Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Методическая разработка и презентация урока окружающего мира на тему "Животноводство" (3 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Методическая разработка и презентация урока окружающего мира на тему "Животноводство" (3 класс)

Выбранный для просмотра документ МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ.doc

библиотека
материалов

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ





УМК «Школа России»


Предмет Окружающий мир


Класс 3-а


Тема урока Животноводство


Место и роль урока в изучаемой теме Первый урок по теме, пятый по счёту в разделе «Чему учит экономика»


Тип урока Урок открытия нового знания


Цель урока: создание условий для формирования новых знаний


Задачи урока:


• сформировать представление учащихся о животноводстве как составной части сельского хозяйства, его роли в жизни человека,

вывести названия отраслей животноводства;


развивать индивидуальные способности ребят, умение использовать свой жизненный опыт и ранее накопленные знания в решении учебных задач; развивать диалогическую речь учащихся; способствовать развитию памяти, внимания учащихся; совершенствовать коммуникативные навыки – совершенствование умения слушать другого человека;


вырабатывать у детей умение работать в группах, ответственно относиться к своему труду и уважительно - к труду своих одноклассников; поддерживать интерес к изучению окружающего мира и других областей знаний, воспитывать желание учиться и делать открытия.



Время, мин

Содержание

учебного материала

Методы и приёмы работы

ФОУД (формы организации учебной

деятельности)

Деятельность учителя

Деятель-ность обучающих-ся

ФУУД

(формиро-вание универсаль-ных учебных действий)


 1.Само-определе-ние к деятель-

ности. Орг. момент.

2

Я спешу сказать вам – «Здравствуйте!»

Чтоб пожелать здоровья доброго.

Я спешу сказать вам – «Благости!»

Чтоб пожелать вам счастья нового.

Я спешу сказать вам – «Радости!»

Удач, успехов и везения! –

Чтоб пожелать всем в этом классе

Прекраснейшего настроения.

- А настроение сейчас не может быть плохим, так как сегодня у нас необычный урок. К нам пришли гости, а гостям мы всегда рады.

Я улыбнусь вам, вы улыбнитесь друг другу, а теперь повернитесь к гостям и подарите им свои улыбки. Постарайтесь показать себя с хорошей стороны.

- Я уверена, что у нас всё получится. Садитесь.

- Ребята, мы сегодня отправимся в путешествие с героями всеми любимого мультфильма.


hello_html_bc88ad7.gif

- Двигаться мы будем по определённому маршруту, выполняя различные задания. Рассмотрите схему путешествия.

hello_html_m6638532a.gif

Разминка, приветст-вие

Фронталь-ная

Приветствует обучающихся, создаёт

эмоциональный настрой на урок, мотивирует их к уроку.

Приветствуют учителя, настраивают-ся на урок.







Осуществля-ют

самооценку готовности к уроку.


Регулятивные УУД:

развитие мотивов учебной деятельности.

Коммуни-кативные УУД: 

планирование учебного сотрудни-чества с учителем и сверстниками.

Личностные УУД:

самоопреде-ление.


2.Актуа-лизация знаний.

6

- На прошлом уроке мы изучали тему «Растениеводство», давайте заглянем в гости к Копатычу. Он хочет проверить, хорошо ли вы усвоили пройденный материал. Возьмите листочки с надписью «Тест» (Приложение 2).

hello_html_290a7a3b.gif

- Внимательно прочитайте задания, а ответы впишите в прямоугольник, расположенный внизу теста.

- Проверим. Прочитайте слово, которое у вас получилось. (Животные).

– Поднимите руки те, у кого получилось это слово.

- Оцените свою работу на этапе проверки домашнего задания, заполнив карту успешности (Приложение 1)

hello_html_m2abd2e6d.gif

- Какие бывают животные?

-Каких животных называют домашними? Приведите примеры.






Тестирова-ние











Самопро-верка

Индиви-дуальная
















Фронталь-ная





Индиви-дуальная





Фронталь-ная


Инструктирует учащихся.

Создаёт условия для актуализации знаний, необходимых  для открытия «новых знаний»  по  данному материалу. 




Организует самопроверку теста.






Активизирует знания учащихся

Выполняют тест.

Выбирают варианты

ответов, проводят

самопровер-ку.

Получают ключевое слово.












Оценивают свою работу в «карте успешности» («+» или «?») 

Коммуни-кативные УУД: 

умение оформлять свои мысли в устной форме с достаточной полнотой и точностью мысли.

Познаватель-ные УУД:

умение находить ответ на вопрос.

Регулятивные УУД:

умение высказывать своё мнение.

Личностные УУД:

способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.


3.Поста-новка учебной задачи.


5

- Сегодня мы говорим о тех животных, без которых существование людей с древнейших времён было бы очень трудным и бедным, это сельскохозяйственные животные. Их разведением занимаются люди не только индивидуально, но и коллективно. Существуют целые отрасли. Но об это поговорим чуть позже.

- Кто из вас догадался, как называется отрасль с\х, которая занимается разведением животных? (Животноводство). Это и есть тема нашего урока.


– Откройте книги на стр.60 и сравните, правильно ли мы определили тему урока. Прочитаем.

- Итак, на уроке речь пойдет о животноводстве. Мы продолжаем наше путешествие. Теперь мы заглянем к Кар-Карычу. Он предлагает поиграть с ним в игру «Исключи лишнее».

- Посмотрите на слайд, исключите вопросы, которые не соответствуют теме урока? Назовите их. hello_html_m530f1b5f.gif

- Действительно, сегодня на занятии нам предстоит ответить на следующие вопросы:

1. Что такое животноводство?

2.Из каких отраслей состоит животноводство?

3. Чем занимается каждая отрасль?

4. Как трудятся животноводы?

5.Какова роль животноводства в жизни человека?


- Теперь оцените в карте успешности своё участие в работе на данном этапе урока.

- Для того чтобы найти ответы на вопросы, которые мы поставили перед собой, предлагаю вам поработать тремя группами. Выберите руководителя группы.

Создание проблем-ной ситуации
















Работа с учебником





























Фронталь-ная












































Индиви-дуальная


Фронталь- ная




Создает проблемную ситуацию.

Проводит параллель

с ранее изученным

материалом.

Выдвигает проблему.

Подводит к теме урока.






Организует постановку цели, формулировку темы урока учащимися.



























Предлагает групповые задания.

Побуждает к высказыванию своего мнения


Ставят цели, формулируют тему урока. Вспоминают пройденный материал, отвечают на вопросы учителя.




Соотносят её с темой предложен-ной в учебнике, конструируют учебные вопросы урока.



















Оценивают свою работу в «карте успешности»

Регулятивные УУД:

умение определять и формулиро-вать тему и цель на уроке с помощью учителя;

умение высказывать своё предположе-ние.

Личностные

УУД:

умение осознавать трудности и стремление  к их

преодолению.

Познаватель-ные УУД:

учебно-познаватель-ный интерес к новому учебному материалу;

стремление добывать новые знания: находить ответы на вопросы.


4. Откры-тие нового знания. Работа над определе-

нием.



4

- Итак, что такое животноводство?

1 группа ищет ответ в учебнике на с.60.

3 группа работает со словарём.

Задача: Найти толкование понятия «животноводство» в словаре С.И. Ожегова.

Учащиеся 2 группы высказывают свои предположения.

- Ребята, а как вы понимаете, что такое животноводство?

- А что значит разводить?

- Когда вы слышите это слово, то каких животных себе представляете?


- А теперь давайте сравним ваши предположения с определением, данным в учебнике.

Ученик из 1 группы читает определение.

- Какое объяснение этого слова даётся в толковом словаре?

- А теперь сравним эти 2 определения. Чем они отличаются?

hello_html_51a9875.gif

- Итак, сделаем вывод, что же такое животноводство?


Частично-поисковый

метод.


Самостоя-тельная работа, работа с толковым словарём,

работа с учебником












Наблюде-ние, сравнение



Групповая
















Фронталь-ная

Организует самостоятельную работу

учащихся,

побуждает учащихся к

выдвижению гипотез.


Организует обмен мнениями по вопросу


Организует работу с учебни-ком ( стр.16-17), со словарём.


Ответы на вопросы учителя.

Поиск заниматель-ной информации.

Высказывают предположе-ния.

Находят дополнитель-ную информацию, используя словари.





Читают текст, сопоставляют свои ответы с предложенными выводами.

Делятся на группы, распределяют обязанности в группе.


Личностные УУД:

проявление внимания, желания больше узнать; умение сравнивать

разные точки зрения.

Регулятив-ные УУД:

умение определять и формулиро-вать понятие;

высказывать своё предпо-ложение;

оценивать правильность выполнения действий.

Коммуника-тивные УУД:

оформлять свои мысли в устной форме; слу-шать и понимать речь других;

Познаватель-ные УУД:

добывать новые знания: находить ответы на вопросы;

извлекать и перерабаты-вать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.


5.Динами-

ческая пауза


2

- Наступила минутка отдыха. Давайте с Крошем совершим прогулку на птичий двор и посмотрим, чем там куры занимаются?

hello_html_71ba5560.gifhello_html_m4deb2c35.gif

Игровой приём.




Организует физкультминутку

Выполняют танцевальные движения под музыку, копируя их со слайдов.


6. Решение учебной задачи.















Исследовательская работа.



















Отчёт о проделан-ной работе

13


– У нас ещё много вопросов, а урок имеет свои границы, поэтому, предлагаю распределить вопросы между группами. Но для начала нужно выбрать себе помощников. Вот вы сказали, что животноводство – это разведение сельско-хозяйственных животных. Внимательно посмотрите на слайд и скажите, кто из Смешариков является домашним животным? (Слайд 9). Вот они и будут вам помогать (слайд 10)

hello_html_30f40b53.gif

-У каждой группы своё исследовательское задание (Слайд 11). 1 группе помогает Нюша, 2 группе помогает Крош, 3 группе – Бараш.

- Найдите на партах конверты, внимательно изучите задания (Приложение 3),

hello_html_m5d45c20c.gif распределите обязанности между собой, чтобы каждый член группы принял участие в исследовании.














- Оцените своё участие в исследовательской работе.


Создание проблем-ной ситуации.












Исследование.



Приём дифференциации(задания разного уровня сложности)

Фронталь-ная

















Групповая































Индиви-дуальная


Побуждает к выполнению самостоятельной работы.


Контролирует выполнение работы







Каждой группе даёт инструкцию по проведению исследований.

Организует работу в группах, выполнение дифференцирован-ных заданий (с помощью учебника, карточек, классной доски) 


Во время ответа детей учитель демонстрирует слайды с дополнительной информацией об отраслях животноводства.

hello_html_m653dcf24.gif


Учебное сотрудничество (договари-ваются, распределяют работу, оценивают свой вклад в результат общей деятельности)






Выбирают решение из нескольких предложен-ных. Составляют схемы, таблицы









Презентуют подготовлен-ную информацию в наглядном виде.

hello_html_353da1b2.gif

Личностные УУД:

применение правил делового сотрудниче-ства; способ-ность к само-оценке.

Регулятив-ные УУД:

умение рабо-тать по коллективно составлено-му плану;

высказывать своё предпо-ложение;

Коммуника-тивные УУД:

оформление своих мыслей в устной форме; слушать и понимать речь других;

Познаватель-ные УУД:

добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник,

словарь

и дополни-тельную информацию;

перерабаты-вать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятель-ные выводы; презентовать полученную информацию.


7. Первич-

ное осмыс-ление. Закрепле-ние.

2

Физминутка на внимание и на закрепление изученного материала.

– Лосяш хочет узнать, насколько хорошо вы запомнили пройденный сегодня материал. Проверим: если я произнесу истинное высказывание, то вы приседаете, закрыв лицо руками, а если ложное – руки в стороны, вперёд, вверх.

  1. Животноводство занимается разведением комаров.

  2. Животноводство занимается разведение домашних животных.

  3. Крупнорогатый скот – это прежде всего козы, овцы и лошади.

  4. Разведением рыб в прудах занимаются ветеренары.

  5. Пчёлы живут пасеках в ульях.

  6. Люди получают от животноводства молоко, яйца, мясо, мёд, пух, шерсть и многое другое.

- Оцените свою работу на этапе закрепления.

Игровой приём, позволяю-щий закрепить получен-ные знания.



Фронталь-ная






























Индиви-дуальная




Организует игру «Истина-ложь»

Создаёт ситуацию успеха.

Участвуют в игре. 






























Оценивают результат своей учебной деятельности.


Познаватель-вые УУД:

выполнение учебных задач; выбор решения; воспроизведе-

ние по памяти информации.

Личностные УУД: оценивание своей учебной деятельности.

Регулятивные УУД:

контроль, коррекция.

 


8. Рефле-ксия деятель-ности

(итог) 

4

- А теперь мы пришли к Совунье, она предлагает игру «Продолжи фразы».

hello_html_m15da73f9.gif

- В течение урока вы самостоятельно оценивали свой труд, прокомментируйте свои отметки.










- Мне остается добавить, что я согласна с выставленными вами отметками, вы мне очень понравились. А понравилось ли вам на уроке?


- С каким настроением заканчиваем урок?


- Обведите смайлик, который соответствует вашему настроению. (Приложение 4)

hello_html_5707a316.gif


Проблемно-диалоги-ческий метод

Фронталь-ная






Индиви-дуальная


Организует в игровой форме подведение итогов.




Посчитайте «плюсы» и поставьте себе отметку.

hello_html_m7759fc9f.gif

Листы сдайте мне.










Проводит рефлексию


Вступают в диалог с учителем в игре «Продолжи фразы».


Оценивают результат своей учебной деятельности.

Комментиру-ют свои отметки : «Я поставил себе оценку …, потому что …»









Определяют своё настроение


Коммуника-тивные УУД:  умение  с достаточной  полнотой и точностью выражать свои мысли.

Регулятив-ные УУД:

самооценка.


9. Домаш-нее задание


2

- Наше путешествие подошло к концу. Теперь обещанный сюрприз. Возьмите карточку с домашним заданием (Приложение 5), там раскраски, их дарят вам Смешарики за хорошую работу на уроке. А задание на дом выберете себе по желанию. Удачи!


hello_html_m2aaef7ae.gif

1.Прочитать текст на стр. 60-63, ответить на вопросы к тексту.

2. Прочитать текст на стр. 60-63, подготовить пересказ.

3. Письменно ответить на вопрос: «Как связаны между собой растениеводство и животноводство?»

Если будет желание и время, вы можете обратить внимание на следующие задания:

4. Найти дополнительный материал и подготовить сообщение о любом сельскохозяйственном животном.


5. Творческое задание: описать работу фермера, выбрав одну отрасль с/х.




Проводит инструктаж домашнего задания.




Определяют-ся с выбором домашнего задания











Жилкина Валентина Ивановна - учитель начальных классов МОУ «Ульяновская СОШ» с.Ульяново


Выбранный для просмотра документ Презентация 2.ppt

библиотека
материалов
Коневодство
карп Белый амур толстолобик сазан форель
Вкусные продукты от коровы
Породы лошадей
Продукты пчеловодства мёд прополис маточное молочко пчелиный воск
Для чего разводят овец?
Для чего разводят коз?
Презентация учителя начальных классов Жилкиной В.И. МОУ «УЛЬЯНОВСКАЯ СОШ»
20 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 Коневодство
Описание слайда:

Коневодство

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13 карп Белый амур толстолобик сазан форель
Описание слайда:

карп Белый амур толстолобик сазан форель

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15 Вкусные продукты от коровы
Описание слайда:

Вкусные продукты от коровы

№ слайда 16 Породы лошадей
Описание слайда:

Породы лошадей

№ слайда 17 Продукты пчеловодства мёд прополис маточное молочко пчелиный воск
Описание слайда:

Продукты пчеловодства мёд прополис маточное молочко пчелиный воск

№ слайда 18 Для чего разводят овец?
Описание слайда:

Для чего разводят овец?

№ слайда 19 Для чего разводят коз?
Описание слайда:

Для чего разводят коз?

№ слайда 20 Презентация учителя начальных классов Жилкиной В.И. МОУ «УЛЬЯНОВСКАЯ СОШ»
Описание слайда:

Презентация учителя начальных классов Жилкиной В.И. МОУ «УЛЬЯНОВСКАЯ СОШ»

Выбранный для просмотра документ Презентация к уроку.ppt

библиотека
материалов
Презентация учителя начальных классов Жилкиной В.И. МОУ «УЛЬЯНОВСКАЯ СОШ»
Схема путешествия. Этапы урока	+	? Проверка домашнего задания.		 Определение...
Кто автор сказки «Мышонок Пик»? Что такое животноводство? Почему нельзя оста...
1. Что такое животноводство? 2. Из каких отраслей состоит животноводство? 3....
Животноводство – отрасль сельского хозяйства, разведение сельскохозяйственных...
Животноводство – отрасль сельского хозяйства, которая занимается разведением...
Чтобы посмотреть физкультминутку, нажмите на ёжика.
Из каких отраслей состоит животноводство? Чем занимается каждая отрасль? Как...
1. Сегодня я узнал… 2. Я понял, для чего… 3. Было интересно… 4. Было трудно…...
++++ «5» +++ «4» ++ «3» + не расстраивайся, завтра всё получится. Оцени себя!
Рефлексия – отличное – удовлетворительное – плохое
Домашнее задание 1.Прочитать текст на стр. 60-63, ответить на вопросы к текс...
16 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Презентация учителя начальных классов Жилкиной В.И. МОУ «УЛЬЯНОВСКАЯ СОШ»
Описание слайда:

Презентация учителя начальных классов Жилкиной В.И. МОУ «УЛЬЯНОВСКАЯ СОШ»

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 Схема путешествия. Этапы урока	+	? Проверка домашнего задания.		 Определение
Описание слайда:

Схема путешествия. Этапы урока + ? Проверка домашнего задания. Определение темы урока. Игра «Исключи лишнее» Исследовательская работа. Игра на внимание «Истина-ложь». Итоговая оценка.

№ слайда 4 Кто автор сказки «Мышонок Пик»? Что такое животноводство? Почему нельзя оста
Описание слайда:

Кто автор сказки «Мышонок Пик»? Что такое животноводство? Почему нельзя оставлять костёр в лесу? Когда буквы е, ё, я, ю обозначают два звука? Из каких отраслей состоит животноводство? Чем занимается каждая отрасль? Для чего нужны антонимы в речи? Как трудятся животноводы? Как найти периметр прямоугольника? Для чего люди занимаются животноводством? Исключите вопросы, которые не соответствуют теме урока.

№ слайда 5 1. Что такое животноводство? 2. Из каких отраслей состоит животноводство? 3.
Описание слайда:

1. Что такое животноводство? 2. Из каких отраслей состоит животноводство? 3. Чем занимается каждая отрасль? 4. Как трудятся животноводы? 5. Для чего люди занимаются животноводством? Мы должны сегодня узнать…

№ слайда 6 Животноводство – отрасль сельского хозяйства, разведение сельскохозяйственных
Описание слайда:

Животноводство – отрасль сельского хозяйства, разведение сельскохозяйственных животных. Ожегов С. И. полезных

№ слайда 7 Животноводство – отрасль сельского хозяйства, которая занимается разведением
Описание слайда:

Животноводство – отрасль сельского хозяйства, которая занимается разведением домашних животных.

№ слайда 8 Чтобы посмотреть физкультминутку, нажмите на ёжика.
Описание слайда:

Чтобы посмотреть физкультминутку, нажмите на ёжика.

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11 Из каких отраслей состоит животноводство? Чем занимается каждая отрасль? Как
Описание слайда:

Из каких отраслей состоит животноводство? Чем занимается каждая отрасль? Как трудятся животноводы? Для чего люди занимаются животноводством? Узнай!!!

№ слайда 12 1. Сегодня я узнал… 2. Я понял, для чего… 3. Было интересно… 4. Было трудно…
Описание слайда:

1. Сегодня я узнал… 2. Я понял, для чего… 3. Было интересно… 4. Было трудно… 5. Теперь я могу… Дополни фразы:

№ слайда 13 ++++ «5» +++ «4» ++ «3» + не расстраивайся, завтра всё получится. Оцени себя!
Описание слайда:

++++ «5» +++ «4» ++ «3» + не расстраивайся, завтра всё получится. Оцени себя!

№ слайда 14 Рефлексия – отличное – удовлетворительное – плохое
Описание слайда:

Рефлексия – отличное – удовлетворительное – плохое

№ слайда 15 Домашнее задание 1.Прочитать текст на стр. 60-63, ответить на вопросы к текс
Описание слайда:

Домашнее задание 1.Прочитать текст на стр. 60-63, ответить на вопросы к тексту. 2. Прочитать текст на стр. 60-63, подготовить пересказ. 3. Письменно ответить на вопрос: «Как связаны между собой растениеводство и животноводство?» Если будет желание и время, вы можете обратить внимание на следующие задания: 4. Найти дополнительный материал и подготовить сообщение о любом сельскохозяйственном животном. 5. Творческое задание: описать работу фермера, выбрав одну отрасль с/х. Подарки за хорошую работу на уроке.

№ слайда 16
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ Физминутка.ppt

библиотека
материалов
6 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 04.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров344
Номер материала ДБ-235557
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх