Игры для развития мелкой моторики из
подручных материалов
1. Взаимосвязь мелкой моторики и психической деятельности.
Формирование словесной речи ребёнка начинается, когда движения пальцев рук
достигают достаточной точности. Установлено, что в головном мозге человека
центры, отвечающие за речь и движения пальцев рук, расположены близко, поэтому
речевые реакции находятся в прямой зависимости от тренированности пальцев.
2. Условия эффективного развития мелкой моторики.
Необходимо задействовать все пальцы обеих рук. Движения на сжатие, растяжение и
расслабление должны сочетаться. Упражнения должны строиться на использовании
изолированных движений каждого пальца. Для успешного развития тонкой моторики
важно тренировать обе руки. Важно в играх равным образом развивать тонкие
движения пальцев обеих рук, а в быту стремиться распределять различные действия
между правой и левой руками.
3. Значение игр для развития мелкой моторики.
Игры и упражнения на развитие мелкой моторики являются мощным средством
поддержания тонуса и работоспособности коры головного мозга, средством
взаимодействия ее с нижележащими структурами. В процессе таких игр у детей
улучшаются внимание, память, слуховое и зрительное восприятие, воспитывается
усидчивость, формируется игровая и учебно-практическая деятельность.
Систематические упражнения помогают также выработать навыки самоконтроля и
саморегуляции движений рук не только под контролем зрения, но и при участии
осязания и тактильно-двигательных ощущений.
4. Игры, которые родители могут изготовить из подручных материалов.
Для укрепления и развития детской руки, координации движений рекомендуются
различные упражнения и действия с предметами:
1. Скручивание лент.
2. Шнурование. Потребуется кусок линолеума с проделанными отверстиями и шнурок
(игра "Шнуровки").
3. Застегивание пуговиц .Потребуются ткань, пуговицы и нитки (игра
"Застежки").
4. Выкладывание, перебирание косточек.
5. Игры с прищепками. Потребуются прищепки и картон.
6. Откручивание и закручивание крышек. Потребуются горлышки и крышки от
пластиковых бутылок, коробка из-под обуви, клей.
7. Угадывание на ощупь предметов (игра "Волшебный мешочек").
Потребуется мешочек с разнообразными мелкими игрушками и предметами.
8. Перекатывание карандаша или ручки в ладонях способствует стимуляции
биологически активных точек, тонизирует организм в целом.
9. Обводка трафаретов. Потребуется пластиковая бутылка с плоской стенкой
(подойдет бутылка из-под шампуня), ножницы.
Каждый из этих приемов направлен на развитие ребенка: его костно-мышечного
аппарата, сенсорной чувствительности, зрительно-моторной координации,
произвольного внимания, навыков психорегуляции.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.