Методическая разработка экологического мероприятия на тему «Мусор – проблема века»

Министерство образования, науки и молодежной политики Краснодарского края Государственное бюджетное профессиональное образовательное

учреждение Краснодарского края Венцы-Заря сельскохозяйственный техникум

Методическая разработка экологического мероприятия

на тему

«Мусор – проблема века»

Авторы составители: Есауленко Е.П., Светличная Л.С.

Венцы, 2016 г.

Введение

Интерес юношества к природе не иссекаем. Даже пройдя, все предметы биологического цикла, анатомию и физиологию, с её большими разделами, интерес к растениям и всем видам животных не исчезает.

В настоящее время все человечество обеспокоено состоянием окружающей природной среды. Не обошли эти проблемы и наш Кубанский край. Стремительно истощаются природные ресурсы, промышленными и сельскохозяйственными ядовитыми отходами загрязняется среда обитания человека - воздух, вода, почва. Безвозвратно исчезают многие виды растений и животных, гибнут моря и малые реки.

Одним из важнейших условий успешного развития охраны природы в нашей стране является эффективное эколого-природоохранное образование. К пониманию этого Россия прошла непростой путь в направлении эколого-природоохранного образования и воспитания и в чем имеет немалый опыт. Однако общая экологическая культура населения в нашей стране остается пока очень низкой.

В стенах ГБПОУ КК «Венцы-Заря сельскохозяйственном техникуме состоялся экологическое мероприятие «Мусор – проблема века». Ответственным за мероприятие были 21 «Т» и 22 «В» группы классные руководители Есауленко Е.П. и Светличная Л.С.

Актуальность мероприятия

По данным Росстата, ежегодно с 2012 г. в России образуется более 5 миллиардов тонн промышленных и бытовых отходов. Из этого объема 57 миллионов тонн (согласно госдокладу «О состоянии окружающей среды в Российской Федерации за 2014») – это отходы, образовавшиеся от населения. То есть один житель нашей страны производит в среднем около 470 кг мусора в год.

Существуют три типа обращения с отходами. Их можно сжечь, захоронить на полигоне или переработать, вернув материалы в производственный цикл. Последний способ является наиболее разумным как с экономической точки зрения, так и для сохранения благоприятной окружающей среды. Тем не менее, в нашей стране на данный момент порядка 93% образующихся отходов отправляется на свалку.

При этом большинство мусорных полигонов не соответствуют нормам безопасности и являются источником загрязнения почв, подземных вод и атмосферного воздуха. На полигонах регулярно происходят возгорания, приводящие к выбросам в атмосферу диоксинов, тяжёлых металлов, углеводородов и других токсичных веществ.

При распаде органических фракций отходов на полигонах образуется значительное количество парниковых газов (метан, углекислый газ), ответственных за глобальное изменение климата. По данным специалистов в 2011 году объем выбросов составил 81 млн тонн эквивалента СО₂, что составляет порядка 5% от всех выбросов парниковых газов в нашей стране.

При переработке отходов загрязнение таких жизненно важных ресурсов, как вода и воздух значительно снижается. Загрязнение воды при переработке бумаги снижается на 35%, металла – на 76%. Загрязнение воздуха при переработке бумаги снижается на 74%, металла – на 85%, стекла – на 20%.

Переработка отходов позволяет во много раз снизить загрязнение окружающей среды не только за счет того, что меньше мусора будет выбрасываться на полигоны, но и потому, что сократятся объемы промышленных отходов. Людям не нужно будет добывать и обрабатывать новые природные ресурсы для получения материалов. Готовые материалы они будут получать из старых вещей. Подсчитано, что количество отходов от добычи первичного сырья снижается при использовании в производстве вторичного металла на 97%, вторичного стекла – на 80%, вторичного пластика – на 50%.

Таким образом, переработка отходов – это важное направление, которому в нашей стране пока не уделяется достаточное внимание. На сегодняшний день в России перерабатывается не более 5—7% бытовых отходов. Работа в области экологического просвещения вносит важный вклад в изменение этой ситуации к лучшему. Необходимо дать подрастающему поколению целостное представление о преимуществах переработки отходов перед другими способами обращения с мусором, опасными и не столь дальновидными.

Планета Земля - наш общий дом, каждый человек, живущий в нём, должен заботливо и бережно относится к нему, сохраняя все его ценности и богатства.

Пояснительная записка

Цель данного экологического мероприятия – воспитание бережного отношения к природе, и любви к Родине, экологической культуры обучающихся.

         Данное мероприятие предполагает большую творческую подготовительную работу. Обучающиеся, участвующие в мероприятии, разбиваются на творческие микрогруппы, каждая из которых занимается определенной подготовительной работой:

·                 Художественные оформители создали плакаты: «Содержи свой мир в чистоте»

·                  Группа строителей изготовила подделки из отходов под девизом «Вторая жизнь вторичного сырья»

·                 Группа костюмеров изготовила костюмы для отдыха или торжества по принципу «Мода из отходов»

Острым дефицитом сегодня стали человеческое тепло, и забота о ближнем. Ведь человек рождается и живет на земле для того, чтобы делать людям добро.

Охрана недр заключается в предотвращении непроизводительных затрат органических и минеральных ресурсов и комплексном их использовании. Разработка технологии комплексного извлечения металлов из руд позволяет получать дополнительно такие ценные элементы, как титан, кобальт, вольфрам, молибден и др. Подобные примеры показывают, что бережное отношение к природе, основанное на глубоких знаниях биологии растений и животных, не только сохраняет её, но и даёт значительный экономический эффект.

Для осуществления разумного управления состоянием биосферы необходимо не только знать устройство и механизмы этой сложной и огромной системы, но и иметь возможность влиять на её процессы в желаемом направлении. И молодёжь может внести свой посильный вклад в природоохранную деятельность человечества

Мероприятие позволило создать ситуацию успеха, психологическую комфортную обстановку в учебном процессе, дает возможность увидеть обучающимся свои сильные стороны, быть понятым.

Проведение внеклассных экологических мероприятий является одним из важнейших компонентов экологического образования и воспитания обучающихся и необходимым условием формирования экологического мировоззрения и воспитания любви к Родине.

Описание материала: В этом году большая задача стоит об экологии нашего края. Предлагаю вашему вниманию несколько бесед об экологии.

Рекомендации: Беседа сопровождается показом презентации, что позволяет полнее ощутить степень опасности от загрязнения нашего Дома-Земля.

План мероприятия

Цели:

• Показать влияние мусора на окружающую природу и жизнь человека.
• Показать разнообразие бытового и промышленного мусора.
• Определить проблемы утилизации мусора и возможные пути их решения
• Углубление экологических знаний обучающихся;
• воспитывать бережное и гуманное отношение к земле;
• учить детей правилам поведения на природе;
• передача культурных традиций;
• познакомить детей со сложной проблемой загрязнения планеты;
• воспитывать чувство ответственности за все живое на Земле;
• развитие интереса к изучению экологии.

Задачи: - познакомится с классификацией отходов и способами избавления от них -сформировать сознательное отношение к проблеме бытовых отходов и личному участию в ее решении -научиться работать в группе

Оборудование:

• Проектор, ПК.
• Выставка книг по экологии и охране природы.
• «Музей очумелых ручек» (поделки выполненные обучающимися)

Ход мероприятия:

Чтец 1:

Мусор - это не страшно, мусор – прекрасно.

Мы должны и можем жить среди мусора и беспорядка.

Будем бросать мусор всегда и везде.

Будем дышать пылью и дымом.

Все равно мы невредимы, проживем и в грязном городе.

Мусор - это страшно, мусор - это ужасно.

Мы должны и можем жить среди чистоты и порядка.

Не будем бросать мусор никогда и нигде.

Будем дышать чистым воздухом.

Будем здоровы.

Сделаем город чистым и нарядным.

Наша планета Земля очень щедра и богата:

Горы, леса и поля – дом наш родимый, ребята!

Преподаватель: Здравствуйте. Я приветствую всех собравшихся в этом зале. Красота Земли. Наша планета – самая красивая в солнечной системе. Из космоса –она- голубая. Большую часть планеты занимает вода- это моря, океаны, озера, реки. Остальная часть – суша – различные материки. И везде на планете существует жизнь!

Выступающий 1:

Земля образовалась очень давно, и с тех пор на ней произошло очень много изменений. Время, в которое мы живем, особенное. Никогда люди не были такими могущественными, как сейчас.

Наша встреча необычная, т.к. она посвящена одной из самых актуальных тем – загрязнению планеты Земля.

Человек, окружающая природная среда, и ее загрязнение - понятия, тесно связанные между собой. Активное загрязнение окружающей среды привело к глобальной экологической проблеме - разрушению среды существования человечества.

- 20% населения Земли потребляют 80% природных ресурсов;

- 5000 человек ежедневно умирает из-за загрязнённой питьевой воды;

- 1 миллиард человек не имеет доступа к питьевой воде, безопасной по санитарным нормам;

- ежегодно с лица земли исчезает 13 миллионов гектаров леса;

- из-за глобального загрязнения вод нефтепродуктами, промышленными отходами и многими другими ядовитыми веществами, 75% рыбных ресурсов исчезло, исчерпано или находится под угрозой исчезновения.

Чтец 2:

Вот она летит, маленькая какая!

Вот она грустит, в думы свои, вникая,

Вот она плывёт, зыбкой прохладой веет,

Всё ещё живёт! Всё ещё людям верит!...

Вот она плывёт сквозь грозовую полночь,

Всех людей зовёт, просит прийти на помощь!

Просит прийти на помощь!

Просит прийти на помощь!!!

Выступающий 2:

До эры агломераций утилизация отходов была облегчена благодаря всасывающей способности окружающей среды: земли и воды.

Крестьяне, отправляя свою продукцию с поля сразу к столу, обходясь без переработки, транспортировки, упаковки, рекламы и торговой сети, привносили мало отходов. Овощные очистки и тому подобное скармливалось или использовалось в виде навоза как удобрение почвы для урожая будущего года.

Развитие промышленности привело к совершенно иной потребительской структуре. Продукцию стали обменивать, а значит, упаковывать для большего удобства. Появились и различные отходы производства.

Чтец 3:

Моя планета - человеческий дом,

Но как ей жить под дымным колпаком

Где сточная канава - океан?!

Где вся природа поймана в капкан,

Где места нет ни аисту, ни льву, -

Где травы стонут: больше не могу! ...

Выступающий 4: Классификация отходов

• Отходы производства - все то, что образуется в процессе производства или после завершения его цикла, кроме продуктов в виде энергии или веществ - предметов производства.
• Отходы потребления - изделия и материалы, утратившие свои потребительские свойства в результате физического (материального) или морального износа.
• Промышленные отходы потребления - машины, станки и другое устаревшее оборудование предприятий.
• Бытовые отходы - отходы, образующиеся в результате жизнедеятельности людей и удаляемые ими как нежелательные или бесполезные.

Выступающий 1: К твердым бытовым отходам (ТБО) относят картон, газетную, упаковочную или потребительскую бумагу, всевозможную тару (деревянная, стеклянная, металлическая), вышедшие из употребления или утратившие потребительские свойства предметы и изделия из дерева, металла, кожи, стекла, пластмассы, текстиля и других материалов, сломанные или устаревшие бытовые приборы - мусор, а также сельскохозяйственные и коммунальные пищевые отходы - отбросы.

Особую категорию отходов (главным образом, промышленных) составляют радиоактивные отходы (РАО), образующиеся при добыче, производстве и использовании радиоактивных веществ в качестве горючего для атомных электростанций, транспортных средств (например, атомные подводные лодки) и других целей.

Выступающий 2: В последние годы возникла серьезная проблема загрязнения околоземного космического пространства твердыми фрагментами, так называемым космическим мусором, который образуют обтекатели последних ступеней ракет, различные детали стыковочных узлов, осколки космических аппаратов (КА). Спектр размеров этого мусора - от менее нескольких сантиметров до нескольких метров. В настоящее время общая масса космического мусора превысила 5000 т и продолжает увеличиваться. В последнее десятилетие в космос запускают ежегодно более 100 ракет, выводя на орбиту спутники связи, исследовательские спутники, спутники-спасатели поиска аварийных судов и самолетов системы космического спасения (КОСПАС), спутники-шпионы и др. Двигаясь с космическими скоростями, этот мусор обладает колоссальной кинетической энергией и становится угрозой для освоения космического пространства.

Выступающий 3: Обычный мусор, накопившись в определенных местах, разлагается и выделяет спирты (C₄H₉OH) и альдегиды (C₃H₆O), в результате чего эти летучие вещества попадают через подвалы в жилые дома, при этом там они концентрируются в 300-800 раз выше нормы.

В воздухе над свалкой образуются токсины, которые просочились через почву. По большей части это спирты (алиловый превышает предельно допустимую концентрацию в 600 раз, метиловый в 50 раз).

(Слайд презентации)

Помет животных	До 10 дней
Пищевые отходы	От 10 дней до 1 месяца
азетная бумага	От 1 месяца до 1 сезона
Листья, семена, веточки	От 1 месяца до 1 сезона
Картонные коробки	До 1 сезона
Бумага	2 года
Крупные ветки	До 10 лет
Доски со стройки	До 10 лет
Железная арматура	До 10 лет
Железные банки	До 10 лет
Старая обувь	До 10 лет
Обломки кирпича, бетона	До 100 лет
Автоаккумуляторы	До 100 лет
Фольга	До 100 лет (жестяная банка - 90 лет)
Электрические батарейки	До 100 лет
Резиновые покрышки	Более 100 лет
Пластиковые бутылки	Более 100 лет (полиэтиленовая пленка -200 лет)
Алюминиевые банки	до 500 лет
Стекло	Более 1000 лет

Таблица сроков разложения различных видов мусора

Преподаватель экологии:

Сегодня основной экологической проблемой развитого государства является освобождение от мусора. В 2000 году ежегодные накопления мусора составили 193 миллиона тонн.

Выступающий 5: Где же весь этот мусор перерабатывают?

Мусор перерабатывают на специальных заводах. Пластмассу, битое стекло, металл переплавят, а потом изготовят новые вещи. Старую бумагу – макулатуру – тоже переработают, из нее получится новая бумага – упаковочная. Конечно, очень важно повторно использовать и перерабатывать старые вещи и материалы. Для этого нужны заводы и специальное оборудование. А вот для того, чтобы использовать бросовый материал дома или в детском саду, достаточно желания и фантазии.

Сообщение обучающимся «Утилизация мусора»

Человечество использует три принципиально разных пути утилизации мусора:

1 - организация свалок,

2 - вторичное использование отходов,

3 - сжигание их.

Однако ни один из них нельзя признать абсолютно приемлемым!!!

Соотношение видов утилизации ТБО в различных странах, %

Вид утилизации	США	Великобритания	Франция	Германия	Япония	Средние данные
Захоронение на свалках	84	90	55	78	57	74,7
Сжигание	15	9	35	20	40	23,1
Переработка в удобрения	-	1	10	2	2	1,4
Прочие	1	-	-	-	1	0,8

Особенно тяжело утилизировать неорганизованно выброшенный мусор, так как, помимо проблем, характерных для утилизации мусора вообще, возникает проблема сбора неорганизованно выброшенного мусора.

Свалки

Первая современная мусорная свалка с применением специальных инженерных сооружений открылась в Калифорнии (США) в 1937 году.

Свалки (особенно вокруг крупных городов) занимают огромные площади. Ядовитые вещества, оказывающиеся на свалках (в отработанных батарейках, аккумуляторах, термометрах и т.д., а также в гниющих пищевых отходах и разлагающихся пластмассах), проникают в подземные воды, которые часто используются в качестве источников питьевой воды, развеиваются ветрами по окрестностям и тем самым наносят ущерб окружающей среде.

Кроме того, в результате процессов гниения без доступа воздуха образуются различные газы (метан CH₄, этилен CH₂, сероводород H₂S, фосфид P₂H₆), которые также не освежают атмосферу вокруг свалки.

Некоторые продукты гниения (в первую очередь дифосфин Р2H4) способны самовоспламеняться, поэтому па свалках регулярно возникают пожары, при которых в атмосферу выбрасывается сажа, фенол, бензопирен и прочие ядовитые вещества.

Лэндфилл-газ (англ. landfill gas, сокращённо - LFG) - газ, образующийся в результате анаэробного разложения органических муниципальных отходов. На русский язык можно перевести как "газ мусорных свалок".

Гниение мусора происходит под воздействием бактерий, принадлежащих к двум большим семействам: асидогенов и метаногенов.

Асидогены производят первичное разложение мусора на летучие жирные кислоты, метаногены перерабатывают летучие жирные кислоты в метан CH₄ и диоксид углерода CO₂.

В результате лэндфилл-газ состоит из примерно 50% метана CH₄, 50% CO₂, включая небольшие примеси H₂S и органических веществ.

Лэндфилл-газ собирают, предотвращая загрязнение атмосферы, и используют в качестве топлива для производства: электроэнергии, тепла или пара, или в качестве автомобильного топлива.

Получение газа

Ha первом этапе создаётся принимающая ёмкость (котлован), рассчитанный на 10-20 лет пользования. На дне котлована укладывается слой глины толщиной 1 метр для предотвращения проникновения загрязненных вод в почву. В процессе строительства мусор вносится в котлован порциями в специальные ячейки, соответствующими суточной норме его поступления на свалку. Каждая такая ячейка высотой от 2 до 4 метров изолируется глиной от предшествующих и последующих.

После заполнения котлована мусором, его закрывают "кровлей" - глиной, плёнкой, засыпают землёй, сверху высаживают траву. Котлован оснащается инженерными сооружениями для отвода жидких и газообразных продуктов разложения мусора. В теле котлована закладываются скважины, трубы, устанавливается насосное оборудование. Полученный газ передаётся по трубопроводам на электростанции, котельные, печи обжига, микротурбины и т. д. Первые 2-3 месяца из закрытого котлована с мусором выходит, в основном, CO₂. Затем начинается выделение лэндфилл-газа, которое продолжается до 30-50лет. После 25 лет выработка метана начинает медленно сокращаться. После прекращения выработки газа территория, занятая котлованом, может быть вновь использована для повторного использования и переработки муниципального мусора.

1. Захоронение.

Это самый антиэкологичный вариант. Из обычной свалки вытекают токсичные воды, а в атмосферу попадает метан, который способствует усилению парникового эффекта (сегодня метан «берет на себя» 20 % эф­фекта потепления климата). Если используется современный полигон для хранения ТБО (это «ванна» с дном и бортами из глины и полиэтиленовой пленки, в которой уплотненные слои ТБО пересыпаются слоями почвы), то воды окружающую среду не загрязняют - их собирают и очищают. Тем не менее метан в атмосферу все-таки летит, а объем мусора нарастает так быстро, что через несколько лет любой полигон заполняется, и нужно строить новый.

2. Сжигание.

В несортированном мусоре находится пластмасса и другие хлорсодержащие вещества. Как только этот самый хлор попадает в мусоросжигалку, образуются диоксины (хлорорганическое соединение, не подвергающееся разложению в течение 10-15 лет, сильный мутаген и канцероген, один из сильнейших синтетических ядов, доза которого в 10"⁶ г смертельна для человека). Их ничем нельзя остановить. Для того чтобы уменьшить их образование, можно увеличить температуру сжигания, однако то, что получится на выходе, будет ещё более опасным для человека.

Выступающий 6: Подсчитано: на каждого жителя нашей планеты приходится около 1 тонны мусора в год.

Если весь мусор накапливающийся за год мусор не уничтожать и не перерабатывать, а ссыпать в одну кучу, образовалась бы гора высотой с Эльбрус.

Мусор постепенно становится монстром цивилизации.

Причины появления мусора различны, но главным его источником является деятельность человека. Возникло даже новое научное направление – гарбология, т.е. «мусороведение».

Планета существует около 4600000000 лет. Число с таким количеством нулей невозможно представить. Искусственно его уменьшили, зачеркнув нули, для понимания. Теперь мы можем сказать, что земля существует 46 лет. Мы совсем ничего не знаем о первых семи годах ее существования. Из среднего отрезка ее жизни нам известно лишь некоторые фрагменты. В возрасте 42 лет Земля начала расцветать. Динозавры появились год назад (45 лет), и приблизительно 8 месяцев назад млекопитающие. В середине последней недели возникли первые человекообразные обезьяны, а в ее конце на Земле наступил ледниковый период. Современный человек появился всего лишь 4 часа назад. В течение последнего часа он научился обрабатывать землю, а одну минуту назад начала работать первая фабрика.

За эти последние 60 секунд человеку удалось превратить землю в настоящую мусорную свалку.

Выступающий 7: Возникает вопрос «Куда деть мусор?» становится все актуальнее. И мы попробуем сегодня ответить на него.

Можно назвать несколько причин увеличения количества мусора:

- Рост производства товаров массового потребления одноразового использования

- Увеличение количества упаковки

- Повышение уровня жизни, позволяющее пригодные к использованию вещи заменять новыми.

Во всех странах состав твердых бытовых отходов (ТБО) довольно близкий, его главные составляющие - бумага, стекло, органические остатки (пищевые и садовые отходы), пластмассы, ткани, металлические предметы, старая мебель, вышедшие из строя холодильники, стиральные машины, автомобильные шины и др. В целом переработка каждой из фракций ТБО не составляет проблемы, и это достаточно выгодное дело.

Так, из макулатуры получают новую бумагу, из автомобильных шин - специальную крошку, которая незаменима в составе покрытий для спортивных площадок. Органические отходы можно компостировать и производить удобрения, повышающие плодородие почв; пла­стики прессуют и делают из них садовые скамейки и тазики. Тем не менее, проблема ТБО остро стоит во многих странах, и особенно в России. Есть три основных варианта обращения с ТБО.

При сжигании ТБО на мусоросжигающих заводах удается уменьшить их объём и получить некоторое количество энергии. 1 т мусора может дать 400 кВт-час. Однако даже при самой совершенной технологии сжигания эти заводы загрязняют атмосферу. Кроме того, значительное количество об­разующейся золы приходится захоранивать. За последние 20 лет интерес к сжиганию мусора резко снизился. В Европе также не строят мусоросжигающие заводы и постепенно закрывают имеющиеся.

Выступающий 1: Сортировка и переработка.

Это самый экологичный вариант обращения с ТБО, при котором не увеличивается их объём и снижается расход первичных ресурсов. Для того чтобы на­чать переработку, нужны инвестиции. Но после этого мусороперерабатывающие заводы становятся экономически рентабельными. Перерабатывать ТБО выгодно, так как на вторичное сырье - бумагу, стекло, пластик, алюминий, цветные металлы и др. - всегда есть спрос. Ситуация с ТБО в России пока сложная. Перерабатывается не более 2 %, так как сортировка мусора затруднена по разным причинам. Во-первых, значительная часть населения живет в небольших квартирах с маленькими кухнями, в которых трудно разместить несколько ёмко­стей для разных фракций отходов. Во-вторых, сказывается недостаточная экологическая культура населения. К сожалению, повсеместно вокруг городов, сел и садовых кооперативов растут «ожерелья» несанкционированных свалок. Мусор, несмотря на запреты, сваливают в совершенно не предназначенные для этого места. Такие территории не огорожены, там нет специалистов, ведущих наблюдение за правильным размещением мусора. С этих «диких» свалок ветер разносит бумагу и другие лёгкие отходы. «Дикие» свалки не только уродуют ландшафт, но и представляют угрозу для здоровья людей. Страдает атмосферный воздух (от выделяющихся метана, сернистого газа), загрязняются почвы и грунтовые воды (от тяжелых металлов, растворителей). Почвы и растительность загрязняются на расстоянии до 1,5 км от свалок.

Специально оборудованные свалки - не лучший способ избавиться от мусора, хотя сегодня без них не обойтись.

Все большее значение приобретает переработка и вторичное использование отходов, так как это экономит сырье­вые ресурсы нашей планеты. Американский ученый А. Теллер говорил: «Мы не должны больше рассматривать отходы как не­что, подлежащее уничтожению; мы должны научиться видеть в них еще не использованные источники сырья».

Преподаватель: А сейчас я предлагаю вам принять участие в игре «Очисть планету от мусора».

1 тур: «Что мы выбрасываем или Золотые россыпи помоек»

Вопросы:

1) Большую часть мусора, загрязняющего Землю составляют:

1.Пластмасса 2.Стекло 3.Металл

2) Прежде чем начать утилизацию отходов их необходимо:

1.Рассортировать 2.Собрать в одном месте 3.Раскрошить

3) Для того, чтобы переработать пластмассу, ее необходимо:

1.Компостировать 2.Сжечь при специальных условиях 3.Переплавить

4) Появление «партизанских» свалок влечет за собой:

1.Загрязнение почвы 2.Уродство ландшафта 3.Изменение климатических условий (температура, влажность).

5) Вредные выбросы оказывают влияние:

1.Только на регионы, где появилось загрязнение 2.На близ лежащие регионы

3. Даже на территории, удаленные от места, где загрязнение «увидело свет».

7) Наиболее эффективный путь борьбы с нарастающим количеством отходов, попадающих в окружающую среду:

1.Их захоронение 2.Разработка правовых механизмов регулирования процесса

3.рециркуляция (повторное использование отходов)

8) Что такое вермикультура:

1.Систематизированный свод сведений о водных ресурсах страны

2.Специальное разведение дождевых червей (для переработки органических отходов и повышения плодородия почвы)

3.Способ определения степени чистоты воды

9) Оптимальное решение энергетической проблемы:

1.Экономия энергии 2.Развитие атомной энергетики 3.Развитие ветроэнергетики

10) Гарбология – это:

1.Наука о доме, местопребывании 2.Наука, изучающая почву 3.Мусороведение

11) Бутылка или банка из пластмассы, брошенная в лесу, пролежит без изменения:

10. лет 2. 50 лет 3. 100 и более лет

12) Выброшенную бумагу «съедят» невидимки-микробы за:

1. 1-2 года 2. 5-8 лет 3. 20 и более лет

(после окончания работы судьи подсчитывают баллы и с изображения земного шара убираются отходы, соответствующие заработанным каждой командам очкам)

2 тур «Не спешите выбрасывать свое будущее (или отходы)» «Устами младенца»

Зачитываются детские высказывания об отходах. Задача команд: попытаться понять, что имели в виду дети. И догадаться как можно скорее.

Высказывания:

1.     Когда его слишком много, это становится настоящим бедствием.

2.     При попадании в водоемы он разрушается, рыба и другие водные животные начинают задыхаться.

3.     Его необходимо компостировать.

4.     В небольших количествах он очень полезен для сельского хозяйства.

5.     Его производит обыкновенная корова. (Навоз)

1.     Ее нельзя выбрасывать, т.к. в природе она сама не разлагается.

2.     Если ее поджечь, то появляется много черного дыма, который плохо пахнет.

3.     Предметы, изготовленные из нее мало весят.

4.     Она бывает разноцветной и е очень трудно сломать.

5.     У меня очень много игрушек сделано из нее(Пластмасса)

1.     Из нее получается очень много мусора

2.     Она легко горит.

3.     Ее изобрели китайцы.

4.     У нас ее получают из дерева.

5.     На ней обычно рисуют или пишут. (Бумага)

1.     Брошенное в лесу, оно может стать источником пожара.

2.     Если его нагреть, оно становится тягучим как тесто.

3.     Его делают из песка.

4.     Когда падает, оно разбивается.

5.     Чаще всего оно прозрачное. (Стекло)

1.     Этого почти не видно

2.     Это могут собрать на свои листья зеленые растения

3.     В городе, где этого очень много, не растут лишайники

4.     От этого у людей может быть астма, рак или бронхит

5.     Этого очень много в промышленном городе, где работают фабрики и заводы.

(Газовые отходы)

1.     Это можно сдать и получить деньги

2.     Из этого можно сделать что-то новое

3.     Это бывает цветным, и за него можно получить деньги

4.     Это можно увидеть везде – в городе, в деревне, даже вдоль дорог

5.     Это получается, когда становится старым или ломается (металлолом)

1.     Это очень вредно

2.     Всегда черного цвета

3.     Этого много при горении

4.     Этого много в городе, особенно где есть заводы и фабрики

5.     У человека вызывает болезни, а одежда его делается грязной(Сажа)

1.     Это то, без чего уже не можем прожить

2.     Этим мы пользуемся каждый день

3.     Это убивает рыбу в воде и растения на земле

4.     С помощью этого все становится чище

5.     Когда это попадает в воду, то образуется много пены(СМС)

1.     Это легче воды

2.     Это может плавать на воде и не тонет

3.     Это мешает дышать рыбам

4.     Это надо удалять с поверхности воды

5.     В речке этого много, когда в ней моют машину (Машинное масло)

3 тур «Аварийная ситуация»

Командам предлагаются ситуации, необходимо дать объяснение.

1.     Вы находитесь в походе, и местные источники воды вызывают у вас сомнение. Как обезопасить себя с помощью простых и надежных средств?

2.     Современные хозяйки обязательно на кухне имеют вытяжку или воздухоочиститель. Что предпочтительней с экологической точки зрения?

3.     Можно ли заворачивать бутерброд в бумагу с цветным рисунком?

4.     Как поступить с использованной батарейкой?

Пути решения проблем мусора:

1. Выбор оптимального места для полигона по утилизации бытовых отходов, общая свалка должна находиться за пределами поселений, не в водоносной зоне.

2. Ликвидация мусора на несанкционированных свалках в пределах жилой зоны.

3. Контроль со стороны Администрации за процессом вывоза мусора в установленное место. Установка штрафов за нарушения.

4. Отчисление предпринимателями и предприятиями денежных средств за использование местной свалки.

5. Сортировка мусора при его сборе на разные виды для последующей переработки.

6. Замена пластиковой тары на тару, пригодную для последующей переработки.

7. Воспитание культуры поведения - каждый должен помнить: "Чисто не там, где метут, а там, где не сорят". Воспитывать культуру надо с раннего детства в семье. В школе необходимо ввести уроки экологии.

8. Государству выделять больше средств на разработку решения задач по проблеме утилизации мусора.

4 тур «Домашнее задание»

Команда 1.

Мусор - то, что стало нам ненужным. В первую очередь это относится к упаковочному материалу: бумаге, полиэтилену, алюминиевой фольге, стеклянной таре и другим видам упаковки и расфасовки товаров.

Но не стоит торопиться. Внимательно рассмотрите упаковку различных товаров, которые есть в доме (например, упаковку продуктов питания, моющих средств, стеклянные банки, коробки от карандашей или фломастеров и др.). Какие знаки говорят о том, что упаковка может быть использована повторно?

Команда 2 «Очумелые ручки»

Предложить и изготовить поделки, из отслуживших свой век вещей

5 тур «Мы живем в каком поселке?»

Мы справились с поставленной задачей – виртуально.

Но проблема в реальной жизни не решена «Куда деть мусор?»

Этот вопрос волнует очень многих. Обучающиеся нашего техникума наводят порядок на территории, территории парка, улицах посёлка.

В 12 км от г. Гулькевичи расположен наш поселок Венцы - Заря

В поселке руками людей создано много красивых мест. Но как люди благоустраивают территорию вокруг себя, так люди же и загрязняют все вокруг себя.

Вы видите фотографии с места стихийной свалки, кто эти люди, которые позволяют себе выбрасывать мусор, засорять территорию? Не лучше выглядит и берег реки, место отдыха наших односельчан.

Мы провели мини- опрос среди обучающихся 1-2 курсов.

1 вопрос: «Вы мусорите на улице?» 

2 вопрос: Ваши предложения по сохранению чистоты в поселке

Поставить больше урн для мусора.

Устраивать субботники, на которые выходили бы все жители посёлка (1 раз в месяц)

Штрафовать тех, кто мусорит.

Поощрять за уборку мусора.

Пропаганда чистоты.

Надо, чтобы каждый следил за собой!!!

3 вопрос: Приметили вы участие в добровольной акции по очистке поселка от мусора?

4 вопрос: Какую акцию вы предлагаете провести?

Неделя без мусора»

«Озеленение дворов и улиц»

«Зеленый дом»

«Чистый двор»

«Чистый берег»

«Уютный поселок»

«Сделаем мир чистым»

Опрос «Самый большой мусорный мешок»

Вопрос 1. Покупаете ли вы продукты в пластиковой упаковке? Какие?

– Да – 43семьи

– Нет – никто не ответил

Какие? Сколько за неделю?

– Минеральная вода – 44

– Газированная вода, соки – 87

– Подсолнечное масло – 49

– Майонез – 53

– Кетчуп – 32

– Питьевой йогурт – 125 

Творожки, тортики, лапша, картофельное пюре, рыба, салаты, халва – 44

Вопрос 2. Что Вы делаете с пластиковыми бутылками после использования?

– Выбрасываем – 29

– Сжигаем – 4

– Используем в хозяйстве – 34

– Закапываем – 2

– Другое – 2

Вопрос 3. Если не выбрасываете, то, как вы используете пластиковые бутылки?

– Для посадки рассады – 25

– Для хозяйства – 21

– Используем под молоко, квас, варенье –16

– Делаем поделки – 7

– Другое – 1

5 вопрос: Ваше обращение к жителям посёлка

Все наши предложения вы напишите на листах. Лозунги, предложенные обучающимися:

НЕ ЗАСОРЯЙТЕ СВОЙ ДОМ!

МУСОРУ НА УЛИЦЕ НЕ МЕСТО!

Мы за чистоту!

Сделаем наш Мир чище!

ДАЁШЬ ЧИСТЫЙ ПОСЁЛОК!

Уважаемые жители! Сделайте свой посёлок чище!

ДАЁШЬ ЧИСТЫЕ УЛИЦЫ!

Разрушая экологию посёлка ВЫ ломаете жизнь свою и близких!

Следите за своим домом, ведь в нем проходит вся ваша жизнь!

Долой свалки и помойки!

МУСОР – в УРНЫ!

НЕ ГУБИТЕ ПРИРОДУ!

Мусор ЗЕМЛЕ не к лицу!

Чистый дом- чистая планета!

Люди! Будьте добрее к природе!

А если бы тебе в дом бросали мусор?

Убрался сам- помоги соседям!

Чистая страна – светлое будущее!

Чисто не там, где убирают, а там, где не мусорят!

Не поленись – убери за собой!

Наша природа- как дом, а в доме должно быть чисто!

Сделайте чище улицы, и наш посёлок станет лучше!

Давайте жить чище!

Жить в чистоте лучше, чем гнить в отходах.

НЕ МУСОРИ!

Завтрашний день Земли будет таким, каким мы его создадим сегодня.

Выступающий 1: Сегодня мы хотим передать все наши предложения администрации посёлка. Только вместе мы сохраним чистоту!

Чтец 4:

Мы рубим лес, устраиваем свалки.

Но кто же под защиту все возьмет?

Пусты ручьи, в лесу одни лишь палки.

Подумайте, а что нас дальше ждет?

Пора бы человечеству понять,

Богатство у Природы отбирая,

Что Землю нужно тоже охранять:

Она, как мы, такая же - живая!

Преподаватель: В заключении хотели бы поблагодарить всех обучающихся принявших участие в подготовке и проведении нашего мероприятия.

Чтец 4:

Любят мусорные баки

Птицы, кошки и собаки.

Из-за мусора и сора

Возникают часто ссоры

Может драка быть ужасной

Из-за шкурки из «Колбасной»!

Можно потерять усы

За кусочек колбасы...

Но приедет утром чинно

Вдруг за мусором машина,

Не спеша, погрузит бак,

И помирит всех собак.

Заключение

В наши дни потребительское отношение к природе, изъятие её ресурсов без осуществления мер по их восстановлению уходят в прошлое. Проблема рационального использования природных ресурсов, охрана природы от губительных последствий хозяйственной деятельности человека приобрели огромное государственное значение. Сбережение природы – задача каждого человека. Для её решения можно сделать очень многое. Но для этого нужна каждодневная, продуманная большая работа.

Первое условие – осознание человеком последствий разрушения природы. Да, человечество не может существовать без промышленности, без электростанций, без атомной энергии. Но оно не сможет существовать, если не будет следовать мудрой русской пословице: «Не плюй в колодец – пригодится воды напиться». Надо осознать, что «колодец», который нельзя загрязнять, - это мировой океан, леса, поля, города всех материков.

Нравственное отношение к природе – второе условие её спасения и сбережения. Надо всегда чувствовать и знать, что можно делать в отношении животных, растений, всей природы. И чего делать нельзя, недопустимо. Нужно понимать: ястреб, волк, болотная тина, лягушка, червяк – всё это живые существа, у которых есть право на жизнь. Не зависимо от того, видна ли нам польза от этих организмов или нет.

Совместные действия защитников природы – третье условие успеха. Спасением окружающей среды и защиты прав животных заняты многие организации. Среди них Всемирный фонд защиты дикой природы, «Гринпис». Много организаций заняты спасением природы в России. Это Всероссийское общество охраны природы, Государственный комитет по охране природы, общества защиты животных.

Сохранению животного и растительного мира способствует организация заповедников и заказников. Помимо охраны редких и исчезающих видов заповедники служат базой для одомашнивания диких животных, обладающих ценными хозяйственными свойствами.

Развитие биологических методов борьбы с вредителями позволяет резко сократить использование в сельском хозяйстве пестицидом.

С целью предотвращения загрязнения атмосферы разработаны мероприятия, обеспечивающие правильное сжигание топлива, переход на газифицированное центральное отопление, установку на промышленных предприятиях очистных сооружений.

Таким образом, экологическое воспитание обучающихся должно стать неотъемлемым звеном в единой системе всеобщего образования.

Список используемой литературы

1.                 Внеклассная работа по биологии. Под редакцией Р.М. Евдокимова. – Саратов: Лицей, 2015.

2.   Глазачев С.Н. Экология и образование: на пути к культуре мира. //Биология в школе. – 2014г.

3.Гиляров А.М. Когда и кем придумана «Экология». //Биология в школе – 2015г.

4. Загадки от А до Я. Ред. Н.Б. Петрова. С.-Пб: издательство Дидактика Плюс, 2015

3.   Миркин Б.М. Город без отходов / Биология в школе -2015 -№3

4.   Самкова В.А. Экологический практикум « Город, в котором я живу»/ Биология -2013.

5.   Экология: составитель И.П.Чередниченко - Волгоград: Учитель, 2015

6.   Интернет-ресурсы.

Приложение