Методическая разработка интеллектуальной игры "Друзья заповедных островов"

Методическая разработка интеллектуальной игры

«Друзья заповедных островов»

 Галямутдинов Халил Хамитович - учитель биологии

 МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №8» г. Лениногорска,

 Республика Татарстан

Методическую разработку можно использовать при организации урочной, внеурочной, внеклассной деятельности по биологии, экологии  с учащимися 6-8 классов (индивидуальное или командное участие).  Игра может быть проведена как среди учащихся одной школы, так и с приглашением команд из других школ. 

 Цели:

- Приобщение школьников к заповедному делу;

- Воспитание любви к родному краю, формирование   бережного отношения к его богатствам, повышение уровня знаний о природе;

- Предоставление условий для развития творческого потенциала учащихся;

- Привлечение внимания к актуальным проблемам особо охраняемых природных территорий.

Участникам необходимо предварительно подготовится по следующим направлениям:

1. Формы организации особо охраняемых природных территорий в России и Татарстане(заповедники, национальные парки и другие)

2. История создания, флора, фауна, деятельность государственного природного заказника "Степной"(или другой охраняемой природной территории расположенной в вашей местности).

3. Флора и фауна Республики Татарстан

4. Природоохранное законодательство

Примерная программа и вопросы для предварительной подготовки:

1.Заповедники России и их обитатели. Достижения заповедников в сохранении животного и растительного мира. Волжско-Камский государственный природный биосферный заповедник.

2.Национальные парки России. Национальный парк "Нижняя Кама".

3. Государственный природный комплексный заказник "Степной".

4. Законодательство об особо охраняемых природных территориях

5. Флора и фауна Республики Татарстан

            Участники должны  уметь различать голоса основных видов птиц, встречающихся в наших краях,  отличать их по внешнему виду: жаворонок полевой, соловей, ястреб-тетеревятник, тетерев, глухарь, рябчик, куропатка серая, чибис, сова ушастая, сплюшка, зимородок, дятлы(большой пестрый, малый пестрый, белоспинный, черный, зеленый), ласточки(деревенская, городская, береговая), сойка, синицы(большая, лазоревка и др.), поползень, дрозды(рябинник, певчий), трясогузки(белая, желтая), свиристель, воробьи(полевой, домовый), овсянка(обыкновенная, ремез), зяблик, щегол, скворец и др.

Также необходимо  уметь различать  следы некоторых млекопитающих: волк, лиса, медведь, лось, кабан, заяц беляк, заяц русак, барсук и др.

Для подготовки к вопросам про ГПКЗ "Степной" рекомендуется использовать информационный справочник: ГПКЗ "Степной" (составители: Томаева И.Ф., Галямутдинов Х.Х., Изд-во Фолиантъ, 2011) 

Игра состоит из шести туров. Каждый тур посвящен определенной теме.

1 тур «Заповедники»

Письменно составить краткий рассказ  про заповедники России и Татарстана.

План рассказа:

1. Факты

2. Оригинальные мысли

3. Личное отношение к проблеме охраны дикой природы

2 тур «Национальные парки»

Найдите и исправьте ошибки:

1.Национальный парк «Нижняя Кама» (НП)  расположен в Башкортостане.(Нет. НП расположен в Республике Татарстан)

2. НП был создан для сохранения экосистем южной тайги, историко-культурного наследия, организации экологического туризма. (Да)

3. В НП можно встретить медведя, косулю, удода, сурка – байбака (Нет. Сурок байбак в НП не встречается)

3 тур «Заказник «Степной»»

Решить ситуационные задачи:

1.         Ученики 7 класса планируют организовать  экскурсию в ГПКЗ «Степной». Они хотят собирать лекарственные растения, заниматься изучением насекомых. Подготовили палатки, принадлежности для костра, определители растений, гербарные папки. Правильно ли они подготовились к экскурсии?

(На территории заказника сбор лекарственных растений разрешается только местному населению, запрещены установка палаток, разведение костров, сбор животных и растений в научных целях разрешается  при наличии специальных документов)

2.         На каких видах транспорта можно перемещаться на территории заказника, а на каких категорически запрещается? Какие законы используются при принятии административных мер наказания к нарушителям природоохранного режима заказника?

(Можно перемещаться на безмоторных лодках, велосипеде, лошади. Использовать остальные виды транспорта на территории заказника  запрещается! При принятии административных мер наказания используется федеральный закон «Об особо охраняемых природных территориях» и Кодекс об административных правонарушениях)

4 тур  «Красная Книга»

Необходимо по фотографиям и рисункам определить виды животных и растений занесенных в Красную Книгу и рассказать про них. Например:

             

Венерин башмачок настоящий           Орлан- белохвост

              

Белка – летяга                                    Плаун булавовидный

 

Махаон

5 тур «Наши пернатые друзья»

Участникам игры предлагается прослушать голоса птиц и определить вид. Данное задание является наиболее трудным, поэтому рекомендуется использовать голоса наиболее распространенных птиц(скворец, соловей жаворонок, зяблик, певчий дрозд, овсянка обыкновенная и др.)

6 тур «Юный следопыт»

В этом туре необходимо определить следы животных и рассказать про них.

Например:

                             

   Медведь                                               Заяц  русак             Заяц беляк

                                       

Лось