Методическая разработка "Экологический экспресс"

Министерство образования Московской области

Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования Московской области

 «Краснозаводский химико-механический колледж»

Методическая разработка

Внеклассного мероприятия по дисциплине «Экологические основы природопользования»  «Экологический экспресс»

Разработал

Преподаватель комиссии естественнонаучных и математических дисциплин

                                                                     _____________В.В. Шавелкова

Краснозаводск 2015 г.   

Пояснительная записка

Методическая разработка предназначена для студентов 2 курса специальностей, реализуемых в колледже. В методической разработке определены цели, задачи и порядок проведения внеклассного мероприятия «Экологический экспресс». Задания конкурсов сформулированы таким образом, чтобы в игре могли участвовать не только студенты, изучающие дисциплину Экологические основы природопользования. Методическая разработка внеклассного мероприятия содержит сценарий конкурсноразвлекательной программы, задания, которые предлагаются для выполнения участникам и ответы на задания. Мероприятие проводится в рамках недели цикловой комиссии естественнонаучных и математических дисциплин.  

Форма: экологическая игра-урок.

Цели: расширить знания студентов о природе; воспитывать экологическую культуру; развивать память, мышление у студентов.

Оформление, оборудование: mp3-записи, карточки с заданиями, ватман, карандаши.

Содержание игры

Ведущий: Сегодня мы проводим экологическую игру “Экологический экспресс”. Экология в переводе с греческого обозначает “Эко” — дом, “логос”

— наука. Наука о доме.

1-й конкурс — Дать название своей команде (1 минута) Команды дают название своей команде.

2-й конкурс — “Окажи помощь”. Каждая команда получает карточку с заданием. Обдумав 3 минуту, команда дает письменный ответ.

№ 1 — Береза с глубоко подсеченной корой. Кто-то напился березового соку и ушел, оставив дерево с открытой раной... И сок продолжает стекать по стволу... 

(После сбора сока не забудьте плотно замазать отверстие или надрез пластилином, воском, пробкой, хозяйственным мылом или забить его мхом. Это предохранит дерево от проникновения в него бактерий и различных грибков, которые могут вызвать загнивание в области повреждения и, возможно, привести к последующей гибели.)

№ 2 — Поляна в опасности. Кто-то отдыхал и ушел, оставив на поляне консервные банки, полиэтиленовые пакеты, бумагу, тлеющие угли костра.

(Остатки бумаги, картон сожгите в костре.  С пищевыми отходами (очистки, яичная скорлупа и т.д.) можно поступить так же, а можно закопать, накрыв опавшими листьями или сухой травой (они перегниют в течение года). Консервную банку можно также закопать, но перед этим обязательно обжечь на костре. Так жесть быстрее разрушится. Нельзя сжигать пластиковый мусор, так как при этом образуются ядовитые вещества. Все, что нельзя сжечь (пластиковую упаковку, стекло, баллончики от репеллента, отработанные зажигалки, сломанные вещи и т.д.), соберите. Спрессуйте пластиковую упаковку, выпустите воздух из пустых бутылок и сомните их, чтобы занимали меньше места, сложите все это в пакет и вынесите из леса. Оставлять пакеты в лесу ни в коем случае нельзя. При разложении мусора в воздух выделяются токсичные вещества, отравляющие почву, воду, воздух вокруг. Это делает невозможным жизнь животных и растений на этой территории; Не закапывайте мусор в землю. Это не выход, поскольку на разложение, например, пластиковой бутылки в земле уйдет от 100 до 500 лет; Залейте костер водой, разворошите золу, если под ней остались тлеющие угли – снова залейте водой. Если поблизости нет воды, засыпьте кострище землей, зимой – снегом;)

3-й конкурс - "Природоохранные знаки". Вам предстоит нарисовать природоохранные знаки на тему:

•  "Не рви в лесу, на лугу цветов. Пусть красивые растения остаются в природе! Помни, что букеты можно составлять только из тех растений, которые выращены человеком".

•  "Не разоряй птичьи гнезда!"

•  "Если у тебя есть собака, не пускай ее гулять в лесу весной или в начале лета".

Она может поймать не летающих птенцов и беспомощных детенышей зверей.

•  "Не лови бабочек, шмелей, стрекоз и других насекомых".

4-й конкурс – «Экологический светофор» (Приложение№1)

Для проведения мероприятия используются вопросы на желтых, красных и зеленых карточках, которые кладут  на разные столы. Учащиеся должны выбрать с каждого стола по одной карточке и ответить на выбранные вопросы. За каждый правильный ответ – 1 балл.

1.                 Зеленые карточки  - помогаете природе.                                                                   

2.                 Красные карточки - ясно, что вредите ей.       

3.                 Желтые карточки - вас предупреждает.                                                                    

5-й конкурс - «Экологические высказывания известных и не очень известных людей». (Приложение №2) 

В течение определенного времени студенты должны восстанавливать текст высказывания. Количество баллов зависит от количества правильно восстановленных слов в тексте.

6-й конкурс - «Если бы да кабы…». (Приложение №3) 

Командам предлагаются задачи. Те команды, которые правильно решат их, получат от 1 до 3 баллов (учитывается полнота ответа). 

Результаты определяет жюри и производит награждение команд. 

Приложение №1 – Вопросы к конкурсу «Экологический светофор».

Приложение №2 – Экологические высказывания к конкурсу № 5 с ответами.

Приложение №3 – Задачи с ответами к конкурсу «Если бы да кабы…».

Приложение №4 – Сводная таблица результатов конкурса.

Приложение №1

Вопросы на желтых карточках:

1.          Дружат кошки и собаки с песочницей нашей.                                                                 Утром, ночью там сидят, туалет там отмечают.                                                                  

Днем сидят детишки, играют и строят домишки.                                                               В чем тут загвоздка? Несут ребятишек в больницу! 

(Дети заразились глистами. Собак и кошек нельзя выгуливать в детской песочнице.) 

2.          Зайку серого найду,                                                                                                           

Принесу его домой -                                                                                                              

Будет этот зайка мой. 

(Нельзя ловить диких зверей, в неволе они погибают, а выпущенные снова в лес, не живут.) 

3.          Завтра утром в лес пойдем                                                                                                 И опята, и маслята,                                                                                                                 И груздочки соберем.                                                                                                             

Вот наелись мы, ребята! 

Какую опасность таят в себе собранные самостоятельно грибы? 

(Можно набрать ложных ядовитых грибов, а грибы близ дороги или химзаводов накапливают ядовитые вещества выбросов.) 

4.          Я кузнечика словил,                                                                                                           В банку с травкой посадил.                                                                                                   Пусть покажет, как трещит,                                                                                                  

Как усами шевелит. 

(Нельзя ловить насекомых, они являются пищей для животных.)  

5.          Огонь траву с цветами  вместе выжег                                                                              Кусты спалил, в зеленый лес вошел.                                                                                    Он, как испуганная стая белок рыжих,                                                                                

Метался со ствола на ствол. 

Почему нельзя разжигать и оставлять в лесу костры? 

6.          Бережливым будь с водой!                                                                                               

Шевельни опять рукой                                                                                                          

И, как только воду взял,                                                                                                        

Хорошенько кран закрой! 

Сколько вытекает воды из неплотно закрытого крана? 

(Если вода капает, то 1-2 ведра в сутки. Если струйкой - 100 л в сутки.) 

7.          Зайдешь в лесную даль и глушь,                                                                                      

Муравьиным спиртом пахнет сушь,                                                                                    

В чаще муравейники не спят                                                                                                

Шевелятся, зыблются, кишат. 

Почему нужно оберегать, а не разрушать муравейники? 

8.          Почему станции водозабора строятся выше по течению по отношению к предприятиям и жилым кварталам? 

(Предприятия и стоки бытовых вод загрязняют воду.) 

9.          Красива обувь, суперсовременна                                                                                     Рифленая подошва, блеск!                                                                                                     

Прошли красивые ботинки                                                                                                    

Остался из песка и грязи след. 

Докажите необходимость второй обуви в школе, на работе, в любом помещении. 

10.     Почему нельзя включать магнитофон, радио в лесу, особенно весной? 

(Птицы улетают с гнезда, птенцы погибают.) 

Вопросы на красных карточках:

1.       Ходим, ходим по лужку,                                                                                                   

Собираем по цветку:                                                                                                               

Красный, белый, синий цвет ...                                                                                             

Замечательный букет. 

 (Нельзя рвать цветы, так как растения не смогут размножаться.)

2.       Вот как плачет травушка-муравушка.                                                                             

Притоптали меня, травушку,                                                                                                

Притоптали меня зеленую,                                                                                                    

Да все детушки, да все малые,                                                                                              

Во зеленом саду гуляючи,                                                                                                      Бегая, играючи ... 

Почему гибнет трава на тропинках, футбольных и волейбольных площадках? 

3.       Мы пыхтим и морщимся:                                                                                                   - Что мы вам - уборщицы?                                                                                                     Газон никак не подмету,                                                                                                        

Соблюдайте чистоту! 

Какой вред наносят обертки, упаковки, бумажки растениям? 

(Пластиковые обертки не разлагаются, и растения под ними отравляются от краски, погибают без света - газон портится.) 

4.       Убита белка!  На снегу                                                                                                       

Она распластана лежала,                                                                                                        Как будто все еще бежала ...                                                                                                 

Да вдруг застыла на бегу. 

Почему нельзя убивать животных? 

5.       Колкую, зеленую                                                                                                               

Срубили топором,                                                                                                                   Из лесу душистая                                                                                                                    К нам приходит в дом. 

Почему нельзя рубить деревья? Как можно восстановить вырубленные деревья? 

6.       Какой вред приносит дым из фабричных труб? 

 (Кислотные дожди, аллергия и заболевания дыхательной системы.) 

7.       Что происходит с деревом, если на коре вырезают надписи и рисунки? 

(Дерево теряет соки, в ранки попадают споры трутовиков, древесина разрушается. ) 

8.       Едем на автомобиле                                                                                                           И гордимся, как красиво                                                                                                       

Позади клубится дым.                                                                                                           

Чих-чих-чих! Куда бежим? 

Почему вреден воздух около автомобильной дороги? Что необходимо предпринимать, чтобы воздух был на автостраде чище? 

9.       Бутылки и банки бросаем в походе,                                                                                

Не разлагается мусор в природе.                                                                                           Пришли через год на полянку                                                                                               И обнаружили свалку. 

Какой вред могут причинить оставленные консервные банки, бутылки природе, лесным жителям и вам лично? 

10.   Пять зеленых лягушат 

В воду броситься спешат. 

А ребята не лежат, 

Ловят банкой лягушат. 

Пусть живет лягушка в доме,

 Здесь ей лучше, чем на воле. 

Правильно ли такое утверждение? Докажите свое мнение. 

(Нет, неверно. Лягушки ловят насекомых. Они же являются пищей для других животных. Нарушение цепей питания ведет к гибели целой группы животных.) 

Вопросы на зеленых карточках:

1.   Лес наш сказочно богат,                                                                                                     Угощает всех ребят:                                                                                                              

Ваню - земляникой,                                                                                                                

Таню - костяникой,                                                                                                                

Машеньку - орешком,                                                                                                             

Петю - сыроежкой,                                                                                                                

Катеньку - малинкой,                                                                                                             Васю - хворостинкой. 

Почему лес всех ребят угостил, а Васю - наказал? 

2.   Посадили деревце                                                                                                               

У себя во дворе,                                                                                                                      Пусть растет зеленое,                                                                                                             Лист резной, лист резной.                                                                                                     

Поливаем деревце                                                                                                                   

Часто, часто мы,                                                                                                                      Чтоб оно со временем                                                                                                             

Нам дало плоды. 

Нужно ли сажать деревья, не дающие нам плодов: тополь, березу, клен, вяз, акацию? Почему? 

3.. Разведу я на окошке                                                                                                           И душистые горошки,                                                                                                            И фиалки, и герани.                                                                                                                

Вот попробуйте вы сами! 

Почему в комнате, где находятся растения, люди меньше болеют? (Растения увлажняют воздух, выделяют фитонциды, убивающие бактерии.) 

4.                 В глуши лесной, в глуши зеленой,                                                                                    Всегда тенистой и сырой,                                                                                                     

В крутом овраге под горой                                                                                                   

Бьет из камней родник студеный. 

Мы все любим пить чистую, холодную родниковую воду. Как сохранить родник, чтобы он не иссяк и не загрязнился? 

(Не бросать мусор, регулярно чистить его весной, летом, осенью, не выпасать рядом скот, не распахивать поля, не обрабатывать рядом' почву удобрениями и ядохимикатами.) 

5.                 О чем поют воробушки                                                                                                      В последний день зимы?                                                                                                       

-Мы выжили!  -Мы дожили!                                                                                                 

- Мы живы! Живы мы!                                                                                                           

Как можно помогать выжить зимой птицам?                      

  (Кормушки развешиваются по деревьям, корм. им  регулярно подсыпается 

6.       Что могут сделать учащиеся, чтобы меньше вырубалось . деревьев? 

 (Собирать и сдавать макулатуру, чтобы из нее могли изготовить бумагу,  а деревья сохранились бы.) 

7.       Почему в парке, в деревне желательно повесить скворечники или другие домики для птиц?                                                              

8.       Воду носят все из лужи,                                                                                                     Выливают в реку вновь.                                                                                                         Что за шутки? Что им нужно?                                                                                              

Что за рыбий огород? 

(Весной, после разлива рек, в лужах остаются мальки. Ребята, участники движения  "Голубой патруль", возвращают мальков в реку, чтобы они не погибли.) 

9.       Поливаем клумбы дружно.                                                                                                Траву выполем на спор.                                                                                                         

А зачем все это нужно?                                                                                                         

Чтоб красивым был наш двор! 

Какую пользу приносит нам посадка цветов, полив клумб?

 (Охлаждается воздух в жару, нет сорняков, вызывающих аллергию.) 

10.   Принесли из леса шишки,                                                                                               

Желудей несем мешок,                                                                                                           От берез нашли сережки.                                                                                                      

Так зачем нам это впрок? 

Почему необходимо собирать семена древесных пород? 

(Из семян выращивают в лесных питомниках деревья для новых лесонасаждений.) 

Приложение№2

1.                 «Как это получается, что вода, столь ... , что без нее было бы невозможно жить, ценится так ... , тогда как алмазы, не приносящие никакой пользы, ценятся так ...». Американский экономист ...

(Нужная, низко, высоко, А. Смит.) 

2.                 «Замена мыла детергентами не сделала нас ... , чем мы были, но окружающую среду она сделала более ...». Американский эколог ... 

(Чище, грязной, Б. Коммонер.) 

3.                 «Оценивать ... только по стоимости ее материальных богатств - это все равно, что оценивать ... великих художников по их метражу или по затратам на холст, краски и раму».. Российский натуралист, детский писатель ...  .

(Природу, полотна, Н. Сладков.) • 

4.                 «Не следует насиловать ... , следует ... ей, необходимые желания ... , а также естественные, если они не вредят, а вредные сурово ...». Древнегреческий философ ... 

(Природу, повиноваться, исполняя, подавляя, Эпикур.)  5. «С … появлением континенты быстро дряхлеют». Американский писатель ...

.

(Нашим, Э. Хемингуэй.) 

6.       «Не будем, однако, слишком обольщаться нашим ... над природой. За каждую такую ... она нам мстит. Каждая из этих ... имеет, правда, в первую очередь те ... , на которые мы рассчитывали, но во вторую и третью очередь совсем другие, непредвиденные ... , которые очень часто уничтожают значение первых». Немецкий идеолог коммунизма ... .

(Победам, победу, побед, последствия, последствия, Ф. Энгельс.) 

7.       « ...брало разгон 30 тыс. лет, а теперь ему осталось 30 лет, чтобы затормозить перед ...»  Французский писатель, эколог ...

 (Человечество, пропастью, Ж. Дорет.) 

8.       «Нельзя допустить, чтобы ... направляли на свое собственное уничтожение те силы ... , которые они сумели открыть и покорить». Французский ученый, физик ....

 (Люди, природы, Ф. Жолио-Кюри.) 

9.       « ... , как воздух и солнце, достояние всех и не может быть предметом ...». Великий русский писатель ... .

 (Земля, собственности, Л. Толстой.) 

10.   «Чтобы уметь ... Природой, надо уметь ей ...». Японская ... .

(Управлять, покоряться, мудрость.) 

11.   «Насилуя среду, человек насилует ... и, принося в жертву самого ...». Советский физико-химик, академик ... 

(Себя, себя, И. Петрянов-Соколов). 

12.   « ... менее самостоятелен, чем самый ничтожный полевой сорняк. С физиологической точки зрения все морские и наземные животные, включая ... , не что иное, как группка ... на большом теле растительного мира». Российский ученый, ботаник ... 

(Человек, человека, паразитов, Е. Рабинович.) 

13.   « ... не признает шуток, она всегда правдива, всегда серьезна: она всегда ... , ошибки же и заблуждения исходят от ...». Немецкий поэт ... 

(Природа, права, людей, И. Гете.) 

14.   «Отражение…. в мысли человека надо понимать не «мертво», не

«абстрактно»,                    не без… , не без ... , а в вечном процессе ... , возникновения ... и разрешения их». Российский идеолог коммунизма ... 

(Природы, движения, противоречий, движения, противоречий, В. Ленин.) 

15.   «Ведь не может же быть никем прочитана вся книга ... от начала до конца. Вот цель бытия: ... ее как можно больше, ... как можно дальше». Ученый, основатель российской космонавтики ... .

 (Природы, читать, прочитать, К. Циолковский.) 

Приложение №3

Вопросы: 

1.                 Одна богатая лондонская дама, узнав о том, что растения очищают воздух, велела слугам перенести из зимнего сада в ее спальню, которая не проветривалась, пять самых больших кадок с тропическими растениями. Утром дама проснулась с головной болью. Почему? 

(Ночью фотосинтез прекращается, а крупные растения при дыхании потребляют много кислорода. Кроме того, тропические растения, как правило, выделяют эфирные масла, которые небезопасны для здоровья.) 

2.                 Вьющиеся растения украшают здания. Сегодня это имеет не только декоративное, но и экологическое значение. Какое? 

(Растения на стенах позволяют смягчить колебания температуры в зданиях. В домах с озелененными стенами летом всегда прохладно, зимой дом не так быстро остывает.) 

З. Если исследовать здоровье детей, проживающих вблизи аэропорта, и детей, живущих в аналогичных условиях, но в тихом поселке, то какие результаты можно ожидать? 

(Такие исследования были проведены. Дети, живущие вблизи аэропорта, болеют в два раза чаще и дольше, чем дети, не подвергающиеся воздействию сильного шума. Наиболее распространенные болезни - нервные, инфекционные, органов дыхания.) 

4.   Установлено, что не менее 90% курильщиков "со стажем" воспитывались в семьях, где хотя бы один из родителей курил. Чем объясняется этот факт? 

(Ребенок в курящей семье является косвенным курильщиком, и его организм становится зависимым от наркотика (никотина). У таких людей потребность курить вырабатывается быстрее.) 

5.   В Московском Кремле с первой половины XVI в. до 30-х годов ХVIII века функционировал водопровод со свинцовыми трубами и резервуарами. В этот же период наблюдался высокий уровень детской смертности и наследственных уродств среди членов царской семьи. Объясните причины этих явлений.  (Свинец, растворенный в водопроводной воде, способен вызывать отравления, накапливаться в тканях, разрушать половые клетки.) 

6.   В городе Саутпорт (Англия) в городском храме искусств неимоверно расплодились мыши. Никакие традиционные меры не дали желаемых результатов. Тем не менее однажды грызуны пропали. Почему? 

(В одном из залов "храма" состоялся концерт рок-музыки. Мыши не выдержали такого шума.) 

7.   Англичане, любители молочных продуктов, пополнили фауну Австралии коровами. Но случилось непредвиденное. Навоз стал отравлять растительность, почвы подвергались эрозии. Как можно исправить положение? 

(Нужно завести в Австралию естественных санитаров - навозных жуков.) 

8.   Чтобы стереть с лица Земли варварский, по мнению римлян, Карфаген, они в V в. до н. э. прибегли к такой акции, как посыпание наиболее плодородных земель солью. Как вы думаете, к чему это привело? 

(К засолению почв, резкому снижению урожая, голоду.) 

9.   В средние века существовала казнь "под колокол". Кто был палачом?

 (Гул колокола мучил и медленно убивал человека, помещенного под колокол. Предельная норма для громких звуков - 80 децибелов, звук в 130 децибелов вызывает болевые ощущения, а в 150 - непереносим.) 

10.             Один из "врагов" человека - комар - переносчик возбудителей малярии и других видов лихорадок. Что будет, если удастся каким-то способом избавиться от всех комаров? 

(Нарушится природное равновесие. Личинки комаров - корм для многих видов рыб. Разорвав пищевую цепочку, можно вызвать гибель нескольких других видов.)

Оценочный лист члена жюри

Название конкурса
1-й конкурс (оценивается оригинальность названия команды) (max 5 баллов)
2-й конкурс Окажи помощь (max 5 баллов)
3-й конкурс Природоохранные знаки (max 5 баллов)
4-й конкурс Экологический светофор (за каждый правильный ответ 1 балл)
5-й конкурс Экологические высказывания (каждое правильно восстановленное слово 1 балл)
6-й конкурс Если бы да кабы… (max 3 балла)
Итог: