Методическая разработка для родителей детей раннего возраста с нарушением зрения

Цель: Развивать  зрительное  восприятие  детей:  цветовосприятие, восприятие  формы, величины предмета, учить  ориентироваться  на плоскости  и в  окружающем  пространстве ,развивать  скорость  переработки  информации, целостное восприятие, глазомер, алгоритм  обследования, интерес  к  предметам  окружения, активную  речь  и моторику.

Учить  родителей  приемам  работы    развития у  малышей  восприятия, речи , моторики, сенсорной  культуры.

Показать родителям уникальные возможности  обучения  ребенка 2-3 лет.

 Зрительная нагрузка № 1

Октябрь

1неделя

Задание :

1.Учим малыша искать предметы окружения. Задаем вопрос « Где?» и просим найти глазками , пальчиком – банку, зайку, часы, игрушки

2.Рисуем пальчиком на модельной ладошке ягодки( пальчиком и гуашью)

Реакцию малыша коротко записываем в тетрадке.

3.Учите и играйте  с малышом:

Этот пальчик - дедушка

Этот пальчик – бабушка

Этот пальчик папа

Этот пальчик- мама

Этот пальчик – я

Вот и вся моя семья

2 неделя

1.Учим детей понимать:« это шар» и находить предметы, похожие  предметы на шар. Нашли и обследуйте: погладить,потрогать, покатать, пропустить в  ворота.

2.Приклеиваем «яблоки» на тарелочку.

Коротко записать  реакцию малыша.

3 неделя

1.Учим замечать цвет и повторять названия.

2.Наклеиваем  все желтое - солнышко, лимончик, банан , уточку ,грибок

3. Знакомимся  с желтой гуашью и рисуем  пальчиком целую  кучу  листиков.

Запишите реакцию малыша

4 неделя

Задание

1..Учим замечать красный цвет и находить предметы дома.

2.Выполняем  аппликацию « Красные помидорки в банке», вместе, всей семьей.   

3.Ищем дома предметы красного  цвета и « Пятнаем»  их( дотрагиваемся ладошкой)

Ноябрь

1 неделя

Задание

1.Учим различать большое и маленькое (игрушки и предметы, затем картинки)

2.Приклеиваем  большой и маленький грибок

3.Найти на картинке маленькие и большие шарики и сдуть их  - зачеркнуть

Записать реакцию малыша

2 неделя

1.Учим различать мягкое и твердое. Находим дома предметы и обследуем.

Мягкое – теплое и сжимается, твердое – не сжимается, стучит громко.

2.Наклеиваем  мягкие кружочки из ткани.

3.Рисуем фломастером маленькие и большие клубочки( вместе с рукой малыша)Цель: формируем  кругообразные движения.

3 неделя

1.Учимся различать «много»,  «один».  «ни одного» на игрушках, предметах, фигурках.

2.наклеиваем « Много кукол и одна машина»

3.Упражняем  детей  в  группировке  предметов  по цвету: все красное, все  белое. Покажи  мне  такой  же.

4 неделя

1.Выделяем  кубики и кирпичики , сортируем  их  по цвету и величине

2.Игра  « Покажи  такой  же» Показываете  ребенку  кубик  красный, ребенок  показывает  такой же и т.д.

3.развиваем  конструктивные  умения и навыки. Строим дом  из  кубиков и забор из кирпичиков

Запишите уровень  умений  малыша

Декабрь

1 неделя:

Задание

1.Рассказать  малышу, что пришла зима, Зимушка. Учите  видеть красоту и необычность  этого  времени  года.

2.Выучить   и поиграть: Жок-Жок_Жок –выпал  беленький снежок.

3.Рисуем пальчиком « Много  снега»

4.Наклеить  снежинку и познакомить  с  новым  словом.

2 неделя

 1.Учим ребенка выделять  белый цвет и находить  в окружающем. Знакомим : белым бывает молочко ,красивый снежок, зайка.

 2.Развиваем целостное восприятие и конструктивные   способности вашего малыша Собираем  зайку из  частей  и наклеиваем  на листочке. Мордочку дорисовываем  вместе. Обращаем внимание, что зайка белый, пушистый, красивый, добрый. Активизируем  действия и речь.

3.Учим образовывать  новые  слова: дом -домик, ложка – ложечка, кот-котик.

Записываем  успехи  малыша

3 неделя

1Учим понимать пушистое и находить  в окружении.

2. Кусочками ватки или губки рисуем  «Пушистый медвежонок»  по трафаретной  основе, при  этом  приговаривая « Вот  какой пушистый, вот какой красивый»

3.Вырезаем  и приклеиваем  вместе  с  малышом пушистые  кусочки

Коротко  записываем  реакцию  малыша

4 неделя

1 Выделяем  зеленый  цвет, учим  группировать все  зеленое: елочки, огурчики, машина, футболка.

2. Украшаем  большую и маленькую  елочку  шарами (по образцу)

3.Учим  все предметы  называть  ласково

Записываем  коротко   успехи  малыша

Январь

1 неделя.

Задание

1.Учим  ориентироваться  на картинке. Понимать вопрос «Где?» и показывать предмет и направления

Где  елочка? Где желтые  огоньки? А красные?.Где мальчик?.Где собачка?

2. Упражнение  с  краской на пальчике « Давай зажжем  огоньки  на елочке разного  цвета»

3.Закрепляем  название  цвета « Это какого  цвета  огонек?.Покажи  мне  такого  же?

Записываем  настроение  малыша.

2 неделя

1.Покажите  малышу ,что  дома  есть  посуда . Расскажите для чего  она. Какая  она  красивая! Но может  разбиться Ребенок  должен знать, что из  кружки  пьют, а из  тарелки  едят суп или кашку.

2.Рисуем  на кружке горошки ватными палочками.

3.Наклеиваем  с  малышом  кружку   большую и маленькую красивые  кружки

3 неделя

1.Выделяем  дома и в гостях предметы мебели. Задавайте вопросы малышу: Где  стул? Где шкаф? Это что?

2.Покажите предметы мебели .Пусть малыш  найдет  все  предметы, которые  нарисованы,  в  окружающем пространстве

3. Наклеиваем  3 стула  для папы , мамы и Мишутки( «Три медведя»)

Запишите  эмоции малыша

4 неделя

1.      Знакомим  с понятием  игрушка. Игрушки  разные резиновые, деревянные, пластмассовые. Они  для того, что бы  мальчики и девочки играли. Но игрушки нельзя обижать. Научите малыша  правилу: поиграл - положи на место.

2.Наклейте игрушки на полочку

3.Соберите  пирамидку и назовите  вместе  с малышом  цвета  колечек

ФЕВРАЛЬ

1 неделя

1.Выделяем  дома мягкие  и твердые  предметы. Твердость и мягкость можно потрогать, понюхать, передвинуть. Учите активно  действовать  со  всеми  предметами.

2 .Упражнение « Разложи предметы» мягкие в  круг, а твердые  в квадрат

4.Поиграть  в игру « Чудесный мешочек» руками и стопами ножек. Ребенок  определяет, что  за предмет  он  нащупал  или натопал.

5. записать  реакцию малыша

2 неделя.

1.      Знакомство  с понятием  жидкость и вода. Мокрое , холодное, переливается, выливается, булькает. Поиграйте  с  водичкой, научите  выполнять  опыты – бросайте  в  воду  различные  предметы  и учите  делать  элементарные  умозаключения: тонет, не тонет.

2.      Раскрашиваем  готовый  трафарет  Золотой  рыбки, закрепляем  цвет

3.Наклеиваем  кораблик для  папы  и пускаем  его  в  плавание( рисуем кисточкой  волны

Запишите  реакцию  малышки

3 неделя

1.Знакомство  с  запахами вкусно пахнет  апельсин, кисло лимончик, сладко  мед ,мама варит  супчик, полезно пахнет  чесночек  и лучок, душисто  пахнет  мыло и шампунь. Учите  с  первых  дней , что нюхать  все  предметы  нужно осторожно Есть  запахи опасные  и  неприятные. запахи  нельзя увидеть и потрогать.

2. Играем  в  игру « Нюхачи».5  салфеток  со  знакомым  запахом - малыш  должен  определить  какой  из  предметов  на столе  пахнет.

4 Неделя

1.      Выделяем  в  окружающем  пространстве  предметы твердые  и мягкие, жидкие   и запахи. Учим  анализировать  и обследовать  все  предметы, руками, носиком, ушками

2.      Игра « Что  слышат  ушки?» ребенок поворачивается  спинкой , а  вы производите действия  с  мячом, с погремушкой, с водичкой, с молоточком. Малыш  должен  услышать,  что  вы  делаете

3.      Игра « Волшебный  язычок». Ребенок  закрывает  ротик, а вы  вкладываете  в  ротик  поочередно  морковку, яблоко, огурчик, кусочек  печенья. Ребенок пробует  и называете, что  он  кушает

4.      Учите  и играйте  с малышом    в  игру « Что  для  чего?»

Март

1        неделя

1.Обращаем  внимание  на  изменение  в  природе, теплеет, снежок  тает, воробышки  веселее  чирикают, солнышко  теплое .

2.Наклеиваем  воробышка и солнышко

3.Одеваем  куклу  Машу  на весеннюю прогулку.

На  трафарет наклеиваем шапку, куртку, штанишки, сапожки и шарфик  с  варежками .Ребенок  должен  одеть  Машу  по  правильному  алгоритму- « Как  себя»

2        Неделя

1.Познакомить  малыша с тем, что  мамочка есть  у  всех: и у другого  малыша  и у  котенка и у муравьишки, и у медвежонка, и у змейки. мамы  дают  жизнь  своим малышам. Мама добрая и хорошая. Маму нужно беречь и любить. Бабушка –это старшая мама, а девочки ,когда вырастут ,то же  станут  мамами.

2. Игра « Назови маму  ласково», упражнение « Скажи  имя  ласково»Лена- Леночка, Костя – Костенька.

3.Наклеить  цветок  в  вазу и раскрасить  его волшебными  красками  для  мамочки

3.      Для  бабушки   на  фартучке вместе  с  мамой   нарисовать сердечки

3 неделя

1.             Познаем  свое « Я»

2.             Рассматриваем  свое  личико   в зеркале  и называем « Что на личике  увидел?»

Учите  малыша  замечать  какого  цвета волосы, длинные  реснички, черные, как смородинка глазки, пухленькие  щечки, маленький  ротик, нос , как пуговка. Малыш  должен знать , что все  люди  разные, а  он вот  такой замечательный

3. Рассмотрите  нарисованного  малыша  и попросите ребенка показать,  где  что  у  него  находится – это  ориентировка  на  другом  малыше. Очень  важно, что бы  малыш  понял, что  он  похож  на всех  людей, но у него  есть свои особенности.

4.Выучите  и  поиграйте с  ребенком  в  игру с движением

Головушка- соловушка

Лобик – бобик

Глазки-краски

Реснички-сестрички

Носик- курносик

Ротик –поворотик

Ушки-непослушки

Щечки-камочки

Шейк-индейка

Грудочка-уточка

Пузик-арбузик

Спинка - тростинка

Ручки- хватучки

Ножки - сапожки

4неделя

1.      Выделяем  в  пространстве понятие  «Рядом».Рядом, значить  близко. Учите  устанавливать  взаимосоответствие :  предмет-предмет. Рядом  с мячом кукла, рядом  с мамой малыш. Рядом с ключом очки

2.      2. Наклеить рядом с тарелкой ложка. Игрушка далеко от стула

                             

3.Нарисовать  друг  за  другом  много  коротких  и длинных  ленточек

Апрель

1 неделя

.Развиваем  память, мышление  малыша

1Дорисуйте вместе  с малышом  морковки  для  заек

  

 

2.Поиграйте  в игру « Мамы и малыши».Где чья мама, малыш  должен пальчиком соединить маму  с малышом и повторить за  вами  как  кого зовут. лошадка – жеребенок, свинка –поросенок, кошка –котенок, собачка –щенок, теленок-коровка

3..Игра « Прятки».предлагаем  малышу игрушки, рассматриваем  их, называем.

Предлагаем  закрыть глазки, в это время убирается игрушка . Кто  убежал  с  дорожки?

  Мишка

2        неделя

Учим ориентироваться  в  пространстве и на плоскости

1.Дайте малышу флажок и вместе  с ним поиграйте  в игру» Волшебный флажок». В какую сторону флажок покажет, малыш  должен назвать предмет, который  он увидел: впереди, наверху, внизу, слева, справа.

2.Игра « Закрой предмет, который я назову, пуговкой»(матрица)

 

3.Наклей солнышко наверху, домик внизу, а зайку рядом с домиком.

  

3        неделя

1.Проверим,как малыш научился группировать предметы по цвету и форме.

Раскладываем  предметы разного  цвета  по 4 тазикам.

если справился- похвалите его.

2.Дайте пирамидку- если сам собирает  правильно - он молодечик!

3.Сложите  домик из квадрата и треугольника – пусть малыш  повторит  за вами!.Отлично!

4. Напишите : чему  малыш  научился  за целый год. Он ведь Умница?

4 неделя.

Это последнее задание. Малыш  переходит  на другую  ступеньку ,которая называется –дошкольное  детство. Мы с Вами многому научили его. Здорово!.

Поднимите  планку развития чуть повыше и в добрый путь – развиваем  дошкольника!

Дайте  в  руки  малышу  фломастеры,  включите  детскую  песенку – пусть 

малыш  нарисует  свое  настроение и подарит его  Вам.

Летом  наблюдайте за природой, бегайте ,отдыхайте, развивайте пальчики, учите малыша удивляться и радоваться.

Министерство образования и науки РБ

КОМПЛЕКС ЗАДАНИЙ

ДЛЯ  ДОМАШНЕЙ  РАБОТЫ

С ДЕТЬМИ С НАРУШЕНИЕМ  ФУНКЦИИ  ЗРИТЕЛЬНОГО АНАЛИЗАТОРА

I младшая группа

МДОУ № 143 « Золотая рыбка»

Г.Улан – Удэ

Тифлопедагог: Бурштейн Л.В.