Методическая разработка элективного курса по английскому языку в 9 классе

Путешествие по странам изучаемого языка (Великобритания, США)

 (18 часов)

 

Пояснительная записка

Предлагаемый курс дает учащимся дополнительный, важный, интересный, занимательный материал по страноведческим темам, знакомит учащихся с некоторыми реалиями жизни ведущих англоговорящих стран (Великобритании, США). В материал курса включены самые разнообразные сведения о тех сферах жизни англоязычных стран, которые не освещались или освещались в недостаточной степени в базовых УМК.

Знакомство с культурой и историей стран изучаемого языка происходит путем сравнения имевшихся ранее знаний и понятий с вновь полученными, со знаниями о своей стране, о себе самих. Сравнивая родную страну с англоговорящими странами, учащиеся в своеобразном диалоге культур учатся выделять общее и специфичное. Это способствует сближению, развитию понимания и формированию доброго отношения к странам изучаемого языка, их людям и традициям.

Курс содержит большое количество фактических сведений.

Тексты курса не одинаковы по трудности и большинство из них являются аутентичными.

В курсе используются средства зрительной наглядности: фотографии, картинки, карты.

Курс рассчитан на 24 часа, но может быть использован как два самостоятельных курса по 12 часов каждый. Каждый урок курса посвящен той или иной сфере жизни Великобритании и США.

Звуковое приложение призвано способствовать развитию у учащихся произносительной стороны речи и аудирования.

Цели и задачи

Целью курса является закрепление, обобщение и систематизация знаний, умений и навыков, приобретенных учащимися в рамках общеобразовательного курса, а также овладение определенным количеством нового материала, выходящим за рамки базового уровня.

В 9 классе доминирующими являются познавательный и учебный аспекты иноязычной культуры, а среди видов речевой деятельности ведущими остаются чтение и говорение.

Среди задач следует различать задачи в овладении познавательным, развивающим, воспитательным и учебным аспектами иноязычной культуры.

Познавательный аспект

Обучение иноязычной культуре направлено на обогащение духовного мира учащихся. Познание различных областей действительности страны изучаемого языка, их культуры безгранично.

Под иноязычной культурой понимается та часть духовного богатства (культуры), которую способен дать человеку процесс коммуникативного обучения иностранному языку.

Страноведческое содержание курса призвано формировать у учащихся представления о менталитете и культуре Великобритании и США, расширять кругозор, стимулировать познавательную активность.

 Развивающий аспект

Согласно концепции коммуникативного обучения интеллектуальное развитие учащихся является одной из главных задач обучения иноязычной культуре.

Курс создает условия для активного «добывания» информации, позволяет каждый урок сделать познавательным, благодаря большой информационной насыщенности материала.

Курс предусматривает развитие речевых способностей (фонематический слух, имитация, догадка); психических функций, связанных с речевой деятельностью (мышление, память, внимание, восприятие, воображение); развитие таких черт характера, как трудолюбие, активность; развитие устойчивой мотивации к дальнейшему изучению иностранного языка.

Воспитательный аспект

Главная задача курса – воспитание положительного, уважительного и толерантного отношения к культуре другой страны.

Сравнивая свою культуру с культурой другой страны, дети учатся относиться с пониманием к культуре, менталитету, обычаям другой страны. Они должны прийти к выводу о том, что другой не значит плохой.

Учебный аспект

При обучении иностранному языку индивидуален не только процесс овладения, но и объект усвоения. Для того чтобы ученик смог проявить свою индивидуальность в курсе действует правило избыточности подачи материала. Избыточность материала позволяет учащимся с достаточно высоким уровнем способностей и мотивации выйти за рамки требований базового курса.

Ведущим видом речевой деятельности элективного курса является чтение.

Чтение.

В данном курсе чтение выступает как цель обучения и средство получения информации. В области чтения ставится задача совершенствования таких видов чтения как чтение с выборочным извлечением нужной информации (reading for specific information) и чтение с полным пониманием (reading for detail). Учащимся предлагаются тесты научного, публицистического, функционального, страноведческого характера.

Основная форма чтения – про себя. Продолжается работа по совершенствованию и развитию умений, необходимых для понимания прочитанного на уровне контекстуальной догадки, самообразования, интернационального значения слова. Совершенствуется умение пользоваться словарем.

В плане формирования лексических навыков чтения ставится задача расширить рецептивный словарь. В плане формирования грамматических навыков чтения ставится задача увеличить количество легко распознаваемых грамматических явлений.

Аудирование.

Аудирование выступает как цель обучения. В данном куре присутствуют три вида аудирования: с пониманием (listening for detail), с пониманием основной информации (listening for the main idea), с целью извлечения нужной информации (listening for specific information).

 Говорение.

 Речевой материал для обучения говорению преследует следующие цели: познакомить учащихся с новой информацией о жизни ведущих англоговорящих стран (Великобритании и США), повторить и систематизировать лексические и грамматические средства, усвоенные ранее.

 Письмо.

В области письма происходит закрепление и совершенствование ранее полученных навыков.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Примерное тематическое планирование

Великобритания

Тема	Количество часов	Основные практические задачи
1. Географическое положение	1	Знакомство с географическим положением Великобритании. Расширение вокабуляра. Развитие лексических навыков чтения и говорения. Развитие умений аудировать с целью извлечения конкретной информации.
2. Государственная символика  (флаг, герб, гимн) Монархия. Королевская семья.	1	Знакомство с реалиями. Развитие умений читать с целью извлечения детальной информации (развитие умений понимать культурологический контекст аутентичных текстов) Знакомство с политическим устройством Великобритании. Развитие лексических навыков чтения и говорения. Расширение вокабуляра. Знакомство с членами королевской семьи. Развитие умений говорить на основе прочитанного
3. Некоторые факты Британской истории.	1	Знакомство с историей Британии. Формирование способности к осознанию истории жизни людей другой культуры. Развитие умений читать с различными стратегиями
4. Лондон.	1	Знакомство с достопримечательностями и интересными фактами. Знакомство с реалиями. Расширение вокабуляра. Развитие умений аудировать с детальным пониманием.
5. Города Британии. Оксфорд и Кембридж.	1	Расширение страноведческих знаний. Развитие умений читать с различными стратегиями. Знакомство со старейшими университетскими городами Британии. Развитие умений говорить на основе прочитанного.
6. Английский язык.	1	Знакомство с происхождением английского языка. Знакомство с этимологией некоторых слов. Развитие лексических навыков чтения и говорения.
7. Еда.	1	Знакомство с традиционной английской едой. Расширение вокабуляра. Развитие умений аудировать с целью извлечения конкретной информации.
8. Итоговое занятие. Викторина.	1	Контроль полученных знаний.

Примерное тематическое планирование

США

Тема	Количество часов	Основные практические задачи.
1. Географическое положение	1	Знакомство с географическим положением США. Расширение вокабуляра. Развитие лексических навыков чтения и говорения.
2. Государственная символика (флаг, герб, гимн)	1	Знакомство с реалиями. Развитие умений читать с целью извлечения детальной информации.
3. Некоторые факты истории США.	1	Знакомство с историей США. Формирование способности к осознанию истории жизни людей другой культуры. Развитие умений аудировать с детальным пониманием, с общим охватом содержания.
4. Население.	1	Знакомство с жизнью и бытом коренных жителей Америки и современных американцев. Развитие навыков говорения. Развитие умений аудировать с детальным пониманием.
5. Вашингтон.  Города США.	1	Знакомство с достопримечательностями и интересными фактами. Знакомство с реалиями. Развитие умений читать с детальным пониманием. Расширение страноведческих знаний. Развитие умений читать с различными стратегиями.
6. Штаты США.	1	Расширение страноведческих знаний. Развитие умений читать с различными стратегиями. Расширение вокабуляра.
7. Праздники.	1	Знакомство с праздниками США. Развитие лексических навыков чтения и говорения.
8. Американский английский.	1	Знакомство с «американским» английским, сравнение с «британским» английским. Развитие умений читать с детальным пониманием.
9. Знаменитые люди. * 1.    Том Эдисон 2.    Нейл Армстронг 3.    Мэрилин Монро 4.    Кеннеди 5.    Мартин Лютер Кинг 6.    Джек Лондон 7.    Марк Твен 8.    Эрнест Хемингуэй 9.    Эмили Дикинсон 10.  Роберт Фроан 11.  Рэй Бредбери 12.  Уолт Дисней 13.  Чак Джонс 14.  Генри Форд 15.  Александр Белл 16.  Элвис Пресли 17.  Луис Армстронг 18.  Барбара Стрейзанд 19.  Стивен Спилберг 20.  Авраам Линкольн 21.  Бенджамин Франклин	1	Расширение страноведческих знаний. Развитие умений читать с детальным пониманием. * Знакомство с отдельными известными людьми по выбору учителя (желанию учащихся).
10. Итоговое занятие. Викторина.	1	Контроль полученных знаний.

Список  использованной литературы

1.      «Cambridge English for schools»

2.      «Speak Out», № 4 «Глосса-Пресс», 2004.

3.      «Speak Out», № 6 «Глосса-Пресс», 2003.

4.      «Vocabulary in Use» Cambridge University Press 2000.

5.      Children’s «Britannica», США, 1988.

6.      Sheerin Susan, Seath Jonathan, White Gillian. Spotlight on Britain. Oxford University Press, 1997.

7.      Vaughan – Rees Michael «In Britain» Обнинск: Титул, 1999.

8.      Баграмова Н.В. «Соединенные Штаты Америки», Санкт-Петербург: Союз, 1999.

9.      Барановский Л.С. «Добрый день, Британия», Минск: «САДИ», 1997.

10.  Барановский Л.С. «Здравствуй, Америка», Минск: «Высшая школа», 1997.

11.  Клементьева Т.Б. «Happy  English 2», Обнинск: Титул, 2000.

12.  Колодяжная Л. «Познакомьтесь: Великобритания », Москва: Айрис-Пресс, 1999.

13.  Поздеева Е.К. «Читаем с удовольствием», Москва: «Просвещение», 1990.

14.  Рогова Г.В. «Английский за два года», Москва: «Просвещение», 1990.

15.  Тенсон И.А. «Habits and Ways in Great Britain and United States»