Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Другие методич. материалы / Методическая разработка для урока по химии на тему: " Первоначальные химические понятия!"

Методическая разработка для урока по химии на тему: " Первоначальные химические понятия!"

  • Химия

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: Первоначальные химические понятия. 8 класс


Автор : Шабанова Инна Александровна учитель МАОУ СОШ №80


Цели: повторить и обобщить знания учащихся о первоначальных химических понятиях; закрепить умения составлять химические формулы, уравнения реакций, определять тип реакций; производить расчеты по химическим уравнениям.

Оформление: на доске вывеска “Химическая кухня”, меню.

Оборудование: карточки – задания, приборы для проведения эксперимента, рисунок трехъярусного торта и роз его украшения.

Подготовка к уроку.

Подготовку к уроку начинаем заранее. Учащимся сообщаем основные типы заданий и указываем, какие параграфы учебника необходимо повторить.

Жюри и ведущих знакомим с их работой на уроке.

Ребята делятся на три команды (в соответствии с числом рядов). Затем учитель излагает тему, цели урока и правила работы, представляет жюри (ученики 11-го класса, учитель химии), шеф – поваров, которые будут помогать ему в работе.

Члены жюри имеют зачетный лист для каждой команды, и за каждое задание они выставляют баллы: за письменную работу – 5 баллов, за правильный ответ – 1 балл.

Ход урока.

1 – й ШЕФ - ПОВАР. Мы пригласили вас, господа, чтобы сообщить, приятнейшее известие: в нашей “химической кухне” состоится новый набор знатоков и любителей химии. Но, как, того требует традиция, новобранцы должны показать нам свои знания, умения и навыки. Какую тему вы изучали? (Ученики отвечают).

Первоначальные химические понятия? Прекрасно. Это наши любимые понятия химии, из них можно варить такие каши! Они годятся и как приправа к самым изысканным блюдам. Да что там говорить. Сейчас вы сами в этом убедитесь. Вот какое меню мы вам предлагаем. (Читает меню).

2 –й ШЕФ - ПОВАР. Погодите, уважаемый шеф – повар. Сначала нужно проверить, знают ли ребята основные понятия химии.

1 – й ШЕФ – ПОВАР. Конечно, с этого мы и начнем.

Ребята! Вы должны правильно ответить на первую порцию заданий. (Задания вытаскивают из кастрюли.)

  • Что изучает химия?

  • Дайте определение физических явлений и приведите примеры.

  • Дайте определение химических явлений и приведите примеры.

  • Какие вещества называют простыми? Приведите примеры.

  • Какие вещества называют сложными? Приведите примеры.

  • Что называется химическим элементом? Почему нельзя отожествлять понятия “химический элемент” и “ простое вещество”?

2 – й ШЕФ – ПОВАР. Хорошо, хорошо. С первой порцией вы справились. А знаете ли вы знаки химических элементов? (Достает из кастрюли химический диктант).



Химический диктант.

Основными законами современной химии являются: закон сохранения массы, открытый М.В.Ломоносовым в 1748 г., и закон постоянства состава (каждое химическое соединение имеет постоянный состав), сформулированный М.Прустом в 1801 г. Д. Дальтон в 1803 г. ввел понятие эквивалента, предложил считать атомную массу водорода равной единице и определил атомные массы водорода, кислорода, углерода, азота, серы, фосфора. Он предложил обозначить химические элементы знаками в виде кружков. Но число открываемых элементов возрастало и кружков разного рода недоставало для обозначения всех элементов. В 1813 г. шведский ученый Й. Берцелиус предложил простую систему обозначений: химические элементы стали обозначать одной – двумя начальными буквами латинских названий. С тех пор хлор обозначают - …, магний - …, алюминий - …, кремний - …, калий - …, натрий - …, цинк - …, железо - …, медь - …. хром - …, кальций - …, барий - …, бром - …, йод - …, марганец - …, фтор - …, бор - …

Задание:

1 вариант. Выписать химические символы неметаллов.

II вариант. Выписать химические символы металлов.

1 – й ШЕФ –ПОВАР.Молодцы. Думаю,что такое валентность, вы знаете. Попробуйте назвать элементы, которые в соединениях проявляют переменную валентность. Так, пора вам достать следующую порцию заданий..(Повара раздают их ученикам.)

Возьмите в руки ручки. Ахалай – махалай! Ручки превратились в волшебные палочки, а вы – в волшебников. С помощью волшебных палочек вы выполните задание.

Задание:

1 вариант. Составьте формулы сульфидов следующих металлов: серебра, магния, алюминия, цинка.

II вариант. Определите валентность элементов в соединениях: Co? Fe2O3,Mn2O7,Na2S.

2 – й ШЕФ- ПОВАР. Мне осталось предложить вам ответить на следующие вопросы:

  • Сформулируйте закон сохранения масс.

  • С именами каких ученых связаны работы по открытию этого закона?(Р. Бойль, М.В. Ломоносов, А.Л.Лавуазье.)

  • Какие типы химических реакций вам известны? (Дать определение каждому типу и привести примеры.)

Ребята, я прошу вас выполнить вот эти задания:

1 вариант. Перепишите приведенные ниже схемы, расставьте коэффициенты и укажите типы реакций:


P + O2 = P2O5

CuO + C = CO2 + Cu

Fe + CI2 = FeCI3

AgBr = Ag + Br2




II вариант. Перепишите приведенные ниже схемы, расставьте коэффициенты и укажите типы химических реакций:


Mg + O2 = MgO

Al + O2 = Al2O3

AgI = Ag + I2

MnO2 + H2 = Mn + H2O

1 – й ШЕФ – ПОВАР. Как вы справились с этой порцией задания, проверит жюри. Я думаю, вам хватило сообразительности. Сообразительность – качество, нужное всегда и везде, в том числе и на кухне.Для следующего задания вам понадобятся практические умения.

Для проведения эксперимента на демонстрационном столе выставлены в трех экземплярах: разобранный штатив, муфта, кольцо, воронка, фильтровальная бумага, стеклянная палочка, шпатель, чистый стакан, стакан со смесью сахара и мела, колба с водой.

Задание. Собрать штатив. Приготовить фильтр и провести фильтрование смеси.

Выходят по одному участнику из команды. В ходе конкурса учитель следит за работой учащихся, затем комментирует и оценивает их работу.

Все оценки жюри заносит в зачетную ведомость каждой команде.

2 –й ШЕФ – ПОВАР. Наступил самый ответственный момент в нашей работе. Нам предстоит украсить вот этот торт. (Вывешивается рисунок трехъярусного торта без украшения.)

Вы сможете, это сделать лишь в том случае, если справитесь с заданиями. Решив задачи, вы получите право прикрепить на торт свои украшения – розы. Все зависит от вас. Старайтесь, а иначе торт у вас получится некрасивым и невкусным.

Задание вы сможете выбрать, но помните: тот, кто решит задачу варианта А, получит 5 баллов, В – 4 балла, С – 3 балла. Итак, начинаем.

Вариант А – 1.

Сколько граммов меди сгорает в кислороде, если образуется 160г оксида меди?

Вариант А – 2.

Сколько граммов угля сгорает в кислороде, если выделяется 3 моль углекислого газа?

Вариант В – 1.

Ученик должен был взять для реакции 0,2 моль угля. Он отвесил на весах 2г угля.

Правильно ли он выполнил задание?

Вариант В – 2.

Ученик должен был взять для реакции 0.5 моль серы. Он отвесил на весах 8 г серы. Правильно ли он выполнил задание?

Вариант С – 1.

Рассчитайте массу 3 моль оксида алюминия.

Вариант С – 2.

Рассчитайте массу 0,5 моль воды.




Выполнив задания, дети подходят к торту и прикрепляют свою розочку.

Члены жюри проверяют и руководят.

1 – й ШЕФ – ПОВАР. Наш экзамен завершен. Сегодня вы “напекли” себе такие оценки!

Жюри сообщает оценки. Называет лучшую команду.

2 – й ШЕФ – ПОВАР. Поздравляю вас. Вы выдержали экзамен, а наша кухня пополнилась новыми мастерами.



hello_html_18a59a02.gif




hello_html_48f4312d.gif






hello_html_4f347a55.gifhello_html_m1246fc89.gifhello_html_m494ba08.gif

1.Закуска холодная из основных понятий

2.Салат из химических знаков

3.Суп с формулами веществ

4.Бифштекс из химических уравнений с

коэффициентной подливкой

5.Чай из экологически чистой воды

hello_html_4f347a55.gifhello_html_7a71c886.gifhello_html_762df0c0.gif6.Десерт – торт с кремом из расчетных задач.

Автор
Дата добавления 10.10.2015
Раздел Химия
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров175
Номер материала ДВ-047606
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх