42727
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Методическая разработка и презентация урока окружающего мира на тему "Животноводство" (3 класс)

Методическая разработка и презентация урока окружающего мира на тему "Животноводство" (3 класс)


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Выбранный для просмотра документ МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ





УМК «Школа России»


Предмет Окружающий мир


Класс 3-а


Тема урока Животноводство


Место и роль урока в изучаемой теме Первый урок по теме, пятый по счёту в разделе «Чему учит экономика»


Тип урока Урок открытия нового знания


Цель урока: создание условий для формирования новых знаний


Задачи урока:


• сформировать представление учащихся о животноводстве как составной части сельского хозяйства, его роли в жизни человека,

вывести названия отраслей животноводства;


развивать индивидуальные способности ребят, умение использовать свой жизненный опыт и ранее накопленные знания в решении учебных задач; развивать диалогическую речь учащихся; способствовать развитию памяти, внимания учащихся; совершенствовать коммуникативные навыки – совершенствование умения слушать другого человека;


вырабатывать у детей умение работать в группах, ответственно относиться к своему труду и уважительно - к труду своих одноклассников; поддерживать интерес к изучению окружающего мира и других областей знаний, воспитывать желание учиться и делать открытия.



Время, мин

Содержание

учебного материала

Методы и приёмы работы

ФОУД (формы организации учебной

деятельности)

Деятельность учителя

Деятель-ность обучающих-ся

ФУУД

(формиро-вание универсаль-ных учебных действий)


 1.Само-определе-ние к деятель-

ности. Орг. момент.

2

Я спешу сказать вам – «Здравствуйте!»

Чтоб пожелать здоровья доброго.

Я спешу сказать вам – «Благости!»

Чтоб пожелать вам счастья нового.

Я спешу сказать вам – «Радости!»

Удач, успехов и везения! –

Чтоб пожелать всем в этом классе

Прекраснейшего настроения.

- А настроение сейчас не может быть плохим, так как сегодня у нас необычный урок. К нам пришли гости, а гостям мы всегда рады.

Я улыбнусь вам, вы улыбнитесь друг другу, а теперь повернитесь к гостям и подарите им свои улыбки. Постарайтесь показать себя с хорошей стороны.

- Я уверена, что у нас всё получится. Садитесь.

- Ребята, мы сегодня отправимся в путешествие с героями всеми любимого мультфильма.


hello_html_bc88ad7.gif

- Двигаться мы будем по определённому маршруту, выполняя различные задания. Рассмотрите схему путешествия.

hello_html_m6638532a.gif

Разминка, приветст-вие

Фронталь-ная

Приветствует обучающихся, создаёт

эмоциональный настрой на урок, мотивирует их к уроку.

Приветствуют учителя, настраивают-ся на урок.







Осуществля-ют

самооценку готовности к уроку.


Регулятивные УУД:

развитие мотивов учебной деятельности.

Коммуни-кативные УУД: 

планирование учебного сотрудни-чества с учителем и сверстниками.

Личностные УУД:

самоопреде-ление.


2.Актуа-лизация знаний.

6

- На прошлом уроке мы изучали тему «Растениеводство», давайте заглянем в гости к Копатычу. Он хочет проверить, хорошо ли вы усвоили пройденный материал. Возьмите листочки с надписью «Тест» (Приложение 2).

hello_html_290a7a3b.gif

- Внимательно прочитайте задания, а ответы впишите в прямоугольник, расположенный внизу теста.

- Проверим. Прочитайте слово, которое у вас получилось. (Животные).

– Поднимите руки те, у кого получилось это слово.

- Оцените свою работу на этапе проверки домашнего задания, заполнив карту успешности (Приложение 1)

hello_html_m2abd2e6d.gif

- Какие бывают животные?

-Каких животных называют домашними? Приведите примеры.






Тестирова-ние











Самопро-верка

Индиви-дуальная
















Фронталь-ная





Индиви-дуальная





Фронталь-ная


Инструктирует учащихся.

Создаёт условия для актуализации знаний, необходимых  для открытия «новых знаний»  по  данному материалу. 




Организует самопроверку теста.






Активизирует знания учащихся

Выполняют тест.

Выбирают варианты

ответов, проводят

самопровер-ку.

Получают ключевое слово.












Оценивают свою работу в «карте успешности» («+» или «?») 

Коммуни-кативные УУД: 

умение оформлять свои мысли в устной форме с достаточной полнотой и точностью мысли.

Познаватель-ные УУД:

умение находить ответ на вопрос.

Регулятивные УУД:

умение высказывать своё мнение.

Личностные УУД:

способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.


3.Поста-новка учебной задачи.


5

- Сегодня мы говорим о тех животных, без которых существование людей с древнейших времён было бы очень трудным и бедным, это сельскохозяйственные животные. Их разведением занимаются люди не только индивидуально, но и коллективно. Существуют целые отрасли. Но об это поговорим чуть позже.

- Кто из вас догадался, как называется отрасль с\х, которая занимается разведением животных? (Животноводство). Это и есть тема нашего урока.


– Откройте книги на стр.60 и сравните, правильно ли мы определили тему урока. Прочитаем.

- Итак, на уроке речь пойдет о животноводстве. Мы продолжаем наше путешествие. Теперь мы заглянем к Кар-Карычу. Он предлагает поиграть с ним в игру «Исключи лишнее».

- Посмотрите на слайд, исключите вопросы, которые не соответствуют теме урока? Назовите их. hello_html_m530f1b5f.gif

- Действительно, сегодня на занятии нам предстоит ответить на следующие вопросы:

1. Что такое животноводство?

2.Из каких отраслей состоит животноводство?

3. Чем занимается каждая отрасль?

4. Как трудятся животноводы?

5.Какова роль животноводства в жизни человека?


- Теперь оцените в карте успешности своё участие в работе на данном этапе урока.

- Для того чтобы найти ответы на вопросы, которые мы поставили перед собой, предлагаю вам поработать тремя группами. Выберите руководителя группы.

Создание проблем-ной ситуации
















Работа с учебником





























Фронталь-ная












































Индиви-дуальная


Фронталь- ная




Создает проблемную ситуацию.

Проводит параллель

с ранее изученным

материалом.

Выдвигает проблему.

Подводит к теме урока.






Организует постановку цели, формулировку темы урока учащимися.



























Предлагает групповые задания.

Побуждает к высказыванию своего мнения


Ставят цели, формулируют тему урока. Вспоминают пройденный материал, отвечают на вопросы учителя.




Соотносят её с темой предложен-ной в учебнике, конструируют учебные вопросы урока.



















Оценивают свою работу в «карте успешности»

Регулятивные УУД:

умение определять и формулиро-вать тему и цель на уроке с помощью учителя;

умение высказывать своё предположе-ние.

Личностные

УУД:

умение осознавать трудности и стремление  к их

преодолению.

Познаватель-ные УУД:

учебно-познаватель-ный интерес к новому учебному материалу;

стремление добывать новые знания: находить ответы на вопросы.


4. Откры-тие нового знания. Работа над определе-

нием.



4

- Итак, что такое животноводство?

1 группа ищет ответ в учебнике на с.60.

3 группа работает со словарём.

Задача: Найти толкование понятия «животноводство» в словаре С.И. Ожегова.

Учащиеся 2 группы высказывают свои предположения.

- Ребята, а как вы понимаете, что такое животноводство?

- А что значит разводить?

- Когда вы слышите это слово, то каких животных себе представляете?


- А теперь давайте сравним ваши предположения с определением, данным в учебнике.

Ученик из 1 группы читает определение.

- Какое объяснение этого слова даётся в толковом словаре?

- А теперь сравним эти 2 определения. Чем они отличаются?

hello_html_51a9875.gif

- Итак, сделаем вывод, что же такое животноводство?


Частично-поисковый

метод.


Самостоя-тельная работа, работа с толковым словарём,

работа с учебником












Наблюде-ние, сравнение



Групповая
















Фронталь-ная

Организует самостоятельную работу

учащихся,

побуждает учащихся к

выдвижению гипотез.


Организует обмен мнениями по вопросу


Организует работу с учебни-ком ( стр.16-17), со словарём.


Ответы на вопросы учителя.

Поиск заниматель-ной информации.

Высказывают предположе-ния.

Находят дополнитель-ную информацию, используя словари.





Читают текст, сопоставляют свои ответы с предложенными выводами.

Делятся на группы, распределяют обязанности в группе.


Личностные УУД:

проявление внимания, желания больше узнать; умение сравнивать

разные точки зрения.

Регулятив-ные УУД:

умение определять и формулиро-вать понятие;

высказывать своё предпо-ложение;

оценивать правильность выполнения действий.

Коммуника-тивные УУД:

оформлять свои мысли в устной форме; слу-шать и понимать речь других;

Познаватель-ные УУД:

добывать новые знания: находить ответы на вопросы;

извлекать и перерабаты-вать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.


5.Динами-

ческая пауза


2

- Наступила минутка отдыха. Давайте с Крошем совершим прогулку на птичий двор и посмотрим, чем там куры занимаются?

hello_html_71ba5560.gifhello_html_m4deb2c35.gif

Игровой приём.




Организует физкультминутку

Выполняют танцевальные движения под музыку, копируя их со слайдов.


6. Решение учебной задачи.















Исследовательская работа.



















Отчёт о проделан-ной работе

13


– У нас ещё много вопросов, а урок имеет свои границы, поэтому, предлагаю распределить вопросы между группами. Но для начала нужно выбрать себе помощников. Вот вы сказали, что животноводство – это разведение сельско-хозяйственных животных. Внимательно посмотрите на слайд и скажите, кто из Смешариков является домашним животным? (Слайд 9). Вот они и будут вам помогать (слайд 10)

hello_html_30f40b53.gif

-У каждой группы своё исследовательское задание (Слайд 11). 1 группе помогает Нюша, 2 группе помогает Крош, 3 группе – Бараш.

- Найдите на партах конверты, внимательно изучите задания (Приложение 3),

hello_html_m5d45c20c.gif распределите обязанности между собой, чтобы каждый член группы принял участие в исследовании.














- Оцените своё участие в исследовательской работе.


Создание проблем-ной ситуации.












Исследование.



Приём дифференциации(задания разного уровня сложности)

Фронталь-ная

















Групповая































Индиви-дуальная


Побуждает к выполнению самостоятельной работы.


Контролирует выполнение работы







Каждой группе даёт инструкцию по проведению исследований.

Организует работу в группах, выполнение дифференцирован-ных заданий (с помощью учебника, карточек, классной доски) 


Во время ответа детей учитель демонстрирует слайды с дополнительной информацией об отраслях животноводства.

hello_html_m653dcf24.gif


Учебное сотрудничество (договари-ваются, распределяют работу, оценивают свой вклад в результат общей деятельности)






Выбирают решение из нескольких предложен-ных. Составляют схемы, таблицы









Презентуют подготовлен-ную информацию в наглядном виде.

hello_html_353da1b2.gif

Личностные УУД:

применение правил делового сотрудниче-ства; способ-ность к само-оценке.

Регулятив-ные УУД:

умение рабо-тать по коллективно составлено-му плану;

высказывать своё предпо-ложение;

Коммуника-тивные УУД:

оформление своих мыслей в устной форме; слушать и понимать речь других;

Познаватель-ные УУД:

добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник,

словарь

и дополни-тельную информацию;

перерабаты-вать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятель-ные выводы; презентовать полученную информацию.


7. Первич-

ное осмыс-ление. Закрепле-ние.

2

Физминутка на внимание и на закрепление изученного материала.

– Лосяш хочет узнать, насколько хорошо вы запомнили пройденный сегодня материал. Проверим: если я произнесу истинное высказывание, то вы приседаете, закрыв лицо руками, а если ложное – руки в стороны, вперёд, вверх.

  1. Животноводство занимается разведением комаров.

  2. Животноводство занимается разведение домашних животных.

  3. Крупнорогатый скот – это прежде всего козы, овцы и лошади.

  4. Разведением рыб в прудах занимаются ветеренары.

  5. Пчёлы живут пасеках в ульях.

  6. Люди получают от животноводства молоко, яйца, мясо, мёд, пух, шерсть и многое другое.

- Оцените свою работу на этапе закрепления.

Игровой приём, позволяю-щий закрепить получен-ные знания.



Фронталь-ная






























Индиви-дуальная




Организует игру «Истина-ложь»

Создаёт ситуацию успеха.

Участвуют в игре. 






























Оценивают результат своей учебной деятельности.


Познаватель-вые УУД:

выполнение учебных задач; выбор решения; воспроизведе-

ние по памяти информации.

Личностные УУД: оценивание своей учебной деятельности.

Регулятивные УУД:

контроль, коррекция.

 


8. Рефле-ксия деятель-ности

(итог) 

4

- А теперь мы пришли к Совунье, она предлагает игру «Продолжи фразы».

hello_html_m15da73f9.gif

- В течение урока вы самостоятельно оценивали свой труд, прокомментируйте свои отметки.










- Мне остается добавить, что я согласна с выставленными вами отметками, вы мне очень понравились. А понравилось ли вам на уроке?


- С каким настроением заканчиваем урок?


- Обведите смайлик, который соответствует вашему настроению. (Приложение 4)

hello_html_5707a316.gif


Проблемно-диалоги-ческий метод

Фронталь-ная






Индиви-дуальная


Организует в игровой форме подведение итогов.




Посчитайте «плюсы» и поставьте себе отметку.

hello_html_m7759fc9f.gif

Листы сдайте мне.










Проводит рефлексию


Вступают в диалог с учителем в игре «Продолжи фразы».


Оценивают результат своей учебной деятельности.

Комментиру-ют свои отметки : «Я поставил себе оценку …, потому что …»









Определяют своё настроение


Коммуника-тивные УУД:  умение  с достаточной  полнотой и точностью выражать свои мысли.

Регулятив-ные УУД:

самооценка.


9. Домаш-нее задание


2

- Наше путешествие подошло к концу. Теперь обещанный сюрприз. Возьмите карточку с домашним заданием (Приложение 5), там раскраски, их дарят вам Смешарики за хорошую работу на уроке. А задание на дом выберете себе по желанию. Удачи!


hello_html_m2aaef7ae.gif

1.Прочитать текст на стр. 60-63, ответить на вопросы к тексту.

2. Прочитать текст на стр. 60-63, подготовить пересказ.

3. Письменно ответить на вопрос: «Как связаны между собой растениеводство и животноводство?»

Если будет желание и время, вы можете обратить внимание на следующие задания:

4. Найти дополнительный материал и подготовить сообщение о любом сельскохозяйственном животном.


5. Творческое задание: описать работу фермера, выбрав одну отрасль с/х.




Проводит инструктаж домашнего задания.




Определяют-ся с выбором домашнего задания











Жилкина Валентина Ивановна - учитель начальных классов МОУ «Ульяновская СОШ» с.Ульяново


Выбранный для просмотра документ Презентация 2.ppt

библиотека
материалов
Коневодство
карп Белый амур толстолобик сазан форель
Вкусные продукты от коровы
Породы лошадей
Продукты пчеловодства мёд прополис маточное молочко пчелиный воск
Для чего разводят овец?
Для чего разводят коз?
Презентация учителя начальных классов Жилкиной В.И. МОУ «УЛЬЯНОВСКАЯ СОШ»

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд
Описание слайда:

2 слайд
Описание слайда:

3 слайд
Описание слайда:

4 слайд
Описание слайда:

5 слайд
Описание слайда:

6 слайд
Описание слайда:

7 слайд
Описание слайда:

8 слайд Коневодство
Описание слайда:

Коневодство

9 слайд
Описание слайда:

10 слайд
Описание слайда:

11 слайд
Описание слайда:

12 слайд
Описание слайда:

13 слайд карп Белый амур толстолобик сазан форель
Описание слайда:

карп Белый амур толстолобик сазан форель

14 слайд
Описание слайда:

15 слайд Вкусные продукты от коровы
Описание слайда:

Вкусные продукты от коровы

16 слайд Породы лошадей
Описание слайда:

Породы лошадей

17 слайд Продукты пчеловодства мёд прополис маточное молочко пчелиный воск
Описание слайда:

Продукты пчеловодства мёд прополис маточное молочко пчелиный воск

18 слайд Для чего разводят овец?
Описание слайда:

Для чего разводят овец?

19 слайд Для чего разводят коз?
Описание слайда:

Для чего разводят коз?

20 слайд Презентация учителя начальных классов Жилкиной В.И. МОУ «УЛЬЯНОВСКАЯ СОШ»
Описание слайда:

Презентация учителя начальных классов Жилкиной В.И. МОУ «УЛЬЯНОВСКАЯ СОШ»

Выбранный для просмотра документ Презентация к уроку.ppt

библиотека
материалов
Презентация учителя начальных классов Жилкиной В.И. МОУ «УЛЬЯНОВСКАЯ СОШ»
Схема путешествия. Этапы урока	+	? Проверка домашнего задания.		 Определение...
Кто автор сказки «Мышонок Пик»? Что такое животноводство? Почему нельзя оста...
1. Что такое животноводство? 2. Из каких отраслей состоит животноводство? 3....
Животноводство – отрасль сельского хозяйства, разведение сельскохозяйственных...
Животноводство – отрасль сельского хозяйства, которая занимается разведением...
Чтобы посмотреть физкультминутку, нажмите на ёжика.
Из каких отраслей состоит животноводство? Чем занимается каждая отрасль? Как...
1. Сегодня я узнал… 2. Я понял, для чего… 3. Было интересно… 4. Было трудно…...
++++ «5» +++ «4» ++ «3» + не расстраивайся, завтра всё получится. Оцени себя!
Рефлексия – отличное – удовлетворительное – плохое
Домашнее задание 1.Прочитать текст на стр. 60-63, ответить на вопросы к текс...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Презентация учителя начальных классов Жилкиной В.И. МОУ «УЛЬЯНОВСКАЯ СОШ»
Описание слайда:

Презентация учителя начальных классов Жилкиной В.И. МОУ «УЛЬЯНОВСКАЯ СОШ»

2 слайд
Описание слайда:

3 слайд Схема путешествия. Этапы урока	+	? Проверка домашнего задания.		 Определение
Описание слайда:

Схема путешествия. Этапы урока + ? Проверка домашнего задания. Определение темы урока. Игра «Исключи лишнее» Исследовательская работа. Игра на внимание «Истина-ложь». Итоговая оценка.

4 слайд Кто автор сказки «Мышонок Пик»? Что такое животноводство? Почему нельзя оста
Описание слайда:

Кто автор сказки «Мышонок Пик»? Что такое животноводство? Почему нельзя оставлять костёр в лесу? Когда буквы е, ё, я, ю обозначают два звука? Из каких отраслей состоит животноводство? Чем занимается каждая отрасль? Для чего нужны антонимы в речи? Как трудятся животноводы? Как найти периметр прямоугольника? Для чего люди занимаются животноводством? Исключите вопросы, которые не соответствуют теме урока.

5 слайд 1. Что такое животноводство? 2. Из каких отраслей состоит животноводство? 3.
Описание слайда:

1. Что такое животноводство? 2. Из каких отраслей состоит животноводство? 3. Чем занимается каждая отрасль? 4. Как трудятся животноводы? 5. Для чего люди занимаются животноводством? Мы должны сегодня узнать…

6 слайд Животноводство – отрасль сельского хозяйства, разведение сельскохозяйственных
Описание слайда:

Животноводство – отрасль сельского хозяйства, разведение сельскохозяйственных животных. Ожегов С. И. полезных

7 слайд Животноводство – отрасль сельского хозяйства, которая занимается разведением
Описание слайда:

Животноводство – отрасль сельского хозяйства, которая занимается разведением домашних животных.

8 слайд Чтобы посмотреть физкультминутку, нажмите на ёжика.
Описание слайда:

Чтобы посмотреть физкультминутку, нажмите на ёжика.

9 слайд
Описание слайда:

10 слайд
Описание слайда:

11 слайд Из каких отраслей состоит животноводство? Чем занимается каждая отрасль? Как
Описание слайда:

Из каких отраслей состоит животноводство? Чем занимается каждая отрасль? Как трудятся животноводы? Для чего люди занимаются животноводством? Узнай!!!

12 слайд 1. Сегодня я узнал… 2. Я понял, для чего… 3. Было интересно… 4. Было трудно…
Описание слайда:

1. Сегодня я узнал… 2. Я понял, для чего… 3. Было интересно… 4. Было трудно… 5. Теперь я могу… Дополни фразы:

13 слайд ++++ «5» +++ «4» ++ «3» + не расстраивайся, завтра всё получится. Оцени себя!
Описание слайда:

++++ «5» +++ «4» ++ «3» + не расстраивайся, завтра всё получится. Оцени себя!

14 слайд Рефлексия – отличное – удовлетворительное – плохое
Описание слайда:

Рефлексия – отличное – удовлетворительное – плохое

15 слайд Домашнее задание 1.Прочитать текст на стр. 60-63, ответить на вопросы к текс
Описание слайда:

Домашнее задание 1.Прочитать текст на стр. 60-63, ответить на вопросы к тексту. 2. Прочитать текст на стр. 60-63, подготовить пересказ. 3. Письменно ответить на вопрос: «Как связаны между собой растениеводство и животноводство?» Если будет желание и время, вы можете обратить внимание на следующие задания: 4. Найти дополнительный материал и подготовить сообщение о любом сельскохозяйственном животном. 5. Творческое задание: описать работу фермера, выбрав одну отрасль с/х. Подарки за хорошую работу на уроке.

16 слайд
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ Физминутка.ppt

библиотека
материалов

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд
Описание слайда:

2 слайд
Описание слайда:

3 слайд
Описание слайда:

4 слайд
Описание слайда:

5 слайд
Описание слайда:

6 слайд
Описание слайда:

Общая информация

Номер материала: ДБ-235557



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.