Методическая разработка. Игра-путешествие. "Уголок русского быта"

Игра-путешествие «Уголок русского быта»

Тип занятия: интерактивный занятие

Возраст обучающихся: 1-4 класс

Цель: Создание условий для формирования у обучающихся основных компетенций через использования школьной музейной экспозиции в  познавательной и поисковой деятельности.

Задачи:

образовательные

1. в игровой форме преподнести знания по истории русского быта
2. закрепить знания по истории московской символики

воспитательные

Воспитать интерес к  истории нашей страны, уважение к ее историческому и культурному наследию, привлечь интерес к школьному музею как источнику знаний и хранителю исторической памяти, формирование умения работать в коллективе.

развивающие

1. развитие внимания, логического мышления
2. развитие умений и навыков индивидуальной и групповой частично поисковой деятельности
3. развитие способности работать в коллективе, формировать коллективное мнение и его выражать
4. формирование навыков культурного общения, умения вести себя в музее и использования экспонатов музея в исследовательской и познавательной деятельности.

Технологии: эвристическая игра

Оборудование: экспозиции школьного музея «Уголок русского быта», музейные экспонаты, раздаточный материал, ноутбук, проектор, жетоны, даваемые за правильные ответы.

Ход занятия:

I.                    Актуализация знаний и постановка задачи.

Экскурсовод. Сегодня мы с вами совершим путешествие в Древнюю Русь. Представьте, что мы с вами оказались около русского дома. Вот перед вами его макет.

Макет – это уменьшенная копия.

Из какого материала сделан этот дом?

Дети: из дерева.

Экскурсовод: правильно. Это сосна – самый распространенный строительный материал на Руси. Сосна прочная, но при этом мягкая, не гниет, так как она пропитывается смолой.

Интересный факт №1:На подходящей сосне делали топором затесы. Затем, еще лет на пять оставляли сосну стоять. Она за это время густо выделяет смолу, и пропитывает ею ствол.

А до их таких круглых бревен называют срубом. Кто догадался, почему «сруб»?

Дети: Его рубят топором.

Экскурсовод. Рубили топором бревна. Это был главный инструмент при строительстве.

Интересный факт №2:Не случайно говорили«срубить избу».Топор, сминая волокна дерева, запечатывает их и не дает проникнуть внутрь влаге. А вот пила, наоборот,

рвет волокна дерева и тем самым открывает внутрь доступ влаге.

Первые срубы были еще углублены в землю. Получалась полуземлянка. Здесь хорошо сохранялось тепло от примитивной печи. Постепенно совершенствовалась печь и сруб «поднимался»из земли, пока не стал бревенчатой избой.

В обло»(«обло», «оболонь» - это поверхность бревна).Так строили самые прочные и теплые срубы.

А как вы думаете, чего нет ни в одном срубе?

Дети пытаются найти ответ.

Экскурсовод. Сруб строиться без единого гвоздя! Бревна сруба очень тесно примыкают друг к другу, а их выступающие концы препятствуют задуванию холодного ветра

На Руси строили разные срубы. Самым простым срубом была четырех стенка или четверик, так как у него было 4 стены. А наш дом – пятистенок. Найдите, где у него пятая стена.

Дети должны увидеть, по выступающим на середине стены краям бревен, что внутри дома есть перегородка – она отделяет сени от жилой комнаты. Вот это и есть 5-я стена.

Давайте зайдет в избу. И, конечно же, главная в избе – это печь. Не зря говорят: «Плясать от печки». Угол, где располагается печь называется «печной».

Интересный факт №3.Чаще всего изба отапливалась«по черному»,то есть печь была без трубы и весь дым выходил прямо в избу. Для выхода дыма из избы в кровле делалось отверстие и сквозь него просовывали выдолбленное изнутри бревно или красивый тесовый дымник.

А вот по диагонали от него находится красный угол. И в нашем доме такой есть. Что вы здесь видите?

Дети: стол, посуду, лавку, иконы.

Экскурсовод. Да, на самом почетном месте висят иконы. В нашей избе это иконы с изображением Георгия Победоносца. А вы помните легенду, почему его мы привыкли видеть изображенным в синем развивающемся плаще, на белом коне, копьем повергающем змея?

Дети вспоминают легенду.

Экскурсовод. А на деревянном столе вы видите много изделий декоративно-прикладного творчества. Декоративно-прикладное искусство создает вокруг человека

мир бытовых предметов Посуда, ткани, орудия труда, средства передвижения, одежда, украшения, игрушки создаются человеком по законам красоты.

Задание: найдите в избе изделия из одного и того же материала, перечислите и опишите их.

1 группа детей ищет изделия из дерева.

2 группа ищет изделия из керамики.

3 группа ищет изделия из ткани.

Понятийный аппарат (дается каждой группе напечатанный на карточке): хохлома, гжель, Жостово, Городец, палех, береста, лоза, вышивка, пряжа.

Экскурсовод. А помните строки:

Три девицы под окном

Пряли поздно вечерком.

«Кабы я была царица, —

Говорит одна девица, —

То на весь крещеный мир

Приготовила б я пир».

— «Кабы я была царица, —

Говорит ее сестрица, —

То на весь бы мир одна

Наткала я полотна».

— «Кабы я была царица, —

Третья молвила сестрица, —

Я б для батюшки-царя

Родила богатыря».

                                               Кто их написал?

Дети: Александр Сергеевич Пушкин, «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди» 

Экскурсовод. Вот так и сидели девицы в избе, за такой вот прялкой. И так им хотелось быть красивыми! Перед вами русский национальный женский костюм. Он состоит из сарафана, рубашки, кокошника, лаптей. Сарафан красного цвета. А вы замечали, что на Руси вообще очень часто говорили слово «красный»: красная площадь, весна-красна, красна девица. А почему так говорят? Она что, красного цвета?

Дети. Красный – это красивый.

Экскурсовод. Да, у русских людей слово красный и слово красивый происходят от одного корня. И самая красивая одежда была часто именно красного цвета.

Задание для работы по группам: подберите по 10 слов, услышанных вами сегодня в музее, которыми вы можете охарактеризовать русскую избу.

Каждая команда зачитывает слова. Если оно повторяется у другой группы, то очко не засчитывается. За каждое не повторенное слово – 1 балл.

Подведение итогов.