Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Другие методич. материалы / Методическая разработка для урока по химии на тему: "Вода - вещество № 1 в мире!"

Методическая разработка для урока по химии на тему: "Вода - вещество № 1 в мире!"

  • Химия

Поделитесь материалом с коллегами:

Вода – вещество №1 на Земле.


Автор: Шабанова Инна Александровна учитель химии МАОУ СОШ№80


Ты сама жизнь.

Ты самое большое богатство в мире.

А. де Сент – Экзюпери.


Основная цель: состоит в том, чтобы, используя учебный материал курсов химии, биологии, физики, географии, экологии, обобщить знания о воде, подвести учащихся к пониманию глобальных экологических проблем современности, связанных с загрязнением окр. среды, раскрыть роль воды в природе и в жизни человека, продемонстрировать пути рационального использования водных ресурсов.

  • Такой подход интегрированного обучения позволяет выработать у учащихся среднего звена навыки опережающего обучения, формирует у них целостное восприятие окружающего мира.

Оборудование: видеоматериалы, таблицы («Агрегатные состояния воды», «Запасы воды на Земле», «Характеристика воды по степени жесткости», «Круговорот воды в природе», «Строение молекулы воды»), дид. материал, рисунки приборов и установок, в которых осуществляют дистилляцию воды; схема очистки речной воды и т.д.

Ход урока. Актуализация знаний о воде. Учащиеся делают краткие сообщения по темам: «Состав гидросферы», «Запасы воды и её распространение в природе», «Вода в живых организмах», «Вода – среда обитания».

(Раздаем учащимся паспорт вещества, в котором по ходу урока они должны сделать записи).

Паспорт вещества.

  1. Физические свойства H2O: Ответы:

  1. цвет, вкус, запах

  2. плотность

  3. теплоёмкость

  4. температура кипения (tкип), температура плавления (tпл).

  1. Электронное и пространственное строение молекулы воды.

  2. Факторы, влияющие на растворимость веществ.

  3. Чем определяется жесткость воды? Как устранить?

  4. Источники загрязнения воды и т.д.

  • Рассматриваем физические свойства (демонстрируем кинофрагмент «Круговорот воды в природе»).

После просмотра фильма организуем беседу по следующим вопросам:

  1. Что такое круговорот воды?

  2. Как можно охарактеризовать процессы испарения, конденсации, кристаллизации и плавления?

  3. Как происходят эти процессы в различных оболочках Земли?

(Учащиеся делают опыт, имитирующий круговорот воды в природе).

Затем учащиеся заполняют I часть паспорта о веществе, записывают характеристику физических свойств воды.




Используя рисунки «Строение молекулы воды» и «Пространственный каркас» учащиеся II группы рассказывают об электронной формуле молекулы воды и расположении облаков.

Какова роль воды в природе? (сообщение «Разрушение горных пород»).

  • Переходим к рассмотрению химических свойств воды.

Организуем беседу о растворимых и нерастворимых в воде веществах, выясним от чего зависит растворимость. (Лаб. опыт «Различная растворимость»). Учащиеся делают вывод о различной растворимости и зависимости плотности (P) от природы реагирующих веществ, температуры, давления.
Далее выясним, почему вода бывает разного цвета, и чем это может быть обусловлено. (Учитель демонстрирует окраску воды, обусловленную содержанием в ней Fe3+, Cu2+, Ni2+).

Учитель биологии обращает внимание на то, что для нормального роста растений необходимы азотосодержащие вещества - нитраты. Однако удобрения правильно применять в разумных количествах (сообщение «Влияние нитратов на организм человека»).

Обсуждаем влияние человека на естественный круговорот воды в природе (к\ф «Сточные воды»).

Организуем беседу: «Что служит источником загрязнения природной воды?», «Какие изменения происходят в природе, в связи с загрязнением воды?».

Учащиеся составляют схему:



Иhello_html_m2df47aa7.gifhello_html_5b879757.gifhello_html_3a239dd0.gifhello_html_m686e315.gifсточники загрязнения воды

пром-ть сточные воды

ком-ых хоз -в

аварии на

нефтепроводах

крушение на

нефтетопливных

танкерах




Сообщение о загрязненности великих озер, способы очистки (схема). Озеро Байкал.

Академик А.Е.Ферсман называл воду самым важным минералом на Земле.

В недрах Томской области сосредоточены огромные ресурсы разнообразных по составу и свойствам пресных, минеральных, термальных и промышленных подземных вод, определяющих не только хозяйственную, но и социально – экономическую основу развития производительных сил области.

До настоящего времени запасы их не подсчитаны. Минеральные воды, ресурсы которых в юрских, палеозойских водоносных горизонтах практически неограниченны. Среди них имеются аналоги таких известных вод, как «Мацеста», «Евпатория», «Нальчик», «Озеро Карачи» и др.





Наша область богата бальнеологическими водами – йодными, бромными, йодо – бромными; несколько меньше бромно – кремниевых, кремнистых, железистых, сероводородных вод.

Кроме того, встречаются довольно редкий тип вод с литиевой, калиевой составляющими, а также воды с родоном и органическими веществами (Назаров, Шварцев, 1991; Баженов, Добнер, 1995г).

С 1996 г. на производственных линиях ОАО “Томское пиво” стали разливать в бутылки и продавать в магазинах минеральную воду “Чажемто” (Красное…1996).

Началась эксплуатация скважины с минеральными водами (таблица).

Колпашевский – санаторий “Геолог”, “Чажемто”(5-Р, 1-Ч);

Александровский – больница “Стрежевого” (ск.БИС-3);

Томский – мин.вода “Жемчужное” (ск. 385–Р).

Особый интерес представляют пресные подземные воды. На территории области разведаны 25 месторождений подземных питьевых вод с запасами в 57 млн. м3 из которых эксплуатируется 10 месторождений (Адам 1994).

Издревне вода была объектом духовной культуры. На Руси много праздников справлялось с участием воды. Крещение (19 января): в народе этот день называют водокрещами, потому что накануне воду в храмах, а в день праздника – в реке.

Святой водой кропят дом, чтобы предохранить от бед и дурного глаза, льют в колодец – от нечистой силы, девушки умываются ею, чтобы стать “румяней и белее”. А некоторые смельчаки даже купаются в проруби, чтобы излечиться и смыть все грехи.

На крещение гадали на воде.


В чашу с чистою водой

Клали перстень золотой,-

Серьги изумрудные;

Расстилели белый плат

И над чашей пели в лад

Песенку подблюдны.

(Жуковский)


В день Ивана Купала (7 июля): быть облитым водой в этот день – ходить счастливым весь год.



Автор
Дата добавления 10.10.2015
Раздел Химия
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров156
Номер материала ДВ-047589
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх