Инфоурок / Обществознание / Конспекты / Методическая разработка интегрированного урока по обществознанию и литературе по теме "Влияние характера человека на деятельность и общение на примере романа А.Гончарова «Обломов»

Методическая разработка интегрированного урока по обществознанию и литературе по теме "Влияние характера человека на деятельность и общение на примере романа А.Гончарова «Обломов»

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Тема: Влияние характера человека на деятельность и общение на примере романа А. Гончарова «Обломов»

Цели урока:

- рассмотреть влияние характера человека на деятельность и общение на примере героев романа И. Обломова и А. Штольца; выяснить виды и функции общения, как необходимого условия развития личности;

- выявить особенности русского национального характера; обобщить знания, полученные на предыдущих уроках литературы и обществознания;

- развивать у учащихся навыки ведения диалога, умение анализировать, умение работать в группе, участвовать в ролевой игре, составлять самоанализ;

- воспитывать потребность осознанно определять свое место в обществе через разные способы общения, стремиться к личностному саморазвитию и совершенствованию.

Тип урока: интегрированный (литература и обществознание)

Основные понятия: общение, функции общения, коммуникация, диалог, менталитет

Оборудование: портрет А. Гончарова; карточки с отрывками текста, костюмы И.Обломова, слуги Захара, музыкальное сопровождение – ария в женском исполнении («Дива» Альфредо Каталани. Ария из оперы «Вали»; компьютер; репродукции живописи второй половины XIX в.

Ход урока.

  1. Изучение новой темы.

Беседа с учащимися (учитель обществознания):

- Как вы думаете, для чего приходит в этот мир человек?

- В чем смысл жизни человека?

Преподаватель обществознания: Да, одна из важнейших потребностей человека – потребность в деятельности и общении. Общение – целый мир, богатый и разнообразный, оно имеет непреходящее значение в жизни человека. В основу общения заложены как различные факторы.

Сегодня мы познакомимся с некоторыми видами и формами общения, а также проследим за тем, как влияет на процесс общения характер человека. Поэтому тему нашего урока мы определили так: «Влияние характера человека на деятельность и общение на примере романа А. Гончарова «Обломов».

Искусство в любом виде помогает людям познавать сущность человеческого общения через проникновение во внутренний мир персонажей. Мы учимся понимать поступки, слова, состояния героев разных эпох, темпераментов, характеров, возрастов. Искусство, а в нашем случае литература, не только бесконечно углубляет наше понимание реального общения, но и расширяет его сферу, обогащая наш опыт, помогая ориентироваться в многообразном мире общения.

Для того чтобы лучше разобраться в сути общения, обратимся к примерам из произведения «Обломов».



*Приложение 1. Разговор Штольца и Обломова. (Исполнение учащимися по ролям)

Беседа с учащимися (учитель литературы):

- Узнали ли вы героев? По каким признакам?

- Можно ли назвать увиденную сценку общением? Почему?

- Вспомните национальность персонажей? Повлияла ли принадлежность к определенной нации на характеры героев?

- Как называют особенности национального характера? (менталитет)

Запись в тетрадях:

МЕНТАЛИТЕТ (ментальность) (от позднелат. mentalis — умственный), образ мыслей, совокупность умственных навыков и духовных установок, присущих отдельному человеку или общественной группе.

- В чем особенность общения между Штольцем и Обломовым?

*Приложение № 2. Обломов и Захар.

Беседа преподавателя литературы со студентами:

- Что общего в двух сценках? Чем отличается общение в сценках?

- Меняется ли стиль общения героев? В чем причины? (социальное положение собеседника)

Преподаватель обществознания: Итак, общение предполагает обмен информацией, что составляет суть коммуникации. Но в основе общения происходит взаимодействие субъекта с субъектом, а в основе коммуникации взаимодействуют субъект и объект.

Запись в тетрадях:

Коммуникация Общение

Субъект ↔ объект субъект → субъект

обмен информацией передает информацию получает информацию

ОБЩЕНИЕ – передача и обмен информацией двух или более равнозначных субъектов, сопровождаемое видоизменением, дополнением, уточнением, обменом мнений.

Отличие общения от коммуникации

  1. Коммуникация – один из видов межличностного взаимодействия. Общение объединяет все виды человеческих взаимоотношений.

  2. Функции коммуникации связаны с вербальными и невербальными способами получения информации. Функцией общения является установление и развитие контактов между людьми.

  3. Процессы коммуникации связаны со знаковыми системами и речевой деятельностью. Общение сочетает коммуникативные функции с интерактивными и перцептивными.

  4. В коммуникации важным моментом является получение и оценка информации, включая способ ее подачи. В общении важны и содержание, и эмоциональный фон

Преподаватель обществознания: обмен мнениями (общение) может происходить как в форме диалога, так и в форме монолога или реплики. Сейчас вам предстоит выяснить форму общения

*Приложение № 3. Размышления Обломова. Монолог.

- Какая форма общения предстала перед вами? Чем отличается монолог от диалога?

Работа студентов в группах по приготовленным заранее отрывкам из текста А. Гончарова «Обломов» с разными формами общения. Во время обсуждения тихим фоном звучит музыкальное сопровождение

- Определите форму общения.

- Какие черты характера повлияли на манеру общения героев?

Преподаватель литературы:

- Повлияла ли на отношения героев музыка? Где в произведении мы встречаем это влияние?

Преподаватель литературы зачитывает отрывок об исполнении Ольгой арии (на фоне муз. сопровождения)

*Приложение 4.

Преподаватель обществознания: Сегодня вашему вниманию были представлены одновременно два вида общения.

Запись в тетрадях видов общения:

1. между реальными субъектами (в процессе практической деятельности и духовного общения);

- Какие формы реального общения мы выделили сегодня на уроке? (диалог – разговор между двумя и более лицами; монолог).

2. общение воображаемых партнеров – художественных персонажей

Но существуют еще две разновидности общения:

  1. общение реального субъекта с воображаемым партнером (внутренний диалог, самообщение, диалог с образом другого человека)

4. общение реального субъекта с иллюзорным партнером.

II. Закрепление изученной темы.

- Одинаково ли со всеми в романе общался Илья Обломов?

- Как влияет общение с различными субъектами на личность? Влияет ли характер, темперамент личности на манеру общения?

- Каково же значение общения в жизни человека?

III Рефлексия.

IV. Подведение итогов и выставление оценок.

Вывод: Именно общение позволяет человеку стать личностью в полной мере. Общение как обмен информацией, знаниями, переживаниями обогащает жизнь, приносит людям радости и огорчения, от которых вряд ли кто-то откажется добровольно и навсегда.

Домашнее задание: § 5. вопр. 1-5.



*Приложение 1.

- Здравствуй, Илья. Как я рад тебя видеть! Ну, что, как ты поживаешь? Здоров ли? – спросил Штольц.

- Ох. Нет, плохо, брат Андрей, - вздохнув, сказал Обломов, - какое здоровье!

- А что болен? – спросил заботливо Штольц.

- Ячмени одолели: только на той неделе один сошел с правого глаза, а теперь вот садится другой.

Штольц засмеялся.

- Только? – спросил он. – Это ты наспал себе.

- Какое «только»: изжога мучит. Ты послушал бы , что давеча доктор сказал. «За границу, говорит, ступайте, а то плохо: удар может быть».

- Ну, что ж ты?

- Не поеду.

- Отчего же?

- Помилуй! Ты послушай, что он тут наговорил: «живи я где-то на горе, поезжай в Египет или в Америку…»

- Что ж? – хладнокровно сказал Штольц. – В Египте ты будешь через две недели, в Америке через три.

- Ну, брат Андрей, и ты то же! Один толковый человек и был, и тот с ума спятил. Кто же ездит в Америку и Египет! Англичане: так уж те так господом богом устроены; да негде им жить- то у себя. А у нас кто поедет? Разве отчаянный какой-нибудь, кому жизнь нипочем.

- В самом деле, какие подвиги: садись в коляску или на корабль, дыши чистым воздухом, смотри на чужие страны, города, обычаи , на все чудеса… Ах, ты! Ну, скажи, что твои дела, что в Обломовке?...











*Приложение 2.

- Захар! – с чувством повторил Илья Ильич.

- Чего изволите? – едва слышно прошептал Захар и чуть-чуть вздрогнул, предчувствуя патетическую речь.

- Дай мне квасу! – сказал Илья Ильич.

У Захара отлегло от сердца; он с радости, как мальчишка, проворно бросился в буфет и принес квасу.

- Что, каково тебе? – кротко спросил Илья Ильич, отпив из стакана и держащего в руках. – Ведь нехорошо?

Вид дикости на лице Захара мгновенно смягчился блеснувшими в чертах его лучом раскаяния. Захар почувствовал первые признаки проснувшегося в груди и подступившего к сердцу благоговейного чувства к барину, и он вдруг стал смотреть прямо ему в глаза.

- Чувствуешь ли ты свой поступок? – спросил Илья Ильич.

«Что это за «проступок» за такой? – думал Захар с горестью. – Что-нибудь жалкое; ведь нехотя заплачешь, как он станет этак-то пропекать».

- Что ж, Илья Ильич, - начал Захар с самой низкой ноты своего диапазона, - я ничего не сказал, окроме того, что, мол…

- Нет, ты погоди! – перебил Обломов, понимаешь что ли, что ты сделал? На вот, поставь стакан на стол и отвечай!

Захар ничего не отвечал и решительно не понимал. Что он сделал, но это не помешало ему с благоговением посмотреть на барина; он даже понурил немного голову, сознавая свою вину.

*Приложение 3.

«Живи, как бог велит, а не как хочется – правило мудрое, но… И он задумался.

«Да, нельзя жить как хочется, - это ясно, начал говорить в нем какой-то угрюмый, строптивый голос, – впадешь в хаос противоречий, которых не распутает один человеческий ум, как он ни глубок, как ни дерзок! Вчера пожелал, а потом клянешь жизнь, зачем исполнилось, ведь вот что выходит от самостоятельного и дерзкого шагания в жизни, от своевольного хочу. Надо идти ощупью, на многое закрывать глаза и не бредить счастьем, не сметь роптать, что оно ускользнет, - вот жизнь! Кто выдумал, что она – счастье, наслаждение? Безумцы! «Жизнь есть жизнь, долг, - говорит Ольга, - обязанность, а обязанность бывает тяжела. Исполни же долг…» Он вздохнул.

*Приложение 4.

От слов, от звуков, от этого чистого, сильного девичьего голоса билось сердце, дрожали нервы, глаза искрились и заплывали слезами. В один тот же момент хотелось умереть, не пробуждаться от звуков, и сейчас же опять сердце жаждало жизни…

Обломов вспыхивал, изнемогал, с трудом сдерживал слёзы. И ещё труднее было душить ему радостный, готовый вырваться из души крик. Давно не чувствовал он такой бодрости, такой силы, которая, казалось, вся поднялась со дна души…



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-508217
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>