330851
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкДругие методич. материалыМетодическая разработка факультатива на тему "Деловой стиль. Задачи. Сфера применения. Языковые особенности."

Методическая разработка факультатива на тему "Деловой стиль. Задачи. Сфера применения. Языковые особенности."

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Факультатив.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Факультатив по русскому языку

Учитель: Манина Галина Владимировна

Предмет: русский язык

Класс: 5 А.

Тема: Деловой стиль. Задачи. Сфера применения. Языковые особенности.

Тип урока: совершенствование знаний, умений и навыков

Технология: развитие критического мышления

Цели урока:

Образовательные:

  • углубить, обобщить и систематизировать знания о деловом стиле речи;

  • совершенствовать навыки стилистического анализа текстов.

Развивающие:

  • развивать умения выделять главные признаки и делать обобщающие выводы;

  • развивать логическое мышление, речь обучающихся.

Воспитательные:

  • формировать уважительное отношение школьников к правам и свободам человека, международным документам, обеспечивающим их;

  • воспитывать в себе культуру поведения и речевую культуру в условиях делового общения.

  • способствовать социализации личности.

Методы обучения: наглядные, словесные, практические; частично-поисковые; самостоятельная работа; метод создания ситуаций апперцепции ( внимательное, осмысленное, осознанное, вдумчивое восприятие); метод создания благоприятного общения, метод убеждения обучающихся в значимости знаний; метод самоконтроля, перепутанные логические цепочки, толстые и тонкие вопросы.

Межпредметные связи: обществознание

Обеспечение занятия: технические средства обучения: компьютер, проектор, экран

Наглядные пособия: электронная презентация, видеоролики мультфильмов, раздаточный материал.



Ход урока

I. Организационный момент.

1) Приветствие, проверка готовности к уроку.

- Здравствуйте, ребята! Я рада всех вас видеть сегодня на уроке.

Прежде чем мы приступим к рассмотрению темы, я хотела бы, чтобы Вы посмотрели сценку.

Сценка


Серёжа.

В школе пробыл я полдня
И теперь вот у меня
Просто буря в животе – 
Мысли только о еде.

Мама.

Кто с порога – и за ложку?
Руки вымыл бы, Серёжка!

Серёжа.

Нет, ты, мама не права,
Я свои узнал права.
Меня мыться заставляешь?
Мою личность притесняешь!

Бабушка.

Ой, с давлением беда.
Ты, покушаешь когда,
То в аптеку, внук, сходи,
Мне таблеточек купи.

Серёжа.

Что ты, бабушка, детей
Эксплуатировать нельзя.
Одевайся потеплей
И иди скорей сама.

Мама.

Ну, тогда помой посуду,
Можешь это или нет?

Серёжа.

Что ты, мама, нет, не буду:
Ведь на детский труд запрет.
Право есть на отдых, кстати,
Поваляюсь на кровати.

Мама.

Прав у мам, как будто, нет!
Завтра сам готовь обед!
И задачу номер пять
Будешь, сын, ты сам решать.

Бабушка.

Да и брюки завтра к школе
Сам, внучок, погладишь, что ли.

Мама.

Твои права мы уважать,
Конечно же, должны.

Бабушка.

Но только должен ты узнать – 
Права у всех равны.

- Почему именно с этого стихотворения мы начали наше занятие?

- А где , ребята, мы можем узнать о своих правах?( Декларация прав ребёнка, Конвенция о правах ребёнка, Конституция, Семейный кодекс ).

-Как можно одним словом назвать всё это?(Документы)

-Какой стиль обслуживает эту сферу деятельности?(Деловой стиль)

- Сегодня предметом нашего внимания будет деловой стиль.

- Я вам напомню, что такое стиль речи.

Стиль – разновидность языка, которая обслуживает какую-либо сторону жизни.

- Определите цель занятия. ( Углубить, обобщить и систематизировать знания о деловом стиле речи; совершенствовать навыки стилистического анализа текстов).

Запись даты и темы.

- Откройте тетради, запишите дату, тему урока.

I. Изучение нового материала.

1) Работа с таблицей.

Перед вами лежит сетка таблицы “Официально-деловой стиль” с незаполненными столбцами:


Жанры


(Типы документов)

Лексика

(Устойчивые обороты)







А также опорные карточки с определённым содержанием:

- Ваша задача заключается в том, чтобы определить, к какому из озаглавленных столбцов таблицы относится каждая опорная карточка, и прикрепить её к таблице. Выполнив правильно задание, вы сможете узнать об этом важном господине очень много нужного и интересного.

- А теперь мы все вместе проверим, что у вас получилось. (Таблица на доске)

- Вы, наверное, заметили, что для официально-делового стиля характерно использование устойчивых стандартных оборотов речи, которые употребляются в таких сферах, как: законодательная, исполнительная, сфере делопроизводства.

II Закрепление нового материала

2) Работа с текстом.

- Перед вами текст.

КОНСТИТУЦИЯ РФ

Статья 38

1. Материнство и детство, семья находятся под защитой государства.

2. Забота о детях, их воспитание — равное право и обязанность родителей.

3. Трудоспособные дети, достигшие 18 лет, должны заботиться о нетрудоспособных родителях.

СЕМЕЙНЫЙ КОДЕКС РФ

Статья 54. Право ребенка жить и воспитываться в семье

1. Ребенком признается лицо, не достигшее возраста восемнадцати лет (совершеннолетия).

2. Каждый ребенок имеет право жить и воспитываться в семье, насколько это, возможно, право знать своих родителей, право на их заботу, право на совместное с ними проживание, за исключением случаев, когда это противоречит его интересам.

КОНСТИТУЦИЯ РФ

Статья 43.

1. Каждый имеет право на образование.

2. Гарантируются общедоступность и бесплатность дошкольного, основного общего и среднего профессионального образования в государственных или муниципальных образовательных учреждениях и на предприятиях.

3. Каждый вправе на конкурсной основе бесплатно получить высшее образование в государственном или муниципальном образовательном учреждении и на предприятии.

4. Основное общее образование обязательно. Родители или лица, их заменяющие, обеспечивают получение детьми основного общего образования.

5. Российская Федерация устанавливает федеральные государственные образовательные стандарты, поддерживает различные формы образования и самообразования.

Задания по группам:

1 группа – найти лексические признаки.

2 группа – найти морфологическим признаки.

3 группа – найти синтаксическим признаки.

Примерные ответы првой группы:

Лексические признаки:1) языковые штампы : за исключением случаев.

2) родовое понятие: родители, семья, обязанность, учреждение, предприятие

3) профессиональная терминология: образование, право, воспитание, обязанность.

В официально-деловом стиле недопустимо употребление многозначных слов, а также слов в переносных значениях. Лексика предельно обобщена. В официальном документе предпочтение отдается родовым понятиям.

Примерные ответы второй группы:

Морфологические признаки:

1) существительные;

2) отглагольные существительные (воспитание, проживание, образование);

3) инфинитивы: (должны заботиться,  жить и воспитываться, получить );

Использование указанных форм объясняется стремлением делового языка к точности передачи смысла.

Примерные ответы третьей группы:

К синтаксическим признакам официально-делового стиля относятся:

1) употребление простых предложений с однородными членами: обеспечивают доступность информации и материалов в области образования и профессиональной подготовки для всех детей.

Каждый грамотный человек должен уместно использовать те или иные языковые средства, знать закрепленные нормы словоупотребления.

-О каких важных и значимых правах идёт речь в тексте?

(О праве на образование, семью, жизнь)

3. Психологический тренинг

-Ребята, а почему человек должен знать свои права? (ответы детей)

ТРЕНИНГ «СПАСИ ПТЕНЦА».

– Представьте себе, что у вас в руках маленький беспомощный птенец. Вытяните руки ладонями вверх. А теперь его согрейте. Медленно, по одному пальчику, сложите ладони, спрячьте в них птенца, подышите на него, согревая своим ровным, спокойным дыханием, приложите ладони к своей груди, отдайте птенцу доброту своего сердца и тепло дыхания. Раскройте ладонь, и вы увидите, что птенец радостно взлетел, улыбнитесь ему и не грустите: он ещё прилетит к вам.

3) Видеоролики мультфильмов

Ребятам предлагается посмотреть отрывки из мультфильмов и, обсудив в командах, рассказать, о нарушении каких прав говорится в мультфильме?

Слайды (отрывки из мультфильмов «Буратино», «Золушка», «Гадкий утёнок», «Сказка о царе Салтане», «Цветик-семицветик»).

-Не забывайте, что у вас есть не только права, но и обязанности.

4) Финк-райт-раунд

«Права и обязанности» (финк-райт-раунд – «подумай- запиши- обсуди):

распределить в два столбика: 1-й- права, 2-й- обязанности:

1.      бесплатное образование

2.      активность в приобретении знаний

3.      уважать мнение всех учащихся и учителей

4.      удобное рабочее место

5.      посещать школу в предназначенное для этого время

6.      защита личной собственности

7.      посещение школьных мероприятий

8.      не пропускать занятия без уважительных причин

9.      вести себя корректно на переменах и уроках

10.   деловое сотрудничество с учителем

11.   соблюдать ПДД , а также технику безопасности

12.   беречь школьное имущество

(ОТВЕТЫ: Права: 1,2,4,6,7,10 Обязанности: 3,5,8,9,11,12)

5) Письменная работа

-Проверим на практике, как вы усвоили языковые особенности делового стиля.

Запишите несколько прав, которыми должен обладать обучающийся 5 класса А.

Каждый в классе должен чувствовать себя в безопасности, поэтому никто не должен драться или обижать кого-то.

Все в классе равны независимо от национальности, пола, убеждений.

Каждый имеет право на имя, обращаться друг к другу следует только по имени.

Все должны уважать право собственности и без разрешения не брать чужие вещи, не отбирать их и не ломать.

Каждый должен отвечать за свои слова и поступки.

 После выполнения работы в группах ребята зачитывают тексты, которые у них получились.

III. Итог.

- То, с чем мы сегодня знакомились, лишь малая часть того, что скрывает за собой важный господин “Официально-деловой стиль”.

Вопросы для повторения:

- Назовите основную цель официально-делового стиля?

- Какова сфера применения данного стиля?

- В чём особенности официально-делового стиля?

Выходят 5 учеников, каждый читает по одной строчке. Последнюю строчку ребята произносят все вместе.

  Я имею право быть чёрным и белым.

  Я имею право быть ловким и смелым.

  Ты имеешь право иметь своё имя.

  Ты имеешь право быть просто любимым.

  Мы имеем право на всём белом свете.

  Мы имеем право! Мы – дети!

Рефлексия: зажмите руку в кулак и… 
v кому было интересно – разогните мизинец
 
v кто считает, что знания пригодятся в жизни – безымянный
 
v кто хорошо работал – средний
 
v кто помогал работе в группе – указательный
 
v кому урок понравился - большой
 































Общая информация

Номер материала: ДБ-037246

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Мерчендайзинг»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и Охраны исторических памятников»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.