Методическая разработка интегрированного внеклассного мероприятия по химии и бережливому производству

г. Губкин

Областное государственное автономное профессиональное образовательное учреждение

«Губкинский горно-политехнический колледж»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

Открытого внеклассного интегрированного мероприятия

«Тренинг с элементами бережливого производства «Сборка молекул органических веществ»»

для обучающихся  первого курса  всех специальностей  и         профессий  среднего профессионального образования.

Авторы:

Протопопова Е.А., преподаватель химии и ХиФХМА, лин-тренер Фабрики процессов «Сувенирная продукция» ОГАПОУ «Губкинский горно-политехнический колледж»

Губкин, 2022г

Пояснительная записка.

Данное внеклассное  мероприятие проводится с обучающимися, которые пришли получать профессиональное образование. Очень часто знания по химии у них слабые, поэтому нет заинтересованности к предмету. Но в каждом ученике есть желание учиться! Даже слабоуспевающий, ученик проявляет интерес к предмету, когда ему что-нибудь удается сделать самому. Это мероприятие еще полезно и с точки зрения интеграции навыков Бережливого производства, так как включает элементы обучающего тренинга по пользованию инструментами и методами (5 почему, 5 С, диаграмма Спагетти, виды потерь на производстве).

Задания в данном тренинге составлены с учетом пробелов в знаниях как по химии, так и в области Бережливости. Каткий теоретический материал позволяет быстро вспомнить необходимые понятия, что помогает обучающимся  выполнить работу. Построив модели молекул органических веществ, ребятам легче в дальнейшем понимать алгоритм написания структурных формул, а    проиграв производственный процесс,  погрузившись в основы Бережливого производства, ребята  получают понимание важности внедрения      философии  Бережливости как на производстве, так и в обычной жизни.

Цель проведения тренинга с элементами бережливого производства «Сборка молекул органических веществ»: получение знаний в области применения инструментов бережливого производства (5 почему, Диаграмма Спагетти, Диаграмма Исикавы, 5С), умений видеть потери на производстве, мотивации на применение и распространение методов эффективной работы на предприятии, закрепление знаний об основных положениях теории  строения органических соединений А.М. Бутлерова и её значении, совершенствование умений в мыслительной и исследовательской деятельности.

Задачи проведения тренинга с элементами бережливого производства «Сборка молекул органических веществ»:

- моделирование работы предприятия/отдела и т.д., сотрудники которого получают заказ (изготовление макетов молекул органических веществ)  от клиента, обрабатывают его и производят;

- участники сами описывают процесс, определяют ограничивающие факторы, выявляют потери в работе;

- участниками выстраивается качественно новый процесс, с прозрачными информационными потоками, понятными задачами;

- участники сокращают время исполнения заказа (продолжительность оптимизируемого процесса).

Целевая аудитория: обучающиеся первого курса всех профессий и специальностей.

Место проведения: Комната Обея, ОГАПОУ «Губкинский горно-политехнический колледж»

Материалы и оборудование:

1.     Методический и технический пакет тренера:

2.Мебель

ü Стулья – 13шт.

ü Клипчарт – 1шт.

ü Круглый Стол -1шт.

ü Стол для тренера – 1шт.

ü Стол (имитация цеха) – 9шт.

ü Панели для анализа SQDCM

ü Информационные стенды «Бережливое производство»

3.Материалы и оборудование:

ü Маркеры цветные – 3 упаковки

ü Ручки гелевые – 13шт.

ü Стикеры цветные - 2 упаковки.

ü Бумага цветная - 10 листов.

ü Ножницы - 5шт.

ü Мультимедийный проектор – 1шт.

ü Ноутбук – 1шт.

ü Бумага А1 – 5шт.

Ход мероприятия:

Перед тем как пригласить гостей, тренер и его помощник расставляют столы, умышленно создает факторы, ведущие к потерям на производстве, проверяют наличие оборудования для проведения фабрики процессов, открывают программы для тайминга (megatimer.ru, onlinetimer.ru, ru.timer-online.net)

Тренер 1 Добрый день, уважаемые гости! Сегодня, мы с вами станем участниками тренинга с элементами бережливого производства «Сборка молекул органических веществ» Отключите пожалуйста звук на ваших мобильных телефонах. (2-3 минуты)

Присутствующие отключат мобильные телефоны

Тренер 2 Предлагаю познакомиться! (представление тренера), а теперь давайте познакомимся друг с другом! (игра «Леденцы», цветные таблички – уровень владения знаниями в области Бережливого производства») Приложение №1.

Тренер 1 Прежде чем мы начнем, давайте разберемся, что же такое бережливое производство?

(тренер задает вопрос участникам)

Предположительные ответы участников:

- Бережливое производство – это процесс производства, где предотвращают потери и перепроизводство.

- Бережливое производство – это производство, на котором заботятся о сотрудниках и окружающей среде.

- Бережливое производство – это производство, где нет лишних действий.

Тренер 2 Итак, бережливое производство – это концепция управления производственным предприятием, которая основана на постоянном стремлении предприятия к устранению всех видов потерь. Бережливое производство предполагает вовлечение в процесс оптимизации каждого сотрудника и максимальную ориентацию на потребителя. Каждое производство терпит убытки, которые не добавляют конечной ценности готовому продукту. Таким образом, давайте разберемся, какие виды потерь существуют. Выделяют 7 видов потерь:

-                    потери из-за перепроизводства;

-                    потери времени из-за ожидания;

-                    потери при ненужной транспортировке;

-                    потери из-за лишних этапов обработки;

-                    потери из-за лишних запасов;

-                    потери из-за ненужных перемещений;

-                    потери из-за выпуска дефектной продукции.

Также принято выделять ещё два источника потерь: перегрузка рабочих, сотрудников или мощностей при работе с повышенной интенсивностью и выполнения операции.

Основные принципы бережливого производства как процесса, который включает пять этапов:

1.                 Определить ценность конкретного продукта.

2.                 Определить поток создания ценности для этого продукта.

3.                 Обеспечить непрерывное течение потока создания ценности продукта.

4.                 Позволить потребителю вытягивать продукт.

5.                 Стремиться к совершенству.

Принципы, заложенные в «Бережливое Производство» предполагают, что более эффективный и разумный способ организации потока, когда продукт, проходя путь от идеи до готового изделия, подвергается обработке непрерывно.

Наиболее популярными инструментами и методами бережливого производства являются:

1. Картирование потока создания ценности.

2. Вытягивающее поточное производство.

3. Исполнение точно в срок.

4. Непрерывное совершенствование.

5. Система 5С - технология создания эффективного рабочего места.

6. Быстрая переналадка оборудования.

7. Всеобщий уход за оборудованием.

8. Визуализация.

9. U-образные ячейки.

А теперь давайте подумаем, что же означает каждый инструмент и метод. Что система 5С - технология создания эффективного рабочего места представляет собой.

5С – это система организации рабочего пространства, целью которой является исключение потерь в выполнении операций. Система 5С ориентирована в первую очередь на повышение культуры производства. Кроме того, 5 С позволяет улучшить показатели безопасности, качества, сроков выполнения работ и стоимости.

5С подразумевает 5 шагов:

1.             Сортировка – четкое разделение вещей на нужные и ненужные, и избавление от последних.

2.             Систематизация – организация хранения необходимых вещей, которая позволяет быстро и просто их найти.

3.             Стандартизация – разработка стандартов для закрепления улучшений.

4.             Содержание в чистоте – обеспечение чистоты и порядка на рабочем месте, устранение источников загрязнений.

5.             Соблюдение чистоты и совершенствование системы.

Тренер 2 Мы с вами организуем свое производство, фабрику, Вы работники этого небольшого производства по изготовлению «Молекул органических веществ». На нашу фабрику из образовательного учреждения поступил заказ на изготовление «Молекул органических веществ».

 Ваша задача: организовать прибыльное и качественное производство по сборке «Молекул органических веществ», в необходимом количестве (5 штук – молекул этена, 5 штук – молекул ацетилена), в положенный срок (20мин.).

Тренинг включает три раунда, во время которых проигрывается процесс изготовления молекул в количестве 10 шт. за 20 минут.

В конце каждого раунда обсуждение проблем, заполнение доски SQDCM  и внесение предложений по улучшению (Кайдзен)

Технологическая схема производственного процесса имеет следующий вид:

 

Давайте распределим с вами роли. Я предлагаю вам просто вытянуть бумажку со своей ролью.

Играющие вытягивают роли, рассаживаются согласно табличкам и вытянутым ролям.

Тренер 2 Прежде чем мы начнем нашу фабрику процессов, изучим технику безопасности на рабочем месте. Просим Вас соблюдать ее на рабочем месте. Перед началом работы:

- осмотрите рабочее место;

- уберите все, что может мешать работе;

- проверьте наличие необходимого оборудования для выполнения работы.

Во время работы:

- будьте бдительны и аккуратны во время работы;

- содержите рабочее место в чистоте;

- о неисправных канцелярских принадлежностях сообщите управляющему.

По окончании работы:

- приведите в порядок свое рабочее место;

- сообщите тренеру о возникших недостатках и о принятых мерах по их устранению.

Так же запрещено:

- вставать на мебель;

- разговаривать по телефону, играть в него, находиться в интернете;

- принимать пищу.

Тренер1 Давайте распишемся в журнале ознакомления с техникой безопасности.

Участники заполняют журнал ТБ и расписываются в нем.

Тренер 2 Давайте ознакомимся с должностными инструкциями, они находятся под табличками с вашей должностью на столах.

Участники знакомятся с должностными инструкциями.

Тренер 1 Какие вопросы относительно инструкций? – ответы на вопросы.

Тренер 2 Суть нашего производства проста группа – участников имитирует работу небольшого производства, по сборке «Молекул органических веществ» продукции. У каждого участника своя должность – роль — и своя зона ответственности (инструкция действий). Ваша задача: организовать прибыльное и качественное производство по сборке продукции в количестве 10 шт. за определенное время. У вас есть 20 минут на выполнение данной задачи. (менеджер по улучшениям  запускает таймер на 20 минут, у участников должен быть свободный доступ просмотру таймера).

Начинается первый раунд, в это время игроки самостоятельно осуществляют коммуникацию. Тренер наблюдает за протеканием раунда, каждый для себя отмечают потери при производстве. Менеджер по улучшению фиксирует передвижения логиста и строит диаграмму спагетти.

По прошествии 20 минут.

Тренер 1 Уважаемые участники, будьте добры, займите свои места. Давайте приступим к обсуждению прошедшего этапа и  определим, какие потери были на каждом этапе сборки. Попрошу участвовать в обсуждении каждого. 

Участники называют потери, с какими столкнулись при производстве:

ü    потери времени из-за ожидания;

ü    потери из-за лишних этапов обработки;

ü    потери из-за лишних запасов;

ü    потери из-за выпуска дефектной продукции.

Тренер 2 Отлично, давайте попробуем сформулировать конкретные проблемы, с которыми вы столкнулись при производстве. Что можете выделить?

ü    Из-за отсутствия порядка на складе потери времени при поиске необходимых материалов;

ü    Потери финансовые из-за лишних запасов на складе;

ü    Потери времени из-за лишних этапов обработки;

ü    Потери финансовые и времени из-за выпуска дефектной продукции.

ü    Ожидание и простой из-за неправильно организованного пространства и лишних перемещений.

Тренер 1 Давайте выясним, почему возникла каждая проблема? Предлагается метод поиска коренных причин  «5 Почему» Приложение №2 (обсуждение продолжается до тех пор пока не будут достигнуты решения по всем проблемам выявленным ранее). Обращает внимание на диаграмму спагетти, где зафиксированы излишние перемещения логиста.

Тренер 2 Давайте вместе проанализируем нашу в этом раунде и заполним доску SQDCM.

Тренер 1 Для решения проблемы организации рабочего места в Бережливом Производстве используют систему «Система 5s (Проводит тренинг обучение «Система 5s»)

Тренинг «Система 5s»

Участникам предлагают на заготовках отметить (зачеркнуть) цифры от 1до 25 по порядку. Тренер выставляет тайминг и фиксирует время выполнения всей группы.

Далее следующие заготовки несут в себе улучшения согласно шагам в cистеме 5s.

Команда с каждым шагом понимает, как вместе с улучшениями решается проблема потерь.

Участники команды сами формулируют улучшения, тренер направляет.

До улучшений

1 Шаг (Сортировка)

2 Шаг (Соблюдение порядка, систематизация)

3 Шаг (Соблюдение чистоты)

4 Шаг (Стандартизация)

5 Шаг (Улучшения)

Участники предлагают возможные варианты улучшений.

Тренер 2 Уважаемые участники, у вас есть 5-10 минут для усовершенствования ваших рабочих мест и разборе готовых сувениров.

Участники разбирают готовую продукцию и усовершенствуют рабочие места.

Тренер 1 Мы приступаем ко второму этапу, теперь вы усовершенствовали процесс производства, и у нас новая задача: создать 10  молекул за 20 минут. Уважаемые участники время пошло.

(тренер запускает таймер на 20 минут, у участников должен быть свободный доступ просмотру таймера).

По прошествии 20 минут.

Менеджер по улучшению в этом раунде фиксирует передвижения логиста, составляю Диаграмму Спагетти

Тренер 2 Уважаемые участники, время вышло. Будьте добры, займите свои места. Давайте приступим к обсуждению прошедшего этапа и  определим, какие потери были на каждом этапе сборки. Какие проблемы были выявлены в этом раунде?

ü    Участники указывают потери, с какими столкнулись при производстве:

ü    Потери финансовые и времени из-за выпуска дефектной продукции;

ü    Перезагруженность одних сотрудников, простои других, можно усовершенствовать процесс, за счет перераспределения ролей.

ü    Ожидание и простой из-за неправильно организованного пространства и лишних перемещений.

ü    Ожидания, из-за длительного перемещения материалов.

Тренер 1 Уважаемые участники, давайте определим шаги по усовершенствованию процесса производства. Посовещайтесь между собой. Рассматриваем получившуюся Диаграмму Спагетти, анализируем проблемы ( диаграмма Исикавы), участники совещаются, какие процессы производства можно усовершенствовать, чтобы улучшить и ускорить процесс производства.

Тренер 2 Давайте вместе проанализируем е и заполним доску SQDCM.

Тренер 1 Уважаемые участники, у вас есть 5-10 минут для усовершенствования ваших рабочих мест и разборе готовых молекул.

 По прошествии 10 минут начинается раунд

Тренер 2 Мы приступаем к третьему этапу, теперь вы усовершенствовали процесс производства, и у нас задача: создать 10 молекул за 20 минут. Уважаемые участники время пошло.

(тренер запускает таймер на 10 минут, у участников должен быть свободный доступ просмотру таймера).

По прошествии 20 минут.

Тренер 1 Уважаемые участники, время вышло. Будьте добры, займите свои места. Давайте приступим к обсуждению прошедшего этапа и   определим, какие потери были на каждом этапе сборки. Какие проблемы были выявлены в этом раунде?

Участники отвечают на вопрос, участвуют в обсуждении.

Тренер 2 Уважаемые участники, это был последний раунд, но усовершенствовать процесс производства можно еще. Подумайте, как это можно осуществить. Посовещайтесь между собой.

Участники совещаются какие процессы производства можно усовершенствовать, чтобы улучшить и ускорить процесс производства.

Тренер 1 Уважаемые участники, прошу Вас озвучить, с помощью каких усовершенствований можно еще улучшить процесс производства и сократить потери.

Участники называют, к каким усовершенствованиям они пришли, путем коллективного обсуждения.

Тренер 2 Давайте вместе проанализируем нашу работу в этом раунде  и заполним доску SQDCM. Обращает внимания, сравнивая результаты раундов на улучшение, которые произошли.

Тренер 1 Пришло время разобраться, что нового для себя вы узнали в ходе работы фабрики? Проведем Дебрифинг! (Игра-тренинг «Крона дерева»)

Ответы участников

Какие процессы вы наблюдали на фабрике и какие улучшения провели?

Ответы участников

Будете ли вы употреблять эти знания в своей профессиональной деятельности?

Ответы участников

Какие из полученных знаний вы можете употребить в своей профессиональной деятельности?

Ответы участников

На этом работа нашей фабрики процессов подходит к концу, надеюсь она была полезной для вас? (Игра «Цвет Эмоций»). Желаем вам успехов в труде и хорошего дня! Спасибо за внимание!

Приложение №1

ЗНАКОМСТВО С КОМАНДОЙ

 Упражнение «леденцы»

Цели и возможности применения. Упражнение помогает участникам познакомиться, а также создает в группе веселую позитивную атмосферу.

Необходимые материалы. Леденцы. Время. 5 минут.

Размер группы. 6-20 человек.

Процедура:

1. Участники тренинга сидят в общем кругу. Тренер передает по кругу коробку с леденцами и предлагает угоститься.

2. После того как все участники взяли леденцы, тренер просит каждого представиться и сообщить о себе столько фактов, сколько леденцов он взял.

Обсуждение. Не требуется.

Вариант. Можно попросить участников поделиться не фактами о себе, а информацией, так или иначе связанной с темой тренинга.

Приложение № 2

АНАЛИЗ КОРНЕВЫХ ПРОБЛЕМ МЕТОД 5 ПОЧЕМУ

Упражнение «Разные мнения» 

Цели и возможности применения. Упражнение применяется в тренинга для того, чтобы побудить участников высказаться по заявленной теме, стимулировать их творческую и мыслительную активность.

Необходимые материалы. 3 листа бумаги формата A3 с изображением  воронки 5 почему, фломастеры.

Подготовка. Тренер пишет вверху каждого листа вопрос почему не выполнен заказ качественно и в срок и прикрепляет по листу на каждую из стен тренингового зала. Вопросы не должны предполагать однозначного ответа, скорее они должны побуждать каждого высказать свое мнение, полученное в ходе проигрывания процесса изготовления молекул органических веществ на фабрике.

Время. 15 минут.

Размер группы. 12-15 человек.

Процедура:

1. Участники делятся на 4 мини-группы. Каждая мини-группа располагается возле одного из листов с вопросом.

2. По сигналу тренера мини-группы должны в течение 3 минут придумать свой ответ на вопрос, написанный на их листе 5 почему (или свои соображения по этому поводу), и записать его на этот лист.

3. По истечении 3 минут тренер просит группы поменяться местами, то есть перейти (по часовой стрелке) к следующему листу с вопросом.

4. Каждая группа должна в течение 3 минут продолжить ответ на предыдущий вопрос, данный предыдущей группой.

5. После этого производятся еще два перехода для того, чтобы каждая группа смогла ответить на каждый вопрос и получить ответы на 5 почему.

Обсуждение. В результате участники тренинга должны получить  три корневых причины. Может так получиться, что причина окажется сходной у всех.

Приложение № 3

ДЕБРИФИНГ

 Упражнение «Древо знаний»

Нарисуйте на флипчарте дерево — просто ствол и ветки без листьев. Затем раздайте участникам листки post-it (сколько — решите сами) и попросите написать на каждом какой-то инструмент, идею, вывод, полученные на тренинге. Все листки участники должны приклеить на «дерево», создав его крону. Чем больше крона — тем больше полезных знаний они получили.

Чтобы завершить упражнение, попросите группу вспомнить, как выглядело дерево до того, как они наклеили на него «листья» и сравнить с тем, что они видят сейчас.

Приложение № 4

РАБОЧИЕ ИНСТРУКЦИИ (ИГРОВОЙ ЦИКЛ)

КЛАДОВЩИК

Наименова- ние операции	Содержа-ние операции	Материалы, оборудование	Фотография, схема	Время выполнения
Выдача логисту необходимых материалов	1.Выдать необходимые материалы,  согласно накладной.	1. Пластилин белый -  1 упаковка 2. Пластилин черный – 1 упаковка 3.Салфетка влажная – 3 упаковки 4. Зубочистка – 1 упаковка 5. Доска для лепки – 3 шт. 6. Ножницы  - 1 шт. 7. Ручка гелевая – 1 шт. 8. Картонная заготовка для упаковки – 5 шт. 9.Линейка – 2шт. 10. Тара для логиста – 1шт. 11. Тара для сборщика – 1шт. 12. Тара для декоратора – 1шт. 13. Транспортир – 1шт. 14.Стек для лепки – 2шт.		3мин.

СБОРЩИК №1

Наименова- ние операции	Содержа-ние операции	Материалы, оборудование	Фотография, схема	Время выполнения
Формирование из пластилина молекул круглой формы	1.Сформировать из пластилина черного цвета шары,  диаметром 2 см. 2.Положить в тару готовых изделий.	1.Пластилин черный 2.Салфетка влажная 3.Линейка 4. Тара для сборщика		5 мин.

СБОРЩИК №2

Наименова- ние операции	Содержа-ние операции	Материалы, оборудование	Фотография, схема	Время выполнения
Формирование из пластилина молекул круглой формы	1.Сформировать из пластилина белого цвета шары, диаметром 1 см. 2.Положить в тару готовых изделий.	1.Пластилин белый 2.Салфетка влажная 3.Линейка 4. Тара для сборщика		5 мин.

ДЕКОРАТОР №1(Молекула этилена)

Наименова- ние операции	Содержа-ние операции	Материалы, оборудование	Фотография, схема	Время выполнения
Соединение деталей молекулы этилена	1.Соединить белые и черные шары зубочисткой согласно схеме строения молекулы этилена 2. Положить изделие в тару готовых изделий.	1.Зубочистки 2.Салфетка влажная 3. Тара для декоратора 4.Транспортир	Угол связи σ составляет 120о	5 мин.

КОНТРОЛЁР КАЧЕСТВА

Наименова- ние операции	Содержа-ние операции	Материалы, оборудование	Фотография, схема	Время выполнения
Контроль качества	1.Провести визуальный обзор готового изделия. 2.Убедиться, что все детали качественно расположены, согласно предложенному макету. 3.В случае обнаружения брака положить изделие в тару для брака. 2. Если изделие соответствует положить в тару готовых  изделий.	Шаростержневая модель молекулы этилена		3мин.

УПАКОВЩИК

Наименова- ние операции	Содержание операции	Материалы, оборудование	Фотография, схема	Время выполнения
Упаковка	1.Сложить коробку из картонной заготовки для упаковки. 2.Упаковать шаростержневую модель в коробку 2.Поместить  изделие в  тару готовых  изделий.	1.Шаростержневая модель молекулы этилена 2. Картонная заготовка для упаковки.		3мин.

ТЕХНИЧЕСКИЙ РАБОТНИК

Наименова- ние операции	Содержание операции	Материалы, оборудование	Фотография, схема	Время выполнения
Уборка цеха	1. Во время выполненнения работ производить визуальный обзор  производственных цехов. 2. Убрать мусор.	1.Веник 2.Совок 3.Корзина для мусора.		3мин.

ПРИЕМЩИК МАТЕРИАЛОВ И ПОЛУФАБРИКАТОВ (ЛОГИСТ)

Наименова- ние операции	Содержание операции	Материалы, оборудование	Фотография, схема	Время выполнения
Доставка и перемещение материалов и продукции.	1.Получить на складе материалы согласно накладной. 2.Передать сборщикам требуемые материалы. 3.Передать декораторам требуемые материалы. 4.Осуществить передачу полуфабрика тов от сборщиков к декораторам и контролёру качества. 3.Осуществить передачу готовой продукции упаковщику затем  на склад готовой продукции. 1.	Коробка для транспортировки материалов, шаблонов, трафаретов, полуфабрикатов. В ходе производства продукции передавать полуфабрикаты между работниками цеха и в другие структурные подразделения.

ТЕХНОЛОГ - НАЧАЛЬНИК ЦЕХА

Наименова- ние операции	Содержание операции	Материалы, оборудование	Фотография, схема	Время выполнения
Вы получаете задания на производство продукции от заказчика, передаете работникам возглавляемого Вами цеха. В ходе производства осуществляете контроль за соблюдением технологического процесса.	1.В ходе производственного совещания выдать технологическую документацию работникам производственного цеха. 2.В процессе производства продукции следить за соблюдением технологического процесса и техники безопасности. 3.Координировать работу сотрудников фабрики. 4.При производственной необходимости осуществлять перераспределение функциональных обязанностей.	1 Авторучка. 2.Бумага.		1 мин.

МЕНЕДЖЕР ПО УЛУЧШЕНИЯМ

1.      Осуществляет тайминг.

2.      Передвигается по цеху, наблюдая за процессом, замечая потери и фиксирует их в лист проблем.

3.      Фиксирует перемещения материалов, используя Диаграмму Спагетти.

Краткое описание документа:

Данное внеклассное мероприятие проводится с обучающимися, которые пришли получать профессиональное образование. Очень часто знания по химии у них слабые, поэтому нет заинтересованности к предмету. Но в каждом ученике есть желание учиться! Даже слабоуспевающий, ученик проявляет интерес к предмету, когда ему что-нибудь удается сделать самому. Это мероприятие еще полезно и с точки зрения интеграции навыков Бережливого производства, так как включает элементы обучающего тренинга по пользованию инструментами и методами (5 почему, 5 С, диаграмма Спагетти, виды потерь на производстве). Задания в данном тренинге составлены с учетом пробелов в знаниях как по химии, так и в области Бережливости. Каткий теоретический материал позволяет быстро вспомнить необходимые понятия, что помогает обучающимся выполнить работу. Построив модели молекул органических веществ, ребятам легче в дальнейшем понимать алгоритм написания структурных формул, а проиграв производственный процесс, погрузившись в основы Бережливого производства, ребята получают понимание важности внедрения философии Бережливости как на производстве, так и в обычной жизни.