Методическая разработка "I like pizza"

Методическая разработка по теме: «I like pizza» (Путешествие в страну «Pizzaland»)

для 2 класса по УМК «FORWARD»

Автор разработки: Кузнецова Ирина Владимировна, учитель английского языка МБОУ «СОШ с. Черный ЯР»

Пояснительная записка

Даная методическая разработка направлена на обучающихся 2- классах по УМК «Forward» по теме «I like pizza».

В разработке содержатся множество различных заданий для разных уровней усвояемости обучающихся, направленных на закрепление пройденного лексического и грамматического материала.

Класс: 2 «Б»

Дата:_20.03.2012

ПЛАН - КОНСПЕКТ УРОКА

Тема урока «I like pizza» (Путешествие по стране «Pizza land»).

Цели урока:

·        Образовательная:  обеспечение практической направленности обучения, путем закрепления  лексики  по изученной теме; активизация употребления лексики в изученных грамматических структурах; отработка фонетических навыков; отработка навыков и умений чтения и письма.

·        Развивающая: Поддерживать интерес к интеллектуальной деятельности, изучению английского языка с помощью развивающих игр.

·        Воспитательная: Побуждать проявлять находчивость, настойчивость, целеустремленность, смекалку, взаимопомощь, выполняя задания по английскому языку. Воспитывать коммуникативную личность.

Тип урока: применение знаний на практике (урок - путешествие).

Ученик  должен:

§  Иметь представление: о еде.

§  Знать: лексику по теме, грамматические структуры I like…/  I don’t like…, образование простого настоящего времени (Present Simple) .

§     Уметь: понимать на слух текст с незнакомыми словами, использовать грамматические структуры при построении предложений и в речи, вставлять пропущенные буквы в словах, рассказать о своей любимой еде, задавать вопроси и отвечать на него; пользоваться изученными правилами чтения.

Обеспечение урока:

1.     Изображения: Винни Пуха, пограничника.

2.     Указатель с названием страны.

3.     Лист Menu и цветные карандаши для каждого ученика.

4.     Магниты, доска.

5.     Учебное пособие: Вербицкая М.В. “Forward” для 2 класса.

6.     Презентация

7.     Проектор

ХОД УРОКА

1.     Организационный момент (2 мин):

§  Приветствие

Teacher: Good morning, children! I am glad to see you today! Добрый день, дети! Я рада вас видеть сегодня!

 Pupils: Good morning, Irina Vladimirovna!

§  Подготовка аудитории к уроку

T: Sit down, please. How are you?

P: (Fine, thanks. And you?)

T: I’m fine. Thank you very much.

Название темы урока (2 мин)

T: Сегодня мы с вами отправляемся в путешествие по стране “Pizza land”. Как вы думаете, что это за страна?

P: Это страна пиццы и продуктов.

T: Верно, это страна продуктов. Название английское – значит, и говорят в этой стране на английском языке. Давайте приготовимся красиво говорить по-английски – вспомним стихи, связанные с едой.

Фонетическая зарядка (дети читают стихи на слайде № 2, 3, 4) (5 мин):

1,2,3, let me see,

Who likes coffee, who likes tea.

                    ***

Mary, Mary, take your seat,

Drink your tea and eat your sweet.

                    ***

Get up, little Freddy,

Breakfast is ready,

Butter and cheese,

All that you please.

T: Итак, отправляемся! Чтобы попасть в эту страну, нужно провести туда дорогу из английских слов, обозначающих названия продуктов (слайд № 6) (5-7 мин).

s	K	L	c	h	e	e	s	e	y
a	s	a	n	d	w	i	c	h	o
u	v	a	p	p	l	e	s	d	g
s	w	v	i	m	i	l	k	n	h
a	m	g	p	i	z	z	a	k	u
g	n	f	o	o	d	m	h	t	r
e	b	a	n	a	n	a	s	x	t
s	a	l	a	d	o	j	l	p	q

(sausages, bananas, pizza, milk, salad, sandwich, yoghurt, food, apples, cheese)

T:  Добрались! Но нас встречает очень строгий пограничник, он пропускает только тех, кто может рассказать какие продукты любит.

Ну а теперь, когда мы прошли пограничный контроль, можем рассказать и о тех продуктах, которые НЕ  любим. (слайд № 7 ) (5 мин)

I like…

I don’t like…

Т: Главный город этой страны называется “Pizza”, а что это случилось с указателем? (на доске указатель с названием города- a,z,P,i,z).

Для того, чтобы все встало на свои места выполним следующее задание:

Расставьте буквы в правильном порядке, чтобы получились слова, а затем вставьте пропущенные буквы в словах и назовите и пропущенную букву и слово целиком (слайд №8) (5 мин):

s,p,h,i,c  (chips)                                  te-  (tea)

k,i,m,l     (milk)                                  s-ndw-ch  (sandwich)

a,d,a,s,l    (salad)                                 -oghurt   (yoghurt)

a,a,n,a,n,b,s (bananas)                        c-ke  (cake)

g,e,g  (egg)                                         s-usages  (sausages)

Т: Какое название города? Правильно- Pizza. Молодцы!

Жители города грустят – в магазины не завезли продукты, давайте им поможем (на доске карточки со словами, обозначающие названия магазинов- молочный, кондитерская, фрукты; дети выходят по одному и распределяют слова на 3 группы) (3 мин):

 Cake, milk, apples, milk shake, chocolate biscuits, oranges, cheese, bananas.

T: В этом городе можно встретить сказочных героев, угадайте, с кем мы встретились (5 мин).

He lives in the forest. He likes to sing and fly. He can sing well. He is fat and funny, but he is not clever. He has many friends. They play with him in the forest.

 forest- лес

funny- забавный, смешной

sing-петь

clever- умный

fat-толстый, пухлый

Р: Винни -Пух

Т: Верно, это Винни-Пух. Он решил оставить рассказ о себе нам на память, но к сожалению, некоторые слова размыло дождем, давайте восстановим рассказ (списывают текст) (слайд № ) (5 мин).

I am fat and ______. I live in the _____.

I can _____ and fly. I have many _____.

I like honey and _____.

(sweets, forest, funny, friends, sing)

Т: А что нужно делать, чтобы быть здоровым? Правильно – зарядку (2 мин.).

Touch your shoulders,

Touch your nose,

Touch your ears,

Touch your eyes,

Touch your cheeks,

Touch your mouth.

Hands up, hands down,

Stamp your feet,

Sit down.

(*Сегодня Винни-Пух отправился в гости к своему другу Кролику, и вот какой разговор между ними состоялся.(расставить реплики в правильном порядке):

- Good morning, Rabbit!

- How are you?

-Good morning, Winnie!

- Do you like apples?

- Fine, thanks.

-No, I don’ like apples. I like carrot.)

T: Мы  так долго путешествовали, что тоже проголодались, зашли в городское кафе, а у них нет ни одного меню. Придется нам его составить.

MENU for breakfast: for dinner: for supper:

Подведение итогов (5 мин):

Вот и закончилось наше путешествие? Вам понравилось? А какое приключение запомнилось больше всего? (слайд № )Дети отвечают, что им понравилось, а  что нет. Выставление оценок.

T: Thank you for the lesson. Goodbye!

P: Goodbye!!!

Домашнее задание: закончить оформление меню (3 мин)