Весеннее
путешествие по экологической тропе
подготовительная
группа
"Белоснежка и семь гномов"
воспитатель:
Петрова Н.А
Цель: показать
объекты экологической тропы весной.
Задачи:
-
определить признаки наступления весны в живой и неживой природе;
- закреплять
представления детей о растениях (деревьях, кустарниках, травах), находящихся на
территории участка д/с;
- обобщить знания детей о знакомых
птицах:
перелётных и зимующих;
-
дать
элементарные представления о взаимосвязи человека и природы;
-
формировать бережное отношение к окружающей природе;
-
развивать дружеские взаимоотношения во время игр.
Ход НОД:
- Ребята! Послушайте
загадку и отгадайте, о каком времени года идет речь?
За
зимою вслед идет,
Перелетных
птиц несет,
Солнечна,
тепла, нежна
Это
к нам идет ...
Дети: (Весна!)
-
А как вы можете описать весну? Какая она? (солнечная, зеленая, ласковая, теплая, светлая, радостная).
-
Сегодня мы с вами превращаемся в ученых экологов, будем находить на территории
нашего участка экологические объекты и изучать их. А чтобы мы не заблудились, Весна
прислала нам схему маршрута по своей экологической тропе, где вас ждет много интересного.
Готовы к путешествию?
Дети: (Готовы!)
- Как ходят по тропинке? (Пешком.)
Верно, ведь
во время прогулок пешком можно внимательно рассмотреть мелкие детали: кусты, травы, деревья,
облака в небе. Согласны? (Ответы детей) Отправляемся в путь.
Нам
нужно сделать 6 шагов вперед.
Первая остановка на нашей экологической тропинке «Приметы весны»
-
По каким приметам можно догадаться, что сейчас весна?
(Весной
становится теплее, чаще светит солнце, щебечут птицы).
- Да, правильно,
весной солнце находится ближе к Земле, чем зимой и на Землю попадает больше
солнечных лучей.
-
Какое солнце? (Яркое, жёлтое, теплое, доброе, лаковое, лучистое,
приветливое, ясное, весёлое, озорное, круглое.)
-
Поднимите руки вверх, что вы чувствуете? (Тепло.)
- Да, правильно, весной
солнце светит всё ярче и теплее.
Вторая остановка на нашей экологической тропинке «Сирень»
В солнечный весенний день
В гости нас зовет сирень.
-
Давайте вспомним, что мы знаем о сирени? (Сирень это цветущий кустарник.)
-
Ребятки, а что это за шишечки на ветках сирени? (Почки.)
Послушайте,
какое интересное стихотворение выучили Катя Федорова.
-
Расскажите, почки,
Что
у вас внутри?
-
Клейкие листочки!
Хочешь,
подсмотри,
Как
чешуйки сдвинув,
Выглянут
на свет.
И
дивнее дива
У
природы нет!
В
стужу ли, в метели,
Всем
зима страшна,
В
нас, как в колыбели,
Пряталась
весна!
-
Отгадайте загадку, и вы узнаете, какая наша следующая остановка.
Разбежались по опушке,
В белых платьицах подружки (Береза.)
Третья остановка на нашей экологической тропинке «Береза»
-
Давайте вспомним, что мы знаем о березе. (Это дерево. У березы гладкий белый
ствол с темными черточками, от него отходят коричневые веточки.)
-
Сегодня я раскрою вам один секрет - через эти черточки береза дышит, а
называются они «чечевички».
-
Ребята, как вы думаете, береза любит солнце? (Да, березы очень любят
солнышко и растут обычно на полянках, где много солнца.)
-
Береза не только красивое дерево. Она приносит много пользы человеку, животным
и другим растениям. А вы знаете, как люди используют березу? (Люди
заготавливают березовые дрова, чтобы топить печи; делают из коры березы -
бересты красивые изделия: туески, хлебницы, шкатулки, из древесины - посуду.)
-
Наши с вами земляки, древние карелы говорили о березе так:
Первое
дело - мир освещать,
Второе
дело - скрип утишать,
Третье
дело - больных исцелять,
Четвертое
дело - чистоту соблюдать,
Пятое
дело - дом согревать,
Шестое
дело - избу украшать.
-
Наша экологическая тропа продолжается,
и нужно отгадать следующую загадку.
Очень
интересный дом
С
круглым маленьким окном.
Сядет
на крыльцо скворец —
Замечательный
певец. (Скворечник)
Четвертая остановка на нашей экологической тропинке «Скворечник»
-
Как вы думаете, ребята, кто будет жить в этом домике? (В домике будут жить скворцы.)
-
Почему скворечник так высоко расположен на дереве? (Скворечник так
располагают на дереве, чтобы никто не смог напугать птиц, ни кошка, ни собака.
Скворечники и гнезда птиц нужно особенно оберегать, так как там выводятся из
яиц маленькие птенчики.)
-
Добраться до следующей остановке будет нелегко.
Нам
нужно будет выполнить задание. Физминутка «ТРОПИНКА».
1.
Дети выстраиваются друг за другом и идут змейкой по воображаемой тропинке
(по волнистой линии).
2.
Идем спокойным шагом друг за другом. Впереди лужи - идем большими шагами,
перешагивая лужи.
3.
Вот и пришли к болоту. На пути появились кочки - прыгаем с кочки на кочку на
двух ногах.
4.
Перед нами брошенное бревно идем осторожно, сохраняя равновесие.
5.
Идем спокойно.
А
чтобы узнать следующую остановку нужно отгадать загадку.
Избушка новая,
Для всех столовая,
Зовет обедать,
Крошек отведать. (Кормушка.)
Пятая остановка на нашей экологической тропинке «Кормушка»
- Какое
значение имеет кормушка для птиц? (ответы детей.)
-
Какие птицы прилетали в течении всей зимы на кормушку?(Зимующие.)
-
Каких зимующих птиц вы
знаете? (Ответы детей.)
-
Вот висит кормушка для птиц, но где же настоящие зимующие птицы? Почему у нас в
гостях сегодня игрушечные снегирь и синичка? (Стало тепло, и птицы теперь
сами могут найти себе пищу в лесу, на земле, в траве.)
- Как называются птицы, которые
улетают он нас на юг? (Перелетные.)
- Почему некоторые
птицы улетают на юг, а другие остаются зимовать у нас? (Зимой нет насекомых.)
-
Ребята, как вы зимой помогали зимующим птицам?
(Делали с родителями кормушки, насыпали в них корм,
нанизывали ломтики хлеба на веточки.)
- Чем заняты птицы
весной? (Строят
гнезда)
-
Зачем птицы строят гнёзда? (Оно необходимо, чтобы отложить яйца, высидеть птенцов, выкормить
их.)
-
Из чего строят гнезда птицы? (Из сухих травинок, веточек, соломинок,
пушинок, лоскутков, мха, березовой коры и др.)
-
Где птицы строят свои гнезда? (На деревьях, на земле, под крышей, в дупле в кустах).
-
Ребята, а мы с вами можем как-то помочь птицам весной? (Мы можем сделать и
развесить скворечники, развесить по кустам мох, тряпочки для гнезд и т. д.)
-
Предлагаю поиграть в игру "ЗИМУЮЩИЕ И ПЕРЕЛЕТНЫЕ ПТИЦЫ"
Каждый
играющий получает эмблему с изображением птицы. На поляне два обруча: синий – север (зимующие птицы),
красный – юг (перелетные
птицы).
Чтобы узнать следующую остановку на нашей
экологической тропе надо отгадать следующую загадку:
Растут на ней иголки
Толстые и колкие,
И шишки смолистые,
Липкие, душистые. (Елка.)
Шестая остановка на нашей экологической тропинке «Елочка»
-
Давайте вспомним, что мы знаем о ели. (Это дерево. У нее шершавый ствол. А
вместо листиков иголки - хвоя. Они зеленые и зимой и летом.)
-
Какие еще хвойные деревья вы знаете? (Сосна, кедр, пихта.)
-
Ребята, посмотрите, что лежит в корзинке? (шишки). Правильно, шишки от ели - еловые шишки. А у
сосны какие? (Сосновые.) А у кедра? (Кедровые).
-
А теперь я вам предлагаю поиграть в "ИГРЫ С ШИШКАМИ".
1.
"Шишкобрс" - кто дальше и кто выше бросит шишку.
2."Шишкомет"
- кто лучше попадет в корзинку.
-
Молодцы! А теперь послушайте загадку и отгадайте нашу следующую остановку:
В парке, в
городе, в саду
Обязательно
найду
Интересной
формы грядку,
Будет
там цветов охапка.
Как
же грядка та зовется?
Вам
ответить мне придется! (Клумба.)
Седьмая остановка на нашей экологической тропинке «Клумба»
-
Дети скажите, почему на клумбе сейчас нет цветов? (Ответы детей).
-
Правильно, потому что ночами пока прохладно. А когда земля прогреется солнцем
мы с вами сюда высадим цветы, как в прошлом году. И летом красивые клумбы будут
радовать нас разными цветами.
ИГРА НА ВНИМАНИЕ
"ДЕРЕВЬЯ, КУСТЫ, ТРАВЫ"
Итог:
-
Вот мы и совершили увлекательное путешествие по
нашей весенней экологической тропе. Вам понравилось путешествовать?
-
А что больше всего понравилось?
-
Что нового узнали?
-
А вам хотелось бы совершить такое путешествие летом,
осенью?
-
Молодцы, вы хорошо сегодня поработали
-
А сейчас, пока мы возвращаемся в группу, я вам предлагаю выполнить последнее
задание - сосчитать березы на нашем участке.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.