Методическая разработка интеллектуальной игры "Своя игра"

Министерство образования Республики Башкортостан

Филиал ГБПОУ Дуванский многопрофильный колледж

с. Большеустьикинское РБ

интеллектуальной игры

   

Выполнила: преподаватель русского языка и литературы

Зарипова А.В.

с. Большеустьикинское, 2018

АННОТАЦИЯ

Данная методическая разработка предназначена для преподавателей  филологических  дисциплин,  студентов всех курсов, с целью  активизации интеллектуально-познавательных навыков студентов на основе повышения уровня эрудиции в области русского языка и литературы, английского языка и литературы. Развития творческой активности студентов, воспитания интереса к будущей профессии, а также с целью применения ее другими преподавателями.

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение…………………………………………………………………4-6

1.      СТРУКТУРА ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ ИГРЫ «СВОЯ ИГРА»………………..7-17

Заключение……………………………………………………………………………...18-19

Литература………………………………………………………………………………20

ВВЕДЕНИЕ

Одним из важнейших условий активизации познавательной деятельности студентов, развития их самостоятельности, мышления, является игра. В последние годы вопросы теории и практики игры разрабатывались и разрабатываются многими исследователями. Во всех исследованиях утвердилась взаимосвязь обучения и игры, определилась структура игрового процесса, основные формы и методы руководства дидактическими играми.

Игра - вид непродуктивной деятельности, мотив которой заключается не в ее результатах, а в самом процессе. Игра имеет важное значение в воспитании, обучении и развитии  студентов, является уникальным феноменом общечеловеческой культуры, её истоком и вершиной. Ни в одном из видов своей деятельности человек не демонстрирует такого самозабвения, обнажения своих интеллектуальных ресурсов, как в игре. Именно поэтому игра расширяет свои принципы, вторгаясь в ранее непредсказуемые сферы человеческой жизни. Игра как феномен культуры обучает, воспитывает, развивает, социализирует, развлекает, даёт отдых, не внося в содержание досуга бесконечные сюжеты и темы жизни и деятельности человека, сохраняя при этом свою ценность.

Интеллектуальная игра является той формой учебной деятельности, которая может повлиять на развитие личности. Участвуя в игре, студент проявляет стремление к самореализации; у него формируются навыки планирования и самоконтроля; ему приходится проявлять системность, креативность и критичность мышления.

Интеллектуальная игра - неотъемлемая часть учебного процесса,  одна из форм обобщения и закрепления материала. Она даёт возможность каждому студенту продемонстрировать приобретённые общеучебные умения и навыки, проявить интеллектуальные способности, раскрыть многогранность своих интересов, тем самым у студента формируются стимулы саморазвития.

Направление в педагогической науке - игровая педагогика, считает игру ведущим методом воспитания и обучения и поэтому упор на игру - важнейший путь включения студентов в учебную работу, способ обеспечения эмоционального отклика на воспитательные воздействия и нормальных условий жизнедеятельности.

Использование в учебном процессе игры способствует тому, что студенты решают умственные задачи, предложенные им в занимательной игровой форме, сами находят решения, преодолевая при этом определённые трудности. Развитие студента в ходе игры происходит в неразрывной связи с развитием у него логического мышления и умения выражать свои мысли словами.  Через игру и в игре постепенно готовится сознание студента к предстоящим изменениям условий жизни, отношений со сверстниками и с взрослыми.  В игре формируются такие качества личности, необходимые будущему специалисту,  как самостоятельность, инициативность, организованность, развиваются творческие способности, умение работать коллективно.

Сущность интеллектуальной игры заключается в том, что студенты отвечают на вопросы, предложенные им в занимательной игровой форме, сами находят решения, преодолевая при этом определённые трудности.

Цели:

развивающая: способствовать развитию интеллектуально-познавательных навыков студентов на основе приобретения будущей профессии, творческой активности студентов;

воспитательная: содействовать воспитанию интереса к русскому языку и литературе, английскому языку, умения работать в коллективе.   

Задачи интеллектуальной игры:

·    выявление и поддержка одаренных и талантливых студентов колледжа, мотивированных к учебно-познавательной и творческой деятельности;

·    формирование потребности студентов в более глубоком изучении дисциплины;

·    повышение общего образовательного уровня;

·    развитие кругозора и мышления у студентов, интереса к профессии, навыков групповой, коллективной работы, коммуникативных умений студентов.

Участники: студенты II курса

Время проведения игры: 45 мин

Место проведения: учебная аудитория.

Оборудование: Компьютер, интерактивная доска, мультимедийный проектор, мультимедийная презентация, калькулятор, вспомогательный раздаточный материал, элементы отличительной одежды.

1. СТРУКТУРА ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ ИГРЫ «СВОЯ ИГРА»

1. Приветственное слово преподавателя.

2. Представление команд.

3. Ознакомление с условиями игры.

4. ПЕРВЫЙ РАУНД – продолжительность 20 минут.

5. Подведение итогов 1 раунда.

6. ВТОРОЙ РАУНД —  продолжительность 20 минут.

7. Подведение итогов 2 раунда.

8. ФИНАЛ (продолжительность  5 минут.)

9. Объявление результатов  суперигры и подведение общих итогов интеллектуальной игры.

10. Поздравление победителей и участников.

11. Рефлексия.

2. ХОД ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ ИГРЫ «СВОЯ ИГРА»

Вводное слово преподавателя:  Добрый день! Я рада приветствовать Вас на нашей игре, которая называется «Своя игра». Интеллектуальная игра проводится среди «лучших знатоков и любителей». Это представители трех команд  специальности 21 гуппы (35.01.15 Электромонтеры по ремонту и обслуживанию электрооборудования в сельскохозяйственном производстве), 22 группы (35.01.13 Трактористы-машинисты сельскохозяйственного производства), и 23 группы (43.01.09 Повара, кондитеры)

Цель интеллектуальной игры - активизация познавательной деятельности  и  повышение уровня эрудиции в области русского языка и литературы, английского языка, стимулирование творческой активности студентов.  

Ведущий 1. Добрый день!

Ведущий 2. Мы приглашаем всех вас к участию в нашем соревновании под девизом «Знания – это сила!».

Ведущий 1. Сегодня вы должны доказать себе и доказать нам, что для молодого специалиста, вступающего в самостоятельную жизнь, главное богатство – это знания.

Ведущий 2. Разрешите нам представить команды:

Ведущий 1. Первая команда! «Эрудит», капитан команды ….

Ведущий 2. Вторая команда! «СПК», капитан команды ….

Ведущий 1. Третья команда! «Успех», капитан команды ….

Ведущий 2. Три команды снаряжают свои корабли в мир знаний по русскому языку и литературе, по английскому языку.

Ведущий 1. Но мы предупреждаем, что плавание будет нелегким – рифы и скалы норовят пробить днище ваших кораблей.

Ведущий 2. Но тем не менее, впереди неведомое будущее, к нему и лежит Ваш путь через справедливость и компетентность решений нашего доброго жюри, которое будет следить за ходом игры и вести учет баллов (представление жюри).

Ведущий 2. Участники, Вам слово. Представляйте себя!

Ведущий 1. Команда «Эрудит»!

Приветствие команды «Эрудит»

Добрый день, друзья! Вас приветствуют самые:

Экономные

Расчетливые

Умные

Добрые

Интеллектуальные

и, на конец,

Талантливые!

А вместе мы «Эрудит».

Наш девиз – «Эрудит, эрудит – всех на свете победит»

Все поют песню:

Где-то на белом свете, где бух. учет идет,

Эти ребята знают все  про бух. учет.

Мы вам докажем это, прямо сейчас и здесь,

Ведь лишь в команде нашей эрудиты есть.

Ла-ла-ла.

Будем  мы здесь стараться, честно игру вести,

Чтобы с победой нашей нам домой уйти,

Мы эрудиты - значит вам не дадим скучать,

Ну а все вы должны нас дружно поддержать.

Ла-ла-ла. Будет  классная игра,

Ла - ла - ла. Улыбайтесь нам, друзья.

Мы здесь сегодня собрались

Чтоб снова в игре мечты наши сбылись.

Надежда на победу не гаснет никогда,

Но что бы ни случилось

Вы помните всегда, что:

Все поют песню:

Тоска развеется, забудется печаль

И слезы высохнут, и расцветут улыбки,

Удача вспомнит и о нас, она не скажет нам: «прощай!»

Не завернет к другому по ошибке.

Ведущий 2.  Команда «СПК»

Приветствие команды «СПК»

Мы - Cамая Прекрасная Команда!

Наш девиз – если быть, то быть лучшими!

Все поют песню:

Ничего на свете лучше нету,

Чем попасть тебе в команду эту,

Тем, кто с нами, не страшны тревоги,

нам любые дороги – дороги,

нам любые дороги – дороги.

Мы свое призванье не забудем,

и бухгалтерами мы все будем.

План счетов ты выучи тотчас,

сразу станешь ты один из нас!

сразу станешь ты один из нас!

Но  знай!

Бухгалтерия опасна и трудна

И на первый взгляд как будто не видна,

Дебет с кредитом не сходится порой,

не закрыть нам счета,

Мы завалены бумажною горой.

Так назначено судьбой для нас с тобой,

Каждый день - учеба!

Все поют песню:

Мы  много учили  и много прочли

И много препятствий на нашем пути

Препятствий на нашем пути,

Препятствий на нашем пути.

И нас не пугают ни дебет ни кредит

Идем мы к единственной цели на свете

Идем мы сквозь волны и ветер

К единственной цели  на свете.

Скорей до победы добраться хотим.

Ну, здравствуй, победа, мы ей закричим!

Ну, здравствуй, мы ей закричим.

Ну, здравствуй, мы ей закричим.

Пусть зал нас услышит, жюри нас поймет,

И вместе к победе нас всех приведет,

Ведь так не должно быть на свете,

Чтоб были  равны мы в победе.

Ведущий 1.  Команда «Успех»

Приветствие команды «Успех»

Собрались мы сегодня сюда,

Чтобы в знаниях проверить себя.

Сражаться честно решили мы,

А поможет нам в этом справедливое жюри.

Уважаемое жюри, здравствуйте!

Мы любим вас, чего же боле?

Что можем мы еще сказать?

Теперь мы знаем, в вашей воле

Нас победителем признать

И баллов больше нам отдать!!!

Наша команда «Успех»

Наш девиз: «Больше дела - меньше слов, и к игре ты будь готов!»

Приветствуем соперников команды,
Желаем мы им долгих лет.
Смекалки в нынешнем сражении
И шлем с улыбкой им привет!

Все поют песню:

От улыбки солнечной такой
Наш соперник растеряется мгновенно.
Дружно зал простится с тишиной
И захлопает в ладоши непременно.
И тогда , наверняка, жюри присудит 3 очка
А соперник от досады громко всхлипнет
С голубого ручейка начинается река,
А победа начинается с улыбки

Ну, а вам, друзья- болельщики, поболеть за нас пора.
Пожелайте нам, болельщики, ни пуха, ни пера!

Вы, болельщики, не спите. Команду нашу поддержите.
Где не справимся мы сами, отвечайте вместе с нами!

Может нас победа обойдет. Ведь она к сильнейшему придет,
Ну а мы хотим вам пожелать никогда не огорчаться и не унывать!

Ведущий 2. Вот мы и познакомились с участниками игры и убедились, что сегодня на сцене самые способные, самые эрудированные, самые находчивые студенты.

Ведущий 1. Жюри, Вы готовы выставить оценки за представление? Максимальная оценка - 10 баллов.

Ведущий 2. Итак, команды представлены. Чтобы начать состязание, осталось обозначить правила игры. Они следующие:

Ведущий 1. Игра проводится в три раунда.

Ведущий 2. В каждом раунде участвуют по 2 участника от каждой команды, а в суперигре – 1 участник по выбору самой команды или капитан.

Ведущий 1. Первой выбирает вопрос и отвечает команда, которая по жребию будет первой.

Ведущий 2. Команда, правильно ответившая на вопрос, получает количество баллов, равное стоимости вопроса, а неправильный ответ – баллы снимаются в размере стоимости вопроса и вопрос переходит другой команде.  

Ведущий 1. Зрители не подсказывают ответы на вопросы с места, иначе вопрос будет снят.

Ведущий 2. Команда, выбравшая сектор «Кот в мешке» должна будет подарить вопрос любой команде  соперников.

Ведущий 1. Команда, которой выпадает «Своя игра», имеет право увеличить цену вопроса по своему усмотрению, но не более чем в два раза.

Ведущий 2. Сектор «Счастливый случай». Команда получает указанную на табло сумму баллов.

Ведущий 1. Сектор «Вопрос от…». Команда отвечает на телевопрос, задаваемый преподавателями колледжа.

Ведущий 2. Каждый раунд длится 20 минут. Чем быстрее выбирают команды вопрос и отвечают на них, тем больше у них возможности заработать большее количество баллов.

Ведущий 1. За экономию отведенного на раунд времени команды получают поощрительные 100 баллов;

Ведущий 2. По желанию между этапами болельщики своих команд зарабатывают баллы для своей команды. Это может быть песня, сценка, реклама и т.д., оцениваемая в 50 баллов.

Ведущий 1. Как уже отмечалось,  первой выбирает вопрос и отвечает команда, которая по жребию будет первой. Жеребьевка была проведена заранее. Посмотрим, как это было.

Просмотр видеоролика о проведенной жеребьевке

Ведущий 2. Вот таким образом было определено, что первой отвечает на вопросы команда «Эрудит», затем команда «СПК», а затем команда «Успех».

Ведущий 1. Участники, занимайте игровые места. Мы начинаем!!!!!!

I раунд

Ведущий 2. В этом раунде вам будут предложены 4 темы, в каждой теме по 10 вопросов разной стоимости, итого 40 вопросов стоимостью  от 5 до 50 баллов.

Ведущий 1. Темы следующие:

·        1 Раунд

1)    Мир русской литературы

2)    Русский язык

3)    Из английской литературы

·        2 Раунд

1)    Литературные омонимы

2)    Великий и могучий

3)    Английская филология

·        3 Раунд

1)    Сказочный мир

2)    С подковыркой

3)    Английская филология

·        Финал

Ведущий 2. Итак, время пошло:

Команды в хаотичном порядке выбирают тему и вопрос.

Игру ведет преподаватель.

I Раунд

Цена вопроса	Тема: «Мир русской литературы»
100	Вопрос	Сколько лет пролежал на печи известный богатырь Илья Муромец?
	Ответ	30 лет и 3 года
200	Вопрос	Автор рассказов «Толстый и тонкий», «Смерть чиновника», «Хамелеон».
	Ответ	А.П.Чехов
300	Вопрос	ЛИТЕРАТУРНЫЕ ОМОНИМЫ Не только тяжёлое событие, переживание, причиняющее нравственные страдания, но и род литературных произведений.
	Ответ	Драма

Цена вопроса	Тема: «Русский язык»
100	Вопрос	Какое женское имя состоит из 30 букв «Я»?
	Ответ	Зоя
200	Вопрос	В небе есть, у бабы две, а у девки нет. Что это?
	Ответ	Буква «б»
300	Вопрос	Какой знак препинания был впервые введён Н.М.Крамзиным? Сейчас это знак означает - «тянуть».
	Ответ	Тире

Цена вопроса	Тема: «Из английской литературы»
100	Вопрос	За кем побежала Алиса в страну чудес?
	Ответ	За белым кроликом
200	Вопрос	У кого в дверях застрял Винни – Пух?
	Ответ	У кролика
300	Вопрос	Улыбка какого кота гуляла сама по себе в произведении «Алиса в стране чудес» Л.Кэролла?
	Ответ	Чеширского кота

II Раунд

Цена вопроса	Тема: «Литературные омонимы»
100	Вопрос	Не только документ школьника об успеваемости, но и форма литературного произведения.
	Ответ	Дневник
200	Вопрос	Не только геометрическая кривая, но и сильное преувеличение для создания художественного образа.
	Ответ	Гипербола
300	Вопрос	Не только запутанное и затруднительное положение, но и крышка из картона, кожи и других материалов, в которую заключается книга.
	Ответ	Переплёт

Цена вопроса	Тема: «Великий и могучий»
100	Вопрос	Как называется сборник слов в алфавитном порядке?
	Ответ	Словарь
200	Вопрос	Сколько звуков в слове поезд ?
	Ответ	6 звуков
300	Вопрос	В каком году возникла поговорка: «Пуганый француз и от козы бежит»?
	Ответ	1812 год

Цена вопроса	Тема: «Английская филология»
100	Вопрос	Благодаря какому персонажу фраза «Ой, кажется, дождь собирается!» стала знаменитой?
	Ответ	Пятачок
200	Вопрос	Вернуться к вопросам Назовите фамилию собаки, которую боялись все, кроме одного человека - знаменитого английского сыщика Шерлока?
	Ответ	Собака Баскервилей
300	Вопрос	Вернуться к вопросам Как зовут правящую ныне английскую королеву?
	Ответ	Елизавета II

III Раунд

Цена вопроса	Тема: «Сказочный мир»
100	Вопрос	У этой «народной» русской сказки автор всё-таки есть - Владимир Иванович Даль. Что это за сказка, героиней которой является домашняя птица?
	Ответ	«Курочка Ряба»
200	Вопрос	Поляки называют её Едзина, чехи - Езинка, словаки - Ежи Баба, а как называем её мы?
	Ответ	Баба-Яга
300	Вопрос	Какому сказочному герою принадлежат слова: «Не печалься, ступай себе с богом...»?
	Ответ	Золотой рыбке

Цена вопроса	Тема: «С подковыркой»
100	Вопрос	Какое слово состоит из 40 гласных?
	Ответ	Сорока
200	Вопрос	Какое слово состоит из ста Л ?
	Ответ	Стол
300	Вопрос	Что можно приготовить, но нельзя съесть?
	Ответ	Уроки

Цена вопроса	Тема: «Английская филология»
100	Вопрос	Назовите главных героев книги Марка Твена «Приключения Тома Сойера и Геккельбери Финна».
	Ответ	Том Сойер, Геккельбери Финн
200	Вопрос	Заветные Слова Джунглей
	Ответ	«Мы с тобой одной крови, ты и я»
300	Вопрос	Дайте полное название главной страны изучаемого вами иностранного языка.
	Ответ	Соединённое Королевство Великобритании и Северной Ирландии

Ведущий 2.  Все раунды окончились, переходим к финалу.

ФИНАЛ

Ведущий 2. В финале капитанам команд будут предложены темы:

·        Литературно-математический вопрос

·        Для смекалистых

·         Я уеду жить в Лондон…

·        Фразеологизмы

·         Кто автор?

·        Официально о сказочном

·        Откуда отрывок

Ведущий 1. В каждой теме по 7 вопросов стоимостью до 100 баллов.

Ведущий 2. Капитаны,  Ваша задача увеличить первоначальный капитал.

Ведущий 1. Первой начинает капитан, у которого наибольшее количество баллов по итогам предыдущего раунда. Итак, время пошло.

Ведущий 2: Болельщики в это время зарабатывают дополнительные баллы для своей команды – отвечают на тесты.

Итак,  время пошло.

Ведущий 1: Уважаемые участники команд и их болельщики! Время вышло. Жюри подсчитывает баллы за финал и подводит общие итоги соревнования.

3. ИТОГИ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ ИГРЫ

Ведущий 2: Слово для подведения итогов предоставляется председателю жюри.

Терентьева Роза Ахмадулловна: По итогам игры  между командами распределились  призовые места следующим образом:

1 место – команда «Эрудит» - 2200 б;

2 место – команда «Успех» - 1800 б;

3 место – команда «СПК»  -  1000 б.

Председатель жюри отметил, что в ходе проведенного мероприятия студенты показали глубокие знания в области филологии.

Преподаватель-организатор подводит итоги, отмечая большую подготовительную работу к игре, и благодарит студентов за активное участие. Участники команд, занявшие 1 место, получают отличные оценки в журнал, 2 и 3 места – хорошие оценки.

В заключении студенты излагают свои мысли  об интеллектуальной игре «Своя игра» в форме синквейна.

Синквейн – это не обычное стихотворение, а стихотворение, написанное в соответствии с определенными правилами. В каждой строке задается набор слов, который необходимо отразить в стихотворении.

1 строка – заголовок, в который выносится ключевое слово, понятие, тема синквейна, выраженное в форме существительного.

2 строка – два прилагательных.

3 строка – три глагола.

4 строка – фраза, несущая определенный смысл.

5 строка – резюме, вывод, одно слово, существительное.

Заключение

Задача педагога состоит в том, чтобы найти максимум педагогических ситуаций, в которых может быть реализовано стремление студента  к активной познавательной деятельности. Преподаватель  должен постоянно совершенствовать процесс обучения, позволяющий студентам эффективно и качественно усваивать программный материал, поэтому так важно использовать игровые элементы и игру на занятиях и во внеурочное время.

Игра помогает общению, она может способствовать передаче накопленного опыта, получению новых знаний, правильной оценке поступков, развитию навыков человека, его восприятия, памяти, мышления, воображения, эмоций, таких черт, как коллективизм, активность, дисциплинированность, наблюдательность, внимательность.

Русский язык и литература, английский язык  довольно сложные предметы для восприятия. Поэтому если найти правильные подходы, обучение из сложной и утомительной необходимости может превратиться в увлекательное путешествие в мир гуманитарных знаний. Одним из этих подходов является игра, сильнейший фактор психологической адаптации студента.

Игра будет являться средством воспитания и обучения, если она будет включаться в целостный педагогический процесс. Руководя игрой, организуя жизнь учащихся в игре, педагог воздействует на все стороны развития личности студента: на чувства, на сознание, на волю и на поведение в целом.

Естественно, подготовка и внедрение игровых методик в учебный процесс требует от преподавателя больших усилий. В процессе подготовки учебной (дидактической) игры он сталкивается с проблемами не всегда и не столь зависящими от его личных качеств как педагога, сколько от внешних ограничений. Это и нехватка дидактического игрового материала, недостаток времени на проведение игр и др. Бытует мнение среди преподавателей: «Если мы будем играть во время уроков, когда же мы будем учиться?”. Однако  проблемы эти по большей части происходят от недопонимания значимости игры как средства обучения, отношения к игре как к методу разгрузки, а не стимулирования сознания студентов.

На основе вышесказанного сделать следующие выводы:

1.     На уроках русского языка и литературы, английского языка целесообразно примененить интеллектуально-развлекательные  игры.

2.     Применение игр развивает умение работать в коллективе.

3.     Применение игр повышает интерес к предметам.

4.     С помощью игры студенты могут обнаружить в себе свои задатки.

Литература

1.  Азаров воспитывать. – М.: Знание, 1993.

2.  Берн Э. Игры взрослых. – М.: Знание, 1998.

3.  , Гайворон развитие: Игры и упражнения. – М.: АсЭкО, 2003.

4.  Карнеги Д. Как перестать беспокоиться и начать жить. – М.: Просвещение, 1990.

5.  , , Кириллов для устойчивого развития: поиск стратегии, подходов, технологии/ Под. общ. ред. . – СПб: Союз художников, 2000.

6.  Куприянов и методика проведения игр с подростками: Взрослые игры для детей. – М.: Владос, 2003.

7.  Лещинский управлять собой и детьми. – М.: Владос, Просвещение, 1995.

8.  О воспитании. – М.: Просвещение, 1988.

9.  Митрофанов ученичества. – М.: Знание, 2000.

10.  Ниренберг Д, Калеро Г. Читать человека, как книгу. – М.: Просвещение, 1993.

11.  Сытин сила. Помоги себе сам. – М.: Знание, 1995.

12.  Щуркова руководство: игровые методики. – М.: Педагогическое общество Росиии, 2004.

Краткое описание документа:

Данная методическая разработка предназначена для преподавателей филологических дисциплин, студентов всех курсов, с целью активизации интеллектуально-познавательных навыков студентов на основе повышения уровня эрудиции в области русского языка и литературы, английского языка и литературы. Развития творческой активности студентов, воспитания интереса к будущей профессии, а также с целью применения ее другими преподавателями.