Методическая разработка игры "Самый умный"
1609138
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Биология Другие методич. материалыМетодическая разработка игры "Самый умный"

Методическая разработка игры "Самый умный"

библиотека
материалов












МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ВНЕКЛАССНОГО
МЕРОПРИЯТИЯ


ИГРА «САМЫЙ УМНЫЙ»

















Игра « Самый умный», как одна из форм внеклассной работы, проводится во время предметной декады естественных наук.

Цель мероприятия, его воспитательные и развивающие задачи:

  1. Повысить интерес учащихся к изучению химии, биологии и географии.

  2. Обогатить интеллект и кругозор дополнительными знаниями по предметам.

  3. Вызвать положительные эмоции.


В игре участвуют 10 человек. Начинается игра с представления участников и жюри. Первые три тура – отборочные. Ведущий задает вопросы по очереди каждой игроку. За правильный ответ игрок получает по 1 баллу. Пять игроков, набравших больше всех баллов, выходят в полуфинал. Для них проводиться конкурс «Жизнь замечательных людей».

На доске представлены 6 портретов известных ученых (биологов, химиков, географов). Игроки должны узнать, кто из ученых изображен на портрете. За правильный ответ без подсказки – 5 баллов, после первой подсказки – 3 балла, после второй – 2. после третьей – 1 балл.

2 – 3 человека, набравших максимальное количество баллов, выходят в финал. Конкурс «Дешифровщик» определяет «самого умного». На доске записаны слова цифрами, которые соответствуют буквам на клавиатуре мобильного телефона (например: время года – 4365 (лето)).

Если победитель в этом конкурсе не определился, проводится дополнительный тур «Поиграем в слова». На листе бумаги написано слово «атмосфера». Необходимо, используя буквы этого слова, составить как можно больше слов, имеющих непосредственную связь с химией, биологией и географией за 2 минуты.

Во время пауз проводится игра с болельщиками. По итогам определяется «самый умный болельщик».








I ТУР. «Географический»





II ТУР. «Биологический».




III ТУР. «Химический»


Полуфинал.

«Жизнь замечательных людей»

Бутлеров Александр Михайлович – открыл полимеризацию изобутилена, положив начало синтезу высокомолекулярных соединений, синтезировал ряд органических веществ. Первым объяснил явление изомерии. Автор теории химического строения, заложивший основы современной органической химии, создатель первой отечественной школы в органической химии.

Ломоносов Михаил Васильевич – великий русский ученый-энциклопедист, первый русский академик. Он и поэт, и художник, и автор первого учебника древней истории России, и картограф, и географ, и геолог, и талантливый инженер. Сформулировал закон сохранения массы вещества в химических реакциях, автор корпускулярной теории.


Миклухо-Маклай Николай Николаевич – известный российский путешественник и этнограф. Изучал коренное население Юго-Вост. Азии, Австралии и Океании в т. ч. папуасов северо-восточного берега Новой Гвинеи. Выступал против расизма.

Амундсен Руаль – норвежский полярный путешественник и исследователь. Готовился к достижению и исследованию Северного полюса, но его опередил американец Р. Пири, 9 августа 1910 на судне «Фрам» он отправился в Антарктику с четырьмя спутниками и достиг Южного полюса 14 декабря 1911, на месяц опередив соперничавшую английскую экспедицию Р. Скотта.


Карл Линней – шведский натуралист, ботаник, врач. Основоположник современной биологической систематики, создатель системы растительного и животного мира. Впервые применил бинарную номенклатуру и построил наиболее удачную искусственную классификацию растений и животных, описал около 1500 видов растений.

Чарлз Дарвин – один из создателей современной геологии, палеонтолог, зоолог. Вскрыл основные факторы эволюции органического мира. Обосновал гипотезу происхождения человека от обезьяноподобного предка основоположник дарвинизма, создал теорию эволюции (исторического развития) органического мира Земли.

Финал.

Конкурс «Дешифровщик»


  1. О какой природной зоне идет речь?


Белый мох на скале, а в расщелине лед

Дикий камень везде черной маской встает,

Да поток по ущелью стекает.

А по скалам кругом все-то птицы во мгле,

Взглянешь сверху на них, будто марь во скале,

Словно туча лежит над волнами.


2 6 4 6 4 4 2 (Арктика)


  1. О каком растении идет речь?


Это растение появилось вместе с первыми европейцами в Северной Америке, индейцы называли его «следами белого человека».

5 5 3 5 6 5 3 5 4 4 (Подорожник)


3. Как ученые называют аэрозоль, состоящий из дыма, тумана и пыли?


6 5 5 2 (Смог)

Вопросы для болельщиков.


Курс профессиональной переподготовки
Учитель биологии
Курс профессиональной переподготовки
Учитель биологии и химии
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.