Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Методическая разработка интеллектуальной игры "Лес и его обитатели" 1-3 класс.

Методическая разработка интеллектуальной игры "Лес и его обитатели" 1-3 класс.


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

ИНТЕЛЕКТУАЛЬНАЯ ИГРА НА ТЕМУ:

«ЛЕС И ЕГО ОБИТАТЕЛИ»



ЦЕЛЬ: Обобщить пройденный материал, подвести итоги по данной теме.

Закрепить экологические знания детей.


ЗАДАЧИ:

  1. Образовательные:

- расширить знания детей, обогатить словарный запас детей по пройденным темам;

- сформировать у детей понятия: игра, команда;

- научить правильно и последовательно излагать свои мысли;

- обобщать и делать выводы;

2. Развивающие:

- развивать творческое воображение, образное мышление и логическое мышление;

- развивать способность правильно и аргументировано отвечать на поставленные

вопросы;

3. Воспитательные:

- воспитывать экологическую культуру у учащихся;

- бережное отношение к природе, к окружающему нас миру;

- воспитание гражданской позиции – готовности придти на помощь, не быть

равнодушным;



МЕТОДЫ:

- игра;

- рассказ с элементами беседы;

- различные задания;

- демонстрация;



ОБОРУДОВАНИЕ:

- плакат с изображением леса, иллюстрации с изображением ягод, грибов, животных

и птиц – обитателей леса;

- энциклопедия для детей «Жизнь леса»

- видеоматериал о лесе и его обитателях;



ХОД ЗАНЯТИЯ:

  1. Вступительная часть (организационный момент)

  2. Основная часть

  3. Заключительная часть (подведение итогов)



ВСТУПИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ


1. Педагог с участием детей вспоминает пройденную тему: "Лес и его обитатели".

2. Параллельно диалогу идет демонстрация видеоматериала о жизни леса.


Все мы, хотя бы раз в жизни были в лесу.

Лес - это особый, ни с чем несравнимый мир, со своими особенностями, чудесами

и загадками.

В лесу никогда не бывает тишины. На деревьях щебечут птицы, в траве шуршат

насекомые и грызуны. Если, даже никого не видно, лесная жизнь кипит, бурлит

круглый год. Даже зимой многие обитатели остаются активными.

Перечислить всех обитателей леса практически не возможно.

Мелких представителей все, наверное, встречали: это насекомые, белки, бурундуки,

трусливые зайцы и др.

А вот более крупных лесных обитателей не каждому доводилось увидеть живьем в

дикой природе. Может оно и к лучшему. Встреча с ними может оказаться опасной

для человека. Люди не входят в обычный волчий или медвежий рацион. Но у этих

животных неподалеку могут быть детеныши, а вот свое потомство волки. кабаны,

олени будут защищать отчаянно. А лучшая защита - это нападение.

Лес живет по своим законам. И человек, попавший в лесные владения, должен знать

эти законы, уважать и подчиняться им.

Необходимо беречь природу, максимально сохранять ее в том виде, в котором она

нам досталась. А при возможности стараться ее улучшать, преумножать и

облагораживать.

3. Педагог делит детей на команды и объясняет правила игры.


ПРАВИЛА ИГРЫ:


- Каждая команда выбирает себе название и капитана команды, который будет

ее представителем (выбирать вопрос и отвечать на него);

- Все вопросы делятся на три уровня сложности и соответственно оцениваются:

первый уровень сложности - один балл,

второй уровень сложности - два балла,

третий уровень сложности - три балла.

- Каждая команда в лице капитана выбирает вопрос определенной сложности;

- У команды есть время на размышление (30 секунд);

- Если у команды готов ответ, то капитан его озвучивает;

- Если ответ правильный, то команде засчитывается определенное количество

баллов;

- Если ответ не верный, то у команды – соперницы есть возможность озвучить свою

версию ответа, и если она оказывается правильной, то баллы присваиваются этой

команде;

- Если по истечении времени ни одна из команд не дает правильного ответа, то

вопрос снимается, баллы никому не засчитываются, а педагог напоминает

правильный ответ;

- В конце игры подсчитываются баллы у каждой команды, определяется команда –

победительница, и происходит награждение участников игры;



ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ


ВОПРОСЫ ПЕРВОЙ КАТЕГОРИИ СЛОЖНОСТИ:


- На овчарку он похож. Что ни зуб, то – острый нож!

Он бежит, оскалив пасть, на овцу готов напасть. (волк)


- Зверь какой опасный в шубе прекрасной.

На двор проникает, кур там хватает. (лиса)



- Что за зверь лесной встал, как столбик, под сосной.

И стоит среди травы – уши больше головы. (заяц)


- У него в полосках спинка, хвостик легкий, как пушинка.

Все запасы, как в сундук, прячет в дупла… (бурундук)


- Ах, чистюля! Ах, кокетка! Аккуратней птицы нет.

На груди всегда салфетка – и на завтрак, и в обед. (сорока)


- Всем года она считает, но птенцов своих бросает.

А послушать – просто врушка эта пестрая… (кукушка)


- Всю ночь летает - мышей добывает,

А станет светло - летит спать в дупло. (сова)


- Угадайте, что за птица света яркого боится?

Клюв крючком, глаза пятачком, ушастая голова. Кто это? (сова)


- Кто в лесу деревья лечит, не жалея головы?

Тяжела его работа – целый день долбить стволы. (дятел)


- На большой цветной ковер села эскадрилья –

То раскроет, то закроет расписные крылья. (бабочки)


- Нет ноги ни одной, только хвост с головой. (змея)


- Ее всегда в лесу найдешь – пойдешь гулять и встретишь:

Стоит колючая, как еж, зимою в платье летнем. (ель)


- Не рычу, не грозен с виду, но не дам себя в обиду.

От медведя и от волка защитят меня иголки. (еж)


- Зелена, а не луг, бела, а не снег,

Кудрява, а не голова. (береза)


- Я из крошки - бочки вылез, корешки пустил и вырос.

Стал высок я и могуч, не боюсь ни гроз, ни туч.

Я кормлю свиней и белок. Ничего, что плод мой мелок. (дуб)


- Не балует дуб детей, одевает без затей,

Все в его семейке носят тюбетейки. (желуди)


- Вырос он в березняке, носит шляпу на ноге.

Сверху лист к нему прилип. Вы узнали? Это… (гриб)


- На пеньке сидят братишки. Все в веснушках, как мальчишки.

Эти дружные ребята называются… (опята)


- Растет в траве Аленка в красной рубашонке.

Кто ни пройдет, поклон отдает. (ягода)


- Эта ягодка лесная – голубая, голубая.

На болоте, как черника, обитает… (голубика)


- Под листом на каждой ветке сидят черненькие детки.

Тот, кто деток соберет, руки вымажет и рот. (черника)


ВОПРОСЫ ВТОРОЙ КАТЕГОРИИ СЛОЖНОСТИ:


- Дом со всех сторон открыт, он резною крышей крыт.

Заходи в зеленый дом – чудеса увидишь в нем! (лес)


- В шубе летом, а зимой раздетый. (лес)


- Определить по иллюстрации какой это лес: лиственный , хвойный или смешанный.


- В старом дереве меня дятел выдолбил шутя.

Прилетай, любая птица, чтоб с семьей расположиться. (дупло)


- Кто они? Откуда? Чьи? Льются черные ручьи.

Дружно маленькие точки строят дом себе на кочке. (муравьи)


- Стоит столб до небес, а на нем шатер – навес.

Красной меди столб точеный, а навес сквозной, зеленый. (сосна)


- Зеленые кусточки, алые цветочки.

Когти – коготочки стерегут цветочки. (шиповник)


- Листочки с глянцем, ягодки с румянцем.

А сами кусточки не выше кочки. (черника)


- Что за странную малинку мама принесла в корзинке?

Цветом черная она, вкусом кислая слегка.

Называют ее дикой и колючей… (ежевикой)


- Ее любят взрослые, ее любят дети и, конечно, больше всех – бурые медведи.

Гроздья алые висят на колючей ветке.

Своим видом говорят: «Угощайтесь, детки!» (малина)


- Догадайтесь – ка, ребята: шляпа у него мохната,

Гриб, как розовое ушко. Как зовут его? (волнушка)


- В шляпке беленькой на ножке рос грибочек у дорожки.

А теперь в корзинке пусть полежит съедобный… (груздь)


- Кто повыше, кто пониже – на пеньке народец рыжий

33 веселых брата. Как же их зовут? (опята)


- Этот гриб найдешь весной на опушке на лесной.

Весь в морщинках старичок с именем смешным… (сморчок)


- Поохотиться не прочь, зорко вглядываясь в ночь.

Ну а если крикнет «Ух!», то захватывает дух. (филин)


- Две антенки на макушке, а сама сидит в избушке.

На себе ее везет – по соломинке ползет. (улитка)


- Весной веселит, летом холодит,

Осенью питает, зимой согревает. (лес, дерево)


- Весной цвету, летом плод даю,

Осенью не увядаю, зимой не умираю. (ель, сосна)


- В лесу на поляне стоит кудрявый Ваня

В зеленом кафтане. Богач невелик, а орешками наделит. (орешник)


- Прикинулся бы он козой, да хвостик не такой.

Как его не корми, он все равно в лес глядит. А еще его ноги кормят. (волк)


- Он неуклюж, да дюж.

С ним дружись, а за топор держись.

Два их в одной берлоге не уживутся. (медведь)


- Она семерых волков проведет.

Она и во сне кур считает.

Ей хвост не для красы нужен. (лиса)


- Всяк она своим пером красуется.

Где она ни летает, а свое гнездо знает.

Ей даны крылья, а человеку разум. (птица)


- Кто бы его не знал, кабы носом не стучал.

Здоровое дерево он не долбит. (дятел)


- Он поет месяц, а ворона каркает круглый год.

Ласточка день начинает, а он кончает.

Не нужна ему золотая клетка, лучше зеленая ветка. (соловей)


- Какое дерево считается долгожителем, достигает 500 летнего возраста:

дуб, береза, ольха


- Назовите пользу лесов.

(украшают планету Земля; очищают воздух от пыли, грязи, копоти и насыщают его

кислородом; ягоды, грибы, травы используют в пищу и в медицине)


- Вы увидели в лесу выпавшего из гнезда птенца. Ваши действия:

(посадить птенца обратно в гнездо, взять птенца с собой, не трогать птенца)



ВОПРОСЫ ТРЕТЬЕЙ КАТЕГОРИИ СЛОЖНОСТИ:


- Больше его – больше снега; больше снега – больше хлеба.

Он от ветра защищает, урожаю помогает.

Много его – не губи, мало его – береги, нет его – посади.

Волков бояться – в него не ходить.

Чем дальше в него, тем больше дров. (лес)


- Жаль озябшего бедняжку – всем ветрам и ветеркам

Он последнюю рубашку раздарил по лоскуткам. (лес)


- Чем больше колец, тем старше жилец. (дерево)


- Стоят казаки, на них белы колпаки. (пни)


- На болотной кочке, посреди лесочка

Мы собрали маленькие бусинки аленькие. (клюква)


- На болоте родилась «царская малина» и к июлю налилась цветом апельсина.

Соберу в свое лукошко золотистую… (морошка)


- Что за дивная картина: предо мной чудесный куст.

Листьев нет, но весь усыпан россыпями желтых бус. (облепиха)


- В годы древние, бывало, выручала я людей:

Часто мыло заменяла яркой ягодой своей. (бузина)


- Трава, лишайники, деревья, лес. Что лишнее? (ничего, все это – лес)


- В переводе с латинского ее называют «снежной зверюшкой». Название заслужила

из-за белого наряда, которым обзаводится зимой. Длина зверька 30 см, а весит

всего 100 г. Она ласковый и верный друг. (ласка)


- Своей внешностью этот неуклюжий хищник напоминает медведя. В переводе

с латинского – «обжора», не привередлива в еде и питается абсолютно всем.

Это зверь – одиночка, боится человека, никогда не нападает на него. (рассомаха)


- А этот зверь считается пушным сокровищем тайги. Охотится на мелких грызунов,

ловит насекомых. Сейчас его ценный вид охраняется государством. Созданы

специальные звериные фермы, в которых разводят этих зверьков. (соболь)


- Этого зверька можно увидеть на берегах озер, около заросших оврагов, в лесах.

Мех его имеет большую ценность, а так как он ко всему прочему, еще и борется с

мышами, то ему вообще нет цены. (горностай)


- Этого хищника очень легко узнать по белой голове, на которой параллельно

проходят через глаза и уши черные полоски. Мех его не ценится, зато в медицине

используется его жир. (барсук)


- Самый могучий хищник. Царь русских народных сказок. Его неуклюжесть только

кажущаяся, он может практически бесшумно двигаться. Одним ударом своей лапы может сломать позвоночник лосю или кабану. (медведь)


- Кого из лесных жителей можно назвать доктором (дятла), землекопом (крота,

червяка, землеройку), плотником (бобра), певцом (птицу).



- Рассказать отрывок из стихотворения о лесе и лесных обитателях.


- Изобразить какого либо обитателя леса мимикой и жестами.


-За что нам лес может сказать спасибо?


- За что лес мог бы рассердиться на нас?




ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ


- Педагог подсчитывает колличество баллов у каждой команды, определяет команду –

победительницу и награждает ее.

- Педагог подводит итоги прошедшего занятия, отмечает положительные и

отрицательные моменты в работе детей



ЛИТЕРАТУРА:


  1. А.А. Плешаков «Зеленые страницы»; М. Просвещение 2000 г.

  2. Энциклопедия для детей «Чудесная планета Земля»; М. «РОСМЭН» 2001 г.

  3. Т.И. Тарабанина, Е.И. Соколова «И учеба, и игра: природоведение»; М. Просвещение 2002 г.

  4. Г.В. Буковская «Игры, занятия по формированию экологической культуры младших школьников» М. Владос 2002 г.






















МБОУ ДОД

«Рязанская городская станция юных натуралистов»











КОСМОС, ПЛАНЕТА ЗЕМЛЯ, ПРИРОДА, ПОГОДА.



Конспект открытого занятия

педагога дополнительного образования

«РГСЮН»

БЕЛЯЕВОЙ И.В.






















Декабрь 2013г.



Автор
Дата добавления 17.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров254
Номер материала ДВ-163710
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх