Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Логопедия / Другие методич. материалы / Методическая разработка: "Играем, развиваемся"дидактическое пособие для индивидуальной и совместной деятельности

Методическая разработка: "Играем, развиваемся"дидактическое пособие для индивидуальной и совместной деятельности



  • Логопедия

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m6bb4f98f.gifhello_html_2b51ba2a.gifhello_html_5811bac0.gifhello_html_7ba1564c.gifhello_html_31dddbbb.gifC:\Users\Екатерина\Desktop\обложка\Слайд1.JPG




























Содержание



I. Методические рекомендации для воспитателя…………………………………………………………………………..3

    1. Пояснительная записка……………………………………………………………………………………………………3

    2. Методические рекомендации перед началом занятия…………………………………………………………...……...5

II. Дидактический материал для воспитанников……………………………………………………………………………….6

Времена года…………………………………………………………………………………………………...……………….....7

Зима………………………………………………………………………………………….……………………………………..8

Весна………………………………………………………………….……………………………………………………………10

Лето…………………………………………….…………………………………………………………………………………..12

Осень…………………….…………………………………………………………………………………………………………14

Такие животные…………………………………………………………………………………………..………………………16

Удивительные насекомые………………………………………………………………………….……………………………..19

Веселый урожай……………………………………………………………………….…………………………………………..22

Лес волшебник…………………………………………………………….………………………………………………………27

Мой дом, моя крепость………………………………………………………..…………………………………………………..30

Интерьер дома……………………………………………….…………………………………………………………………….33

Кухонная утварь………………………………………………………………………………………………………………….36

Приложение № 1………………………………………………………………………………………………………………….39

Приложение №2…………………………………………………………………………………………………………………..40

Литература ………………………………………………………………………………..............................................................41













Пояснительная записка


Предлагаемая методическая разработка предназначена для детей дошкольного возраста.

Цель данной разработки – стимулирование речевой активности, с помощью координации моторных навыков пальцев рук, активизация мыслительных процессов.

Задачи.

Образовательные:

- расширить словарный запас детей, с использованием лексических тем при знакомстве с окружающим миром;

- развить произвольное внимание, зрительное восприятие, логическое мышление.

Воспитательные:

- воспитать навыки безопасного поведения во время индивидуальной и совместной деятельности.

Развивающие:

- развить фонематический слух, навыки речевого общения с окружающими;

- развить навыки самоконтроля при работе в паре, в системе «педагог – ребенок», «ребенок – ребенок»;

- сформировать саморегуляцию собственных действий, становление самостоятельности, развитие координации, моторных навыков пальцев рук;

- развить внимание и зрительную координацию, сформировать пространственную ориентировку на листе бумаги, подготовить руку к письму;

- сформировать у ребенка интерес к детской литературе, понимание на слух различных жанров детской литературы.

Поскольку мышление дошкольников является наглядно-действенным и наглядно-образным, основное содержание уделяется игре, интересу к собственной продуктивной деятельности детей. Основной формой работы, с детьми дошкольного возраста ведущий видом деятельности является игра.

Данная разработка позволяет в игровой форме организовать образовательный процесс в соответствие с индивидуальными потребностями ребенка.

Поэтому весь представленный материал основан на лексико – тематическом принципе в игровой форме. Данное пособие ориентировано на развитие высших психических функций (речь, внимание, память, воображение), мелкой моторики, расширение кругозора, ознакомление с художественной литературой. В соответствии с действующим федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (далее ФГОС): при организации образовательного процесса в работе с дошкольниками педагог должен опираться на индивидуальные потребности каждого воспитанника.

Весь материал составлен с учетом возрастных требований, что дает детям возможность выбора, развивает самостоятельность при выполнении задания. Воспитанник может сам выбрать наиболее интересную тему в соответствии своим потребностям. Педагог только помогает, объясняет и направляет воспитанника. При использовании данного пособия планируется применять следующие формы организации познавательной деятельности: фронтальная, групповая, индивидуальная.

Предлагаемые задания могут применяться с детьми от 3 до 7 лет, имеющими речевые нарушения, и без таковых имеющихся. Пособие рассчитано для воспитателей, логопедов, дефектологов, родителей для работы в домашних условиях. Содержит следующие аспекты:

  1. Расширение словарного запаса, обогащение активного и пассивного словаря.

  2. Совершенствование пространственно-временных представлений.

  3. Развитие мелкой моторики и графо-моторных навыков.

Так как в век технологий и компьютеризации детской литературе уделяется очень мало внимания, дошкольники с трудом могут продекламировать стихотворения разной тематики, они не имеют знания о потешках, стихах, с трудом повторяют скороговорки и чистоговорки. Было принято решение в пособии уделить внимание детской литературе разных жанров (стихи, загадки, потешки, сказки). У детей отмечается неловкость пальцев рук, нет ориентировки на листе бумаги, плохо развито внимание, мышление, нет творческого воображения. В методическую разработку включены задания на творческое воображение: при помощи обычных шнурков дошкольник украшает черно-белые изображения на свое усмотрение, он может поработать именно с тем изображением, которое его больше заинтересовало. (Приложение 1.) Черно-белый цвет выбран неслучайно, но для того чтобы цветное изображение не отвлекало внимание ребенка. Черно-белое изображение дает ребенку больше творческого потенциала. А при помощи сказочного героя паучка Яши, у дошкольника больше проявляется интерес к заданию. (Приложение 2.)

В ходе работы было отмечено, что у детей увеличился интерес к детской литературе разных жанров, развилось творческое мышление, в руках появилась ловкость, подвижность, аккуратность, ребенок успешнее стал ориентироваться на листе бумаге, что благотворно влияет на подготовку руки к письму.






МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПЕРЕД НАЧАЛОМ ЗАНЯТИЯ.



В начале занятия педагог читает грамматическую сказку. Она учит ребенка помимать, запоминать и употреблять в своей речи глаголы, правильно согласовывать прилагательные, активизировать воображение, мыслительную деятельность и память. С помощью сказки дошкольнику легче будет сформировать правильно грамматический строй речи, что в дальнейшем позволит избежать ошибок на письме в школьном возрасте. Сказка должна подкрепляться иллюстрациями, сказочными героями. (Приложение 3.)

Грамматическая сказка «Как паучек Яша друзей искал».

Жил в волшебном лесу паучек. И звали его Яша, он был еще маленький ползал по листочкам, трудолюбиво плет свою паутину. Так как он был очень любознательным, ему захотелось побольше узнать об окружающем мире и найти себе друзей. Ведь это так забавно, так захватывающе интересно гулять по лесу. Идет паучек Яша по тропинке, слушает пение птиц,ягоды срывает. А птички над тропинкой весело пархают и как будто приглашают его посетить домик который находиться на полянке. Чир-чир-чик-чик – приходи! Яша даже сам не заметил, как оказался в домике и попал к нам на занятие. Паучек Яша спрашивает:

- Ты кто ?

- Я ребенок называет свое имя.

- А я паучек Яша. Давай с тобой дружить и вместе выполнять задания.

- Давай! – отвечает ребенок.

C:\Users\Екатерина\Desktop\ДИДАКТИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ ДЛЯ ВОСПИТАНИКОВ\Слайд1.JPGC:\Users\Екатерина\Desktop\ТОИПКРО\ДИДАКТИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ 2015 готовое\Слайд1.JPGC:\Users\Екатерина\Desktop\ТОИПКРО\ДИДАКТИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ 2015 готовое\Слайд2.JPG


C:\Users\Екатерина\Desktop\ТОИПКРО\ДИДАКТИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ 2015 готовое\Слайд8.JPG

C:\Users\Екатерина\Desktop\ТОИПКРО\ДИДАКТИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ 2015 готовое\Слайд9.JPGC:\Users\Екатерина\Desktop\ТОИПКРО\ДИДАКТИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ 2015 готовое\Слайд10.JPG

C:\Users\Екатерина\Desktop\ТОИПКРО\ДИДАКТИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ 2015 готовое\Слайд11.JPGC:\Users\Екатерина\Desktop\ТОИПКРО\ДИДАКТИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ 2015 готовое\Слайд12.JPGC:\Users\Екатерина\Desktop\ТОИПКРО\ДИДАКТИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ 2015 готовое\Слайд13.JPGC:\Users\Екатерина\Desktop\ТОИПКРО\ДИДАКТИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ 2015 готовое\Слайд14.JPGC:\Users\Екатерина\Desktop\ТОИПКРО\ДИДАКТИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ 2015 готовое\Слайд15.JPGC:\Users\Екатерина\Desktop\ТОИПКРО\ДИДАКТИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ 2015 готовое\Слайд16.JPG

C:\Users\Екатерина\Desktop\ТОИПКРО\ДИДАКТИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ 2015 готовое\Слайд19.JPGC:\Users\Екатерина\Desktop\ТОИПКРО\ДИДАКТИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ 2015 готовое\Слайд20.JPGC:\Users\Екатерина\Desktop\ТОИПКРО\ДИДАКТИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ 2015 готовое\Слайд17.JPGC:\Users\Екатерина\Desktop\ТОИПКРО\ДИДАКТИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ 2015 готовое\Слайд18.JPG

C:\Users\Екатерина\Desktop\ТОИПКРО\ДИДАКТИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ 2015 готовое\Слайд21.JPG

C:\Users\Екатерина\Desktop\ТОИПКРО\ДИДАКТИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ 2015 готовое\Слайд22.JPGC:\Users\Екатерина\Desktop\ТОИПКРО\ДИДАКТИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ 2015 готовое\Слайд23.JPGC:\Users\Екатерина\Desktop\ТОИПКРО\ДИДАКТИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ 2015 готовое\Слайд24.JPG

C:\Users\Екатерина\Desktop\ТОИПКРО\ДИДАКТИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ 2015 готовое\Слайд25.JPG

C:\Users\Екатерина\Desktop\ТОИПКРО\ДИДАКТИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ 2015 готовое\Слайд26.JPGC:\Users\Екатерина\Desktop\ТОИПКРО\ДИДАКТИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ 2015 готовое\Слайд27.JPGC:\Users\Екатерина\Desktop\ТОИПКРО\ДИДАКТИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ 2015 готовое\Слайд28.JPG

C:\Users\Екатерина\Desktop\ТОИПКРО\ДИДАКТИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ 2015 готовое\Слайд29.JPGC:\Users\Екатерина\Desktop\ТОИПКРО\ДИДАКТИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ 2015 готовое\Слайд30.JPGC:\Users\Екатерина\Desktop\ТОИПКРО\ДИДАКТИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ 2015 готовое\Слайд31.JPGC:\Users\Екатерина\Desktop\ТОИПКРО\ДИДАКТИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ 2015 готовое\Слайд32.JPG

ПРИЛОЖЕНИЕ №1





Наложение шнурков на предметную картинку. Шнурки могут быть разной толщины и разной цветовой гаммы.

C:\Users\Логопед\Desktop\Безымянный 2.png












ПРИЛОЖЕНИЕ № 2.

C:\Users\Екатерина\Desktop\ВОЛШЕБНЫЙ ЛЕС, В КОТОРОМ ЖИВЕТ ПАУЧЕК ЯША\Слайд1.JPGC:\Users\Екатерина\Desktop\ВОЛШЕБНЫЙ ЛЕС, В КОТОРОМ ЖИВЕТ ПАУЧЕК ЯША\Слайд2.JPG




















СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ


  1. Авдеенко Кирилл. Сборник потешек на разные темы

  2. Егоров В. Расскажи стихи руками. - Москва: издательство АО «СОВЕР», 1992г.

  3. Ткаченко Т.А. Если дошкольник плохо говорит. - СПб: «Акцидент»1997г.

    1. стихов, считалок, скороговорок, пословиц для чтения дома и в детском саду - Издатель: Астрель, Сова, 2012г. 

5.Науменко Г . Сборник русского народного фольклора - Чудесный короб Издательство: Детская литература, 1988г.






Автор
Дата добавления 19.11.2015
Раздел Логопедия
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров218
Номер материала ДВ-171631
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх