ГКУ
СО «Клявлинский РЦД и ПОВ» (обособленное структурное подразделение по.Сокский
)
Родительское
собрание
«Ошибки
в воспитании»
Подготовил
старший воспитатель: С.А.Моисеева
2018г
ОШИБКИ
В ВОСПИТАНИИ
Воспитание характеризуется прежде
всего определенными сторонами отношения родителей к детям, выделим наиболее
существенные из них в виде трех групп факторов невротизации детей. К
факторам первого порядка можно отнести следующие стороны, или аспекты,
отношения родителей:
Во взаимодействии с детьми родители
непроизвольно компенсируют многие из своих неотреагированных чувств и
переживаний, т.е. их отношение носит реактивный характер. Тут можно говорить
о гиперопеке матери, основанной на тревожности и страхе одиночества; нервных
срывах в виде крика и физических наказаний, компенсирующих нервное напряжение
родителей, а также о бесчисленных замечаниях и педантичном предопределении
образа жизни детей, исходящем из мнительности родителей или чрезмерной
принципиальности односторонне понятного авторитете в семье.
Другая особенность родительского
отношения – это неосознанная проекция личностных проблем на детей, когда
родители приписывают или обвиняют их в том, что практически присуще им самим,
но не осознается должным и, главное, своевременным образом. Можно сказать и
так. Что родители не видят недостатков у себя. Но видят их у ребенка или
требуют то, в чем сами не являются примером. Чем больше степень
характерологических изменений у родителей. Тем чаще они склонны приписывать
детям «вредный» характер, оказывающийся на проверку своеобразным способом их
защитного реагирования в ответ на непосильные и несправедливые требования
взрослых. Чем больше степень невротических нарушений у родителей. Тем чаще они
впоследствии испытывают чувство вины. Сомнения и колебания в правильности своих
действий и негативной оценке ребенка.
Отличительной чертой воспитании
является и разрыв между словом и делом, когда родительская мораль носит слишком
абстрактный. Отвлеченный характер и не подкрепляется живым, непосредственным
примером. Или родители говорят одно, а делают другое. Отражая этим
двойственность своей личности и непоследовательность суждений.
Не могут родители и стабилизировать
кризисные ситуации в психическом развитии ребенка, справиться с его страхами и
тревогами. Они прилагают слишком много усилий, тревожась и беспокоясь еще в
большей степени. Чем сам ребенок, и этим способствуют фиксации его
невротических. Имеющих в начале эпизодический характер реакций. Иногда
родители упускают нежное время, когда невротические проявления незначительны и
могут быть достаточно легко устранимы адекватным психическим воздействием.
Родители не могут установить ровных,
доверительных и эмоционально – теплых .непосредственных отношений с детьми.
Им не хватает душевной щедрости.
Широты взглядов. Доброты. Не отягощенной эгоцентризмом, конъюнктурными
соображениями. Рационализмом. Чрезмерной озабоченностью и пессимизмом.
Факторами второго порядка, или
основными параметрами, неправильного воспитания будут:
Н Е П О Н И М А Н
И Е своеобразия личностного развития детей. Например,
родители считают их упрямыми, в то время как речь идет о сохранении
элементарного чувства, а он не может и т.д
Н Е П Р И Н Я Т И
Е детей .Под этим подразумевается. С одной стороны,
нежелание иметь ребенка вообще или преждевременность его появления, когда его
еще не «ждали», а также несоответствие его пола ожидаемому родителями. С другой
стороны. это непринятие индивидуальности детей, их своеобразия, особенностей
характера. Непринятие - одна из причин возникновения невроза страха у детей,
чей жизненный тонус первично понижен вследствие предшествующего стресса матери
в связи с нежеланной беременностью. Непринятие в большей степени отражается на
состоянии детей в первые годы жизни, именно тогда, когда требуется максимум
эмоционально – теплого отношения к ним матери.
Н Е П Р И Н Я Т И
Е первенца более свойственно молодым матерям с еще не
сформировавшимся чувством материнства. Вторые дети имеют большой писк быть
непринятыми у более старших матерей.
Непринятие проявляется: недостатком
грудного вскармливания или ухода за ребенком; ранним помещением ребенка в ясли,
особенно в ночные группы, или передачей родственникам и няням ;
неприданием
значимости таким факторам психического развития, как любовь, признание и
чувство особенного достоинства; постоянным чувством внутренней
неудовлетворенности, недовольства и раздражения в отношениях с детьми;
преобладанием отрицательных оценок в восприятии характера детей; недоверием к
формирующемуся жизненному опыту детей, граничащим с пренебрежением и
игнорированием их возрастных возможностей и потребностей; чрезмерными
разрешениями типа попустительства или строгим, нередко деспотическим формальным
отношением.
Н
Е С О О Т В Е Т С Т В И Е требований и ожиданий
родителей возможностям и потребностям детей. Это ведущий патогенный фактор,
вызывающий нервно – психическое перенапряжение у детей.
Н
Е Г И Б К О С Т Ь родителей в отношениях с детьми
выражается:
а) недостаточном учетом ситуации, момента;
б) несвоевременным откликом; в) фиксацией проблем, застреваниеми на них; г)
трафаретностью, заданностью, запрограммированностью требований; д) отсутствием
альтернатив в решениях; е) предвзятостью суждений; ж) навязыванием мнений.
Н Е Р О В Н О М Е Р Н О С Т Ь отношения
родителей в различные годы жизни детей Недостаток заботы сменяется ее
избытком или, наоборот, избыток – недостатком в результате меняющегося
характера восприятия детей, рождения второго ребенка и противоречивости личностного
развития самих родителей.
Н
Е П О С Л Е Д О В А Т Е Л Ь Н О С Т Ь в обращении с
детьми – существенный фактор невротизации, создающий эффект «ошибки» нервных
процессов в результате меняющихся и противоречивых требований родителей
.Выражением непоследовательности будут бесконечные обещания или угрозы,
недоведение начатого дела до конца, непредсказуемая перемена расположения,
несоответствие между требованиями и контролем. Переходы из одной крайности в
другую. Что приводит в начале к неустойчивости нервных процессов ребенка,
затем к их возбуждению и утомлению.
Н Е С О Г Л А С О
В А Н Н О С Т Ь отношений между родителями. Обусловлена
наличием конфликта, усиленного контрастными чертами их темперамента.
Факторы третьего порядка:
А
Ф Ф Е К Т И В Н О С Т Ь – избыток родительского раздражения,
недовольства или беспокойства, тревоги и страха. Аффективность часто создает
эффект «суматошности» в доме: хаотичности, беспорядочности всеобщего
возбуждения. Затем родители всегда в той лили иной мере переживают
случившееся, испытывая чувство вины от неспособности справиться со своими
выходящими из – под контроля чувствами. Мать шестилетней девочки сказала: «Я
понимаю, как нужно делать , но не могу себя сдерживать, чтобы не сделать
замечания, не повысить голос. Потом я долго переживаю и думаю, что это
последний раз и больше не повторится. Но вот наступает утро, и все повторяется
снова».
Максимум эмоциональной несдержанности
проявляют матери с холерическим темпераментом, подчеркнутым их невротическим
состоянием. Здесь на первый план выступает нетерпеливость требований и
ожиданий, легко перерастающая в раздражительность, которая выполняет роль
своего рода предохранительного клапана, уменьшающего непереносимые для матери
внутреннее напряжение. А потом она жалуется на возбудимое поведение ребенка, не
слушающегося ее с первого раза. Но чем больше она настаивает, повышая голос и
часто переходя на крик, тем более возбудим лил заторможенным становится
ребенок, уже объективно неспособный усваивать требования матери.
Т
Р Е В О Ж Н О С Т Ь в отношениях с детьми выражается:
а) беспокойством и паникой по любому,
даже пустяковому поводу; б) стремлением чрезмерно опекать ребенка; в) не
отпускать его от себя; г) предохранением от всех большей частью воображаемых
опасностей, что обусловлено наличием тревожных предчувствий, опасений, страхов
у самой матери; д) «привязыванием» детей к себе, в том числе к своему
настроению, чувствам, переживаниям; е) непереносимостью ожидания и
нетерпеливостью, стремлением все делать для ребенка заранее.
При высокой невротической тревожности
родители обычно лишены жизнерадостности и оптимизма, никогда не смеются, и им
кажется, что с ребенком обязательно что - то должно случиться плохое,
неприятное. Этот страх за ребенка часто приобретает навязчивый характер, когда
родители пытаются бесконечными советами, предостережениями и запретами создать
видимость благополучия. Порядка. Которого нет в душе у них самих, и тем самым
уменьшить на время свой высокий уровень беспокойства.
Отцам более свойственна не
тревожность, а мнительность, выражаемая постоянными сомнениями, колебаниями в
правильности своих действий или педантичным, опять же защитно –
компенсаторным отношением к ребенку.
Д
О М И Н А Н Т Н О С Т Ь в отношениях с детьми означает: а)
безоговорочное предопределение взрослыми любой своей точи зрения; б)
категоричность суждений, приказной, повелевающий тон; в) стремление подчинить
ребенка, зависимость от себя; г) навязывание мнений и готовых решений; д) стремление
к строгой дисциплине и ограничению самостоятельности; е) использование
принуждения и репрессивных мер, включая физические наказания; ж) постоянный
контроль за действиями ребенка
Доминантность создает негибкость в
семейных отношениях и нередко выражается в большом количестве угроз, которые
обрушиваются на детей, если они имеют свое мнение и не сразу исполняют
приказы.
Г И П Е Р С О Ц И А Л Ь Н О С Т Ь
– особенность воспитания, когда оно имеет слишком правильный, без учета
индивидуальности ребенка, характер. Присущи ему и элементы некоторой
формальности в отношениях с детьми, недостаток эмоционального контакта,
искренности непосредственности в выражении чувств. Родители как бы воспитывают
ребенка по определенной заданной программе, не учитывая своеобразия его
личности, возрастных потребностей и интересов.
Н
Е Д О В Е Р И Е к возможностям детей, их формирующемуся
жизненному опыту выражается: а) настороженностью и подозрительностью в
отношении перемен; б) неверием в его самостоятельность; г)чрезмерной
регламентацией образа жизни; д) перепроверкой действий ребенка; е) избыточной и
часто мелочной опекой; ж) многочисленными предостережениями и угрозами
Н
Е Д О С Т А Т О Ч Н А Я отзывчивость, или
нечуткость, родителей означает несвоевременный или недостаточный отклик на
просьбы детей, их потребности, настроение и аффекты. Подобное отношение
родителей может вызвано разными причинами: повышенной принципиальностью или
незрелостью родительского чувства, непринятием ребенка, властностью, эгоцентризмом,
невротическим состоянием, конфликтными отношениями.
П
Р О Т И В Р Е Ч И В О С Т Ь в отношениях с детьми
представлена различными, часто взаимоисключающими сторонами: аффективность и
гиперопека уживаются с недостаточной эмоциональной отзывчивостью, тревожность
с доминантностью, завышенные требования с родительской беспомощностью.
В заключение отметим, что неврозы у
детей возникают; если родители справляются со своими проблемами и
поддерживают теплые взаимоотношения в семье; любят детей и добры к ним;
отзывчивы к их нуждам и запросам; просты и непосредственны в обращении;
позволяют детям выражать свои чувства и вовремя стабилизируют возникающие у
них нервные напряжения; действуют согласованно в вопросах воспитания. Принимая
во внимание соответствующие полу ориентации и увлечения детей.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.