Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Биология / Конспекты / Методическая разработка интегрированного урока "Социальное окружение и здоровье школьника" (7кл)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Биология

Методическая разработка интегрированного урока "Социальное окружение и здоровье школьника" (7кл)

библиотека
материалов


Из методических материалов Осипчук Н.Н.

Тема урока: интегрированный урок «Социальная среда и здоровье школьника» (7 класс)

Автор:

Осипчук Н.Н., учитель биологии I категории

Дата проведения: 27.10.2014г


Цели:

  • Развивать умения находить, сопоставлять, анализировать положительное и отрицательное воздействие элементов среды на здоровье школьника;

  • Формировать умения разрабатывать рекомендации по улучшению влияния факторов социальной среды на здоровье подростка,

  • Развивать навыки самостоятельности, способности отстаивать свою точку зрения, делать выводы, проводить исследования, наблюдения, обобщать материал;

  • Развивать умение работать в группах, публичного выступления.

Тип урока: изучение нового материала.

Вид урока: урок-исследование с элементами дискуссии и ролевой игры.

Оборудование: маркеры, листы А4, названия ролевых групп, термины, стикеры, ватман для рекомендаций, весы напольные, весы настольные, жетоны


Структура и динамика урока

(45 мин)



Распределение на группы, с помощью жетонов (перед уроком, выбирают жетон, рассаживаются в группы по цвету жетонов – красный, желтый, синий, зеленый)

Приветствие. 2 мин Организационный момент


Теоретический блок

Постановка

проблемного вопроса

Практический блок


Содержание работы

Время урока

  1. Тема урока: Социальная среда и здоровье подростков»

  2. Актуализация опорных знаний.


Тема урока: «Социальное окружение и здоровье школьников». Мы будем говорить о вашем здоровье. Когда человек чувствует себя здоровым? (веселый, общительный, много друзей, жизнерадостный, творческий).

Что такое социальная среда:

- это непосредственное окружение  человека - семья, трудовая, учебная и др.группы

 - это социальное окружение подростка, люди с которыми он живет или общается.


«Мозговой штурм» социальная среда – это…(на доске записываются ассоциации детей)

  1. мин

  1. Мотивация учебной деятельности.

Цель урока?

С помощью чего это можно сделать?

На ваших столах нет учебников и тетрадей, подскажите как мы это сделаем?


Какую проблемы вы можете решать в группах?




ответы детей:

- Изучить, как влияет социальная среда на здоровье подростка.

Будем взвешивать что-то, проводить исследование.

Готовить блюдо

читать газеты, рисовать

- формулируют проблему, опираясь на название своей группы.

5 мин

  1. Исследовательская работа

(учащиеся работают в группах)


Какое влияние оказывает семья на здоровье подростка?

1 группа «Семья»

hello_html_m601005f0.jpg

Оборудование: разделочные доски, ножи, большое блюдо, фартуки для детей, соль, масло, ложка для смешивания овощей.

Овощи: плоды томатов, красного перца, зелень, сыр, масло растительное, соль

Инструктивная карточка

Задание: Приготовьте вместе овощной салат, так, как если бы вы были члены одной семьи – мама, папа, дочь, сын, тетя, дядя бабушка, дедушка и т.д.

Для этого мы предлагаем вам:

  1. Распределить в группе роли членов семьи;

  2. Придумать рецепт салата из предложенных продуктов;

  3. Определить обязанности каждого члена семьи для совместного приготовления блюда (Например: почистить овощи, нарезать, покрошить зелень, потереть на терке сыр и т.д.)

  4. Приготовить салат;

  5. Придумать название блюду;

  6. Приготовьте защиту вашего салата. В чем его польза для здоровья?


15 мин

Как влияет школа на здоровье подростка?

2группа «Школа» hello_html_158a8ac3.jpg

Оборудование: весы напольные, весы маленькие (до 6 кг), школьные рюкзаки с учебниками, тетрадями, шаблоны таблицы для записей результатов исследования.

Инструктивная карточка

Задание:

  1. Выяснить, соответствует ли вес школьного рюкзака вашему весу.

  2. Ответить на вопрос: какое влияние может оказать тяжелый ранец на здоровье подростка?


Для этого, мы предлагаем вам изучить информационный материал и выполнить задания:

  1. Измерить вес каждого члена группы.

  2. Взвесить ранцы.

Результаты запишите в таблицу, сделайте вывод о том, у кого из вас вес ранца не соответствует норме.

Выступите с результатами своего исследования.



Как влияют средства массовой информации (СМИ – радио, Интернет, газеты, телевидение, журналы) на здоровье?

Группа «СМИ»

hello_html_628fe3c7.jpg

Задание:

  1. Представьте, что вы работники редакции газеты: журналисты, редакторы, художники.

  2. Вам надо провести опрос присутствующих в классе взрослых по вопросу: «Какое положительное и отрицательное влияние оказывают СМИ на здоровье подростков?»

  3. Зафиксируйте ответы на листах

  4. Оформите два листа ватмана по предложенному вопросу.

  5. Приготовьте выступление-защиту своей работы.



Как влияют друзья и дружба на здоровье?

Группа «Друзья» hello_html_7b3370d.jpg

Задание: вырежьте из газет, журналов слова, предложения, картинки, фотографии, отвечающие на вопрос. Наклейте эти слова и предложения на ватман, если нужно, то допишите нужные слова. У вас должна получиться стенгазета.

Приготовьте выступление-защиту своего исследования.




  1. Выступление групп

  2. Оценивание.


Выступают, делают выводы по проблеме над которой работала группа.

Выполняют упражнение «Выбрасывание пальцев»

12 мин


  1. Рефлексия.

Мы выслушали доклады групп о проведенных исследованиях. А что станет логическим завершением научных исследований?





Мы должны дать рекомендации родителям, друзьям, педагогам советы, как сохранить наше здоровье.

6 мин

  1. Подведение итогов.

Мы благодарим вас за сотрудничество. Всем желаем крепкого здоровья.







Самоанализ урока «Социальная среда и здоровье школьника»

Урок был дан в 7 классе по элективному курсу «Здоровьесбережение».

Урок интегрированный – по обществознанию, биологии, технологии.

Цель: создание условий для получения учащимися знаний о влиянии окружающей среды на здоровье школьника.

Задачи:

  • Осуществление межпредметных связей

  • Развитие личностных, творческих способностей, альтернативного мышления; Развитие коммуникативных действий, образного мышления, творческого воображения;

  • Самореализация личности через творческую и практическую деятельности.

На уроке применялись технологии: групповая, проектная, исследовательская.

Структура урока выдержана в системе технологии критического мышления:

1 стадия – вызов

  1. Мотивация

  2. Целеполагание

  3. Определение способов изучения темы, решения проблемы.

2 стадия – осмысление

  1. Исследовательская работа с использованием инструкций

  2. Творческая работа

  3. Защита исследований, проектов

3 стадия – рефлексия

  1. Рекомендации учащихся

  2. Оценивание


Цель формулировали совместно с учащимися, с помощью наводящих вопросов. На уроке прослеживается связь с жизнью, практической деятельностью. Мотивация проходила на всех этапах урока. Прослеживается связь с жизнью, практической деятельностью.

Формы организации деятельности: активные, интерактивные.

Ребята работали в группах, в парах, проявили свою индивидуальность.

Методы: использовано больше продуктивных методов и приемов, чем репродуктивных (были ролевые игры, исследования, создание образовательного продукта, публичные выступления, презентации, составляли предложения, делали выводы, рекомендации). С помощью упражнения «выбрасывание пальцев» была дана эмоциональная оценка результата.


По требованиям нового ФГОС в ходе урока формировались общепредметные компетенции (регулятивные, коммуникативные, познавательные) и предметные по биологии и обществознанию. Урок цели достиг.



































Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 13.04.2016
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров109
Номер материала ДБ-028111
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх