Методическая разработка индивидуального занятия по теме: "Автоматизация звука "Л"

Конспект индивидуального    логопедического     занятия.                                                                                                                 Тема. Автоматизации звука «л». Цели: Коррекционно-образовательные: 1. Формирование понятия о звуке [л] и правильного артикуляционного уклада этого звука. Коррекционно-развивающие: 1. Развитие общей и мелкой моторики. 2. Развитие мимических мышц лица, артикуляционной моторики. 3. Развитие фонематического слуха и восприятия. 4. Закрепление навыка правильного произношения звука [л] изолированно, в словах, в предложениях. Коррекционно-воспитательные: 1. Воспитание усидчивости. 2. Воспитание интереса к занятиям и стремления произносить звук [л]. Оборудование: зеркало, предметные и сюжетные картинки, кукла Лада, лавочка, юла и массажный мячик, панно лужайки                                                    Ход занятия. 1.     Организационный момент.                                                                            Здравствуй, Рита.  Я очень рада видеть тебя на занятии. 2. Тема занятия. Сегодня у нас будет интересное занятие.                                               (Посмотри, кто к нам пришёл?) Рита отвечает.                                                                         А ты знаешь, с каким настроением ходят в гости? (С весёлым, радостным). Предлагаю поймать такое настроение и удержать его на протяжении всего нашего занятия.                                                                                                                                Послушай стишок.                                    На солнечной лужайке лавочка стоит,                                                                                На лавочке куколка Лада сидит.                                                                                                                                         Сегодня к нам в гости пришла кукла Лада . - Какой звук в этом стишке ты слышишь чаще всего? - Правильно Звук “Л”. Сегодня мы будем продолжать красиво и правильно произносить звук “Л”. Лада тоже хочет научиться правильно произносить звук  (л). Игра с массажным мячиком. Лада предлагает поиграть нам с массажным мячиком на лужайке. Я мячом круги катаю, взад-вперёд его гоняю Им поглажу я ладошки, будто я сметаю крошки. Я сожму его немножко, как сжимает лапу кошка Каждым пальцем мяч прижму, и другой рукой начну. А теперь последний трюк: мяч летает между рук. - Хорошо на лужайке, светит солнышко.                                                                           Мы умеем улыбаться?-улыбнись. Мы умеем удивляться?-удивись. Мы умеем хмуриться-покажи как. Мы умеем жмуриться когда спрячется солнышко?-покажи как. Лада попросила тебя показать, как ты делаешь упражнения для язычка. - Покажем Ладе гимнастику для губ и язычка: Заборчик, Лопаточка, Иголочка, Лошадка, Индюки болтают, Парус. (выполняем перед зеркалом) А теперь давай покажем Ладе, как мы научились произносить звук (л) - В каком положении должны находиться губы? - Губы улыбаются - Как расположены зубы? - Зубы сближены. - Как расположен язык? - Кончик языка вверху.                                                                                                        - Какая воздушная струя? - Струя выдыхаемого воздуха – плавная, тёплая. (Если ребёнок не называет правильное положение органов артикуляции, то я сама даю характеристику.) Давай поиграем с юлой: крути её и произноси звук «л-л-л» - Какой это звук: гласный или согласный? - Согласный (Я: язычок создаёт преграду воздуху). - Звонкий или глухой? - Звонкий. - Твёрдый или мягкий? - Твёрдый. - Правильно, звук [л] согласный, звонкий, твёрдый.  Физ. пауза. Буквой Л расставим ноги, Словно в пляске – руки в боки. Наклонились влево-вправо. Получается на славу. Молодец!   Работа с карточками. (на столе конверт с карточками).                                                   1.Рита, посмотри картинки и скажи, что нарисовано там.( Рита раскладывает картинки и вслух произносит слова со звуком (л)) 2.Игра: «Какой картинки не стало?»                                                                                        Глазки закрыли, минутка - и открыли. На столе лежат карточки, я убираю одну.                                                                                Потом переставляю местами две карточки. (Играем раза четыре. Рита произносит слова чётко со звуком (л)). Игра «Поезд».                                                                                                                                   Возьми, Рита, второй конверт и панно. Посмотри на картинки, произнеси слова вслух и определи место звука (л) в слове.                                                                               На первую строчку положи картинки, в которых звук (л) в начале слова.                      На вторую - звук (л) в середине слова.                                                                                       На третью – звук (л) в конце слова.                                                                                         Скажи, какие картинки ты поместила на 1, 2, 3 строчках.                                                        Молодец! Выполнила правильно.                                                                                                                                           Игра «Докончи предложение».                                                                                                                                               Показываю картинку и говорю.                                                                                                                                          - На лужайку посмотри и словечко доскажи:                                                                             На лавочке сидит…. (Лада).                                                                                                       На озере плавают…(лебеди) На водоёме расцвёли …. (лотосы).                                                                                                        Из леса вышел…(лось).                                                                                                              Собака дала хозяину…(лапу). В небе летают ….(ласточки). - Посчитай сколько в небе ласточек?                                                                                             1 ласточка, 2…, 3…, 4…, 5…  Итог занятия. Молодец! Над каким звуком мы сегодня работали? Сегодня ты очень хорошо работала, красиво и правильно произносила звуком [л]. Кукле Ладе очень понравилось на нашем занятии. Она тебя благодарит и дарит тебе блокнотик.