Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Методическая разработка интегрированного урока по теме "« Действия с многозначными числами. Берегите природу!». »

Методическая разработка интегрированного урока по теме "« Действия с многозначными числами. Берегите природу!». »

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок математики и окружающего мира

в 4 классе.









Тема: « Действия с многозначными числами»

Решение задач.





Тема: « Берегите природу!»













Учитель:

Соловьева Антонина Юрьевна









Цели: продолжить работу по отработке вычислительных навыков в пределах миллиона, решать задачи, где включены действия с именованными числами. Развивать познавательный интерес, воспитывать уважение и любовь к природе, культуру поведения.





ХОД УРОКА.

  1. Сообщение темы урока.

- Сегодня на уроке мы продолжим работу над действиями с многозначными числами, будем решать задачи. Наряду с математической темой урока мы будем вести разговор об экологии окружающей среды. А вот на какую тему, вы узнаете сами, когда расшифруете математические цепочки.

II. Устный счет.

- Правильный ответ даст вам открыть букву

А)

8000 : 40:100*90:10 4+28-95 В

9000 :30:100*800:10*3-220-405 О

420 -75+55:8 30:50 100:60 ДА!

( Цепочки считаем по группам. В каждой группе назначается координатор устного счета). Ответ выбираем на карточках, лежащих на столе. 5В

Б) Включаю фрагмент фильма « Вода», раздел « Океаны»

- Разговор о воде мы начнем с океанов, о которых узнавали на уроках « Окружающий мир». Сейчас мы продолжим изучать океаны, но с точки зрения математики. Для этого у каждой группы есть энциклопедия, в которой вы найдете данные об океанах по этим параметрам.



МАКСИМАЛЬНАЯ

ГЛУБИНА

10920 м

8648 м

7450 м

4500 м

5527 м

МАКСИМАЛЬНАЯ

ШИРИНА

17700 км

9600 км

-

-

-



- Используя таблицу, задай вопрос к данному выражению

1. 17700-9600

2. 75000000:35000000

3. (10920+7450)-(8648+5527)

4. 180000000+106000000+75000000+35000000+14090000=410.090 000км(2)

- Давайте сосчитаем, так какую же площадь составляет мировой океан?

Доска Вывешивается плакат с земным шаром

- А какая вода в океанах?

- Какую воду употребляет человек?

- А знаете ли вы, что пресная вода составляет 150000000 км(3)

- В чем содержится пресная вода?

Доска ( на земной шар наклеивается фрагмент пресной чистой воды р.Пекша)

III Решение задачи.

- А сейчас мы поведем разговор о тех малых реках, которые несут свои воды в мировой океан.

А) стихотворение « Течет река»

Б) сообщение о реке Пекша

В) задача

Доска Длина реки Пекша 128 км. По территории города Кольчугино протекает 32 часть ее длины. Сколько кг мусора соберут учащиеся на участке этого берега реки на территории города шириной 200м., если с 1м(2) собирают до 10 кг. мусора?

Решаем задачу самостоятельно.

В каждой группе назначается координатор.

  1. 128:32=4(км)- протекает в городе

  2. 4км=4000 м

4000*200=800000(М 2)-S этой территории.

  1. 800000*10=8000000(кг)- соберут с этого участка

8000000кг=8000т.

Узнав эти данные, что мы можем сказать?

( мусор не должен попасть в воду, заботится о чистоте родной реки)

IV Действия с многозначными числами.

- Что вы видите на слайде? Вот о школе мы сейчас и поговорим.

По группам решаем самостоятельно примеры на порядок действий





(195080-91010-803)*940=500

860=(8306+834):1000

(867=573):40+3464=3500

(координатор)

- Мы получили три числа. Ответ 1 группы означает: если не закрыть кран в умывальной комнате и из него будет литься струйка воды в толщину спички, то за сутки выльется 500 литров воды.

- А что же означают данные других групп?

- А за сколько же дней закончится пресная вода на земле, вам интересно узнать?



На земле 6,5 млр человек. Если каждый человек откроет хотя бы один кран, то пресная вода закончится за 46000000 дней!





Доска Прикрепить капельку воды.





V. Итог урока

Из знаков, которые вы готовили на уроках окружающего мира, выберите те, которыми вы бы хотели окружить нашу планету.





Доска Вокруг планеты размещают знаки с комментариями.

Стихотворение « Течет река…» ( продолжение)









Урок по экологии в 3-м классе на тему "Природа и цветы. Здоровье и красота. Декоративные растения"



Соловьева Антонина Юрьевна, учитель начальных классов



Статья отнесена к разделу: Преподавание экологии



Цели:

дать представление о разнообразии и красоте декоративных цветов нашей

местности; познакомить с историей названия цветов;

научить детей создавать красоту (работа с цветной бумагой, клеем);

воспитывать эстетический вкус;

учить работать в коллективе;

прививать любовь к природе и цветам.



Оборудование:

красочное изображение цветов; стихи и загадки о цветах; песни и кроссворды о цветах;

словарь С.И.Ожегова; цветная бумага, клей; костюмы для инсценировки.







Ход урока.



I. Организационный момент.



Долгожданный дан звонок,

Начинается урок.



II. Сообщение темы и цели урока.



Богат и разнообразен растительный мир нашей Родины. Множество удивительных растений можно встретить на её территории. Сегодняшнее занятие посвящено необычайно красивому, сказочному творению природы – цветам.

Почему я, ребята, сказала “сказочному творению”?

Какие чувства вызывают у вас цветы?

Ребята, а какую роль играют цветы в жизни человека?

Что произойдёт, если все цветы на планете исчезнут?

Какое влияние оказывают цветы на здоровье человека?

А чьи цветы лучше?



Сказка “Чьи цветы лучше” (читает учитель)



Заспорили как-то времена года – у кого самые лучшие цветы?



Притопнула своим каблуком Весна, – где снег лежал, ручейки зазвенели. Зазеленела трава. Земля покрылась подснежниками, ландышами, тюльпанами.



- Мои цветы самые красивые, - говорит Весна.

- Нет, - возражает Лето, - цветы у тебя, и правда, красивые, да только мои лучше.



Взмахнуло Лето цветастым платком и рассыпало свои цветы повсюду. Ветер подул, – звенят колокольчики, покачивают головами ромашки. С душистого клевера собирает нектар шмель. Куда ни глянешь - везде васильки, гвоздики, петунии.



Тут холодом повеяла от зависти Осени, и краски лета побледнели.



- Мои цветы не хуже, - сказала Осень и взмахнула широким рукавом. Тут зацвели астры, хризантемы, вновь распустились одуванчики.



А что же Зима? Засыпала снегом лес и крыши домов, замела дороги. Только не боится ни снега, ни мороза зимний сад. За стеклом оранжереи цветут орхидей, гвоздики, розы, каллы.



- Люди сад вырастили, но всё равно он зимний. И здесь цветы самые красивые, хвалится Зима.



Так до сих пор и спорят времена года – у кого самые лучшие цветы.



Цветы дарят нам не только красоту. Они ещё помогают человеку исцеляться от болезней, предсказывают погоду. Мир цветов удивителен. У каждого цветка свой характер, своё назначение, своя тайна красоты. О многих цветах сложены легенды и предания. С некоторыми из них мы познакомимся сегодня.



III. Вступительная беседа. Звучит музыка.



- Дорогие ребята, представьте, что вы попали в Царство цветов. Народная мудрость гласит: “Кто выращивает цветы, тот приносит радость себе и людям”. А радость – это здоровье человека.



Мир цветов таинственен и чудесен. Тысячи видов их украшают нашу планету, и ярчайшим проявлением любви к ним разных народов издавна являлись праздники цветов. В Древней Греции устраивались праздники в честь гиацинтов и лилий, в Англии – в честь незабудок, анютиных глазок и первоцветов, во Франции – в честь розы и фиалки. В наше время особенно ярко отмечаются праздники роз в Болгарии. На Руси - праздник Ивана Купалы, когда из цветов плелись венки и гирлянды, а кульминационным моментом был поиск в ночном лесу таинственного огне цветка – цветка папоротника, который по легенде расцветал только в эту единственную ночь.



Чтобы жить, нужно солнце, свобода и маленький цветок”,- говорил великий сказочник Ганс Христиан Андерсен. Цветы открывают перед человеком возможность познать прекрасное, ощутить полноту жизни. Живя на земле, мы постоянно должны помнить об охране природы, о приумножении богатств.



- Ребята, а что же такое цветок?



Заглянем в “Учебный толковый словарь русского языка”.Цветок – часть растения, на котором образуется плод, а также само растение.





В словаре С.И.ОжеговаЦветок – травянистое растение, в пору цветения имеющее яркую, часто ароматную, распускающуюся из бутона головку или соцветие.





- Есть цветы, которые люди вывели упорным и долголетним трудом, сделали их разнообразными по форме и цвету. Это – декоративные цветы.



Какие декоративные цветы вы знаете? Какие выращиваете у себя дома? Назовите их.

Для чего человек создал декоративные цветы?

Эти цветы создал человек для того, чтобы украсить сады, парки, скверы. Они приносят людям особую радость и поднимают настроение. К любому празднику принято дарить цветы. Мужчины, юноши дарят цветы женщинам, тем самым, подчёркивая их красоту и нежность, равную красоте и нежности цветка.

А какую пользу еще приносят цветы? Нам расскажут ребята.



IV. Сценка “Цветы”.



Действующие лица: Старичок-лесовичок, Цветок, Бабочка, Пчела.



Лесовик: Здравствуйте, мои дорогие друзья! Сегодня мы поговорим с вами о чуде, которое окружает нас повсюду и радует своей красотой – о цветах. На земле много растений, самых разных. И больше всего на свете – цветовых растений, т.е. таких, у которых появляются цветы.



Появляется Цветок – яркий, собирательный образ.



Цветок: А-а! Кого я вижу! Здравствуйте дорогие дети и Лесовичок! Очень рада всех вас видеть!



Лесовик: Прекрасный Цветок! Мы с ребятами хотим поближе познакомиться с цветковыми растениями, узнать, как вы поживаете в нашем мире.



Цветок: О-о! Я с удовольствием поболтаю с вами! Только… Одну минуточку… (появляется Бабочка). Не пролетайте мимо, милая Бабочка! Я давно жду Вас!



Бабочка: Лечу-лечу!.. (садится на Цветок). Мимо Вас пролететь невозможно! Вы такие красивые! Ваши лепестки такие яркие, словно наши крылышки! Я отдохну немного, если Вы не возражаете…



Цветок: Ну, что Вы! Мне совсем не тяжело, мне очень приятно, что Вы заглянули ко мне. Не откажитесь и от угощения – сладкого нектара!



Бабочка: Ну, когда же я отказывалась от нектара?! (причмокивает, блаженно покряхтывает – пьёт нектар). О, я, кажется, уже сыта! Благодарю Вас! (Улетает.)



Цветок: Ну, что Вы! Это я вам благодарна! Прилетайте ещё!



Лесовик: Ребята, вам не показалось странным, что Цветок, напоив Бабочку нектаром, сам же её благодарит?



Цветок: Здесь нет ничего странного! Ведь Бабочка оказала мне неоценимую услугу… (недоговаривает, т.к. замечает летящую Пчелу). Извините, но этого гостя я тоже не могу не зазвать к себе. Уважаемая Пчела! Я давно Вас жду! Не пролетайте мимо!



Пчела: О, прекрасный Цветок! Да мимо Вас пролететь невозможно! О, какой волшебный аромат излучаете Вы вокруг себя! (Садится на Цветок). О-о! Какой запах! Так бы вдыхал и выдыхал его!



Цветок: Я знаю, что не меньше, чем мой аромат, вы любите и мой нектар! Угощайтесь, не стесняйтесь, дорогая Пчела!



Пчела: Я с удовольствием! (Пьёт нектар). Как з-з-замечатель-но! Спасибо Вам! (Улетает.)



Цветок: Это Вам спасибо! Прилетайте ещё!



Лесовик: Ребята, вот опять Цветок благодарит Пчелу за своё же угощение!..



Цветок: И Пчелу, и Бабочку я поблагодарила за то, что они опылили меня.



Лесовик: Как! Когда?



Цветок: Да вот только что, на ваших глазах!



Лесовик: Ничего не понимаю! Мы с ребятами видели, как Вы угощали Бабочку и Пчелу сладким нектаром…



Цветок: Вот именно! Сладкий нектар, яркие лепестки, чудесный аромат – всё это для того, чтобы приманить, привлечь к себе насекомых.



Лесовик: Да, мы заметили, что Вы очень гостеприимны…



Цветок: Я приглашаю насекомых для того, чтобы они на рыльце моего пестика принесли пыльцу с других цветов.



Лесовик: Пыльцу?



Цветок: Да. Именно так и происходит опыление большинства цветковых растений – с помощью насекомых. Вот так будет вечно продолжаться наш красивый род, украшать нашу землю! Цветок исчезает за ширмой



Лесовик:



Если я сорву цветок,

Если ты сорвёшь цветок,

Если вместе – я и ты –

Если мы сорвём цветок,

Опустеют все поляны

И не будет красоты…”



- Вот так-то… Как все, оказывается, связано: красота Цветка, жизнь насекомых и новые цветы на Земле! Подумайте об этом, ребята! До новых встреч!



V. Знакомство с историей цветов.



На экране по-очереди появляются иллюстрации с изображением цветов.



- Представьте, ребята, что вы все превратились в цветочки, и вам будет легко путешествовать по царству Цветов, королевой которого является …



- Как вы думаете, какой цветок называют “царицей из цариц”?



- Вам поможет ответить на этот вопрос загадка.



Меня называют царицей цветов

За цвет и за запах моих лепестков.

Хоть куст мой зелёный вас ранить готов,

Но кто не простит мне колючих шипов.



Роза (рассказывает ученик).



Поэтесса Древней Греции Сафо за шесть веков до нашей эры назвала розу царицей цветов. Гомер – богиней утренней зари. Разве есть на свете цветок пленительнее и благоуханнее розы? Её упругие стебли гордо держат цветы разных оттенков – от снежно-белых, розовых, желтых, голубых до темно-красных. И каждый цветок, словно волшебная божественная мелодия. Поэты всех времен и народов не устают воспевать розу.



Роза, по преданию греков, родилась вместе с Афродитой – богиней красоты и любви – из морской пены, и поначалу была белой, но от капельки крови богини, уколовшейся о шипы, стала алой. Роза и была посвящена этой богине и богу любви Эросу. В Древнем Риме роза посвящалась богине Венере. Роза служила символом храбрости. Римляне верили, что этот цветок вселяет в сердца мужество, и поэтому, вместо шлемов на воинов надевали венки из роз, и на щитах выбивали изображение розы. Любовь римлян к розам была столь велика, что под плантации для них стали использовать те земли, что прежде занимали злаки. Римский император Нерон заплатил однажды бочку золота за розы, привезенные зимой из Александрии. Розы ставили на пиршествах; желая поразить гостей, их осыпали розами. Венком из роз украшали невесту, лепестками осыпали брачное ложе. Розы бросали к ногам воинов-победителей. Родиной розы считают Персию. По-персидски роза называется гюль. В древности эту страну называли Гюлистан – страна роз (“сад роз”). Самые благоуханные розы выращивают фракийцы, жившие в Казанлыкской долине (Болгария). Роза славилась и как лекарственное и эфирномасличное растение. Из роз приготовляли цветочные масла, восточные лакомства, духи и эссенции. В наших садах розы стали разводить при Петре I.



Звучит песня “Миллион, миллион алых роз”.

Итак, символом чего является роза?

Ребята, а какой цветок считают последней улыбкой осени?

Почему этот цветок так назвали?



Астра (рассказывает ученик).



В начале 18 века одному французскому ботанику прислали из Китая семена неизвестного растения. Семена посеяли в Парижском ботаническом саду, и растение расцвело красным лучистым цветком с жёлтой серединкой. Оно походило на большую маргаритку. Французам понравился этот цветок, и они назвали его Королевой маргариток. Ботаники и садовники стали выводить новые сорта Королевы маргариток различной окраски. И спустя двадцать два года расцвёл невиданный махровый цветок. Увидев его, один из ботаников воскликнул: “Астер!”, что значит по-гречески “звезда”. С тех пор этот цветок стали называть астрой. Лепестки астр, как лучи звезд, расходятся во все стороны.



Астру люди любили с древности. Астры у древних греков считались амулетом. Существует поверье: если ночью стать среди астр и внимательно прислушаться, то можно услышать едва уловимое перешёптывание – так астры общаются со своими сёстрами – звёздами. И неудивительно – по легенде астра выросла из пылинки, упавшей со звезды. Лепестки астр, как лучи звезд, расходятся во все стороны.



- Итак, почему так назвали астру? Кто из вас, ребята, выращивает такие удивительные цветы? На что они похожи?



- Нет на земле ничего прекраснее и нежнее, чем цветы. Это хрупкие, драгоценные дары природы. Легенды и сказания о цветах вдохновляли многих поэтов, художников и композиторов на написание стихов и песен. Мы с вами сейчас послушаем песню о цветах, название которых вы угадаете сами.



Звучит песня “Жёлтые тюльпаны”.



- Как называется цветок, в котором женщина обнаружила Дюймовочку?



Тюльпан (рассказывает ученик).



Ранней весной поистине царственно цветут тюльпаны. Считают, что Родина Цветов – Ближний Восток. Сейчас существует примерно три тысячи видов садовых тюльпанов. Слово тюльпан восходит к персидскому “тюрбан” – чалма, головная повязка. Цветок назван по сходству с чалмой (четыре раза обёрнутый вокруг головы платок).



В Англии этот цветок воспет поэтами, в сказках он служит колыбелью для малюток, фей и нежных эльфов. Его Родина – Персия, оттуда он перекочевал в Турцию, а в 19 веке попал в Европу. В Голландии существует культ этого цветка. А в Амстердаме на три луковицы цветка были куплены два каменных дома.



Гладиолус (рассказывает ученик).



- Угадайте, что это за цветок?



У крылечка нашей школы

Клумбу свежую стеречь,

Встал на стражу гладиатор

(По латыни это “меч”).



Высокое стройное растение с красивыми, как лилии, цветами, собранными в два ряда в заостренный прямой колос. Листья длинные, узкие, торчат, как острые шпаги. Это растение потому и называется гладиолусом или шпажником.



Гладиолус в переводе с латинского языка означает “меч”, и поэтому у римлян он считался цветком гладиаторов. Жестокий римский полководец захватил в плен флакийских воинов и приказал превратить их в гладиаторов. Друзьям Севту и Тересу полководец поручил первыми биться друг с другом, пообещав победителю свободу, но друзья воткнули мечи в землю и бросились обнимать друг друга. Кровожадные римляне предали их смерти, но, как только тела их коснулись земли, из рукоятей мечей расцвели гладиолусы, которые по сей день, считаются символом дружбы, верности и благородства.

Итак, за что гладиолус получил такое название? Как по-другому называют гладиолус?

Символом чего является гладиолус?



Анютины глазки (виола).



- У многих из вас растут очень красивые цветы, похожие на глазки. Как они называются?



Легенду об анютиных глазках расскажет…



Они распускаются быстро ,как в сказке.

Чуть робкое солнце пригреет в апреле,

Анютины глазки уже засинели.

На волю они пробиваются смело,

Зимою под снегом им спать надоело.



Анютины глазки – нежные бархатистые цветы. У них пять лепестков – белых, желтых, фиолетовых. В Древней Греции об этих цветах существовала легенда. Будто бы Зевс превратил в анютины глазки любопытных людей, которые подглядывали из-за кустов за богиней Афродитой в то время, когда она купалась.



Ирис.



- Название цветка – кондитерское изделие?



Весною в садах привлекает внимание крупный цветок ириса. Его сине-фиолетовые, а иногда жёлто-коричневые лепестки с жилками, как тонкая сеточка, весьма своеобразны. За окраску цветов, напоминающую радугу, это растение и названо в древней Греции ирисом или радугой. У нас в России давно известен под нежным названием “касатик”. Называют его ещё “петушком”.



Львиный зев.



Загадка.



Мы знаем, как зевает лев,

И это очень жутко,

Но вот цветочек…

Позвали, видно, в шутку,

Его зевающие рты - такие

Славные цветы.



Действительно происходит из страны, где обитают настоящие львы, из Африки. В сказаниях о двенадцати подвигах Геракла, известного древнегреческого героя, упоминается и о нашем скромном цветке. Геракл победил страшного льва, руками разорвав ему пасть. Эта победа восхитила не только смертных, но и богов Олимпа. Богиня Флора в честь подвига Геракла создала цветок, напоминающий окровавленную пасть льва.



- Итак, с какими цветами мы познакомились?



- Сегодня мы ещё не все цветочные тайны открыли и узнали, не обо всех цветах поговорили. Поэтому я предлагаю продолжить путешествие по царству Цветов!



VI. Игра “Угадай цветок”.



- Показываю картинку с изображением цветка, вы угадываете.



VII. Викторина.

Из каких цветов варят варенье? (роза, одуванчик)

В каком цветке заключено название государства? (нас-турция)

Какой цветок символизирует болтливость? (колокольчик)

Какой цветок носит имя звезд? (астра)

Название цветка – кондитерское изделие. (ирис)

Какой цветок символизирует гордость? (тюльпан)

Какой цветок возвращает память тем, кто забыл о своих близких? (незабудка)

Какой цветок приходится дедушкой розе? (шиповник)

Какие цветы боятся дождя? (бумажные)

Какой цветок говорит о своем долголетии? (столетник)



VIII. Игра “Найди названия растений в названиях городов”.



Астрахань, Петрозаводск, Макеевка, Запорожье, Хмельницкий, Иваново, Мелитополь.



IX. Практическая работа “Укрась цветами свою планету”.



Работа по группам.



У ребят на партах лежат разные цветы из бумаги, клей, ножницы, ватман с изображением планеты. Необходимо украсить цветами планету, т.е.расположить красиво цветы на ватмане и наклеить их. Выставка работ.



- Мы завершили путешествие в царство Цветов.



- Понравилось путешествие?



- Что интересного вы узнали?



- Хотели бы еще узнать о цветах?



- Прошу вас любуйтесь цветами! Вдыхайте аромат цветов, но не забывайте о том, что цветы могут плакать. Они “кричат”, просят помощи и защиты у людей. А мы их постараемся защитить.



И счастлив тот человек, который умеет видеть красоту цветка, умеет радоваться ей, стремится создавать ее своими руками. До свидания, наши милые, нежные, добрые друзья – цветы! До скорой встречи в природе.



Литература:

Н.А.Касаткина “Внеклассная работа по биологии. 3 – 8 классы” Волгоград, Издательство “Учитель”, 2001год

И.Д. Агеева “Весёлая биология на уроках и праздниках” Методическое пособие. Москва, Творческий Центр “Сфера”, 2005 год

Г.А. Фадеева “Экологические сказки” Пособие для учителей 1 – 6 классов” Волгоград, Издательство “Учитель”,2003 год

Л.М. Игольницына “Экологическое воспитание детей” Методическое пособие для системы экологического образования.

Иркутск, Иркутский государственный педагогический институт, 1995г.

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 03.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Номер материала ДБ-316955
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх