Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Методическая разработка для самостоятельной работы студентов "Настоящее простое и продолжительное время"

Методическая разработка для самостоятельной работы студентов "Настоящее простое и продолжительное время"

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m7296e568.gifhello_html_m95ba675.gifhello_html_m67bf499d.gifhello_html_m287cbba3.gifhello_html_m7f09e8db.gifhello_html_m49fbc3bd.gifhello_html_m1b4c7e4.gifhello_html_m1b2a24.gifhello_html_m7296e568.gifhello_html_m95ba675.gifhello_html_m67bf499d.gifhello_html_m287cbba3.gifhello_html_m7f09e8db.gifhello_html_m49fbc3bd.gifhello_html_m1b4c7e4.gifhello_html_m1b2a24.gifГБОУ СПО МО

Ногинское медицинское училище (техникум)









Методическая разработка

для самостоятельной работы студентов

по дисциплине «Английский язык»

Тема «Present Simple и Present Continuous»















1 курс

Для специальности

34.02.01 «Сестринское дело»

Преподаватель

Ершова Н.Е.



Ногинск 2006



Рекомендации для работы студента при самостоятельном изучении материала.

Уважаемый студент!

Данная методическая разработка предназначена для самостоятельного изучения темы: «Present Simple» и «Present Continuous». Успешность обучения зависит от организации труда: будьте внимательны, не отвлекайтесь, заранее приготовьте тетрадь, ручку, карандаш, линейку.

Оглавление





























  1. Введение.

Одной из важных тем в курсе английского языка является тема «Фонетика английского языка». Тема не простая, требует внимательного изучения. Методические рекомендации по изучению данной темы помогут вам самостоятельно освоить материал, разобраться с непонятными аспектами правил чтения, научат вас обходиться без транскрипции или прибегать к её помощи в редких случаях.

Методические указания предусматривают разнообразные виды деятельности. Структурные элементы самостоятельного занятия взаимодействуют. Это поможет активизировать ваше мышление, память, формирует такие качества как точность, аккуратность, усидчивость, требовательность к себе.

Внимательно изучив данную тему, вы сделаете первый шаг к овладению грамматического строя английского языка и грамотному чтению.



  1. Прочитайте, какие знания и умения вы должны приобрести и отработать в ходе занятия.

После изучения темы студент должен знать:

  1. Правила образования времени Present Simple;

  2. Правила образования времени Present Continuous;

После изучения темы студент должен уметь:

  1. Правильно употреблять время Present Simple;

  2. Правильно употреблять время Present Continuous;





Прочитайте теоретическую часть занятия, выполняя при этом включённые в теоретическую часть упражнения. Выпишите в тетрадь определения, которые отмечены знаком «!» и выучите их наизусть.

  1. Теоретическая часть.

«!»

    1. Present Simple (Простое настоящее время)

Утвердительная форма

Вопросительная форма

Отрицательная форма

I work.

You work.







He

She works.

It







We

You work.

They


Do I work?

Do you work?



he

Does she work?

it

we

Do you work?

they




I do not (don’t) work. You do not (don’t) work.





He

She does not (doesn’t)

It work.







We

You do not (don’t)

They work.



    1. Present Continuous (Простое продолженное время)

Утвердительная форма

Вопросительная форма

Отрицательная форма

I am working.



You are working.







He

She is working.

It (‘s)







We

You are working.

They (aren’t)


Am I working?

Are you working?



he

Is she working?

it

we

Are you working?

they




I am not working.

You are not (aren’t) working.





He

She is not (isn’t)

It working.







We

You are not (aren’t)

They working.



    1. Упражнения. Сравните употребление времен.



  1. Прочитайте текст, переведите, ответьте на вопросы

Helen Has Chicken Pox

Helen usually goes to school on Thursday, but today is different. She’s staying home because she has chicken pox. She usually has breakfast at 7.30 and she walks to school with Ben, but today she’s sleeping late and she doesn’t want breakfast. At 10.00 she is usually in school, but today she’s watching television. She’s going to the doctor at 11.00. At noontime she usually has lunch, but today she isn’t hungry and doesn’t want lunch. On a normal day she finishes school at 1.00 and she and Betty walk home together. Today at 1.00 she’s drinking orange juice and watching TV. She almost always has her dinner at 5.00, but today she’s eating dinner at 4.00 because she’s hungry. After she watches her favorite TV programme at 6.00, she sometimes does homework and then she goes to bed at 8.00. Today she’s going to bed early because she’s tired.

  1. Why is Helen staying home today?

  2. When does Helen usually have breakfast?

  3. What is Helen doing at 7.30 today?

  4. Is Helen often at home at 10.00?

  5. When does Helen finish school on a normal day?

  6. What is she doing at 1.00 today?

  7. When does Helen usually have dinner?

  8. Why is she eating dinner at 4.00 today?

  9. What does Helen usually do in the evening?

  10. Why does Helen go to bed early today?



  1. Do you speak French? Are you speaking French now? What language are you speaking? Does your wife (brother, etc.) speak English?

  2. Do you play tennis? Are you playing tennis now? Does your friend play tennis?

  3. You are answering my questions, aren’t you? Do you always answer questions well?

  4. Are you reading a newspaper now? Do you ever read newspapers at the lesson?

  5. Are you listening to me? Do you always listen to me carefully?

  6. What are you doing here?

  7. Do you sing? Are you singing now?

  8. Do you dance? You are not dancing now, are you?

  9. Do you work hard at English?

  10. Is Mike reading now? Does he read English texts well?

  11. You are not doing your homework now, are you? When do you do your homework?

  12. Do you smoke? Is your friend smoking now?

  13. You aren’t having dinner at the moment, are you? When do you have dinner?



1. Как правило, мой отец встает в 8 часов. 2. Я всегда отдыхаю после ужина. 3. Где Виктор? – Он обедает. 4. Мой брат знает английский и сможет помочь тебе. Позвони ему сейчас. Я думаю, что он еще не спит. 5. Что делает Роберт? – Он играет в теннис. – Он хорошо играет в теннис? – Не очень. 6. Как часто ты видишь свою сестру? – Два-три раза в месяц. 7. Мария сейчас в библиотеке. Она пишет статью. Она работает в библиотеке каждый день. 8.Где ты бываешь по вечерам? – Я часто хожу на занятия в институт. 9. Почему ты так часто опаздываешь? – Я не люблю рано вставать. 10. Дети обедают? – Нет, они играют в футбол. 11. Что делаешь сейчас? – Слушаю радио. Я всегда слушаю последние известия по утрам. 12. Мы часто ходим в театр. – Мы тоже. 13. Интересно, чем он сейчас занимается. – Думаю, что читает. 14. Пит не играет в шахматы. – Ник тоже. 15. Она обычно на работе в 10 утра, но сегодня она дома. 16. Как часто ты встречаешь Виктора? – Каждую неделю, по четвергам. – Ты знаешь, где он живет? – Нет. 17. Кто знает французский? Петров. 18. Кто играет на пианино? – Елена. Она хорошо играет на пианино. 19. Он никогда тебе не пишет, не так ли? – Нет, пишет. 20. Ты часто ходишь в кино? – Раз или два раза в месяц.



  1. В различных сочетаниях и позициях они дают 44 звука.

  2. Английский язык существенно отличается от русского в фонетическом отношении: одна и та же буква в разных положениях может читаться как несколько разных звуков.

  3. Для того, чтобы точно обозначить звуковой состав слова, пользуются фонетической транскрипцией.

  4. Транскрипция – это система условных графических обозначений, в которой каждому звуку соответствует один определённый значок.

    1. Согласные звуки

  1. Согласные звуки английского языка не смягчаются под влиянием гласных;

  2. Согласные звуки не оглушаются в конце слова;

  3. Рассмотрим транскрипционные значки согласных звуков, совпадающие с написанием букв:

[b] – б , [p] – п , но в отличии от русского языка произносится с придыханием;

[d] – д , [t] – в отличии от русских звуков «д» и «т» , кончик языка касается не зубов, а альвеол, звук [t] произносится с придыханием;

[g] – г , [k] – к , произносится с придыханием;

[z] и [s] – з и с, но кончик языка находится напротив альвеол;

[v] и [f] – в и ф, нижняя губа слегка прижимается к верхним зубам;

[h] ≠ х, а всего лишь выдох;

[l] – л, кончик языка касается альвеол;

[m] – произносится более энергично, чем русский звук «м»;

[n] – н, кончик языка касается альвеол;

[r] – кончик языка неподвижен, находится за львеолами.

«!» Другие согласные:

[ӡ] – мягче русского «ж»;

[ʤ] – является одним звуком, произносится «дж», слитно и мягко;

[j] – й, важно не путать этот значок с буквой «j», которая даёт звук [ʤ];

[ʃ] – мягче, чем «ш», но твёрже, чем «щ»;

[ʧ] – твёрже русского «ч».

4. Рассмотрим звуки, не имеющие аналогов в русском языке:

[Ө] и [ð] – межзубные звуки, язык находится между зубами,

[Ө] – глухой звук, [ð] – звонкий;

[ŋ] – носовой звук;

[w] – при произношении этого звука губы округлены и вытянуты вперёд, как для «у», затем губы энергично размыкаются.

Всего 24 согласных звука.

    1. Гласные звуки.

«!» 1. В английском языке гласные звуки могут быть долгими и краткими.

2. Долгота обозначается [:], например, долгий звук [i:], краткий [i].

3. Долгота и краткость звука является смыслоразличительной чертой, два слова могут отличаться друг от друга (на слух) только долготой или краткостью звука :

[sli:p] – [slip], спать – sleep, slip – скользить.

  1. Гласные звуки делятся на монофтонги и дифтонги.

  2. Монофтонги состоят из одного звука:

[a:], [Λ] – долгий и краткий «а»;

[i:], [i] – долгий и краткий «и», губы растянуты в «улыбке» отсюда: «Скажите cheese»;

[ɔ:], [ɔ] – долгий и краткий «о», но губы не вытянуты, а лишь округлены;

[u:], [u] – долгий и краткий «у»;

[ә] – в русском языке подобного звука нет, нечто похожее на «о+ё»;

[æ] – открытое «э»;

[e] – закрытое «э».

  1. Дифтонги состоят из двух знаков: первый является «ядром», второй произносится очень кратко:

[ai] ≠ ай, это ай;

[ei] ≠ эй, это эй;

[oi] ≠ ой, это ой;

[au] ≠ ау, это ау;

[ou] ≠ оу, это оу;

[iә] – иэ;

[ɛə] – эа;

[uә] – уэ.

  1. Всего 6 гласных букв и 20 гласных звуков в английском языке. Какой именно звук обозначает та или иная гласная буква, зависит от типа слога (см. приложение 1).

  2. В английском языке 4 типа слогов в ударном положении:

  1. Тип открытый, оканчивающийся на гласную. В этом слоге все гласные читаются согласно своему алфавитному названию.

  2. Тип закрытый, оканчивающийся на согласную(ые). В закрытом слоге гласной соответствует краткий звук.

  3. Тип сочетание: «гласная + r» в конце ударного слога или «гласная + r + согласная».

  4. Тип это сочетание: «гласная + r +гласная». Четвёртый тип чтения представлен дифтонгами и трифтонгами.

Выполните данные упражнения опираясь на знания указанные в теоретической части.

    1. Упражнения.

Прочитайте русские слова, произнося выделенные буквы «по-английски». Обратите внимание на различия в артикуляции и звучании.

машина, тетрадь, чашка, ручка, утка, шишка, домик, бантик, сова, каша.

Упражнение.

Прочитайте односложные слова по транскрипции, обращая внимание:

А) на долготу и краткость звуков

[a:] - [a] ; [da:n] – [dΛn], [ba:k] – [bΛk]

[i:] – [i]; [bi:t] – [bit], [ʃi:p] – [ʃip]

[o:] – [o]; [no:] – [not], [lo:d] – [lot]

[u:] – [u]; [ʃu:] – [ʃuk], [lu:z] – [luk]

Б) на различие звуков

[æ] – [e]; [mæn] – [men], [tæn] – [ten]

[Ɵ] – [ð]; [ba:Ɵ] – [beið], [Ɵ ik] – [ðis]

[f] – [Ɵ]; [fin] – [Ɵin], [fo:t] – [Ɵo:t]

[v] – [ð]; [vain] – [ðain], [siv] – [si:ð]

[n] – [ŋ]; [son] – [soŋ], [sin] – [siŋ]

В) на произношение конечной согласной

[bet] – [bed] [bæk] – [bæg] [kæp] – [kæb]

[net] – [ned] [læk] – [læg] [tæp] – [tæb]

Упражнение

Прочитайте односложные слова по транскрипции



[mi:]

[laik]

[benʧ]

[kould]

[hænd]

[fju:]

[Λp]

[pju:ә]

[said]

[ði:z]

[sku:l]

[waild]

[nju:]

[wot]

[lә:n]

[jes]

[ha:t]

[desk]

[ʃeik]

[nau]

[riŋ]

[ʤouk]

[mΛst]

[wo:n]



Упражнение

Прочитайте многосложные слова по транскрипции, обращая внимание на основное и второстепенное ударение.



[‘siks’ti:n]

[‘baisikl]

[‘ʧildrәn]

[‘ka:d,teibl]

[kә,mju:ni’keiʃen]

[,enʤi’niә]

[‘poust,ofis]

[‘stok,houldә]

[,verifikeiʃәn]



Упражнение

Прочитайте слова и определите тип слога:

Tar, fate, pan, tare, dot, zone, fore, for, port, mete, bed, mere, nerve, burn, tug, due, lure, dye, pin, fire, life, bird, tyre, fly, Nike, bank, me.

Выполните практические задания для отработки теоретического материала.

  1. Практические задания для отработки теоретического материала.

Задание 1.

  1. В каком слове звук, передаваемый буквой «Аа», отличается от остальных её звуковых выражений?

  1. a) game; b) pale; c) cab; d) cake; e) make; f) bake;

  2. a) skate; b) flat; c) man; d) mat; e) glad; f) bat; g) fat;

  3. a) arm; b) dark; c) barn; d) care; e) car; f) mark; g) far;

  4. a) dare; b) care; c) farm; d) bare; e) fare.

  1. В каком слове звук, передаваемый буквой «Oo», отличается от остальных её звуковых выражений?

  1. a) go; b) bone; c) nose; d) rose; e) no; f) home; g) got;

  2. a) dog; b) frog; c) from; d) phone; e) top; f) pond; g) pot;

  3. a) corn; b) born; c) storm; d) sport; e) fork; f) stop; g) form;

  4. a) more; b) fore; c) frog; d) bore.

  1. В каком слове звук, передаваемый буквой «Ee», отличается от остальных её звуковых выражений?

  1. a) she; b) we; c) pet; d) these; e) Pete; f) he; g) me;

  2. a) beg; b) bet; c) met; d) green; e) cheek; f) neck;

  3. a) her; b) kerb; c) person; d) here; e) certainly;

  4. a) mere; b) atmosphere; c) term; d) here.

  1. В каком слове звук, передаваемый буквой «Uu», отличается от остальныз звуковых выражений?

  1. a) cube; b) mute; c) tube; d) bun; e) pupil;

  2. a) fun; b) tub; c) true; d) cup; e) but; f) drum; g) run;

  3. a) purpose; b) turnip; c) curl; d) pure; e) murmur; f) burn;

  4. a) cure; b) indure; c) purl; d) mure;

  1. В каком слове звук, передаваемый буквой «Ii», отличается от остальныз звуковых выражений?

  1. a) nine; b) mine; c) tin; d) fine; e) five; f) Mike; g) wide;

  2. a) fish; b) stick; c) rich; d) spring; e) dine; f) kid;

  3. a) shirt; b) dirty; c) skirt; d) fire; e) bird; f) girl; g) first.

  1. В каком слове звук, передаваемый буквой «Yy», отличается от остальныз звуковых выражений?

  1. a) shy; b) why; c) try; d) sky; e) cry; f) gym; g) fly;

  2. a) Nelly; b) Molly; c) my; d) puppy; e) twenty; f) Daddy; g) gym;

  3. a) yes; b) gyps; c) yell; d) yelp; e) yellow; f) yet;

  4. a) Byrth; b) tyre; c) myrth.

Задание 2

Распределите слова в зависимости от типа слога:

tar, fate, pan, tape, tare, park, lamp, date, lark, dare, dot, mete, zone, fore, top, note, for, lot, tone, more, port, bed, mere, nerve, left, mend, me, term, zed, Pete, burn, tug, due, but, tune, lure, mute, nut, turn, up, dye, pin, fire, life, bird, mile, kit, tyre, Nike, fly.

  1. Проверка.

Сверьте Ваши ответы практического задания с ответами, данными в приложении №2ю (Если работаете парами, то обменяйтесь работами и проверьте друг друга)

Поставьте себе оценку за выполненную работу. (Если работаете парами, то поставьте оценку друг другу).

Ознакомьтесь со списком рекомендуемой литературы для дальнейшего, более углублённого изучения данной темы.



Желаю успехов в Вашем труде!

Преподаватель английского языка.













  1. Список рекомендуемой литературы для дальнейшей самоподготовки.

  1. Английский язык. И.Н.Морозов, О.А.Горбачева. Москва, 2004.

  2. Изучаем английский. Р.И.Журавлёва, Н.В.Черникова. Ростов-на-дону, Феникс, 2005.

  3. Elementary Crash Course in Modern English. В.Миловидов. Москва, Айрис Пресс, 2005.



Приложение №1

Тип слога

Aa

Ee

Ii

Oo

Uu

Yy

Открытый слог (I)

[ei]

case

[i:]

she

[ai]

line

[əu]

zone

[ju:]

nude

[ai]

my

Закрытый слог (II)

[æ]

tank

[e]

bet

[i]

bit

[ɔ]

lot

[Λ]

cut

[i]

myth

Гласная +r и гласная+r+согласная (III)

[a:]

car

park

[ə:]

her

term

[ɜː]

sir

third

[ɔ:]

or

born

[ɜː]

fur

burn

[ɜː]

cyrd

Гласная+r+гласная (IV)

[eə]

vary

[iə]

mere

[aiə]

hire

[ɔ:]

story

[juə]

pure

[aiə]

tyre





Приложение 2

Ответы для самостоятельной проверки к практическим заданиям.

Задание 1

  1. 1c; 2a; 3d; 4c.

  2. 1g; 2d; 3f; 4c.

  3. 1c; 2d; 3d; 4c.

  4. 1d; 2c; 3d; 4c.

  5. 1c; 2e; 3d.

  6. 1f; 2c; 3b; 4b.



Задание 2

Открытый слог

Закрытый слог

Гласная+r

Гласная+r+e

fate, tape, date, mete, zone, note, me, Pete, due, tune, mute, dye, life, mile, Nike, fly.

pan, lamp, dot, top, lot, bed, left, mend, zed, tug, but, nut, up, pin, kit.

tar, park, lark, for, port, nerve, term, burn, turn, bird.

tare, date, fore, more, mere, lure, fire, tyre.



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 09.11.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров182
Номер материала ДВ-140569
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх