №34

Становление конституционной монархии и элементов гражданского общества. Русская философия: поиски общественного идеала.

Основное содержание и этапы реализации столыпинской аграрной реформы, ее влияние на экономическое и социальное развитие России.

1

Практическая работа №35

Восточный фронт и его роль в Первой мировой войне.

Власть и российское общество на разных этапах Первой мировой войны.

1

Практическая работа №36

Временное правительство и Петроградский совет рабочих и солдатских депутатов в 1917 году.

II Всероссийский съезд Советов. Декреты о мире и о земле.

Россия в годы Гражданской войны.

1

Практическая работа №37

Причины мирового экономического кризиса 1929—1933 годов.

1

Практическая работа №38

Великая национальная революция 1925—1927 годов в Китае.

1

Практическая работа №39

Гражданская война в Испании.

Мюнхенский сговор и раздел Чехословакии.

1

Практическая работа №40

Сущность нэпа. Достижения и противоречия нэпа, причины его свертывания.

Советская модель модернизации.Стахановское движение.

1

Практическая работа №41

Формирование новых художественных направлений и школ в искусстве первой половины ХХ века.

«Культурная революция СССР»: задачи и направления.

1

Практическая работа №42

Военно-политические планы сторон накануне Второй мировой войны.

Подготовка к войне.

1

Практическая работа №43

Историческое значение Московской битвы.

1

Практическая работа №44

Сталинградская битва и начало коренного перелома в ходе Великой Отечественной войны.

Движение Сопротивления в годы Второй мировой войны.

1

Практическая работа №45

Создание ООН и ее деятельность.

Послевоенное восстановление стран Западной Европы.

«План Маршалла».

1

Практическая работа №46

Основные проблемы освободившихся стран во второй половине ХХ века.

Особый путь Югославии под руководством И. Б. Тито.

Кубинская революция.

1

Практическая работа №47

Успехи и проблемы развития социалистического Китая на современном этапе.

1

Практическая работа №48

Разрядка международной напряженности в 1970-е годы.

Глобализация и национальные культуры в конце ХХ — начале ХХI века.

1

Практическая работа №49

Послевоенное советское общество, духовный подъем людей.

XX съезд КПСС и его значение.

1

Практическая работа №50

Экономическая реформа 1965 года в СССР: задачи и результаты.

Успехи советской космонавтики.

1

Практическая работа №51

Политика гласности в СССР и ее последствия.

1

Практическая работа №52

Экономические реформы 1990-х годов в России: основные этапы и результаты.

1

Практическая работа №53

Политический кризис на Украине и воссоединение Крыма с Россией.

1


Общие требования для студентов по выполнению

практических работ


  1. Перед выполнением практической работы необходимо повторить теоретический материал, используя рекомендованную литературу, конспект лекций и теоретическую часть работы.

  2. Студенты обязаны иметь при себе линейку, карандаш, тетрадь для выполнения практических работ, атлас, контурные карты.


Критерии оценивания работ:


«5» - работа выполнена в полном объёме с соблюдением необходимой последовательности. Студенты работают полностью самостоятельно: подбирают необходимые для выполнения предлагаемых работ источники знаний, практическое умение и навыки.


«4» - самостоятельная работа выполняется учащимися в полном объёме и самостоятельно. Допускаются отклонения от необходимой последовательности выполнения, не влияющие на правильность конечного результата. Работа показывает знание основного теоретического материала и овладение умениями, необходимыми для самостоятельного выполнения работы.


«3» - работа выполняется при помощипреподавателя. Обучающиеся показывают знания теоретического материала, но испытывают серьёзные затруднения при самостоятельной работе.


«2» - выставляется в том случае, когда обучающиеся не подготовлены к выполнению работы. Показывается плохое знание теоретического материала и отсутствие необходимых умений.


Требования к технике безопасности при выполнении

практических работ


- Вход в аудиторию осуществляется только по разрешению преподавателя.

- На первом занятии преподаватель проводит первичный инструктаж по технике безопасности и напоминает студентам о бережном отношении к оборудованию и о материальной ответственности каждого из них за сохранность оборудования и обстановки.

- При обнаружении повреждений оборудования персональную ответственность несут студенты, выполнявшие работу на этом оборудовании. Виновники обязаны возместить материальный ущерб.

- Если во время проведения работы на оборудовании замечены какие-либо неисправности оборудования, необходимо немедленно сообщить об этом преподавателю.

- После окончания работы рабочее место следует привести в порядок.



Практическая работа №1

«Археологические памятники палеолита на территории России.

Неолитическая революция на территории современной России».


Цель работы: формировать у студентов представление об археологических памятниках на территории России, стоянках эпох палеолита и неолита.

Оборудование: Учебная литература, атлас, контурная карта, раздаточный материал.

Ход работы:


1.Ознакомиться с теоретической частью в конспекте.


2.Выполните задания:

А) На контурной карте обозначить стоянки эпохи палеолита, места находок памятников первобытного искусства (скульптура, рисунки, живопись ).

Б) На контурной карте обозначить стоянки эпохи неолита, места находок памятников первобытного искусства (скульптура, рисунки, живопись ).

В) Заполните таблицу:


Археологическая эпоха

Хронологические рамки

Орудия труда

Хозяйственная деятельность

Палеолит





Мезолит





Неолит






3. Подведение итогов работы.



Практическая работа №2

«Особенности цивилизаций Древнего мира — древневосточной и античной. Великая греческая колонизация и ее последствия».


Цель работы: формировать у студентов представление об особенностях древневосточной и античной цивилизаций; о распространении греческих колоний.

Оборудование: Учебная литература, атлас, раздаточный материал.

Ход работы:


1.Ознакомиться с теоретической частью в учебнике

Всеобщая история. 10 кл./ О.В.Волобуев, А.А.Митрофанов, М.В.Пономарев. М.: Дрофа, 2015, стр. 13-31

2.Выполните задание:

А) Заполните таблицу:


Государства

Территория

Время возникновения

Гос-ое устройство

Хоз-ая

деятельность

Культурное наследие

Египет







Индия







Китай







Греция








Б) Выписать в тетрадь названия древнегреческих колоний.

3. Подведение итогов работы.



Практическая работа №3

«Великое переселение народов и падение Западной Римской империи».


Цель работы: изучить причины и процесс вторжения гуннов, готов и вандалов на Запад, выявить причины падения Запанной Римской империи.


Оборудование: Учебная литература, атлас, раздаточный материал.

Ход работы:


1.Ознакомиться с теоретической частью в учебнике

Всеобщая история. 10 кл./ О.В.Волобуев, А.А.Митрофанов, М.В.Пономарев. М.: Дрофа, 2015, стр. 36-40

2.Выполните задания:

А) Год основания Рима, территория.

Б) В 395 году Римская империя была разделена на два государства –

Восточную империю и Западную.

Какие территории вошли в Восточную империю и Западную?

Восточная Римская империя

Западная Римская империя





В) Сопоставьте даты и события:

27 г- падение Западной Римской империи

455 г- Римская республика превратилась в империю

476 г- ограбление Рима вандалами

3. Подведение итогов работы.


Практическая работа №4

«Возникновение христианства. Особенности христианского вероучения и церковной структуры».


Цель работы: сформировать представление о возникновении христианства, особенностях новой религии, выявлять причины распространения христианства среди римских граждан.

Оборудование: Учебная литература, раздаточный материал.

Ход работы:


1.Ознакомиться с теоретической частью в учебнике

Всеобщая история. 10 кл./ О.В.Волобуев, А.А.Митрофанов, М.В.Пономарев. М.: Дрофа, 2015, стр. 41-48

2.Выполните задания:

А)Какие нравственные принципы проповедует христианство?

Б) Найдите соответствие:

313г. Второй Вселенский Собор.


325 г. Миланский эдикт.


381 г. Первый Вселенский Собор.


В) В виде схемы изобразите церковную организацию.


3. Подведение итогов работы.






Практическая работа №5

«Военная реформа Карла Мартелла и ее значение.

Крестовые походы, их последствия».


Цель работы: формировать у студентов понятие о значении военной реформы Карла Мартелла, крестовых походах и их последствиях

Оборудование: Учебная литература, раздаточный материал.

Ход работы:


1.Ознакомиться с теоретической частью в учебнике

Всеобщая история. 10 кл./ О.В.Волобуев, А.А.Митрофанов, М.В.Пономарев. М.: Дрофа, 2015, стр. 53-55, 93-94

2.Выполните задания:

А) Раскройте термины:

Бенефиции

Домен

Б) В чем суть военной реформы Карла Мартелла?

В) Записать причины крестовых походов.

Г) Заполнить таблицу:


крестового похода, год.

Главные события похода











3. Подведение итогов работы.




Практическая работа №6

«Структура и сословия средневекового общества

Повседневная жизнь горожан в Средние века».


Цель работы: формировать у студентов представление о структуре средневекового общества и о повседневной жизни горожан.

Оборудование: Учебная литература, раздаточный материал.

Ход работы:


1.Ознакомиться с теоретической частью в учебнике

Всеобщая история. 10 кл./ О.В.Волобуев, А.А.Митрофанов, М.В.Пономарев. М.: Дрофа, 2015, стр. 55-58.

2.Выполните задания:

А) Раскройте термины:

Феодализм-

Сеньор-

Вассал-

Сословия-

Б) Заполните таблицу:

Сословия

Обязанности











3. Подведение итогов работы.



Практическая работа №7

«Политический и культурный подъем в Чехии. Ян Гус. Гуситские войны и их последствия».


Цель работы: познакомить студентов с причинами Гуситского движения в Чехии, с ходом Гуситских войн, их итогами и историческим значением. Оборудование: Учебная литература, раздаточный материал.

Ход работы:


1.Ознакомиться с теоретической частью в конспекте.

2.Выполните задания:

А) Заполните таблицу: «Гуситское движение в Чехии»

Какие слои населения участвовали в этом движении?

Чем они были недовольны?

К чему стремились?











Б) Запишите итоги Гуситских войн.

3. Подведение итогов работы.


Практическая работа №8

«Возникновение ислама. Основы мусульманского вероучения.

Принятие христианства славянскими народами.

Китайская культура и ее влияние на соседние народы.

Культурное наследие европейского Средневековья».


Цель работы: формировать знания студентов о возникновении и основах ислама, процессе принятия христианства славянскими народами, особенностями китайской культуры, культурой средневековой Европы.

Оборудование: Учебная литература, раздаточный материал.

Ход работы:


1.Ознакомиться с теоретической частью в учебнике:

Всеобщая история. 10 кл./ О.В.Волобуев, А.А.Митрофанов, М.В.Пономарев. М.: Дрофа, 2015, стр. 68-77; 85-87;101-103.

2.Выполните задания:


А) Заполните таблицу:


Дата основания ислама

Основатель ислама

Основные положения

ислама








Б) Укажите дату принятия славянами христианства. В чем состоит историческое значение крещения Руси?

В) Почему китайской цивилизации удавалось подчинить своему влиянию соседние страны?

Г) Заполните таблицу:


Архитектура


Литература

Образование

Наука

Романский стиль

Готический стиль















3. Подведение итогов работы.



Практическая работа №9

«Предпосылки и причины образования Древнерусского государства.

Крещение Руси: причины, основные события, значение.

Деревянное и каменное зодчество».


Цель работы: выяснить предпосылки и значение образования Древнерусского государства; причины и значение крещения Руси; особенности развития деревянного и каменного зодчества.


Оборудование: Учебная литература, атлас, контурная карта, раздаточный материал.

Ход работы:


1.Ознакомиться с теоретической частью в конспекте.

2.Выполните задания:

А) Укажите основные признаки государства.

Б) Что способствовало формированию древнерусского государства?

Г) На контурной карте обозначьте Древнерусское государство, города.

Д) Почему язычество не отвечало потребностям Древнерусского государства? Запишите дату крещения Руси. Каково значение крещения Руси для государства?

Е) Назовите выдающиеся памятники архитектуры Древней Руси.


3. Подведение итогов работы.



Практическая работа №10

«Владимиро-Суздальское княжество».


Цель работы: формировать у студентов представление об особенностях развития Владимиро-Суздальского княжества.

Оборудование: Учебная литература, атлас, контурная карта, раздаточный материал.

Ход работы:

1.Ознакомиться с теоретической частью в учебнике:

История России. 10 кл./ А.Н.Сахаров. М.: «Русское слово», 2013, стр. 101-106


2.Выполните задания:

А) На контурной карте обозначить территорию Владимиро-Суздальского княжества, крупные города.

Б)Заполните таблицу: политика первых владимирских князей


Основные

Юрий Долгорукий

Андрей Боголюбский

Всеволод Большое Гнездо

Дата правления




Внутренняя политика




Внешняя политика





3. Подведение итогов работы.



Практическая работа №11

«Значение противостояния Руси монгольскому завоеванию.

Куликовская битва, ее значение».


Цель работы: формировать представление у студентов о значении противостояния Руси монгольскому завоеванию, о борьбе Руси с монголами, о значении Куликовской битвы.

Оборудование: Учебная литература, атлас, контурная карта, раздаточный материал.

Ход работы:

1.Ознакомиться с теоретической частью в учебнике:

История России. 10 кл./ А.Н.Сахаров. М.: «Русское слово», 2013, стр. 156-161


2.Выполните задания:

А) Заполните таблицу:

Дата

Историческое событие

1223


1237-1242


1238, 4 марта


1240, 6 декабря


1380, 8 сентября



Б)На контурной карте изобразить план Куликовской битвы.

В) Прокомментируйте высказывание Л.Н.Гумилева: «На борьбу с Мамаем в 1380 г. пошли москвичи, суздальцы, ярославцы, владимирцы, а после Куликова поля вернулись русские…»

Г) В чем состоит значение Куликовской Битвы?


3. Подведение итогов работы.


Практическая работа №12

«Образование единого Русского государства и его значение».


Цель работы: формировать у студентов представление об этапах образования единого Русского государства, органах центрального и местного управления Руси в 15 веке.

Оборудование: Учебная литература, атлас, контурная карта, раздаточный материал.

Ход работы:

1.Ознакомиться с теоретической частью в учебнике:

История России. 10 кл./ А.Н.Сахаров. М.: «Русское слово», 2013, стр. 175-189


2.Выполните задания:

А) На контурной карте обозначить границы Русского государства в период правления Ивана III, крупные города.

Б) В виде схемы изобразить органы центрального и местного управления Руси в 15 в.

В)Укажите основные направления внешней политики Ивана III.


3. Подведение итогов работы.



Практическая работа №13

«Опричнина, споры о ее смысле.

Окончание Смуты и возрождение российской государственности».


Цель работы: формировать представление у студентов об опричнине, о ее последствиях; изучить окончание смутного времени.

Оборудование: Учебная литература, раздаточный материал.

Ход работы:

1.Ознакомиться с теоретической частью в учебнике:

История России. 10 кл./ А.Н.Сахаров. М.: «Русское слово», 2013, стр.218-223; 243-266.


2.Выполните задания:

А) Какие последствия для страны имела опричнина?

Б) Заполните таблицу: «Смутное время»

Хронологические рамки периода

Основные события

Имена наиболее значительных участников

Итоги периода














3. Подведение итогов работы.


Практическая работа №14

«Народные движения в XVII веке: причины, формы, участники».


Цель работы: формировать у студентов представление о причинах, участниках народных движений в XVII веке.

Оборудование: Учебная литература, раздаточный материал.

Ход работы:

1.Ознакомиться с теоретической частью в учебнике:

История России. 10 кл./ А.Н.Сахаров. М.: «Русское слово», 2013, стр.290-297


2.Выполните задание:

Заполните таблицу:


Восстания

Дата восстания

Причины восстания

Движущие силы

Требования восставших

Итоги восстания

Соляной бунт







Медный бунт






Восстание Степана разина








3. Подведение итогов работы.


Практическая работа №15

«Реформы патриарха Никона. Церковный раскол».


Цель работы: формировать у студентов представление о церковных реформах патриарха Никона, причинах церковного раскола, последствиях реформы.

Оборудование: Учебная литература, раздаточный материал.

Ход работы:

1.Ознакомиться с теоретической частью в учебнике:

История России. 10 кл./ А.Н.Сахаров. М.: «Русское слово», 2013, стр.280-283


2.Выполните задание:

А) Заполните таблицу:

Причины церковной реформа

Цели церковной реформы

Результаты реформы







Б) Что такое церковный раскол?

В) Почему в рядах противников реформы оказывались люди различных слоев населения?


3. Подведение итогов работы.



Практическая работа №16

«Культура России XVII века».


Цель работы: познакомить студентов с достижениями русской культуры вXVII в.; выявить и охарактеризовать особенности культурного подъема изучаемого периода.

Оборудование: Учебная литература, раздаточный материал.

Ход работы:

1.Ознакомиться с теоретической частью в учебнике:

История России. 10 кл./ А.Н.Сахаров. М.: «Русское слово», 2013, стр.318-328


2.Выполните задание:

А) Заполните таблицу:


Образование

Наука

Литература

Архитектура

Живопись










Б) Чем отличался быт крестьян и дворян и что в нем было общего?


3. Подведение итогов работы.


Практическая работа №17

«Зарождение ранних капиталистических отношений. Политические, экономические и культурные последствия Великих географических открытий».


Цель работы: формировать представление у студентов о зарождении ранних капиталистических отношений; последствиях Великих географических открытий.

Оборудование: Учебная литература, атлас, раздаточный материал.


Ход работы:

1.Ознакомиться с теоретической частью в учебнике:

Всеобщая история. 10 кл./ О.В.Волобуев, А.А.Митрофанов, М.В.Пономарев. М.: Дрофа, 2015, стр. 108-112

2.Выполните задание:

А) Какие изменения произошли в экономике Европы в Новое время.

Б) Раскройте термины:

Мануфактура-

Колония-

Конкиста-

В) Заполните таблицу: последствия Великих географических открытий



Экономические последствия

Политические последствия

Культурные последствия







3. Подведение итогов работы.





Практическая работа №18

«Сёгунат Токугавы в Японии. Европейские колонизаторы в Индии».


Цель работы: формировать полное представление у студентов о развитии Японии в XVII – XVIII веках; европейской колонизации Индии.

Оборудование: Учебная литература, атлас, раздаточный материал.


Ход работы:

1.Ознакомиться с теоретической частью в учебнике:

Всеобщая история. 10 кл./ О.В.Волобуев, А.А.Митрофанов, М.В.Пономарев. М.: Дрофа, 2015, стр. 197-202.

2.Выполните задание:

А) Раскройте значение терминов:

Микадо

Сёгун

Кугэ

Даймё

Б) В чем проявилась политика «закрытых дверей» Токугава?

В) Каковы последствия европейской колонизации Индии?


3. Подведение итогов работы.


Практическая работа №19

«Высокое Возрождение в Италии. Идеология Просвещения и значение ее распространения».

Цель работы: формировать представление у студентов о тенденциях развития культуры эпохи Возрождения; концепциях эпохи Просвещения и значении их распространения.

Оборудование: Учебная литература, раздаточный материал.


Ход работы:

1.Ознакомиться с теоретической частью в учебнике:

Всеобщая история. 10 кл./ О.В.Волобуев, А.А.Митрофанов, М.В.Пономарев. М.: Дрофа, 2015, стр. 130-133;162-164

2.Выполните задание:

А) Заполните таблицу: «Гуманисты Возрождения»


Гуманисты

Произведения и краткое содержание












Б) Заполните таблицу: «Великие деятели искусства»


Деятели искусства

Произведения












В) На выбор дать краткую характеристику идеям Просвещения (Джон Локк, Шарль Луи Монтескье, Адам Смит, Дени Дидро).


3. Подведение итогов работы.


Практическая работа №20

«Крестьянская война в Германии. Общие черты и особенности абсолютизма в странах Европы. Итоги, характер и значение Английской революции. Причины, ход, особенности, последствия Тридцатилетней войны. Война за независимость как первая буржуазная революция в США. Якобинская диктатура»


Цель работы: формировать знания о политическом развитии стран Европы в Новое время.

Оборудование: Учебная литература, раздаточный материал.


Ход работы:

1.Ознакомиться с теоретической частью в учебнике:

Всеобщая история. 10 кл./ О.В.Волобуев, А.А.Митрофанов, М.В.Пономарев. М.: Дрофа, 2015, стр. 114-127; 135-147

2.Выполните задание:

А) Раскройте понятие «абсолютизм» и назовите основные черты абсолютизма.

Б) Заполните таблицу:

События

Дата

Причины

Ход

Последствия

Крестьянская война в Германии





Английская революция






Тридцатилетняя война






Война за независимость в США







В) Кратко опишите период якобинской диктатуры.


3. Подведение итогов работы.



Практическая работа №21

«Итоги и цена преобразований Петра Великого».

Цель работы: формировать представление у студентов об итогах реформ Петра Великого, сделать вывод о прогрессивном значении реформ, указать их недостатки.

Оборудование: Учебная литература, атлас, раздаточный материал.


Ход работы:

1.Ознакомиться с теоретической частью в учебнике:

История России. 10 кл./ А.Н.Сахаров, А.Н.Боханов. М.: Русское слово, 2013, стр. 17-39

2.Выполните задание:

А) Заполните таблицу:

Экономические реформы

Военные реформы

Реформы в сфере культуры

Реформы в сфере образования

Административные реформы














3. Подведение итогов работы.



Практическая работа №22

«Восстание под предводительством Е. И. Пугачева и его значение».

Цель работы: формирование представления у студентов о причинах, этапах, итогах восстания под руководством Е.Пугачева, его значении.

Оборудование: Учебная литература, атлас, раздаточный материал.

Ход работы:

1.Ознакомиться с теоретической частью в учебнике:

История России. 10 кл./ А.Н.Сахаров, А.Н.Боханов. М.: Русское слово, 2013, стр. 62-65

2.Выполните задание:

Заполнить таблицу:


Дата восстания, этапы.

Причины восстания

Движущие силы восстания

Имена, личности, участвующие в восстании

Итоги и значение восстания











3. Подведение итогов работы.



Практическая работа №23

«Присоединение и освоение Крыма и Новороссии».

Цель работы: формирование знаний у студентов о присоединении Крыма, освоении Крыма и Новороссии.

Оборудование: Учебная литература, атлас, раздаточный материал.


Ход работы:

1.Ознакомиться с теоретической частью в учебнике:

История России. 10 кл./ А.Н.Сахаров, А.Н.Боханов. М.: Русское слово, 2013, стр. 68-71

2.Выполните задание:

А) Укажите исторические события:

1786-1774 –

1771-

1783-

1787-1791-

1788-

Июль 1789-

Август 1789-

1790-

1791-


В) Запишите итоги Ясского мирного договора.

Г) Какое значение для имело присоединение Крыма к России?


3. Подведение итогов работы.



Практическая работа №24

«Историческая наука в России в ХVIII веке».

Цель работы: формировать представление у студентов о развитии исторической науки в 18 веке, о вкладе в развитие истории таких ученых как Ломоносов М.В., Татищев В.Н., Миллер Г.Ф., Болтин И.Н.

Оборудование: Учебная литература, раздаточный материал.


Ход работы:

1.Ознакомиться с теоретической частью в конспекте:

2.Выполните задание:

А) Заполнить таблицу:


Ученый

Дата рождения

Исторические труды


















3. Подведение итогов работы.



Практическая работа №25

«Социальные последствия промышленной революции. Индустриальное общество».

Цель работы: формировать представление у студентов представление о промышленной революции, о социальных последствиях революции, становлении индустриального общества.

Оборудование: Учебная литература, раздаточный материал.


Ход работы:

1.Ознакомиться с теоретической частью в учебнике:

Всеобщая история. 10 кл./ О.В.Волобуев, А.А.Митрофанов, М.В.Пономарев. М.: Дрофа, 2015, стр. 175-179


2.Выполните задание:

А) Заполнить таблицу: «Изобретения эпохи промышленного переворота»


Конец XVIII века

XIX век







Б) Заполнить таблицу:

Социальный слой

Деятельность, условия жизни

Крестьяне


Ремесленники


Рабочий класс


Средний класс


Землевладельцы


Буржуазия



В) Укажите основные черты индустриального общества:

-

-

-

-

3. Подведение итогов работы.


Практическая работа №26

«Крымская (Восточная) война и ее последствия.

Гражданская война в США.».

Цель работы: сформировать у студентов прочные знания о причинах, этапах, ходе и итогах Крымской войны и Гражданской войны в США

Оборудование: Учебная литература, раздаточный материал.


Ход работы:

1.Ознакомиться с теоретической частью в учебнике:

История России. 10 кл./ А.Н.Сахаров, А.Н.Боханов. М.: Русское слово, 2013, стр. 159-166

Всеобщая история. 10 кл./ О.В.Волобуев, А.А.Митрофанов, М.В.Пономарев. М.: Дрофа, 2015, стр. 188-191


2.Выполните задание:

А. «Крымская война»


Дата

Причины войны

Ход войны

Итоги войны











Б. Гражданская война в США









3. Подведение итогов работы.



Практическая работа №27

«Колониальный раздел Азии и Африки».

Цель работы: формировать представление у студентов о колониальном разделе Азии и Африки, последствиях для метрополий и колоний.

Оборудование: Учебная литература, раздаточный материал.


Ход работы:

1.Ознакомиться с теоретической частью в учебнике:

Всеобщая история. 10 кл./ О.В.Волобуев, А.А.Митрофанов, М.В.Пономарев. М.: Дрофа, 2015, стр. 192-203


2.Выполните задание:

А. Заполните таблицу:


Страна метрополия

Покоренные территории

Дата

















Б) Заполните таблицу: «Последствия колониализма»


Для метрополий

Для колоний








3. Подведение итогов работы.



Практическая работа №28

«Революция Мэйдзи и ее последствия».

Цель работы: раскрыть сущность переворота Мэйдзи, обратить внимание на влияние реформ на новый путь развития Японии.

Оборудование: Учебная литература, раздаточный материал.


Ход работы:

1.Ознакомиться с теоретической частью в конспекте:

2.Выполните задание:

А) Заполните таблицу:


Причины революции

Ход революции

Результаты








Б) Составьте схему: Реформы Мэйдзи


3. Подведение итогов работы.



Практическая работа №29

«Отечественная война 1812 года».

Цель работы: сформировать представление об Отечественной войне 1812 года как одной из самых славных страниц русской истории, об источниках и цене победы народов России в войне.

Оборудование: Учебная литература, контурная карта, раздаточный материал.


Ход работы:

1.Ознакомиться с теоретической частью в учебнике:

История России. 10 кл./ А.Н.Сахаров, А.Н.Боханов. М.: Русское слово, 2013, стр. 108-125

2.Выполните задание:

А) Запишите причины войны.

Б) На контурной карте отметьте основные сражения, наши войска и войска противника.

В) С помощью учебника записать хронологию событий.

3. Подведение итогов работы.







Практическая работа №30

«Героическая оборона Севастополя в 1854—1855 годах и ее герои. Русско-турецкая война 1877—1878 годов».

Цель работы: формировать у студентов знания о героической обороне Севостополя в Крымской войне; о ходе русско-турецкой войны 1877—1878 г.г.

Оборудование: Учебная литература, раздаточный материал.


Ход работы:

1.Ознакомиться с теоретической частью в учебнике:

История России. 10 кл./ А.Н.Сахаров, А.Н.Боханов. М.: Русское слово, 2013, стр. 164-165; 237-240.

2.Выполните задание:

А) Заполните таблицу: «Оборона Севастополя»

Имена командующих гарнизоном

Численность гарнизона

Ход обороны








Б) Составьте схему хронологии русско-турецкой войны 1877—1878.


3. Подведение итогов работы.



Практическая работа №31

«Начало промышленного переворота в России, его экономические и социальные последствия. Курс на модернизацию промышленности в России во второй половине ХIХ века. Значение отмены крепостного права в России».

Цель работы: формировать знания о развитии и модернизации промышленности, последствиях промышленного переворота; значении отмены крепостного права.

Оборудование: Учебная литература, раздаточный материал.


Ход работы:

1.Ознакомиться с теоретической частью в учебнике:

История России. 10 кл./ А.Н.Сахаров, А.Н.Боханов. М.: Русское слово, 2013, стр. 153-158; 2205-214.

2.Выполните задание:

А) Каково значение отмены крепостного права в России?


Б)Заполните таблицу: Промышленность в России в 19 в.

I половина XIX века

II половина XIX века













3. Подведение итогов работы.


Практическая работа №32

«Значение движения декабристов.

Создание А. И. Герценом теории русского социализма и его издательская деятельность. Народническое движение.

Золотой век русской литературы».

Цель работы: формировать у студентов представление об общественных, революционных движениях 19 века, расцвете литературы.

Оборудование: Учебная литература, раздаточный материал.


Ход работы:

1.Ознакомиться с теоретической частью в учебнике:

История России. 10 кл./ А.Н.Сахаров, А.Н.Боханов. М.: Русское слово, 2013, стр. 125-140; 166-195; 214-219.

2.Выполните задание:

А) Какую роль движение декабристов сыграло в истории России 19 века?

Б) Заполните таблицу: «Общественные движения»

Славянофилы

Западники

Русский утопический социализм А.И.Герцена

Народники









В) Запишите в левую колонку писателей и поэтов 19 века, в правую- произведения.


3. Подведение итогов работы.


Практическая работа №33

«Синьхайская революция в Китае».

Цель работы: формировать знания у студентов о причинах, участниках, ходе и итогах Синьхайской революции.

Оборудование: Учебная литература, раздаточный материал.


Ход работы:

1.Ознакомиться с теоретической частью в конспекте:


2. Выполните задания:

А) Заполните таблицу:

Дата революции

Причины революции

Участники и выдвигаемые ими требования

Итоги революции









3. Подведение итогов работы.



Практическая работа №34

«Становление конституционной монархии и элементов гражданского общества. Русская философия: поиски общественного идеала.

Основное содержание и этапы реализации столыпинской аграрной реформы, ее влияние на экономическое и социальное развитие России».

Цель работы: формировать знания у студентов о становлении конституционной монархии в России, общественных движениях, сути столыпинских реформ.

Оборудование: Учебная литература, раздаточный материал.


Ход работы:

1.Ознакомиться с теоретической частью в учебнике:

История России.11 кл./ Н.В.Загладин, С.И. Козленко. М.: Русское слово, 2013, стр. 32-33; 51-53;62-63.


2. Выполните задания:

А) О чем говорилось в Манифесте от 17 октября 1905 г?

Б) Заполните таблицу: «Реформы Столыпина»

Реформы местного самоуправления

Аграрная реформа

Переселенческая политика








В) Кратко опишите идейные искания интеллигенции начала 20 века.


3. Подведение итогов работы.




Практическая работа №35

«Восточный фронт и его роль в Первой мировой войне.

Власть и российское общество на разных этапах Первой мировой войны».

Цель работы: формировать представление у студентов о роли Восточного фронта в Первой мировой войне, основных сражениях, о взаимоотношениях власти и общества на разных этапах войны.

Оборудование: Учебная литература, раздаточный материал.


Ход работы:

1.Ознакомиться с теоретической частью в учебнике:

История России.11 кл./ Н.В.Загладин, С.И. Козленко. М.: Русское слово, 2013, стр. 70-80


2. Выполните задания:

А) Заполните таблицу:


Сражения на Восточном фронте

Дата

Результаты











Б) Охарактеризуйте взаимоотношения власти и общества на разных этапах войны:

1)……

2)……

3)……


3. Подведение итогов работы.




Практическая работа №36

«Временное правительство и Петроградский совет рабочих и солдатских депутатов в 1917 году. II Всероссийский съезд Советов. Декреты о мире и о земле. Россия в годы Гражданской войны».

Цель работы: формировать знания у студентов о периоде Двоевластия в 1917 г, первых декретах Советской власти, ходе Гражданской войны.

Оборудование: Учебная литература, раздаточный материал.


Ход работы:

1.Ознакомиться с теоретической частью в учебнике:

История России.11 кл./ Н.В.Загладин, С.И. Козленко. М.: Русское слово, 2013, стр. 80-120


2. Выполните задания:

А) Заполните таблицу:

Деятельность Временного правительства в 1917 г.

Деятельность Петроградского совета рабочих и солдатских депутатов в 1917 году









Б) Заполнить таблицу:

Декрет

Содержание










В) Выписать фронты Гражданской войны, основные сражения.

3. Подведение итогов работы.



Практическая работа №37

«Причины мирового экономического кризиса 1929—1933 годов».

Цель работы: определить причины мирового кризиса;

способствовать формированию у студентов представления о положении людей в условиях мирового экономического кризиса 1929-1933 гг.

Оборудование: Учебная литература, раздаточный материал.


Ход работы:

1.Ознакомиться с теоретической частью в учебнике:

Всеобщая история. 11 кл./ О.В.Волобуев, А.А.Митрофанов, М.В.Пономарев. М.: Дрофа, 2015, стр. 58-65

2. Выполните задания:


А) Что такое экономический кризис?

Б) Заполните таблицу: «Особенности мирового экономического кризиса»


Причины кризиса



Масштаб кризиса



Последствия кризиса



Продолжительность




3. Подведение итогов работы.


Практическая работа №38

«Великая национальная революция 1925—1927 годов в Китае».

Цель работы: формировать знания у студентов о причинах, ходе и последствиях Великой национальной революции 1925-1927 годов в Китае.

Оборудование: Учебная литература, раздаточный материал.


Ход работы:

1.Ознакомиться с теоретической частью в учебнике:

Всеобщая история. 11 кл./ О.В.Волобуев, А.А.Митрофанов, М.В.Пономарев. М.: Дрофа, 2015, стр. 58-65

2. Выполните задания:

А) Заполните таблицу:

Причины революции

Хронология событий

Итоги революции









Б) Запишите значения слов:


Революция -

Реформа -

Национализация –


3. Подведение итогов работы.




Практическая работа №39

«Гражданская война в Испании. Мюнхенский сговор и раздел Чехословакии».

Цель работы: формировать знания о причинах, ходе, последствиях Гражданской войны в Испании; о причинах Мюнхенского сговора и разделе Чехославакии.

Оборудование: Учебная литература, раздаточный материал.

Ход работы:

1.Ознакомиться с теоретической частью в конспекте:

2. Выполните задания:

А) Заполните таблицу: «Гражданская война в Испании»


Причины гражданской войны

Противоборствующие стороны

Ход Гражданской войны

Итоги войны








Б) Заполните таблицу: «Мюнхенский сговор»

Дата события

Страны участницы

Мюнхенского сговора

Руководители стран участниц

Мюнхенского сговора

Решение принятое на конференции








3. Подведение итогов работы.



Практическая работа №40

«Сущность нэпа. Достижения и противоречия нэпа, причины его свертывания. Советская модель модернизации. Стахановское движение».

Цель работы: формировать знания о сущности НЭПа, о достижениях и противоречиях, советской модели модернизации.

Оборудование: Учебная литература, раздаточный материал.

Ход работы:

1.Ознакомиться с теоретической частью в учебнике:

История России.11 кл./ Н.В.Загладин, С.И. Козленко. М.: Русское слово, 2013, стр. 136-149; 170-180.

2. Выполните задания:

А) Сравните политику Военного коммунизма и НЭПа

Политика Военного коммунизма

Новая экономическая политика







Б) Охарактеризуйте противоречия НЭПа.

В) Заполните таблицу:


Коллективизация

Индустриализация

Модернизация армии










3. Подведение итогов работы.


Практическая работа №41

«Формирование новых художественных направлений и школ в искусстве первой половины ХХ века. Культурная революция СССР»: задачи и направления».

Цель работы: формировать знания у студентов о развитии искусства, культурной революции первой половины XX века.

Оборудование: Учебная литература, раздаточный материал.

Ход работы:

1.Ознакомиться с теоретической частью в учебнике:

История России.11 кл./ Н.В.Загладин, С.И. Козленко. М.: Русское слово, 2013, стр. 160-180.

2. Выполните задания:

А) Заполните таблицу:

Музыка

Литература

Архитектура

Изобразительное искусство







Б) Назовите основные задачи культурной революции и ее направления.


3. Подведение итогов работы



Практическая работа №42

«Военно-политические планы сторон накануне Второй мировой войны.

Подготовка к войне».

Цель работы: формировать знания у студентов о планах сторон накануне Второй мировой войны, о международных отношениях накануне войны.

Оборудование: Учебная литература, раздаточный материал.

Ход работы:

1.Ознакомиться с теоретической частью в учебнике:

История России.11 кл./ Н.В.Загладин, С.И. Козленко. М.: Русское слово, 2013, стр. 177-185.

2. Выполните задания:

А) Составьте хронологическую таблицу развития международных событий накануне Второй мировой войны.

Б) Заполните таблицу:

Подготовка Германии к войне

Подготовка Красной Армии к войне








3. Подведение итогов работы


Практическая работа №43

«Историческое значение Московской битвы».

Цель работы: формировать у студентов знания о Московской битве, о историческом значении битвы за Москву.

Оборудование: Учебная литература, раздаточный материал.

Ход работы:

1.Ознакомиться с теоретической частью в учебнике:

История России.11 кл./ Н.В.Загладин, С.И. Козленко. М.: Русское слово, 2013, стр. 200-204.

2. Выполните задания:

А) Заполните таблицу: «Соотношения сил на Московском направлении осенью 1941 года.»

Боевые силы и средства

Красная Армия

Германские войска













Б) Как называлась операция по захвату Москвы?

В) Охарактеризуйте значение битвы под Москвой?


3. Подведение итогов работы



Практическая работа №44

«Сталинградская битва и начало коренного перелома в ходе Великой Отечественной войны. Движение Сопротивления в годы Второй мировой войны».

Цель работы: формировать знания у студентов о Сталинградской битве и ее значении; значении Движения Сопротивления в годы Второй мировой войны.

Оборудование: Учебная литература, раздаточный материал.

Ход работы:

1.Ознакомиться с теоретической частью в учебнике:

История России.11 кл./ Н.В.Загладин, С.И. Козленко. М.: Русское слово, 2013, стр. 210-212.

Всеобщая история. 11 кл./ О.В.Волобуев, А.А.Митрофанов, М.В.Пономарев. М.: Дрофа, 2015, стр. 93-96.

2. Выполните задания:

А) Заполните таблицу: «Соотношения сил на Сталинградском направлении в ноябре 1942 года».


Силы и средства

Красная Армия

Германия и ее союзники














Б) Как называлась операция по уничтожению группировок немецко-фашистских войск на Сталинградском направлении? Каково значение Сталинградской битвы?

В) Заполните таблицу: «Движение сопротивления»

Разделы:

Югославия

Греция

Франция

Польша

Название движения, лидер





Численность партизанского движения





Действия









3. Подведение итогов работы



Практическая работа №45

«Создание ООН и ее деятельность. Послевоенное восстановление стран Западной Европы. План Маршалла»

Цель работы: формировать представление у студентов о создании, структуре, деятельности ООН, послевоенном восстановлении стран Западной Европы - «Плане Маршалла».

Оборудование: Учебная литература, раздаточный материал.

Ход работы:

1.Ознакомиться с теоретической частью в учебнике:

Всеобщая история. 11 кл./ О.В.Волобуев, А.А.Митрофанов, М.В.Пономарев. М.: Дрофа, 2015, стр. 148-156.

2. Выполните задания:

А) Заполнить таблицу:

Дата создания ООН



Структура ООН



Цель ООН



Постоянные члены Совета безопасности ООН (страны)


Международные организации при ООН



Б) В чем суть «Плана Маршалла?

3. Подведение итогов работы



Практическая работа №46

«Основные проблемы освободившихся стран во второй половине ХХ века. Особый путь Югославии под руководством И. Б. Тито.

Кубинская революция»

Цель работы: формировать знания студентов о проблемах в развитии бывших колоний, охарактеризовать развитие Югославии, истории Кубинской революции.

Оборудование: Учебная литература, раздаточный материал.

Ход работы:

1.Ознакомиться с теоретической частью в учебнике:

Всеобщая история. 11 кл./ О.В.Волобуев, А.А.Митрофанов, М.В.Пономарев. М.: Дрофа, 2015, стр. 148-156; 131; 146.


2. Выполните задания:

А) Какие страны получили независимость после Второй мировой войны, какие проблемы пришлось решать бывшим колониям?

Б) В чем состоял «Особый путь» И.Б.Тито? Дайте краткую характеристику.

В) Дайте краткую характеристику Кубинской революции.


3. Подведение итогов работы

Практическая работа №47

«Успехи и проблемы развития социалистического Китая на современном этапе».

Цель работы: формировать знания студентов о развитии социалистического Китая на современном этапе.

Оборудование: Учебная литература, раздаточный материал.

Ход работы:

1.Ознакомиться с теоретической частью в клнспекте:


2. Выполните задания:

А) На контурной карте обозначить границы Китая, крупные города.

Б) Заполнить таблицу:


Политическое развитие



Экономическое развитие



Социальная сфера



Культурное развитие



3. Подведение итогов работы



Практическая работа №48

«Разрядка международной напряженности в 1970-е годы.

Глобализация и национальные культуры в конце ХХ — начале ХХI века».

Цель работы: формировать знания студентов о международной обстановке 1970г; процессах глобализации в конце ХХ — начале ХХI века.

Оборудование: Учебная литература, раздаточный материал.

Ход работы:

1.Ознакомиться с теоретической частью в учебнике:

Всеобщая история. 11 кл./ О.В.Волобуев, А.А.Митрофанов, М.В.Пономарев. М.: Дрофа, 2015, стр. 157-160; 168-172.


2. Выполните задания:

А) Заполните таблицу: «Предпосылки разрядки международной напряженности»

Предпосылки у США

Предпосылки у СССР





Б) Составьте хронологию процесса разрядки и нового витка «холодной войны»

В) Раскройте понятия:

ЕС-

НАФТА-

АТЭС-

АСЕАН-

Г) Почему именно в Европе процессы интеграции оказались наиболее успешными?

3. Подведение итогов работы


Практическая работа №49

«Послевоенное советское общество, духовный подъем людей.

XX съезд КПСС и его значение».


Цель работы: формировать знания студентов о послевоенном советском обществе, XX съезде КПСС и его значении.

Оборудование: Учебная литература, раздаточный материал.


Ход работы:

1.Ознакомиться с теоретической частью в учебнике:

История России. 11 кл./ Н.В. Загладин, С.И. Козленко. М.: «Русское слово», 2013, стр242-255.

2. Выполните задания:

А) Раскройте термины:

Железный занавес-

Цензура-

Идеология-

Интеллигенция-

Космополитизм-

Б) Составить таблицу - массовые репрессии после войны.

В) Укажите дату XX съезда КПСС, суть доклада Хрущева и значение съезда.

3. Подведение итогов работы


Практическая работа №50

«Экономическая реформа 1965 года в СССР: задачи и результаты.

Успехи советской космонавтики».


Цель работы: формировать знания студентов о задачах и результатах экономической реформы 1965 года, развитии космонавтики.

Оборудование: Учебная литература, раздаточный материал.


Ход работы:

1.Ознакомиться с теоретической частью в учебнике:

История России. 11 кл./ Н.В. Загладин, С.И. Козленко. М.: «Русское слово», 2013, стр326-333.

2. Выполните задания:

А) Заполните таблицу: «Экономические реформы 1965 года»


Промышленность

Сельское хозяйство









Б) Заполните таблицу: «Результаты реформ»


Достижения в промышленности

Достижения в сельском хозяйстве

Социальная сфера








В) Охарактеризуйте успехи СССР в космонавтике.


3. Подведение итогов работы



Практическая работа №51

«Политика гласности СССР и ее последствия».

Цель работы: сформировать представление об основных этапах перестройки о политики гласности в СССР.

Оборудование: учебная литература, интерактивная доска, раздаточный материал.


Ход работы:


1.Ознакомиться с теоретической частью в учебнике:

История России. 11 кл./ Н.В. Загладин, С.И. Козленко. М.: «Русское слово», 2013, стр318-330.

2.Выполните задание

А) Ответьте на вопросы:

Раскройте основные направления внешней политики М.С. Горбачёва в период перестройки.

Что означает понятие «Новое политическое мышление»?

Б) Укажите годы перестройки:

1983 – 1985 гг.

1984 – 1989 гг.

1985 – 1991 гг.

1982 – 1986 гг.

В) Раскройте термины:

«Перестройка»-

«Гласность»-

«Ускорение»-

«Хозрасчет»-

Г) Составьте таблицу: основные этапы перестройки.

3. Подведение итогов работы, вывод


Практическая работа №52

«Экономические реформы 1990-х годов в России: основные этапы и результаты».

Цель работы: сформировать представление об основных этапах и результатах экономических реформ 1990-х годов.

Оборудование: учебная литература, интерактивная доска, раздаточный материал.

Ход работы:


1.Ознакомиться с теоретической частью в учебнике:

История России. 11 кл./ Н.В. Загладин, С.И. Козленко. М.: «Русское слово», 2013, стр344-348.

2.Выберите правильный ответ:

1.Правительство Е.Т. Гайдара приступило к реформам экономики в России в:

А) январе 1991г.;

Б) январе 1992г.;

В) апреле 1993г.;

Г) июне 1996г.


2.Продажа или передача в частную собственность некоторых государственных предприятий, которая проводилась в ходе экономических реформ 1990-х, называется:


А) конверсией;

Б) национализацией;

В) приватизацией;

Г) монетаризмом.


3.Какое название получили экономические реформы, проводимые в России в начале 1990-х годов?

А) новая экономическая политика;

Б) перестройка и ускорение социально-экономического развития;

В) шоковая терапия;

Г) модернизация экономики.

4. Соотнесите определения с понятиями, которым они соответствуют:


А. Невыполнение договора займа, то есть отказ от своевременной выплаты процентов или основного долга по обязательствам или по условиям договора.


Б. Чек, который выдавался гражданам России в 1990-е годы, который подлежал обмену на активы предприятий и давал право на владение частью государственной собственности.


В. Процесс перевода государственного имущества (собственности) под контроль и владение частных лиц.


Г. Уменьшение золотого содержания денежной единицы в условиях золотого стандарта или значительное снижение курса национальной валюты по отношению к «твёрдым валютам» (доллару США, евро и некоторым другим).


  1. Денонсация

  2. Дефолт

  3. Девальвация

  4. Ваучер

  5. Приватизация


5.Соотнесите элементы рыночной экономики и административно-командного способа ведения хозяйства:



Основные элементы экономического развития

Подход к организации ведения хозяйства

А. Конкурентная борьба между товаропроизводителями.



Рыночная экономика




Б. Установление твердых цен.


В. Плановое ведение хозяйства.

Г. Кризисы перепроизводства.




Административно-командная экономика.

Д. Дефицит товаров.

Е. Ведущая роль частной собственности



3. Подведение итогов работы, вывод.

Практическая работа №53

«Политический кризис на Украине и воссоединение Крыма с Россией».


Цель работы: создать представление о правовом статусе полуострова в контексте его исторического развития, подвести к пониманию причин исторического воссоединения Крыма с Россией, а также осознанию значимости данного события для нашей страны.

Оборудование: учебная литература, интерактивная доска, раздаточный материал.


Ход работы:


1.Ознакомиться с документами:

Манифест Екатерины II о присоединении Крыма.

Отрывок из обращения Президента России В.В.Путина к Федеральному собранию (нашему парламенту) Российской Федерации от 18.03.2014.


2.Выполните задание

А) Опираясь на конспект и документы составьте хронологическую таблицу истории отношений Крыма и России.

Б) Почему жители Крыма приняли решение войти в состав России?


3. Подведение итогов работы, вывод.







Список литературы

1. Сахаров А.Н.,Загладин Н.В. История (базовый уровень). 10 кл. Русское слово.2015

2. Загладин Н.В.,Петров Ю.А. История (базовый уровень). 11 кл. Русское слово.2015

3. Всеобщая история. 10 кл./ О.В.Волобуев, А.А.Митрофанов, М.В.Пономарев. М.: Дрофа, 2015

4. Всеобщая история. 11 кл./ О.В.Волобуев, А.А.Митрофанов, М.В.Пономарев. М.: Дрофа, 2015


Автор
Дата добавления 19.09.2016
Раздел История
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров361
Номер материала ДБ-202365
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх